Lernspirale: Text- und Plakatanalyse - NIQU

Lernspirale zum Arbeitsschritt 4: Gruppentexte und Plakatanalyse1. Textarbeit und Analyse eines Plakats/ einer KarikaturZuerwerbendeKompetenzen 2. Zeitbedarf: 2 Std.ArbeitsschritteSozialform1GALernaktivitäten derSchülerInnenDie zu bearbeitendenTexte wurden bereits inder Stunde zuvorausgeteilt und gelesen.Die Gruppe überlegtnun ca.3 Fragen mitAntworten nach denwesentlichen InhaltenihresThemenabschnitts.(Protokollant/in) undgibt sie bei derLehrkraft abLehreraktivität- Kontrolle derabgegebenen Fragen, ggf.Beratung einzelnerGruppen, wenn darausersichtlich wird, dass dieGruppe ihr Thema nichtganz erfasst hat.- Die von den Gruppenerarbeiteten Fragen undAntworten einsammeln unddie Fragen für diePräsentationzusammenstellen. (SieheAS 7a,b,c Lernspiralen).- Verteilen der Plakate fürdie Plakatanalyse an Gr.1,3,5FachübergreifendeBasiskompetenzen?(LA, KT, TE)SinnvolleFragestellungen zueinem Text entwickelnkönnen.Merkposten für dieVorbereitungDie zu analysierendenPlakate für einigeGruppen kopieren.Gruppe 1 “Anarchie istHelfer der Reaktionund Hungersnot“,“Hinein in die KPD“,Otto Dix: „Flandern“Gruppe 3: „DerReichstag wirdeingesargt“Gruppe 5: „Nein! Michzwingt ihr nicht!“,„Hände weg vomRuhrgebiet!“,„Glaubst du anGespenster“-KarikaturZeitbedarfAnlagen15 Min. Abbildungen derzu kopierendenPlakate/Karikaturen/BilderLA = Lern-und Arbeitskompetenzen KT= Kommunikationstechniken TE = Techniken zur Teamentwicklung

2GA/EAArbeit an denAufgabenstellungennach Vorgabe der„Hilfestellung für dieGruppenarbeit“.1. Arbeit an den Texten2. Analyse der PlakateUnterstützung/Beratungeinzelner Gruppen beiFragen. Auf die Einhaltungder Gestaltung und desAblaufs der Gruppenarbeitachten und dass dieGruppenrollen (s.o.) wahrgenommenwerden.Darauf achten, dass das dieAusarbeitungen in denGruppen am Ende derStunden abgeheftet wurden!Ggf. die Gruppen eineMappe führen lassen, indie regelmäßig alleseingeheftet wird, und diein Abständen von derLehrkraft eingesammeltwerden kann um dieArbeitsergebnisse auf ihreRichtigkeit zu überprüfen.DieGruppenarbeitsphasenach bekanntenRegeln sinnvollgestaltenDie Schüler/innenmotivieren, eigenesMaterial für das imAnschluss zuerstellendeGruppenplakatmitzubringen und ggf.abzugeben, damit esvor der nächstenStunde kopiertwerden kann.75 Min.LA = Lern-und Arbeitskompetenzen KT= Kommunikationstechniken TE = Techniken zur Teamentwicklung