Kay Senius - Stadtelternrat

Fragebogen StadtElternRat (StER) der Stadt Halle
1. Wir Eltern haben in den vergangenen Jahren viele strukturelle Experimente im Schulsystem erleben
dürfen, die oft zu großer Verunsicherung und Reibungsverlusten führten.
Wo sehen Sie Chancen, aber auch Probleme in der derzeitigen Schullandschaft in Halle? Wie wollen
Sie die Vielfalt erhalten? Brauchen wir eine Gemeinschaftsschule? Sind die vorhandenen
Gesamtschulen für Sie ein adäquates Modell?
Kay Senius: Ich kann die Verunsicherung der Eltern, aber auch Lehrkräfte angesichts der vielen
Schulreformen in den letzten Jahren verstehen, bin ich doch selbst Vater einer schulpflichtigen Tochter.
Dennoch halte ich behutsame Veränderungen im Schulsystem für notwendig, das hat uns erst kürzlich die
Bildungsstudie „Chancenspiegel“ eindrucksvoll bewiesen: Zudem selektieren wir mit unserem gegliederten
Schulsystem viel zu früh und viel zu stark und verlieren dadurch zu viele kreative Köpfe auf dem Weg ins
Berufsleben.
Die Ergebnisse des Bildungskonventes haben aufgezeigt, welche Veränderungen möglich sind, ohne die
notwendige Ruhe in den Schulstrukturen wieder zu sehr zu stören. Die freiwillige (!) Einführung von
Gemeinschaftsschulen wäre, wenn sie durch ein qualitativ hochwertiges pädagogisches Konzept unterlegt
wird, eine gute Lösung. Die Gemeinschaftsschule befördert soziale Integration und Chancengleichheit.
Übrigens haben wir ja in Halle tatsächlich bereits Gesamtschulen wie die IGS oder die beiden KGS.
2. Wir Eltern verfolgen mit Sorge den politischen Umgang mit dem System der Förderschulen. Die
Bemühungen um stärkere Inklusion und Integration dürfen nicht dazu führen, dass es Abstriche bei der für
die einzelnen Kinder bestmöglichen Förderung gibt.
Wie wollen Sie dafür Sorge tragen, dass Änderungen im System der Förderschulen nur dann
umgesetzt werden, wenn dazu die tatsächlichen personellen und materiellen Voraussetzungen
geschaffen wurden? Wie sehen Sie die Zukunft der halleschen Förderschulen? Wie erklären Sie, dass
weiterführende Schulen saniert werden, ohne z.B. Barrierefreiheit zu gewährleisten?
Kay Senius: Die Pflicht zur Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems ist unausweichlich, denn die
UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen schreibt uns dies vor. Aber Inklusion
darf uns nicht nur als Pflicht erscheinen. Meinem Verständnis davon, wie wir in unserer Stadt
zusammenleben wollen, wie wir unsere Kinder erziehen und bilden, liegt Inklusion als Kerngedanke
zugrunde.
Konkret bedeutet das für uns, dass alle Kinder ein Anrecht auf eine Beschulung an der Regelschule haben.
Und die Erfahrungen anderer Länder (z. B. in Skandinavien oder Italien) zeigen doch, dass dieser
Kerngedanke für alle Beteiligten ein Gewinn sein kann, vorausgesetzt, die entsprechenden materiellen und
personellen Voraussetzungen sind gegeben. Als Oberbürgermeister werde ich mich selbstverständlich dafür
stark machen, die strukturellen Rahmenbedingungen (Schüler-Lehrer-Relationen) ständig zu verbessern und
ich werde dafür Sorge tragen, dass künftig bei Sanierungsmaßnahmen oder auch Neubauten ein
Hauptaugenmerk auf Anforderungen wie Barrierefreiheit gelegt wird.
Bei ausgeprägten Benachteiligungen besteht weiterhin der Bedarf an Förderschulen, um eine spezifisch
pädagogische Entwicklung zu ermöglichen.
Kay Senius
SPD-Kandidat für das Amt
des Oberbürgermeisters
www.kay-senius.de
Kontakt
info@kay-senius.de
Fon: 0345 2029439
Fax: 0345 4789498
Adresse
c/o SPD Halle (Saale)
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06108 Halle (Saale)
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Kto.: 384 305 025
BLZ: 800 537 62
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Das Thema der Barrierefreiheit ist von besonderer Bedeutung. Im Sinne der Transparenz ist der
Behindertenbeauftragte mit in die Planungen einzubeziehen. In der Vergangenheit wurde häufig der Aspekt
der Barrierefreiheit im Rahmen von Sanierungen aufgrund von finanziellen Engpässen nicht gewährleistet.
Schon aus diesem Grund muss die Stadt wieder finanziell handlungsfähig werden, um so den gesetzlichen
Anforderungen gerecht zu werden.
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3. Seit Jahren haben SchülerInnen von Förderschulen keine bzw. nur geringe Chancen einen Hortplatz zu
bekommen und das trotz des gesetzlichen Anspruchs in Sachsen-Anhalt.
