Die Tür öffnet sich, herein tritt ein - MBA Programme der HWR Berlin

SemesterJournal
Weiterbildung & Career Service
2/09

Titelfoto:
Ein Mentorenteam des Fachbereichs
Berufsakademie der HWR Berlin:
Mentorin Janina Matzkeit (2. v. l.)
mit den Studierenden Nicole Kümpel,
Eva Gottschalk und Norman Stöber
SemesterJournal 2/09 Inhaltsverzeichnis
3
Inhalt
Leitartikel
Titelthema:
Weiterbildung & Career Service
HWR Berlin
Theorie und Praxis
Forschung
Internationales
Gleichstellung
Personalia
Rund um’s Studium
Alumni
Kurzmeldungen
Ankündigungen
Impressum
04 Talente schaffen Werte
05 Weiterbildung im gesellschaftlichen Wandel
06 einsteigen, umsteigen, aufsteigen
07 Soft Skills für Studierende und Alumni
08 Bewerbungsberatung & Coaching
08 Praxis- und Bewerbungsberatung am Campus Lichtenberg
09 Beratung nach dem Win-Win-Prinzip
11 Ein Gewinn für alle
12 Berufseinstieg konkret – Campus meets Company
13 Erfolgreich GRÜNDEN mit der HWR Berlin
14 Das IMB Institute of Management Berlin
16 Promotionszusammenarbeit mit London gestartet
17 Fernstudiengänge im Kommen
18 Alles, was Recht ist
19 Weiterbildung ohne Bildung?
20 Lebenslanges Lernen beginnt…
21 Aus eins mach drei – Neues von den Hochschulbibliotheken
22 Einführung von KODE ® ‚ am IMB Institute of Management Berlin
23 Formel 1 an der HWR Berlin – eine Karrierechance
24 BERLIN infostore goes green
25 Projekt „WeGreen“ vom Nachhaltigkeitsrat ausgezeichnet
26 Teaching Points
27 Verbesserte Kooperation durch Forschung und Weiterbildung
28 Deutschland bleibt Weltspitze bei Aus- und Weiterbildung im Logistiksektor
29 Familien (-unternehmen) und ihre Immobilien
30 Starkes Interesse in Korea für duales Studienkonzept
30 Exchange your World – Fotowettbewerb 2009
32 Spannende Entwicklungen und Debatten
33 Verankerung von Genderaspekten in der Lehre an der HWR Berlin
34 20 Jahre Frauenrat - eine Bilanz
35 Mehr Frauen braucht die HWR Berlin – und sie bekommt sie auch
36 Neuberufungen
40 Was frischgebackene Bachelor-Absolvent/innen von der Varusschlacht
lernen können
41 It´s your choice
42 Neue Wege beschreiten
43 Bachelorstudiengang „Unternehmensgründung und –nachfolge“
44 International Business Management
45 International Leadership Training Krankenhausmanagement Asien
46 Wie wir wurden, was wir sind
47 Führungskompetenz und Praxiserfahrung
48 Neu: Tutorium für studierende Eltern
48 5000. Absolvent
49 Delegation des chinesischen Erziehungsministeriums an der HWR Berlin
50 Promotionsstipendium für Frauen
50 Geschlechterpolitik in der EU: Bilanz und Perspektiven im Bereich
Arbeitsmarkt und Beschäftigung
51

4 Leitartikel
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
5
Talente schaffen Werte
Vielfalt in der Kompetenzentwicklung wird zum entscheidenden Faktor für nachhaltigen Unternehmenserfolg.
Text: Jörg Ullmann
Innovationen – das ist der zentrale und
viel zitierte Erfolgsfaktor, welcher sowohl
für unseren hochentwickelten Standort
Deutschland als auch für einen Technologiekonzern
wie Siemens von großer
Bedeutung ist. Dessen Strategie richtet
sich seit einiger Zeit konsequent an den
globalen Megatrends aus: Klimaveränderung,
Urbanisierung, Globalisierung und
demografischer Wandel werden weltweit
diskutiert. Regierungen, Unternehmen
und Institutionen sehen zu diesen Trends
entsprechenden innovativen Handlungsbedarf.
Das Siemens-Portfolio bietet
dazu besonders in den Feldern Energie,
Industrie, Verkehr und Gesundheit ein
breites Angebot an Produkten, Dienstleistungen
und Know-how. Zusehens
präsentiert sich Siemens als „Green
Company“. Die besondere Kompetenz
stellen dabei integrierte Lösungen dar,
welche auf den jeweiligen Kunden individuell
zugeschnitten werden können.
„Diese Ziele können nur mit den besten
Mitarbeiter/innen erreicht werden.“
People Excellence umfasst bei Siemens
die HR-Aspekte der übergeordneten
Konzernstrategie und definiert die Leitlinien
für Rekrutierung und Personalentwicklung.
Um aus komplexen Anforderungen
unserer Kunden erfolgreiche
Projekte zu entwickeln, brauchen wir eine
Vielzahl und Vielfalt von Talenten – und
das als Global Player in 190 Ländern.
Siemens stellt weltweit exzellent ausgebildete
Mitarbeiter/innen ein, besonders in
den schnell wachsenden Regionen (unter
anderem den BRIC-Staaten und im
Mittleren Osten). Die Zusammenarbeit
mit Hochschulen erlangt dabei ebenso
strategische Bedeutung wie die eigene
Ausbildung von Nachwuchskräften.
Diese hat in Deutschland als duale Berufsbildung
seit Jahren einen besonderen
Stellenwert. Über 10 000 Schulabsolvent/
innen (davon rund 3 000 für externe
Unternehmen) befinden sich zurzeit in
attraktiven Ausbildungs- und Studiengängen.
Damit ist Siemens einer der
größten privaten Ausbildungsbetriebe.
Eine interessante Entwicklung fand hier
in den letzten Jahren statt: Bereits über
30 % des aktuellen Einstelljahrgangs
kombinieren ihre Berufsausbildung mit
einem technischen oder wirtschafts-
wissenschaftlichen Hochschulstudium.
„Unsere Kooperation mit der HWR
Berlin setzt hier seit Jahren Maßstäbe!“
Aus gesellschaftlicher Verantwortung
heraus bildet Siemens traditionell über
Bedarf aus: Seit 1993 wurden deshalb
rund 3 500 zusätzliche Plätze zur Verfügung
gestellt.
Und wie geht es danach weiter?
Jede/r Mitarbeiter/in erhält durch
seine/ihre Führungskraft regelmäßig
Feedback über seine/ihre Leistungen.
Daraus leiten beide (also Mitarbeiter/
in und Führungskraft) verschiedene
Entwicklungspfade ab und definieren
Maßnahmen zum Kompetenzausbau
(z. B. Seminarbesuch oder gezielte Job
Rotation). So entwickelt der Konzern
auch seinen Führungskräftenachwuchs:
„Top Talents“, Mitarbeiter/innen mit
überdurchschnittlichen Leistungen
und Potentialen, sollen möglichst früh
erkannt werden, um sie konsequent
fördern zu können, insbesondere durch
herausfordernde Aufgaben.
