Sarah Dannemann Prof. Dr. Harald Gropengießer Prof. Dr. Kai Niebert

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Ergebnisse 1:Zahl und Art der Lernangebote im BiologieunterrichteventbasierteCodierungVorstellungen bezeichnen Erfahrungen stiften Erfahrungn reflektieren21281410148 291071 1713Ökologie1. Angebote, die Vorstellungen Genetik bezeichnen Wirbellose überwiegen Neurophysiologieim Unterricht.2. In jeder Stunde3x45 min 2x90 waren minAngebote präsent, 2x60 mindie Erfahrungen 2x60 min stiften.3. Erfahrungen und Vorstellungen werden selten reflektiert.Cytologie5x45 min
Wachstum von PopulationenDatum:Feldmaus Microtus arvalisGeschlechtsreife: ab dem 12. LebenstagAbbildungen aus Schulbuch (2005). Natura Biologie für Gymnasien Oberstufe.Ergebnisse 2: ErfahrungsstiftungArbeitsblatt 2 Tragzeit:im Biologieunterricht19 – 21 TageFortpflanzungszeitraum: März 1. – Auflage. September Stuttgart: Ernst Klett.102102 4914 1410Das LOTKA-VOLTERRA-Modellzur Räuber-Beute-BeziehungDatum:Abb. der Feldmaus. www.nabu-schwieberdingen.de.Annahme:Eine in der Anfang Biologie März besonders leben 20 bekannte Feldmäuse Räuber-Beute-Beziehung auf einem Acker. Im Zeitraum ist die von zwischen März bis den September in Nordkanada bekommenlebenden Schneeschuhhasen jeweils 2 Feldmäuse (Beute) jeden Monat und 6 Luchsen Junge. Das (Räuber). Geschlechterverhältnis In dieser kalten ist und stets schneereichen ausgeglichen. Regionbilden die beiden Populationen eine fast gänzlich isolierte Nahrungskette. Aufgrund von Fellzählungender Hudson Bay Company zwischen 1800 und 1940 konnte die Entwicklung beider Populationen genauZeitraumdokumentiert werden (siehe Grafik).März 20 20 20April 80 80 80Mai 140 320 318Juni 200 1280 1090Juli 260 5120 2078August 320 20480 1985September 380 81920 1996kumulierte Angebote über 16 USTabelle verändert nach Arbeitsbuch (2010). Markl Biologie Oberstufe. 1. Auflage.Stuttgart: Ernst Klett.46Aufgaben:4. Erfahrungsstiftungen werden häufig als »Kulisse« für Vorstellungenbezeichnende Lernangebote genutzt.Zwischen 19201. StellenundSie1930dasversuchtenPopulationswachstumdie Wissenschaftlernach allen dreiLOTKAWachstumsmodellenund VOLTERRAgrafischdiedar.Beziehungzwischen Räubern und Beute durch ein mathematisches Modell zu beschreiben. Sie gelangten zu der2.1. Ordnen Sie den drei Modellen folgende Namen zu:Erkenntnis, dass die Entwicklung beider Populationen durch Regeln miteinander verknüpft ist. Sie- exponentielles Wachstumformulierten die-beidenlinearesfolgendenWachstumRegeln:- logistisches Wachstum5. Echte Erfahrungsstiftungen sind selten im Biologieunterricht.
Seite 1: Lernangebote, Vorstellungen undErfa
Seite 5: The Cube Model:Learning biology wit
Seite 9: 14_Kap 21.10.2009 11:18 Uhr Seite 3
Seite 14 und 15: Ergebnisse 3: Reflexion von Erfahru
Seite 16: Ergebnisse 3: Reflektion von Erfahr
Seite 19 und 20: Ergebnisse 4: Interview zur Reflexi
Seite 21 und 22: Zusammenfassung114Hypothese:1. Ange
Seite 23: Lernangebote.zur.Konstruktion&& & &

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