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WRITING
E-Mail
Bei der Beurteilung der Mail wird zwischen der inhaltlichen und der sprachlichen Leistung
unterschieden. Nach der Feststellung und Markierung der inhaltlichen Leistung sowie der
Feststellung und Kennzeichnung der sprachlichen Leistung wählen die Lehrkräfte die
Deskriptoren aus den folgenden Tabellen aus, die ihren Einschätzungen entsprechen, und
ermitteln auf diese Weise die Punktzahl für die inhaltliche Leistung (maximal 10) und die
sprachliche Leistung (maximal 10).
Inhalt:
Die Schüler sollen Sender, Empfänger und Botschaft eindeutig kennzeichnen und die
angegebenen Punkte in die E-Mail einarbeiten.
Punkte Kriterien
10-9 Alle Punkte werden in einer durchweg aussagekräftigen Form bearbeitet.
8-7 Alle Punkte werden bearbeitet und die Aussagen meist aussagekräftig
formuliert. Wird ein Punkt nicht bearbeitet, kann dies durch eine besonders
ausführliche Darstellung der anderen Punkte ausgeglichen werden.
6-5 Der überwiegende Teil der Punkte wird beantwortet und die Sätze sind meist
aussagekräftig formuliert worden.
4-3 Die Punkte werden nur zum Teil bearbeitet. Die Darstellung ist stellenweise
nicht aussagekräftig. Der Text ist ggf. zu kurz (weniger als 40 Wörter).
2-1 Die Punkte werden überwiegend nicht beantwortet. Der Text ist ggf. viel zu kurz
(weniger als 30 Wörter) und inhaltlich kaum nachvollziehbar.
0 Der Bezug zur Aufgabe ist nicht erkennbar.
Sprache:
- angemessene Verwendung der grammatischen Strukturen, einschließlich des
simple past
- angemessene Orthografie
- Verknüpfung der Sätze
- Verwendung textartenspezifischer Redemittel
Punkte Kriterien
10-9 Klar formulierter Text. Logischer Textaufbau und Eindeutigkeit in den Bezügen.
Zutreffende Lexik und Idiomatik. Sichere Verwendung der grammatischen
Struktur. Vereinzelte Normverstöße in den Bereichen Grammatik und
Orthografie beeinträchtigen nicht die Verständlichkeit.
8-7 Weitgehend klar strukturierter Text mit angemessener Lexik. Sichere
Verwendung der grammatischen Struktur. Vereinzelte Normverstöße in den
Bereichen Grammatik und Orthografie beeinträchtigen nicht die
Verständlichkeit.
6-5 Zusammenhänge im Text sind im Großen und Ganzen nachvollziehbar.
Einfache Lexik. Teilweise unsichere Verwendung der grammatischen Struktur.
Vereinzelte grobe Normverstöße in den Bereichen Grammatik und Orthografie,
die die Verständlichkeit beeinflussen.