Als angehende Führungskraft mündet
man dann in das Siemens-Leadership-
Excellence-Program. Dieses begleitet
die Siemens Manager durch die weitere
Karriere mit einem Trainingskonzept,
das auf jeweils steigende Anforderungen
gezielt vorbereitet. Als Management-
Lehrer/innen und Mentor/innen betätigen
sich dabei auch Führungskräfte, um
die Siemens Führungskultur zu implementieren.
Ein zweiter Karrierepfad von besonderem
Stellenwert richtet sich an hochqualifizierte
Mitarbeiter/innen mit
technischer (Hochschul-) Ausbildung.
Solche Key Experts sind die Garanten
für die künftige Innovationsfähigkeit
des Unternehmens.
Der Learning Campus vervollständigt die
Weiterbildung, er hält ein breites Seminarangebot
für alle Mitarbeiter/innen zur
fachlichen und persönlichen Weiterentwicklung
bereit. Es besteht außerdem die
Möglichkeit, berufsbegleitende Fortbildungsstudiengänge
bei Partner-Hochschulen
zu belegen, um dort technische
bzw. betriebswirtschaftliche Bachelor-
und Masterabschlüsse zu erwerben.
Lebenslanges Lernen umfasst also ganz
unterschiedliche Ansätze, alle sind sie
geschäfts- und mitarbeiterbezogen.
„Eigeninitiative ist in jedem Fall
gefordert, wird aber auch gefördert.“
Die Personalpolitik baut auf Vielfalt,
sowohl bezogen auf den Qualifikationsaspekt,
als auch auf die kulturelle und
gesellschaftliche Dimension („Work-Life-
Balance“). So stellt sie sicher, dass sich Siemens
stets die erforderlichen Kompetenzen
erhält – Talente, die Werte schaffen.
Der Autor, Dipl.-Kfm. Jörg Ullmann,
ist bei Siemens Professional Education
zuständig für Studiengänge zur berufsbegleitenden
Fortbildung.
Weiterbildung im gesellschaftlichen
Wandel
Die Herausforderungen und Chancen des Strukturwandels hin zu wissensbasierten Gesellschaften hat einem verstaubten
Paragraphen des Berliner Hochschulgesetzes zu neuem Glanz verholfen: § 4 Abs. 4 legt fest, dass die Hochschulen dem weiterbildenden
Studium dienen und sich an Veranstaltungen der Weiterbildung beteiligen.
Text: Michael Tolksdorf
Weiterbildung hatte nur geringen
Wert – Leistungskriterien und finanzielle
Zuwendungen belohnten das
grundständige Studium. Erst wenn
hier alle Verpflichtungen erfüllt waren,
durften Mittel für Weiterbildung
verwendet werden. Praktisch hieß das
bei einer durch den Numerus Clausus
bestimmten Hochschule wie der HWR
Berlin, dass alle Kapazitäten ausgelastet
waren. Wo fand dann Weiterbildung
ihren Raum?
Aufgrund jahrelanger Tradition einer
Vorgängereinrichtung – der Wirtschaftsakademie
Berlin – startete die
Fachhochschule für Wirtschaft Berlin,
seit April 2009 HWR Berlin, ihr
Hochschuldasein zum Sommersemester
1971 mit einem etablierten Weiterbildungsstudium,
dem Abendstudiengang
Wirtschaft. Für den regionalen Markt
wurden hauptsächlich Wirtschaftspraktiker/innen,
die Realschul- und Berufsabschluss
in der Tasche hatten, für
anspruchsvolle Tätigkeiten vorbereitet
und mit einem Hochschulabschluss (Diplom)
ausgestattet. Klar, dass das nicht
so ganz in das System passte, weshalb
dieses Programm als grundständiger
Studiengang strukturiert und „normalen“
Studierenden ohne Berufspraxis
und gezielten Weiterbildungsbedarf
geöffnet wurde. Dieses abendliche Studienangebot
besteht auch heute noch,
alternierend mit dem Bachelorstudiengang
Unternehmensgründung und
–nachfolge. Angebote für Gast- und
Nebenhörer/innen öffneten die Veranstaltungen
für Interessierte, die einen
begrenzten fachspezifischen Nachhol-
und Weiterbildungsbedarf haben. Dem
dienen auch das Marketing Forum und
das Nachhaltigkeitsforum als weiter-
bildende Verbindungen von Theorie
und Praxis.
Lehrerfahrungen mit Studierenden, die
als Berufspraktiker an systematischer
Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse
sowie neuerer Managementlehren
interessiert waren, prägten das
Selbstverständnis unserer Hochschule,
die sich nie als Elfenbeinturm verstand,
sondern mitten in der Gesellschaft
und ihren Konflikten arbeitete. Die
hauptamtlichen Hochschullehrer/innen
waren aus der Berufspraxis heraus
berufen worden, entfernten sich aber
im Zeitablauf von den realen Erfahrungen
und Problemen in Wirtschaft
und Verwaltung. Die Zusammenarbeit
mit erfahrenen Praktiker/innen bot die
Chance, den Wandel der betrieblichen
Herausforderungen zu erfahren, zu re-
Wissenschaftliche Weiterbildung für
andere ist somit gleichzeitig Weiterbildung
für die eigene akademische
Einrichtung.
flektieren und für die akademische Lehre
und Forschung nutzbar zu machen.
Weiterbildung hatten daher beide
Vorgängerhochschulen, FHVR wie
FHW Berlin, betrieben. Dabei hatte
es die FHW Berlin als eine Art von
Business School möglicherweise etwas
leichter: Die Akzeptanz von akademischer
Fortbildung ist international weit
verbreitet, desgleichen die Bereitschaft,
für den Gegenwert des so gewonnenen
Wissens zu bezahlen. Die FHW Berlin
startete daher schon 1992 postgraduale
akademische Weiterbildung durch die
Einführung von Vollzeit- und berufsbegleitenden
Studiengängen mit dem
Abschluss „Master of Business Administration
(MBA)“ in Zusammenarbeit mit
zwei britischen Universitäten. Dieses
Angebot wurde ausgebaut und differenziert,
sodass es heute elf weiterbildende
Studiengänge gibt, für die das Institute
of Management Berlin (IMB) den
akademischen und organisatorischen
Rahmen bietet. Die Fusion von FHW
Berlin und FHVR zur HWR Berlin am
1. 4. 2009 hatte der Weiterbildung einen
zusätzlichen Schub verliehen; das Fernstudieninstitut
(FSI) mit einem Masterstudiengang
und das Osteuropa-Institut
(IMO) bereichern die Weiterbildungstätigkeit
am Lichtenberger Campus.
