17-071 Autor/Ansprechpartner - FLVG

Fach: Physik, Klasse 8
Thema: Langfristige und systematische Wiederholung
Bestell - Nr.: 17-071
Autor/Ansprechpartner: Frau Inge Gleißberg
Telefon: 03529-513641
E – Mail: 03529513641-0001 @ t-online.de
Eine neue Methode mit Aufgabensammlungen zur langfristigen Wiederholung im Fach
Physik in den Klassen 7 bis 10.
1. - Anliegen der Methode
- Beschreibung der Methode
- Erfahrungen/Ergebnisse
- Einschätzung der Methode durch Schüler und Eltern
- Nutzung der Tabellenkalkulation für die langfristige und systematische
Wiederholung des Unterrichtsstoffes
2. Aufgabensammlung zur langfristigen Wiederholung für die Schüler der Klasse 7
3. Aufgabensammlung zur langfristigen Wiederholung für die Schüler der Klasse 8
4. Aufgabensammlung zur langfristigen Wiederholung für die Schüler der Klasse 9
5. Aufgabensammlung zur langfristigen Wiederholung für die Schüler der Klasse 10
Die Unterlagen sind Eigentum des jeweiligen Autors. Für die Richtigkeit zeichnet der Autor selbst.
Die Unterlagen werden von der FLVG, Kirchweg 13, 08527 Straßberg vertrieben.
1

Beschreibung der Methode:
In den langfristigen Wiederholungen werden Sachverhalte und Tätigkeiten reaktiviert, die
ständig für den Physikunterricht von Bedeutung sind und nicht unmittelbar mit der
Stundenthematik zusammen hängen müssen. Die Gedächtnisleistungen müssen so beeinflusst
werden, dass die operative Verfügbarkeit der Kenntnisse im Unterricht gesteigert werden
kann.
Bei der Unterrichtsplanung lässt sich eine täglich durchgeführte Wiederholung ohne weiteres
mit einplanen. Die Schüler erhalten die Aufgabensammlung für die einzelnen
Unterrichtsstunden rechtzeitig, können die Aufgaben zu Hause lösen und sich auf den
Unterricht vorbereiten (s.u.). Jedes Arbeitsblatt enthält für jede Physikstunde einer Woche
jeweils entsprechende Aufgaben. Des weiteren ist ein Plan mit speziellen Terminen für die
Schüler zu erarbeiten, der aber eine operative Änderung zulassen muss. Die Schüler sollen
nicht spontan mit den Aufgaben konfrontiert werden.
An den Aufgaben ist zu erkennen, dass das Wissen und Können in vielen Varianten geübt
werden muss. Die Wiederholung muss ständig durchgeführt werden und immer das
Wichtigste aufgreifen und festigen. Sie muss also Mängel im Wissen und Können abbauen,
und Voraussetzungen schaffen, Zusammenhänge besser zu erkennen und
Anwendungsaufgaben sicherer zu lösen.
Methodisch lassen sich folgende Varianten zur Durchführung verwenden.
- Alle Schüler lösen eine ähnliche Aufgabe als schriftliche Leistungskontrolle
(Punktesammeln).
- Ein Schüler trägt ohne Hefter die Lösung vor und notiert seine Arbeitsschritte an der
Wandtafel oder auf der Folie.
- Mehrere Schüler arbeiten an der Tafel oder auf ausgeteilten Folien. Alle anderen Schüler
bewerten die Arbeiten.
- Die Schüler suchen Fehler.
- Alle Schüler arbeiten am Computer.
Großes Augenmerk ist auf die Entwicklung der Aktivität aller Schüler zu richten. Um diese
voll zur Wirkung zu bringen ist abzusichern, dass das Stellen und Lösen der Aufgaben fest
verankert sein muss mit einer methodischen Strategie, die die Tätigkeit des Lehrers bei der
Auswahl und Anordnung der Aufgaben sowie vor allem bei der Planung und Organisation der
Tätigkeit der Schüler genauso umfasst wie das Lösen dieser Aufgaben durch die Schüler
selbst.
Die Unterlagen sind Eigentum des jeweiligen Autors. Für die Richtigkeit zeichnet der Autor selbst.
Die Unterlagen werden von der FLVG, Kirchweg 13, 08527 Straßberg vertrieben.
3

Löse die Aufgaben und beantworte die Fragen der langfristigen Wiederholung
zu Hause schriftlich im Physikhefter zu folgenden Terminen.
Woche vom_________________
1 Stunde:
- Welche Rolle spielt die Elektrizität im Leben der Menschen? Nenne mindestens
10 Beispiele aus der Praxis.
- Nenne vier Wirkungen des elektrischen Stromes.
- Welche Gefahren können im Umgang mit elektrischem Strom auftreten?
- Nenne Sicherheitsbestimmungen.
2. Stunde:
- Formuliere 5 Sätze zur elektrischen Ladung und lerne sie auswendig.
- Wie ist ein Atom aufgebaut? Zeichne das Aluminiumatom und beschrifte die Zeichnung.
- Erkläre die Ladungstrennung am Beispiel Wolllappen und Plastestab.
- Wie ist ein Elektrometer aufgebaut und wie wirkt es?
Woche vom__________________
1.Stunde:
- Zeichne den Schaltplan eines unverzweigten Stromkreises aus zwei Glühlampen.
- Welche Nachteile hat ein solcher Stromkreis?
- Notiere die Gleichung für die Stromstärke im unverzweigten Stromkreis.
- Wie verhalten sich die Gesamtspannung und die Teilspannungen im unverzweigten
Stromkreis?
2. Stunde:
- Zeichne eine UND- und eine ODER-Schaltung und gib an, wo sie in der Praxis
genutzt werden.
- Zeichne 8 Schaltzeichen für elektrische Geräte und gib ihre Bedeutung an.
- Wie werden elektrische Geräte im Haushalt geschaltet? Begründe.
- Zeichne den Schaltplan für die Beleuchtungsanlage am Fahrrad (Dynamo,
Scheinwerfer und Rücklicht).
Die Unterlagen sind Eigentum des jeweiligen Autors. Für die Richtigkeit zeichnet der Autor selbst.
Die Unterlagen werden von der FLVG, Kirchweg 13, 08527 Straßberg vertrieben.
11