Welche Maßnahmen wollen Sie ergreifen, dass die Kinder zu ihrem Recht kommen?
Kay Senius: Hinsichtlich der Hort- und Ferienbetreuung für Schüler/innen mit einer geistigen Behinderung
streiten sich derzeit das Sozial- und das Kultusministerium um die Zuständigkeit und die Kosten. Ich werde
mich als Oberbürgermeister dafür stark machen und meine Möglichkeiten nutzen, die Landesregierung dazu
zu bewegen, diesbezüglich schnellstmöglich eine Lösung zu finden. Klar ist, dass diese Lösung direkt an den
jeweiligen Schulen angeboten werden muss und die Eltern intensiv mit eingebunden werden müssen.
4. Wir Eltern von schulpflichtigen Kindern erleben tagtäglich, wie Mobilität und Flexibilität von den
SchülerInnen und Familien gefordert wird.
Wie wollen Sie dazu beitragen, die bürokratischen Hürden (z.B. im Antragswesen) abzuschaffen? Wie
stehen Sie zu einer Optimierung der Schülerbeförderung, die die bisherige aufwändige
Verwaltungsabwicklung zu Gunsten einer unbürokratischen und gleichberechtigten Nutzung der
ÖPNV durch alle SchülerInnen ersetzt? Welche Maßnahmen planen Sie, um die Schulwege im
Großstadtverkehr sicherer zu machen?
Kay Senius: Die aktuelle Regelung zur Nutzung des ÖPNV scheint mir in der Tat noch nicht der Weisheit
letzter Schluss zu sein. Hier gilt es einen Weg zu finden, der auf der einen Seite für Halles Schüler/innen
attraktiv und gerecht ist und auf der anderen Seite für die Stadt bzw. die HAVAG finanziell machbar ist.
Dazu begrüße ich ganz ausdrücklich die auf Initiative von Schüler/innen des Elisabeth-Gymnasiums ins
Leben gerufene Arbeitsgruppe. Deren Ergebnisse sind mir wichtige Entscheidungshelfer.
Der in meinem Wahlprogramm aufgeführte Punkt der Straßenverkehrssicherheit ist als allgemeines
Erfordernis zu betrachten, dazu zählt natürlich auch die Verkehrssicherheit auf dem Schulweg.
5. Wir Eltern bemühen uns seit Jahren um eine familienfreundlichere Gestaltung des Lebens in Halle.
Wie wollen Sie die Schüler- und ElternvertreterInnen zukünftig in die Stadtentwicklung einbeziehen,
um das Leben für Eltern mit Kindern attraktiver zu machen?
Kay Senius: Eine frühzeitige Beteiligung von Interessengruppen ist Voraussetzung für eine akzeptierte
Kommunalpolitik, deshalb sind zum Beispiel die Schüler/innen- und Elternvertretung bereits frühzeitig in die
Planungen einzubeziehen, denn nur so ist eine angemessene Beteiligung zu gewährleisten.
6. Uns Eltern ist die aktuelle Finanzsituation der Stadt bekannt. Umso mehr beängstigt uns der aktuelle
Kurs, im Bildungs- und Sozialsektor massive Einsparungen vorzunehmen, obwohl dieser schon jetzt deutlich
finanziell unterversorgt ist (fehlende Schulen, desolate Bausubstanz, ungenügende Ausstattung der Schulen
mit Sach- und Finanzmitteln).
Wo und welche Prioritäten sehen Sie für den Sozial- und Bildungssektor? Welche Maßnahmen
werden Sie unternehmen, um diese Situation zu verbessern? Welchen Stellenwert haben für Sie die
außerschulischen Angebote (zur sportlichen und künstlerischen Betätigung etc.). Wie können die
Mittel aus dem Bildungs-und Teilhabepaket dabei noch besser die Adressaten erreichen
Kay Senius: Für den Sozialsektor sehe ich die Prioritäten ganz klar bei der Finanzierung präventiver
Angebote. Dazu zählt für mich auch Bildung „von Anfang an“, denn wenn es gelingt, gemeinsam mit den
Eltern für ihre Kinder möglichst bruchlose Bildungsprozesse zu ermöglichen, dann ist das aus meiner Sicht
die beste Prävention, die wir machen können. Ein erster Schritt ist für mich dabei, dass wir zügig zum
Ganztagsanspruch im Krippen- und Kitabereich für alle Kinder zurückkehren.

Gut vorstellen kann ich mir, und hier möchte ich nochmals auf meinen Wunsch nach einem integrierten,
einrichtungsübergreifenden Bildungskonzept für unsere Stadt verweisen, dass wir auch unsere
Kultureinrichtungen noch stärker in die Bildungsarbeit mit einbeziehen, sodass wir die dort hineinfließenden
Gelder auch besser für Bildungsangebote nutzen können.
Weiterhin werde ich mich dafür einsetzen, dass die Stadt in möglichst großem Umfang vom
Landesprogramm STARK III zur Sanierung von Kindertagestätten und Schulen profitiert. Alleine kann die
Stadt den Sanierungsaufwand nicht bewältigen.