Weitere Studiengänge sind in der Pipeline:
Der Fachbereich III Allgemeine
Verwaltung arbeitet derzeit an der Entwicklung
eines Bachelorstudiengangs
„Öffentliche Verwaltung“, der weiterbildend
ausgelegt ist und zusammen
mit dem FSI angeboten werden soll.
Weiterbildend sind auch die Sommerschulen
der HWR Berlin, die jährlich
über hundert internationale Studierende
nach Berlin locken.
Der Autor ist Erster Prorektor der HWR
Berlin.

6 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
7
einsteigen, umsteigen, aufsteigen
mit dem Career Service der HWR Berlin
Text: Denise Gücker
Der zentrale Career Service der HWR
Berlin hat sich 2009 mit einem erweiterten
Team neu aufgestellt. Das vielfältige
Angebot unterstützt Studierende
und Alumni dabei, ihre individuellen
außerfachlichen Potenziale zu entfalten
und zu nutzen. Das Angebot reicht von
Soft Skill Trainings über Bewerbungsberatung,
Coaching, Interkulturellem
Mentoring, Veranstaltungen mit
Unternehmen und Stellenmarkt bis
zum Existenzgründungsprogramm.
„Career Service Angebote haben sich
als äußerst effektives Mittel erwiesen,
das im Studium geschaffene Potenzial
erfolgreich für die eigene Karriere
zu nutzen. Career Services gehören
damit zum unabdingbaren Angebot
einer modernen Hochschule.“
Marcellus Menke, Vorstandsvorsitzender
Career Service Netzwerk
Deutschland e. V.
Anfang Dezember 2009 kam die
Eröffnung des neuen Existenzgründungszentrums
hinzu.
Der mit 1,5 festen Stellen besetzte
Career Service hat seit mehreren
Jahren in Folge erfolgreich Drittmittel
aus dem Europäischen Sozialfonds
einwerben können, so dass inzwischen
ein achtköpfiges Team das beachtliche
Angebot engagiert vorantreibt. Gerade
in wirtschaftlich schwierigen Zeiten
kann der Nutzen dieses Zusatzangebots
entscheidend sein. Unternehmen
bewerten heutzutage die sogenannten
Schlüsselkompetenzen ihrer Mitarbeiter/innen
überaus hoch, zumal sie eine
wesentlich höhere Halbwertzeit haben
als Fachkenntnisse. Der Career Service
unterstützt, wie im Bologna-Prozess
gefordert, den Übergang von der
Hochschule in die Berufspraxis und
damit die Employability der Studierenden.
Dies ist für die Absolvent/innen
und für die Hochschule ein Wettbewerbsvorteil.
Das Team des Career Service (v. l. n. r.): Arndis Hess, Kathrin Joerger, Isolde Drosch,
Anne Quilisch, Karola Beck (hintere Reihe)Denise Gücker, Beate von Halle, Lars Hansen
(vordere Reihe)
Durch eine engere Zusammenarbeit
mit den Fachbereichen ergeben sich für
den Career Service neue Perspektiven.
In der Diskussion ist die Vergabe von
ECTS-Credit-Points für Soft Skill Trainings.
Auch für die Alumniarbeit der
HWR Berlin hat der Career Service mit
seinem neuen Weiterbildungsprogramm
mit Schwerpunkt Soft Skills neue Bedeutung
gewonnen:
„Das Seminar war sehr gut. Ich hoffe,
dass es in den nächsten Jahren weiter
solche Angebote gibt.“
Stefan Westphal, Alumnus der
Berufsakademie der HWR Berlin,
Stellv. Filialleiter/Berliner Volksbank
Der Career Service mit seinem umfangreichen
Programmangebot bleibt auch
zukünftig zentraler Ansprechpartner
für alle Interessierten, wenn es heißt:
einsteigen – umsteigen – aufsteigen.
Lesen Sie mehr dazu auf den nächsten
Seiten.
Alle Informationen zum Career
Service:
www.hwr-berlin.de/career
Soft Skills für Studierende und Alumni
Sowohl im Studium als auch im Beruf gewinnen Schlüsselkompetenzen – neben den fachlichen Qualifikationen –
immer mehr an Bedeutung
Text: Beate von Halle, Denise Gücker
eq-plus Zertifizierungsprogramm
für Studierende
Der Career Service der HWR Berlin
bietet Studierenden ab dem 2. Semester
in Kooperation mit dem Hochschulteam
der Agentur für Arbeit Berlin Süd und
Unterstützung durch den Europäischen
Sozialfonds kostenlose Soft Skill Seminare
im Rahmen des eq-plus Zertifizierungsprogramms
an. Das Programm
umfasst fünf zweitägige Seminare mit
max. 15 Teilnehmern/innen zu Themen
wie Bewerbungstraining, Assessment
Center, Rhetorik, Zeitmanagement u. v. m.
Die Seminare werden in den Semesterferien
von externen Trainer/innen durchgeführt.
Das integrierte Praktikum* und
die Karriereberatung der Arbeitsagentur
runden das Programm ab, das sich i. d. R.
über mindestens drei Semester erstreckt
und mit einem Zertifikat abschließt.
Pro Semester werden 40 Studierende in
das Programm aufgenommen. Für die
Anmeldung ist ein Motivationsschreiben
und der Lebenslauf einzureichen.
Anmeldefristen:
bis 30. November für das Wintersemester
bis 30. Mai für das Sommersemester
Zahlen & Fakten
Seit dem Jahr 2000 haben insgesamt
916 Studierende an Soft Skill Seminaren
In Seminaren und Workshops, die vom Career Service der HWR Berlin angeboten werden,
eignen sich Studierende und Alumni Soft Skills für Studium und Beruf an.
des Career Services der HWR Berlin
teilgenommen, von denen 466 das
Zertifizierungsprogramm erfolgreich
mit dem eq-plus Zertifikat abschlossen.
69 Studierende nahmen an offenen
Seminaren teil. Nach einer Umfrage
unter den Absolvent/innen des eq-plus-
Programms würden 95 % wieder am
Zertifizierungsangebot teilnehmen, da
das erlernte Handwerkszeug sowohl
Vorteile im Beruf als auch im Privatleben
bietet.
* Abendstudierende und Studierende des FB II
Berufsakademie sind davon ausgenommen.
„Mit großer Freude habe ich dieses Semester wieder die Aushänge für die Qualifizierungsseminare
in der HWR wahrgenommen. Ich habe einige der Seminare
schon letztes Semester besucht und war damals sehr angetan vom eq-plus Zertifizierungsprogramm.
