Und nun will ich auf meine etwas i

Meine dritte Frage an Sie als Mitglieder des "Blick über den Zaun" für dieanschließende Diskussion in den Arbeitsgruppen lautet: Welche Formen bildungspolitischen Engagements finden Sie produktiv,welche sehen Sie eher skeptisch – und welche vermissen Sie?6.2 Vier Warnungen zum Schluss (33)In dem, was ich so weit vorgetragen habe, dürfte deutlich geworden sein,dass ich so etwas wie ein „Reformer mit Beißhemmung“ bin. So sehr ich mireinen große Breitenwirkung bei der Verbreitung des "Blick über den Zaun"wünsche – bei der Umsetzung seiner Ideen sind abschließend vier sehrschlichte, wenn auch grundlegende Einsichten der Innovationsforschung zubeachten:Zur Anregung nenne ich zwei Forderungen, die wH im Vorfeld geäußert hatund die erneut eine der Spannungen sichtbar machen, die ich vorhin erwähnthabe:• Die Innovationen von heute sind die Fossilien von morgen: Was uns unterden aktuellen Bedingungen und bei gegebenem Wissensstand als „Lösung“erscheint, kann für unsere Nachfolger zum Problem werden.- Um die Kräfte im "Blick über den Zaun" zu bündeln und seine Ausstrahlungzu stärken, sollten die BüZ-Schulen überlegen, welche ihrer oft übervielenVernetzungen, Verlinkungen, Aktivitäten “nach außen” sie reduzieren können,um sich stärker im BüZ zu engagieren.- Was können sie andererseits tun, um ihre PR-Arbeit für die Verbreitung derBüZ-Ideen vor Ort und in der Region verstärken und erweitern? Reformen dürfen deshalb nicht zu fest verankert werden, sie müssenlernfähig bleiben, was für eine evolutionäre Entwicklung in revidierbarenSchritten statt einer möglichst flächendeckender Verbreitung spricht(Forderung: Vorläufigkeit von Maßnahmen).Ganz konkret bittet die Redaktionsgruppe Sie um Prüfung des Briefes an dieKMK, für den Sie einen Entwurf erhalten haben.• Daraus, dass eine Maßnahme in vielen Fällen funktioniert, kann nichtgefolgert werden, dass sie unter den spezifischen Bedingungen eines jedenEinzelfalls wirksam – und sinnvoll ist: Die Wirkungen sozialer Reformensind in hohem Maße kontext- und kulturabhängig. Innovationen lassen sich nicht als standardisierte „Problemlösungen“verbreiten, sie sind als anpassungsfähige „Lösungsangebote“ zu Auch eingutes Konzept kann nicht intakt verbreitet werden, sondern muss Raumfür eigene Aneignung („Nach-Erfindung“) lassen.(Forderung: Sensibilität von Interventionen)3132