KOOPERATION und/oder WETTBEWERB? - Österreichischer ...

Eine solche Aufgabe beinhaltet allerdings nicht nur enorme Bildungsanstrengungen,
sondern es muss zugleich die Frage der Freizügigkeit, eines in Europa vergleichbaren
Arbeitsrechtes, kompetitiver Vergütungssysteme, Chancen und Möglichkeiten für
Dual Careers bei gleichzeitigem Bildungsangebot für Kinder aus solchen Partnerschaften
geregelt werden – um nur einige ganz offensichtliche Themen exemplarisch
zu benennen.
Europa muss, wenn es einen europäischen Forschungs- und Wissenschaftsraum
konstituieren möchte, vor allem auch zu einem gemeinsamen Bildungsraum werden.
In Bezug auf die Freizügigkeit zwischen den europäischen Ländern erscheinen die
bereits genannten Desiderate erheblich. Vergleicht man z.B. den Anteil europäischer
Ausländer an deutschen Hochschulen, so stellt man fest, dass in den Sprach- und
Kulturwissenschaften, in Mathematik und Naturwissenschaften sowie in der Kunstwissenschaft
der Anteil mit fünf bis sechs Prozent am höchsten überhaupt liegt. Alle
anderen Fachgebiete liegen zum Teil deutlich darunter, so dass hier Raum für Entwicklungsmöglichkeiten
besteht.
Wissenschaft ist ohne Trans- und Interdisziplinarität nicht denkbar. In einer von Dick
Klavans und Kevin Boyack publizierten Netzwerkstruktur (genannt ‚Map of Science
2007‘) 7 wird deutlich, wie eng die Disziplinen miteinander verknüpft sind. Will man
also die jeweils Besten eines Faches für bestimmte Themen interdisziplinär zusammenführen,
so muss dies zu interinstitutionellen, internationalen, d.h. in unserem Fall
zunächst: europäischen Kooperationen führen.
Adäquate Problemlösungen führen auf diese Weise zwangsläufig zur Bildung von
Clustern. Insoweit ist die von der Europäischen Union gestartete Initiative zur Bildung
europäischer Cluster (European Institute of Technology, EIT) eine hervorragende
Möglichkeit, problemlösungsorientierte Forschung in den großen Zukunftsfeldern wie
Energie, Klima, Informationstechnologie und Gesundheit zu fördern. Es bleibt abzuwarten,
ob und vor allem wie es uns gelingt, diese europäischen Cluster zur vollen
Entfaltung zu bringen. Es gilt auch hier zu beachten, dass Clusterbildungen zwar ein
hervorragendes Instrument sind, strukturelle Entwicklungen voranzutreiben, doch
wenn es nicht gelingt, die Clusterbildung vorwiegend den Aspekten ‚Exzellenz‘ und
‚Zukunftsfähigkeit‘ unterzuordnen, wird dieser wichtige und mutige Versuch schei-
7
Vgl. http:/asymptotia.com/2007/04/03/finding-your-way/ (Stand 30.08.2011).
26