Es bietet uns Studierenden eine große Chance, sich im
Bereich Soft Skills oder Selbstpräsentationen weiter zu verbessern sowie Fragen zu
speziellen Themen wie Bewerbung, Assessment Center oder Teammanagement
von Trainer/innen vor Ort beantworten zu lassen. Durch die Möglichkeit, sich
sein individuelles „Seminarpotpourri“ zusammenstellen zu können, erlernt man
immer wieder Kleinigkeiten, die man vorher noch nicht wusste und die man,
zusätzlich zum Seminarskript, mit nach Hause nehmen kann.“
Laura Dix, 5. Semester, Wirtschaftsrecht
Workshops für Alumni
Im Oktober 2009 ist ein neues berufsbegleitendes
Weiterbildungsprogramm
für Alumni der HWR Berlin mit dem
Schwerpunkt Soft Skills gestartet. Das
Programm wurde von den Alumni
mit Begeisterung aufgenommen. Die
ersten Workshops zu den Themen
Networking als Erfolgsstrategie, Teams
professionell entwickeln und Verhandlungsführung
waren ruckzuck
ausgebucht. Der Bedarf, auch im Beruf
neben den Fachkompetenzen soziale,
methodische und individuelle Kompetenzen
weiterzuentwickeln, ist groß.
Der Career Service unterstützt diesen
individuellen Prozess des lebenslangen
Lernens und bietet auch 2010
Workshops an. Geplant sind u. a. die
Themen Präsentation, Moderation und
interkulturelles Training. Aufgrund
der Finanzierung über Drittmittel aus
dem Europäischen Sozialfonds können
die Workshops zunächst unentgeltlich
angeboten werden!
Die Autorin Beate von Halle ist Ansprechpartnerin
für das eq-plus Zertifizierungsprogramm
im Career Service,
Denise Gücker für die Alumni-Seminare.

8 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
9
Bewerbungsberatung & Coaching
„Nur wer sein Ziel kennt, findet den Weg“
(Laotse, chinesischer Denker)
Text: Anne Quilisch
Junior Consultant bei einer bekannten
Unternehmensberatung oder Human
Resource Manager in einem Großunternehmen?
Marketing Manager in der
Konsumgüterindustrie oder vielleicht
doch lieber eine Selbständigkeit? Viele
Studierende und Absolvent/innen der
HWR Berlin kennen ihr Berufsziel genau,
wenn sie zu einem Gespräch in die
Bewerbungsberatung kommen. Andere
sind noch auf der Suche nach dem Job,
der zu ihnen und ihrer individuellen
Berufs- und Lebenserfahrung passt. Der
Zeitraum zwischen Studienabschluss
und dem ersten richtigen Job wird von
vielen Bewerber/innen als langwierig
und lästig empfunden.
Betrachten wir den Bewerbungsprozess
aber als persönliche Weiterbildung, die
aktive Mitarbeit erfordert und den Bewerber/innen
durch die Beschäftigung
mit eigenen Kenntnissen und Fähigkeiten
zu wichtigen (Selbst)Erkenntnissen
verhilft, so zeigt sich, dass es sich keinesfalls
um eine Leerlaufphase zwischen
Studium und Berufsleben handelt. Der
Bewerbungsprozess ist vielmehr eine
Chance, eigene Stärken zu erkennen,
Schon mit der Wahl des Praktikums
lassen sich wichtige Weichen für den
Berufseinstieg stellen. Praktikant/innen
lernen ein Berufsfeld intensiv kennen,
bekommen Feedback zu ihren Kompetenzen
und knüpfen Kontakte, die nicht
selten in einen Job nach Studienende
führen. Eine gezielte und gut vorbereitete
Praktikumswahl lohnt sich.
Ziele zu formulieren und schrittweise
auf diese hinzuarbeiten.
Selbstverständlich bleiben Fragen zur
richtigen Formulierung eines Anschreibens,
zur Gestaltung des Lebenslaufs
und zur gezielten Vorbereitung auf ein
Vorstellungsgespräch. Der Career Service
begleitet Studierende und Absolvent/innen
über den gesamten Bewerbungsprozess
mit Beratungsangeboten,
Seminaren und individuellem Coaching.
Eine Umfrage unter denjenigen, die
2007 und 2008 die Beratungsangebote
in Anspruch genommen haben, zeigt
deutlich sichtbare Erfolge: Entwicklung
von beruflichen und persönlichen Perspektiven,
Einladungen zu Vorstellungsgesprächen
und manches Mal einfach
der Mut, den eigenen Weg konsequent
Die Praktikumsbewerbung bietet
außerdem eine gute Gelegenheit, in
den Bewerbungsprozess einzusteigen,
die Bewerbungsunterlagen auf Vordermann
zu bringen und sich ohne den
Prüfungsstress des Abschlusssemesters
im Nacken mit den eigenen beruflichen
Vorstellungen auseinanderzusetzen. Am
Campus Lichtenberg erfolgen Informa-
zu beschreiten werden von den Befragten
als häufigste Ergebnisse genannt.
Die Autorin ist Ansprechpartnerin
für Bewerbungsberatung und Coaching
im Career Service.
Praxis- und Bewerbungsberatung
am Campus Lichtenberg
Text: Kathrin Joerger
„…nachdem ich das Gespräch zum Thema Bewerbungen bei Ihnen hatte,
bin ich gut vorbereitet in die zweite Gesprächsrunde gegangen. Es wurden
Fragen gestellt, die keinen Bezug zur ausgeschriebenen Stelle hatten, z. B.
■
Warum haben Sie sich für eine Fachhochschule entschieden?
Was sind Ihre Pläne für die nächsten Jahre?
Es verlief alles auf einer Art psychologischen Schiene – aber Sie hatten so etwas
ja angedeutet. Heute bekam ich einen positiven Anruf. Ich kann somit ab dem
1. April anfangen.“
Robert Stein, Studiengang Business Administration
„Unglaublich inspirierend! Ein super
Coach! Es war echt eine goldrichtige
Entscheidung, das Coaching wahrzunehmen.
Gerade für mich in meiner
entscheidungsträchtigen Situation
wurden mir durch das Coaching zum
ersten Mal meine Schlüsselqualifikationen
so richtig bewusst. Nach
einer Analyse meiner Wünsche und
den Wegen, sie zu realisieren, gibt es
nun einen Ablaufplan, welcher mir
eine klare Struktur bietet.“
Ulrich Katterbach,
Business Administration
tion, individuelle Beratung und Check
der Bewerbungsunterlagen frühzeitig
im Studium aus einer Hand.
Die Autorin ist zentrale Ansprech-
partnerin des Career Service für den
Campus Lichtenberg.
Beratung nach dem Win-Win-Prinzip
Mentor/innen aus der Wirtschaft unterstützen Studierende mit Migrationshintergrund
Text: Isolde Drosch
Die HWR Berlin ist geprägt durch einen
hohen Praxisbezug und Internationalität.
Dies spiegelt sich auch in dem
interkulturellen Mentoring-Programm,
welches Studierenden mit Migrationshintergrund
und Mentoren/innen aus
der Wirtschaft die Möglichkeit gibt,
sich zu interkulturellen Aspekten auszutauschen.
