Aktuelle Publikationen der Fachgruppenmitglieder - Fachgruppe ...

Aktuelle Publikationen der Fachgruppenmitglieder –
Newsletter 2007
Appel, M. & Richter, T. (in Druck). Sleeper-Effekt. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz & M. Suckfüll
(Hrsg.), Schlüsselbegriffe der Medienpsychologie. Stuttgart: Kohlhammer.
Appel, M. & Richter, T. (in press). Persuasive effects of fictional narratives increase over time.
Media Psychology.
Arbinger, R., Jäger, R.S., Jäger-Flor, D., Lissmann, U. & Mengelkamp, C. (2006). Bildung in
Deutschland: Ein Jahr Bildungsbarometer. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
Atria, M. & Spiel, C. (2007). Viennese Social Competence (ViSC) Training for Students: Program
and Evaluation. In J. E. Zins, M. J. Elias, & C. A. Maher (Eds.), Bullying, Victimization, and
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Haworth Press.
Atria, M., Reimann, R. & Spiel, C. (2006). Qualitätssicherung durch Evaluation. Die Bedeutung
von Zielexplikation und evaluativer Haltung. In C. Steinebach (Hrsg.), Handbuch Psychologische
Beratung (S. 574-586). Stuttgart: Klett-Cotta.
Atria, M., Strohmeier, D. & Spiel, C. (in press). The relevance of the school class as social unit for
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Atria, M., Strohmeier, D., & Spiel, C. (2006). Der Einsatz von Vignetten in der Programmevaluation
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Baer, M. & Reusser, K. (2006). Hans Aebli: Person und Werk. In M. Baer, M. Fuchs, P. Füglister,
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Bern: h.e.p.
Baer, M., Fuchs, M., Füglister, P., Reusser, K. & Wyss, H. (Hrsg.). (2006). Didaktik auf
psychologischer Grundlage. Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen
Lehr- und Lernforschung. Bern: h.e.p. (269 Seiten)
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Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2006). Übergangsempfehlung als kritisches Lebensereignis:
Migration, Übergangsempfehlung und Fähigkeitsselbstkonzept. In: A Schründer-
Lenzen (Hrsg.), Risikofelder kindlicher Entwicklung im Grundschulalter. Migration, Leistungsangst
und Schulübergang. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
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und Förderungsbedarf. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik
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Bolognesi, M., Nigg, C. R., Massarini, M., & Lippke, S. (2006). Reducing obesity indicators
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Das Berliner Evaluationsinstrument für selbst eingeschätzte, studentische Kompetenzen
(BEvaKomp). /Diagnostica/.
Braun, E., Soellner, R. & Hannover, B. (2006). Ergebnisorientierte Lehrveranstaltungsevaluation.
In Hochschulrektorenkonferenz (HRK) (Ed.), Qualitätsentwicklung an Hochschulen. Erfahrungen
und Lehren aus 10 Jahren Evaluation (pp. 60-67). Bonn: HRK.
Brünken, R. & Seufert, T. (2006) Aufmerksamkeitskontrolle. In: H. Mandl & F. Friedrich (Hrsg.).
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Herausforderungen annehmen, Eigenverantwortung fördern - Vermittlung und Erwerb von
Schlüsselkompetenzen. In B. Roßmanith & H. Backes (Hrsg.), Von der Hochschule in den
Beruf - Berufs- und Arbeitsweltkompetenz im Studium (S. 245-255). Saarbrücken: Alma
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De Riz, A. & Stark, R. (2006). Schlüsselkompetenzen – warum gerade heute? In B. Roßmanith &
H. Backes (Hrsg.), Von der Hochschule in den Beruf - Berufs- und Arbeitsweltkompetenz
im Studium (S. 3-27). Saarbrücken: Alma Mater.
Dickhäuser, O. & Meyer, W.-U. (2006). Gender differences in young children's math ability
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Dickhäuser, O. & Reinhard, M.-A. (2006a). Daumenregel oder Kopfzerbrechen? Zum Zusammenhang
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Dickhäuser, O. & Reinhard, M.-A. (2006b). Factors underlying expectancies of success and
achievement: The influential roles of need for cognition and general or specific selfconcepts.
