Leseprobe als PDF - h.e.p. verlag ag, Bern

Inhalt
Einleitung Seite 2
Modulübersicht Seite 3
Verlauf Seite 5
• Phase 1
• Phase 2
• Phase 3
• Phase 4
• Phase 5
Cluster «Gesund leben» (Lösungsvorschlag) Seite 9
Gebrauch des Projektjournals Seite 11
• Konzepterarbeitung/Projektplanung
• Arbeits- und Lernjournal
Lösungsvorschlag Projektjournal «Meine Gesundheit» Seite 13
• Konzepterarbeitung/Projektplanung
Prozessbeurteilung/Prozessprotokoll (Kopiervorlage) Seite 15
Konzepterarbeitung/Projektplanung (Kopiervorlagen aus dem «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen») Seite 17
Kompetenzbeurteilung (Kopiervorlagen aus dem «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen») Seite 21
Anhang: Projektunterlagen (Kopiervorlage) für die Lernenden Seite 23
• Projektauftrag
• Gesamtbewertung
Inhalt
Kompetenzbildung – Meine Gesundheit / Maurer, Gurzeler / © hep verlag
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Einleitung
Einleitung
In diesem Lehr- und Lernarrangement setzen sich die Lernenden vertieft mit dem Thema Gesundheit und im Speziellen mit gesundheitsförderndem
Verhalten auseinander. Dabei gehen sie als Erstes der Frage nach, welches Verhalten zu einem «gesunden
Lebenswandel» gehört. Im weiteren Verlauf führen die Lernenden eine Umfrage zu einem selbst gewählten Gesundheitsbereich
durch und vergleichen ihren Lebenswandel und ihr Gesundheitsverhalten mit dem anderer Jugendlicher.
Dabei wenden sie die Verfahrensweisen des Projektmanagements an. Die Lernenden erarbeiten mit Unterstützung der Lehrperson
eine Konzepterarbeitung/Projektplanung und erstellen selbstständig eine formal korrekte und umfassende Dokumentation.
Im Besonderen werden sie geschult, Umfragen vorzubereiten, durchzuführen, auszuwerten und fachgerecht darzustellen.
Das Lehr- und Lernarrangement fördert praxisnah die schriftliche und mündliche Kommunikationsfähigkeit und verhilft zu vertieften
Kenntnissen bezüglich Gesundheitsverhalten und Gesundheitsförderung. Zusätzlich steigert es das selbstorganisierte,
eigenverantwortliche Arbeiten.
Die Modulübersicht gibt Ihnen in wenigen Minuten einen Einblick in das Lehr- und Lernarrangement. Der anschliessend aufgeführte
Verlauf zeigt einen möglichen Ablauf des Moduls. Es muss jedoch nicht zwingend so realisiert werden.
Die Seitenzahlen beziehen sich dabei meist auf das «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen», manchmal jedoch auch auf
das «Handbuch Kompetenzen».
Dabei gilt:
HBK = «Handbuch Kompetenzen» (Ringbuch; 3. Auflage ➔ Hinweis: Die hier verwendeten Seitenhinweise beziehen sich
nur auf die 3. bzw. folgende Auflagen.)
HBK LP = «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen» (Ordner)
Die Notwendigkeit eines Arbeits- und Lernjournals
Das wichtigste Arbeitsinstrument dieses Lehr- und Lernarrangements ist das «Handbuch Kompetenzen». Die Führung des integrierten
Arbeits- und Lernjournals (Arbeitsprotokoll und Reflexion) ist neben der Beschäftigung mit einem vorgegebenen Lerninhalt
für den Lernerfolg von zentraler Bedeutung (siehe HBK, S. 135ff.). Sämtliche Tätigkeiten werden von den Lernenden auf
der linken Seite des Journals detailliert festgehalten (Arbeitsprotokoll). Auf der rechten Seite, auf gleicher Höhe, werden die
durchgeführten Arbeiten reflektiert (Prozesserfahrungen, persönliche Lehren und Erkenntnisse). Es ist unabdingbar, dass die Lehrperson
das Journal jedes/r einzelnen Lernenden periodisch liest und beurteilt (siehe dazu «Beurteilung/Bewertung», Seite 12).
2 Kompetenzbildung – Meine Gesundheit / Maurer, Gurzeler / © hep verlag