Die Mentees profitieren vom Erfahrungsschatz
ihrer Mentoren/innen und
werden bei der Karriereplanung unterstützt.
Eingebunden in ein wachsendes
Netzwerk können die Studierenden
Kontakte knüpfen und bekommen
einen Einblick, auf was es beim beruflichen
Ein- und Aufstieg ankommt.
ZONTA Berlin, ein internationaler Zusammenschluss
berufstätiger Frauen in
leitender oder selbstständiger Position,
unterstützt das Programm der HWR
Berlin. Persönlichkeiten aus Wirtschaft,
Wissenschaft und Politik engagieren sich
als Mentoren/innen. Unter ihnen sind
Vertreter/innen von Unternehmen und
Verbänden wie Coca Cola, DIHK, DGB,
Wilmerhale und dem Verband Berliner
Kaufleute und Industrieller (VBKI).
Interessierte Einzelpersonen, die sich
für unser Programm engagieren möchten,
sind genauso willkommen, wie
Unternehmen und Verbände.
Mentoren/innen berichten von ihren Erfahrungen:
Dr. Gernot von Grawert-May, Managing Director und Bevollmächtigter des
Vorstands der Deutschen Bank a.D.,Chairman of Puma Brandenburg Ltd.
Ich bin überrascht von dem hohen Anteil von Studierenden völlig oder teilweise
fremder Provenienz. Ebenfalls überrascht bin ich über das Klima
in der HWR Berlin, das ich als überdurchschnittlich gut wenn nicht gar
exzellent wahrnehme. Dies scheint mir einer der elementaren Erfolgsfaktoren
für Integration zu sein.
Vor einem solchen Hintergrund empfinde ich meine Rolle als Mentor als
relativ leicht. Zumindest sehr angenehm ist sie, sowohl was meinen „eigenen“
Mentee betrifft, als auch die anderen, soweit ich sie kennen gelernt habe.
Und natürlich ist das ganze Mentoring geprägt von dem integrierenden
Elan von Isolde Drosch. Ist es da nicht ein Vergnügen, Mentor an der
HWR Berlin zu sein?
Britta Sösemann, Präsidentin Zonta Club Berlin 2008–2010
Das interkulturelle Mentoring-Programm für Studierende mit Migrationshintergrund an der
HWR Berlin findet regen Zuspruch.
Rückschau auf fast zwei Jahre Mentoring: Ich bin so erfüllt von der Vielzahl der
Eindrücke, dass ich gerne auch weiter an dem Programm teilnehmen werde.
Es macht sehr viel Freude, einen erfolgsbereiten jungen Menschen zu fördern
und darin zu unterstützen, seine Ziele zu erreichen. In diesem regelmäßigen
Austausch ist man als Mentorin jedoch keineswegs nur die „große Beraterin“.
Durch die Gespräche mit meiner Mentee wurde mir z. B. bewusst, dass ich auch
exotische Vorhaben meiner Kinder etwas gelassener betrachten könnte.
Die Hochschule hat das Programm glücklicherweise von Beginn an professionell
und für alle Beteiligten leicht zugänglich organisiert. Die persönliche,
stets freundliche Begleitung und die große Bereitschaft, flexibel auf neue
Möglichkeiten zu reagieren, tragen wesentlich dazu bei, das Engagement der
Mentor/innen zu gewinnen und vor allem – zu erhalten.
Ansprechpartnerin:
Career Service
Isolde Drosch
Tel.: +49 (0)30 85789-266
E-Mail: isolde.drosch@hwr-berlin.de

10 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
11
Eine Dozentin im Gespräch mit einer Mentorin und einem Alumnus: (v. l. n. r.) Prof. Dr. Pakize Schuchert-Güler, Dr. Susanne Sachtleber und
Recep Bayindir
Dr. Susanne Sachtleber, Personalberaterin, Coach-and-Consult, Zonta-Mitte
In meinen ersten Monaten als Mentorin habe ich vor allem die Erfahrung
gemacht, dass es auch „die kleinen“ Dinge sind, bei denen man den Mentees
hilfreich zur Seite stehen kann: Fragen nach Auftreten und Ansprache im
Firmenkontext, wenn es um Praktika und Bewerbungen geht zum Beispiel.
Darüber hinaus sehe ich meine Funktion ein Stück weit als „Spiegel“ oder
„Korrektiv“, wenn es um die Frage geht, welche Anforderungen gestellt werden,
was von Absolvent/innen verlangt wird etc. Mein Eindruck ist, dass Mentees
auch dazu neigen, sich selbst zu sehr unter Druck zu setzen, eventuell aus
dem Auge verlieren, was der eigentliche Sinn und Nutzen des Studiums ist,
ihre eigenen Neigungen den echten oder vermeintlichen Anforderungen der
Arbeitswelt, in der sie Fuß fassen wollen, zu stark unterordnen, sich vielleicht
mehr als nötig einer Norm anpassen oder unterordnen wollen. Als Mentorin
versuche ich dann, immer wieder die Individualität und Persönlichkeit der
Mentee in den Vordergrund zu rücken und der Mentee zu vermitteln, dass
vor allem auch diese neben allen Credits und Pflichtübungen über den Erfolg
ihres Werdegangs entscheiden wird.
Robert Munday, Business
Manager McDonald’s Account,
Coca-Cola GmbH
Eine sehr positive Erfahrung, die,
wie ich glaube, nicht nur meinem
Mentee, sondern auch mir auf
vielfache Weise geholfen hat. Die
Möglichkeit, offen über Themen zu
sprechen, z. B. darüber, wie kulturelle
Unterschiede das geschäftliche
und persönliche Leben beeinflussen,
sollte weiterhin von Unternehmen
und Universitäten gefördert werden.
Nur wenn wir die Probleme und
Herausforderungen anderer kennen,
können wir Lösungen finden
und von einander lernen.
Ein Gewinn für alle
Das Mentor/innenprogramm des Fachbereichs Berufsakademie nimmt Gestalt an
Text: Magret Goldhammer
Durch das Mentor/innenprogramm am
Fachbereich Berufsakademie hat die
Alumni-Arbeit eine neue Qualität
gewonnen, ist Teil des Studienalltags
geworden und dient dem Studienfortschritt.
Es wurden Strukturen geschaffen,
um Alumni – als Mentor/innen –
mit interessierten Studierenden zu-
sammen zu bringen, die – als Mentees –
von den Erfahrungen und Hinweisen
der Ehemaligen profitieren. Absolvent/
innen und Studierende der dualen
Programme bearbeiten gemeinsam
konkrete Aufgabenstellungen.