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Dickhäuser, O. & Schrahe, K. (2006). Sportliches Fähigkeitsselbstkonzept und allgemeiner
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Dickhäuser, O. (2006). Fähigkeitsselbstkonzepte: Entstehung, Auswirkung, Förderung. Zeitschrift
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Dickhäuser, O. (Hrsg.) (2006). Fähigkeitsselbstkonzepte [Themenheft]. Zeitschrift für Pädagogische
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Dickhäuser, O. (im Druck). Attributionstheorie. In K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U.
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Dickhäuser, O. (im Druck). Begabung. In K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs
(Hrsg.), Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
Dickhäuser, O. (im Druck). Selbstkonzept der Begabung. In V. Branstätter & J.H. Otto (Hrsg.),
Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion [Reihe Handbuch der
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Dickhäuser, O., Butler, R. & Tönjes, B. (im Druck). Das zeigt doch nur, dass ich's nicht kann:
Zielorientierung und Einstellung gegenüber Hilfe bei Lehramtsanwärtern. Zeitschrift für
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Dresel, M., Schober, B. & Ziegler, A. (2007). Golem und Pygmalion: Scheitert die
Chancengleichheit von Mädchen im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen
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in children and adolescents. Journal of Individual Differences, 28, 18-26.
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Eschenbeck, H., Kohlmann, C.-W., Lohaus, A. & Klein-Heßling, J. (2006). Die Diagnostik von
Stressbewältigung mit dem „Fragebogen zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung
im Kindes- und Jugendalter“ (SSKJ 3-8): Faktorielle und psychometrische Analysen. Diagnostica,
52, 131-142.
Eschenbeck, H., Kohlmann, C.-W., Lohaus, A. & Klein-Heßling, J. (2006). Die Diagnostik von
Stressbewältigung mit dem „Fragebogen zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung
im Kindes- und Jugendalter“ (SSKJ 3-8): Faktorielle und psychometrische Analysen. Diagnostica,
52, 131-142.
Eschenbeck, H., Lohaus, A. & Kohlmann, C.-W. (2007). Instrumente zur Erfassung von Stress
und Coping im Kindesalter. In I. Seiffge-Krenke & A. Lohaus (Hrsg.), Stress und Stressbewältigung
im Kindes- und Jugendalter (S. 31-46). Göttingen: Hogrefe.
Eschenbeck, H., Lohaus, A. & Kohlmann, C.-W. (2007). Instrumente zur Erfassung von Stress
und Coping im Kindesalter. In I. Seiffge-Krenke & A. Lohaus (Hrsg.), Stress und Stressbewältigung
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Fischer, F., Kollar, I., Mandl, H. & Haake, J. (Hrsg.). (2007). Scripting computer-supported
collaborative learning. New York: Springer.
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Götz, T., Frenzel, A. C. & Pekrun, R. (in press). Emotionale Intelligenz beim Lernen. In J.
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Grabowski, J. (2006). SIG Writing: An international forum for writing research. In Hellenic
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Gräsel, C., Stark, R., Sparka, A. & Herzmann, P. (in Druck). Schulische Kooperationsmuster und
die Implementation eines Programms zur Förderung der Lesekompetenz. Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
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Hannover, B. & Kessels, U. (im Druck). Geschlechtsunterschiede beim Lernen. In W. Schneider &
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Hannover, B. & Kühnen, U. (in press). Culture and social cognition in human interaction. In F.
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enculturated consciousness" by Yoshihisa Kashima. /Psychological Inquiry./
Hannover, B. & Pöhlmann, C. (im Druck). Selbstkonzept. In K.H. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki
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Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), /Handbuch der Entwicklungspsychologie /(S. 419-
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Hannover, B. (2006). Geschlechterrollen. In H.W. Bierhoff & D. Frey (Hrsg.), /Handbuch der
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Hannover, B. (im Druck). Lernmotivation. In J. Zumbach & H. Mandl (Hrsg.), /Fallbuch Pädagogische
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Hannover, B. (im Druck). Persönlichkeit, Selbstkonzept, Identität. In K.H. Horn, H. Kemnitz, W.
Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), /Lexikon Erziehungswissenschaft/. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
Hannover, B. (im Druck). Vom biologischen zum psychologischen Geschlecht: Die Entwicklung
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demands on net-based problem-solving in dyads. In S.A. Barab, K.E. Hay, & D.T. Hickey
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for threatening faces in children: Vigilant and avoidant processes. Emotion, 6, 320-325.
Heise, E. & Neumann, R. (2006). Welche Eigenschaften wünschen sich Schülerinnen und
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