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Susanne Menzel / Veronika Collini / Grit Gärtner / Inge Brix<br />
„Wann sind wir im Ausland?“<br />
Nachbarsprachliche Kenntnisse und interkulturelle Kompetenz<br />
G.E. Lessing Grundschule Pirna<br />
(ISL Tschechisch) 159<br />
Ilka Schnabel<br />
„Französischlernen in Leipzig“<br />
Die bilinguale Akzentuierung des intensiven Sprachenlernens<br />
Pablo-Neruda-Grundschule Leipzig<br />
(ISL Französisch) 171<br />
Jaqueline Schöneboom<br />
„Lehrkräfte sind Schlüsselfiguren<br />
beim Frühen Fremdsprachenlernen“ (A. Kubanek)<br />
Zur Effizienz von Sequenzunterricht.<br />
Franz-Mehring-Grundschule Leipzig<br />
(ISL Französisch) 187<br />
Sabine Möritz / Birgit Barany<br />
„Motivation und Interesse fördern“<br />
Grundschule Markkleeberg-West<br />
(ISL Französisch) 211<br />
Hans Würzebesser<br />
„Comenius 1 Schulpartnerschaften“ –<br />
ein europäisches Programm schafft Begegnungen<br />
Grundschule Königswalde / Erzgebirge 225<br />
2. Die Bedeutung der deutschen Sprache in den Nachbarländern.<br />
Eine exemplarische Betrachtung.<br />
Rudolf Meraner<br />
Sprachen- und Sprachenpolitik in Südtirol (Italien) 237<br />
Per Lykke Søndergaard<br />
Gemeinschaft über Grenzen hinweg (Dänemark) 253
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