So beschäftigt sich eine Gruppe des
seit Anfang 2009 am Fachbereich
Berufsakademie existierenden Mentor/innenprogramms
mit Fragen der
Unternehmenskommunikation und des
externen Marketings. Die Teilnehmer/
innen entwickeln u. a. Strategien für das
Schulmarketing des Fachbereiches, d. h.
dafür, wie es besser gelingen kann, die
künftige „Kundschaft“ der Hochschule
rechtzeitig für das duale Studienangebot
zu interessieren.
Ein anderes Team hat die Organisation
des Ehemaligentreffens der Fachrichtung
Bank unterstützt – ein anspruchsvolles
Projekt. Alumnitreffen verlangen umfangreiche
Vorbereitungen. Es mussten
Helfer aus den verschiedenen Semestern
gewonnen, Ideen gesammelt, Programme
geplant und kalkuliert, Einladungen
verschickt werden. Alle packten auch
während des Treffens mit an.
Das Konzept sieht vor, dass Teams von
drei/vier Studierenden gebildet werden,
die jeweils für ein Jahr einen Alumnus
oder eine Alumna als Mentor/in zur
Seite gestellt bekommen, der/die für die
Studierenden als Betreuer/in fungiert.
Nach dem Teilnahmeaufruf erfolgt
ein sogenanntes Matching. Wie beim
professionellen Coaching wird versucht,
mittels Fragebögen jene Personen zu
identifizieren, die zueinander „passen“,
bei denen nicht nur „die Chemie
stimmt“, sondern die in den Teams eine
produktive Arbeitsbeziehung entwickeln
können, weil die Mentor/innen
„bieten“ können, was die jeweiligen
Mentees „suchen“.
Dieser Matching-Prozess hat zu recht
unterschiedlichen Konstellationen
innerhalb der einzelnen Teams geführt.
Manche Gruppen wurden fachrichtungsbezogen
gebildet, andere gerade
nicht. Außerdem fanden sich auch
unterschiedliche Studienjahrgänge zu
Teams zusammen, also Kommiliton/
innen, die – dem dualen System
geschuldet – sonst kaum Berührungspunkte
haben.
Zielstellung des Mentor/innenprogramms
ist es, ein günstiges Instrument
für den fachlichen Austausch anzubieten.
Das Programm soll den Studierenden
bei ihren Lernanstrengungen
helfen, indem ganz konkrete Erfah-
rungen weitergereicht werden: Wie
strukturiere ich meine Studienarbeiten;
wie organisiere ich den Praxistransfer;
wie entwickle ich Netzwerke? Natürlich
sind das keine exklusiven Fragestellungen,
es sind dieselben Fragen, die immer
„anstehen“, die auch in den Sprechstunden
mit der Professorenschaft erörtert
werden können. Aber nicht immer sind
im Alltag die Gelegenheiten dafür optimal,
der Kontakt „auf gleicher Augenhöhe“
ist oft einfacher.
Faszinierend ist die große Resonanz seitens
der Ehemaligen. Denn diese Tätigkeit
kann zwar zertifiziert werden, bleibt
aber ein reines Ehrenamt. Deshalb gilt
es, sowohl die Studierenden, die neben
ihrem intensiven Studium viel Zeit aufbringen,
wie auch die Ehemaligen, die
sich so engagieren, zu würdigen.
Die Autorin ist Projektleiterin Alumni
am Fachbereich Berufsakademie der
HWR Berlin und Initiatorin des Mentor/
innenprogramms.
Auch am Fachbereich Berufsakademie gibt es jetzt ein Mentor/innenprogramm. Das Besondere:
Es sind Alumni (Ehemalige), die die Studierenden der Hochschule unterstützen, an der
sie selbst einmal studieret haben.

12 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
13
Berufseinstieg konkret –
Campus meets Company
Der Career Service der HWR Berlin organisiert in Zusammenarbeit mit den Fachbereichen und Unternehmen Veranstaltungen
für Studierende und Absolvent/innen, die direkte Kontakte zur Berufspraxis herstellen
Text: Denise Gücker und Kathrin Joerger
Berufsfelder kennen lernen –
Ideen sammeln
Stiftungen, internationale Entwicklungszusammenarbeit,
öffentlicher Dienst oder
doch ganz klar die Privatwirtschaft? In
der Vortragsreihe „Was kommt nach dem
Studium – Berufsfelder für HWR-Studierende“
stellen Praxisvertreter/innen ihr
Berufsfeld vor und erläutern Anforderungen
und Einstiegsmöglichkeiten. Referent/innen
sind nach Möglichkeit häufig
Absolvent/innen der Hochschule, die in
den Vorträgen über ihren Werdegang
berichten. Die Veranstaltungen werden
jeweils in Kooperation mit Hochschulprofessor/innen
durchgeführt.
Einen ganz unmittelbaren Eindruck
vom Arbeitsumfeld vermitteln Unternehmensbesichtigungen
und Exkursionen
zu anderen Arbeitgebern. In
diesem Semester sind z. B. Besuche bei
IKEA und Coca-Cola geplant. Auch
Workshops mit Unternehmen eröffnen
Berührungspunkte und Einblicke für
Studierende in die aktuelle Arbeitswelt.
Karrieretage – Unternehmen begegnen
Karrieretage sind zielgerichtete Informations-
und Recruiting-Veranstaltungen zu
einem Thema, die sowohl für die Studierenden
als auch für die teilnehmenden
Unternehmen sehr gewinnbringende
Erkenntnisse und Kontakte hervorbringen
können. Vor einigen Monaten fand
Serviceangebot
■ Sie wollen als Studierende/r ein bestimmtes Berufsfeld oder Unternehmen
kennen lernen?
■ Sie wollen als Hochschullehrer/in einen Berufsfeldvortrag in Ihre Lehrveranstaltung
integrieren oder einen Karrieretag initiieren?
■ Sie wollen sich als Arbeitgeber unseren Studierenden vorstellen oder
ein Praktikums- bzw. Stellenangebot inserieren?
Sprechen Sie uns an!
in Kooperation mit Prof. Dr. Susanne
Meyer, Leiterin des Studiengangs Wirtschaftsrecht,
ein Karrieretag zum Thema
Wirtschaftsrecht statt. Vertreter/innen
von Unternehmen aus unterschiedlichen
Bereichen (PricewaterhouseCoopers,
Deutsche Bahn, Anwaltskanzlei Geiser &
von Oppen und KPMG AG) stellten
Arbeitsgebiete für Wirtschaftsjurist/innen
sowie Einstiegs- und Aufstiegsmöglichkeiten
in ihrem Unternehmen vor. Die
Studierenden konnten sich praxisorientiert
und detailliert über das Berufsfeld
Wirtschaftsrecht informieren. Die Unternehmen
erfuhren im Gegenzug mehr über
die Qualifikationen und Potenziale der
HWR-Absolvent/innen. Neben der Gelegenheit
zum beruflichen Networking beim
abschließenden Come-together konnte
so auch Marketing für den Studiengang
Wirtschaftsrecht betrieben werden.