Außerschulische und außerunterrichtliche (Bildungs-)Angebote gehören für mich zur Schule dazu. Im
Rahmen des Zieles des weiteren Ausbaus von Ganztagsschulangeboten kann ich mir eine verstärkte
Zusammenarbeit der Schulen mit Vereinen, die Freizeitangebote unterbreiten, gut vorstellen. Das muss aber
auch von den Schulen noch stärker ausgehen.
Als zuständiger Leistungsträger werde ich mich dafür einsetzen, dass Bildungs- und Teilhabepakete verstärkt
sowohl bei Jobcentern als auch bei Leistungserbringern, z.B. Sportvereinen, angeboten und beworben
werden.
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7. Wir Eltern erleben, dass der sichere Umgang mit modernen Medien bereits tagtäglich im Alltag von
unseren Kindern gefordert wird.
Wie wollen Sie dazu beitragen, dass sich die Schulen diesem Thema stärker öffnen und eine bessere
Ausstattung mit Sachmitteln Einzug hält?
Kay Senius: Der Förderung des Umgangs mit modernen Medien halte ich für eine Schlüsselkompetenz.
Auch aus diesem Grund setze ich mich für eine entsprechende Ausstattung der Schulen ein. Hierbei ist auf
das Landesförderungsprogramm STARK III zu verweisen, welches auch auf eine Modernisierung in diesem
Bereich abzielt.
8. Durch den demographischen Wandel steht die Wirtschaft vor neuen Herausforderungen in Sachsen-
Anhalt. Schon jetzt gibt es nicht genügend qualifizierte Auszubildende, demzufolge können Unternehmen
nicht alle Stellen besetzen. Gleichzeitig gibt es viele Jugendliche, die keine Lehrstelle bekommen, weil sie
keine entsprechenden Schulabschlüsse vorweisen können.
Wie wollen Sie in Halle dieser Entwicklung begegnen?
Kay Senius: Ich habe vor, die Vernetzung unserer Schulen mit der Wirtschaft, der Universität bzw. unseren
Forschungseinrichtungen zu verstärken. Wir können diese Probleme nicht losgelöst voneinander angehen
und müssen gemeinsam Gegenstrategien entwickeln.
Wenn junge Menschen keinen Schulabschluss erreichen und deshalb keine Ausbildungsstelle finden, dann
sind die Ursachen dafür meist unterschiedlichster Natur und liegen oft weit zurück. Wir müssen gemeinsam
dafür Sorge tragen, dass frühzeitig erkannt wird, wenn Probleme auftreten, und dass dann schnellstmöglich
interveniert wird. Das Ziel ist selbstverständlich, unsere Schulen dazu in die Lage zu versetzen, alle jungen
Menschen zu einem möglichst hochwertigen Abschluss zu führen.
9. Viele Gemeinden aus dem ehemaligen Saalkreis haben eine bessere Anbindung mit öffentlichen
Verkehrsmitteln an die Stadt Halle als nach Merseburg oder Querfurt. Erste Ansätze für eine
Zusammenarbeit bezüglich der SchülerInnen allgemeinbildender oder berufsbildender Schulen zwischen
Halle und dem Saalekreis gibt es.
Welche Priorität setzen Sie zur Verbesserung der Möglichkeiten des Schulbesuchs auch in Halle?
Die Stadt muss natürlich daran interessiert sein, Bildungsanbieter für die gesamte Region zu sein. De facto
ist Halle das bereits, wenn man sich anschaut, wie viele Kinder und Jugendliche aus dem Saalekreis auf
hallesche Gymnasien, Gesamtschulen und auch Förderschulen gehen. Allerdings ist das mit Blick auf die
finanzielle Situation der Stadt auch nicht unproblematisch. Ich sehe es durchaus problematisch, dass die
Hallenser/innen in finanzieller Hinsicht für eine hochwertige Bildungsinfrastruktur aufkommen, die von
unseren Nachbarn mit genutzt wird. Hier setze ich auf geduldige Verhandlungen mit dem Saalekreis und
dem Land für Lösungen im Sinne der Kinder und Jugendlichen.

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Zum Schluss möchten wir Sie bitten, die nachfolgenden Sätze mit wenigen Worten zu beenden.
Vorschule in der Kita ist… gut.
Gemeinsames Lernen ist … für mich ein Kernanliegen.
Förderschulen sind… dann zu erhalten, wenn Benachteiligte aufgrund der Schwere der Beeinträchtigung
in der Regelschule nicht mehr optimal unterstützt werden können.
Kleine Klassen sind… gut, führen aber nicht automatisch zu guter Bildung.
Schülerbeförderung soll… finanzierbar sein und darf nicht zu unzumutbaren Härten führen.
Die Mittel für Bildung sind … Investitionen in die Zukunft unserer Kinder und Jugendlichen und damit
unserer Stadt.
Schulstandorte müssen… am Bedarf und an den Bildungszielen orientiert geplant werden, denn nur so
kann eine qualitativ hochwertige Bildung sichergestellt werden.