Sarah Dannemann Prof. Dr. Harald Gropengießer Prof. Dr. Kai Niebert

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Ausblick‣ Lassen sich diese Ergebnisse über die untersuchten Einzelfällehinaus bestätigen?‣ Wie lernwirksam sind die unterschiedlichen Arten vonLernangeboten?Kontakt & Download: www.kainiebert.deProf. Dr. Harald Gropengießergropengiesser@idn.uni-hannover.deProf. Dr. Kai Niebertniebert@leuphana.deSarah Dannemanndannemann@idn.uni-hannover.de
Lernangebote.zur.Konstruktion&& & & &Vorstellungen darstellen&In dieser Kategorie werden Lernangebote zusammengefasst, die Vorstellungen in Form von Textenoder Abbildungen benennen oder bezeichnen.& TextlichFotosynthesegleichung, Fließtexte & &Lernangebote, in denen Vorstellungen mitSchriftzeichen (Fließtexte, Tabelle, Formeln)dargestellt werden.& VisuellAbbildung des Citratzyklus, des Calvinzyklus, & &Lernangebote, die Vorstellungen abstrahiertNahrungsnetze, schematisierte Diagrammein visueller Formdarstellen.&&Verweis auf BeispielLernangebote, in denen Konzepte nichtabstrakt, sondern anhand von Beispielenpräsentiert werden.Nutzung von Metaphern oder AnalogienLebendige Metaphern und Analogien sindsolche, die als imaginativ erkennbar sind.„Habt ihr schon einmal Zucker in Tee gelöst?Erinnert ihr euch, was dabei passiert ist?“Herz Ist Pumpe, Proteinbiosynthese ist Hausbau,Zelle Ist Stadt, Atom Ist Galaxie&&&ImaI&&Highzen+flek+
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Seite 5: The Cube Model:Learning biology wit
Seite 9: 14_Kap 21.10.2009 11:18 Uhr Seite 3
Seite 12 und 13: Ergebnisse 1:Zahl und Art der Lerna
Seite 14 und 15: Ergebnisse 3: Reflexion von Erfahru
Seite 16: Ergebnisse 3: Reflektion von Erfahr
Seite 19 und 20: Ergebnisse 4: Interview zur Reflexi
Seite 21: Zusammenfassung114Hypothese:1. Ange

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