Für die Veranstaltung weiterer Karrieretage
sind verschiedene Formate angedacht,
Am 27. Januar 2010 können Studierende und Absolvent/innen ihre Karriere-
chancen direkt vor Ort in Berliner Unternehmen der Energiewirtschaft ausloten.
Der Career Service ist Partner bei der 1. Nacht der Unternehmen unter
dem Motto „Berlin Eine Stadt voll Energie“.
Ausführliche Informationen finden Sie unter: www.berlin.
nachtderunternehmen.de
beispielsweise Karrieretage zu typischen
Berliner Wachstumsbranchen wie Social
Media / New Media, Erneuerbare Energien,
Life Sciences oder zum Themenfeld
Non-Profit-Organisationen/NGOs. Karrieretage
zu bestimmten Tätigkeitsbereichen
wie Marketing, Personal, Controlling
etc. bieten sich ebenfalls an.
Stellenmarkt – Jobs und Praktika finden
Der Career Service nimmt Praktikums-
und Stellenangebote von Unternehmen
und anderen Organisationen entgegen
und veröffentlich sie im zentralen
Stellenaushang der HWR Berlin,
Standort Campus Schöneberg (Foyer)
und für den Campus Lichtenberg über
das dortige Intranet. Angestrebt wird
außerdem die zügige Etablierung eines
gemeinsamen Online-Stellenmarktes für
alle Bereiche der HWR Berlin (einschließlich
IMB und Praktikumsbüro des
Fachbereichs I) in 2010, in den die
Alumni und Unternehmen auch
selbstständig ihre Angebote – inklusive
Angebote für Abschlussarbeiten – einpflegen
können.
Die Autorin Kathrin Joerger ist zentrale
Ansprechpartnerin für den Campus Lichtenberg
im Career Service. Denise Gücker
ist Ansprechpartnerin für Unternehmen
und Alumni im Career Service
Erfolgreich GRÜNDEN mit der
HWR Berlin
Text: Lars Hansen
Die Hochschule für Wirtschaft und
Recht Berlin bietet seit 2005 eine breite
Palette an Weiterbildungsangeboten
für gründungsinteressierte Studierende
an. Das Programm „Gründungseinstieg“
der HWR Berlin, das aus Mitteln
des Europäischen Sozialfonds (ESF)
finanziert wird, unterstützt Studierende
mit Gründungsideen oder Gründungswunsch
ein Jahr lang in ihrem
Gründungsvorhaben. Das Gründungsangebot
ist eingebunden in das Kompetenznetzwerk
der Hochschule, zu
dem das „Institut für Entrepreneurship,
Mittelstand und Familienunternehmen
(EMF)“ sowie der Bachelor-Studiengang
„Unternehmensgründung und
Unternehmensnachfolge“ (Leitung
Prof. Dr. Birgit Felden) und der MBA-
Studiengang „Entrepreneurship“
(Leitung Prof. Dr. Sven Ripsas und
Prof. Dr. Andreas Zaby) zählen.
Zur Verwirklichung einer Gründungsidee
bedarf es vieler Kompetenzen.
Wichtig sind persönliche Kompetenzen
der Unternehmerin bzw. des
Unternehmers, die im Programm trainiert
und gefördert werden. Speziell
konzipierte Fachseminare werden z. B.
zu den Themen Businessplan erstellen,
Rechtsfragen bei einer Gründung,
Buchhaltung und Steuerrecht angebo-
„Die Seminare waren eine absolute
Bereicherung. Wie auch immer
dieses Projekt zustande kam und
finanziert wird – aus meiner
eigenen Erfahrung kann ich nur
dafür plädieren, dass dieses Projekt
weitergeführt wird.“
Sonja Paulus-Marcia, Back-office
Dienstleistungen,
Kontakt: paulus.sonja@web.de
Dirk Schumacher (links) und Alexander Bruck haben mit Unterstützung der HWR Berlin ihr
eigenes Beratungsunternehmen gegründet, die Wimko Consulting GbR.
ten. Die meist zweitägigen Seminare
werden von externen Dozent/innen
durchgeführt.
„Seminare wie ,Selbstmotivation‘
haben mir gezeigt, dass der Glaube
an die eigenen Fähigkeiten und die
Geschäftsidee das Allerwichtigste
sind.“
Anne Kathrin Greiner Fotografie,
www.akgreiner.com
Die HWR Berlin bietet darüber hinaus
eine umfassende Begleitung der Gründer/innen
an. Es können Beratungsgespräche
mit der Programmleitung oder
mit Fachberater/innen, die über langjährige
Beratungserfahrung verfügen,
in Anspruch genommen werden.
Seit dem 1. November 2009 werden
alle Gründungsaktivitäten des Programms
„Gründungseinstieg“ in dem
neuen Gründungszentrum der HWR
Berlin, Babelsberger Str. 40/41 (nahe
dem Hauptgebäude der HWR Berlin),
örtlich gebündelt. Die Teilnehmer/
innen können hier ein Jahr lang einen
kostenlosen Büro-Arbeitsplatz in Anspruch
nehmen, an ihrer Gründungsidee
arbeiten und die ersten Schritte in
die Selbstständigkeit ohne drückende
Büromieten machen. Im neuen Gründungszentrum
finden darüber hinaus
auch offene Veranstaltungen zum
Thema „Gründung“ statt. Wir laden Sie
herzlich dazu ein!
Der Autor ist Ansprechpartner für
Existenzgründung im Career Service.
„Die Seminare im Programm
‚Gründungseinstieg‘ waren eine
große Hilfe auf dem Weg zur eigenen
Praxis. Wertvoll waren auch die
Einzelberatungen und Coachings,
um individuelle Fragestellungen zu
klären. Darüber hinaus haben sich
interessante Kontakte zu anderen
Gründern ergeben. Ich kann das
Programm allen Gründungswilligen
wärmstens empfehlen.“
Henriette Scharfenberg,
Naturheilkunde für Tiere,
www.thp-scharfenberg.de

14 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
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Das IMB
Institute of Management Berlin
Managementweiterbildung für Führungskräfte und Führungskräftenachwuchs in Form von innovativen, qualitätsorientierten,
international ausgerichteten Studienprogrammen
Text: Petra Wieczorek
Seit 1992 bietet die HWR Berlin als eine
der ersten Hochschulen in Deutschland
Managementweiterbildung mit dem
Master of Business Administration
(MBA) Abschluss an. Die postgradualen
Weiterbildungsstudiengänge der
Hochschule wurden im Jahr 2004 als
Zentralinstitut im IMB Institute of
Management Berlin zusammengefasst.
Auf der Basis 18-jähriger Erfahrung
werden die hochkarätigen Programme
weiterentwickelt, die fünf MBA-Programme,
drei Master-Studiengänge sowie
ein Zertifikatsprogramm umfassen.
Aktuell sind 270 Studierende immatrikuliert,
während über 1 000 Absolvent/
innen bereits erfolgreich einen MBA-
oder MA-Titel am IMB erlangt haben.
Die Kernkompetenz des Institutes
bilden die Managementprogramme,
die mit dem international anerkannten
Titel MBA abschließen. Sie werden mit
unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten,
wie Entrepreneurship, Health
Care oder European-Asian. Dabei
wird den Studierenden das notwendige
Wissen vermittelt, um in global
tätigen Unternehmen oder solchen mit
mittelständischen Strukturen verantwortungsvolle
Managementaufgaben
zu übernehmen. In Voll- oder Teilzeitform
bieten die MBA-Studiengänge vor
allem jenen Interessierten eine Weiterbildungsmöglichkeit,
die über mehrjährige
Berufserfahrung verfügen und
zusätzliche Managementqualifikationen
erwerben möchten.
Das Weiterbildungsangebot des IMB
wird ergänzt durch die drei Masterstu-
Die individuelle Betreuung und Beratung der IMB-Studierenden an der HWR Berlin wurde in
deutschlandweiten Hochschulrankings wiederholt gewürdigt. Die Managementweiterbildung
mit inhaltlichen Schwerpunkten richtet sich an Nachwuchsführungskräfte, die höherwertige
Managementpositionen anstreben. Die Hochschule war eine der ersten in Deutschland im
Bereich der Managementweiterbildung und bietet seit 1992 den MBA-Abschluss an.
diengänge Labour Policies and Globalisation,
Chinese-European Economics
and Business Studies und Nachhaltigkeits-
und Qualitätsmanagement.
Das Zertifikatsprogramm International
Leadership Training – Hospital
Management komplettiert das Angebot
des IMB.
Die internationale Ausrichtung der
Studiengänge prägt den Charakter
des Institutes. Insbesondere bei den
MBA-Programmen wird eine enge und
intensive Zusammenarbeit mit renommierten
Hochschulen in Großbritannien
und den USA praktiziert. Im Studiengang
General Management – Dual
Award erhalten die Studierenden auch
den MBA-Grad der britischen Partnerhochschule
Anglia Ruskin University in
Cambridge. Der Studiengang European
Management wird in Kooperation mit
der London South Bank University
angeboten, wodurch die Möglichkeit
besteht, in London und Berlin zu
studieren. Im MA Chinese-European
Economics and Business Studies studiert
die Gruppe an der Southwestern
University of Finance and Economics
in Chengdu, China.
Alle MBA- und MA-Programme
sind erfolgreich akkreditiert. Das
Gütesiegel anerkannter Akkreditierungsagenturen
im Auftrag des Akkreditierungsrates
bestätigt damit den
Studiengängen die Erfüllung
der internationalen Qualitätsanforderungen
entsprechend den „EFMD –
European Foundation for Management
Development Guidelines“.
Die eigenständige Organisationsform
eines Zentralinstitutes unter dem Dach
der HWR Berlin bietet die optimalen
Voraussetzungen für die individuelle
Beratung und Betreuung der Weiterbildungsinteressierten
sowie für die
Durchführung und Weiterentwicklungsmöglichkeiten
der postgradualen
Studiengänge.
Die Autorin ist Geschäftsführerin des
IMB Institute of Management Berlin an
der HWR Berlin.
Die MBA-Programme mit unterschiedlicher Fokussierung
MBA European Management
■ Englischsprachiges, 15-monatiges Vollzeitprogramm mit einem Fokus auf Unternehmen
des europäischen Wirtschaftsraums
■ Möglichkeit eines „Joint Degree“ von der Partnerhochschule London South Bank University
MBA European-Asian Management
■ Englischsprachiges, 15-monatiges Vollzeitprogramm mit einem Fokus auf die europäischasiatische
Wirtschaftsregion
■ Wesentliches Element ist das Erlernen kulturübergreifender Managementfähigkeiten im
internationalen Kontext
MBA Entrepreneurship
■ Berufsbegleitend, zwei Jahre, speziell ausgerichtet auf die Bedürfnisse von innovativen
Wachstumsunternehmen mit mittelstandsähnlichen Strukturen
■ integrierte Unternehmensprojekte und ein Study Visit an der US-Partnerhochschule
Wichita State University
■ Unterrichtssprachen: Deutsch und Englisch
MBA General Management – Dual Award
■ Berufsbegleitend, zwei Jahre, wird in Kooperation mit der Anglia Ruskin University
durchgeführt und der MBA-Titel von beiden Hochschulen als Dual-Award verliehen
■ Vermittlung der Kompetenzen, die im Management von international agierenden
Unternehmen erforderlich sind
■ Unterrichtssprachen: Deutsch und Englisch
MBA Health Care Management
■ Berufsbegleitend, zwei Jahre, ist auf die Stärkung und den Ausbau der Managementkompetenz
der im Gesundheitssektor tätigen Teilnehmer/innen ausgerichtet
■ Wahlmöglichkeit zwischen den Branchenschwerpunkten Health Care Organisations und
Pharmaceutical Management
■ Unterrichtssprache: Deutsch
Das Team des IMB Institute of Management Berlin. 270 Studierende aus über 30 Ländern absolvieren derzeit einen der neun postgradualen
Weiterbildungsstudiengänge. Dazu gehören fünf akkreditierte MBA-Programme, drei Master-Studiengänge sowie ein Zertifikatsprogramm.

16 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
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Promotionszusammenarbeit mit
London gestartet
Erster Doktorand der HWR Berlin zum Promotionsstudium zugelassen
Text: Michael Tolksdorf
Der erste Student der HWR Berlin
im Betreuungsstudium mit dem Ziel
der Promotion (Ph.D. bzw. Dr. in
Deutschland) wurde von Prof. Michael
Tolksdorf bei der London South Bank
University (LSBU) zur Annahme durch
das „Research Degrees Committee“
eingereicht. Es handelte sich um einen
Diplomabsolventen der damaligen
FHW Berlin, der sich praxisbezogen die
„Investment Dynamics der Real Estate
Investment Trusts (REIT)“ als Dissertationsthema
gewählt hat.
Ein zweiter Doktorand ist – neudeutsch
– in der Pipeline: Ein MBA-
Absolvent wird die „Business Models and
Strategies of German Regional Development
Banks“ untersuchen. Dem von Frau
Dr. Junkes am Institute of Management
Berlin (IMB) geleiteten Studienbüro für
die Betreuungsstudierenden (phd.cooperation@hwr-berlin.de)
liegen Anfragen
weiterer Bewerber/innen vor. Diese
müssen allerdings noch ihre „Research
Proposals“ verfassen, also die Konzeptionen
ihrer geplanten Projekte mit dem
Nachweis, wie sie die bisherigen Grenzen
des Wissens ausweiten wollen.
Der Programmdirektor der LSBU,
Dr. D’Silva, hatte die Partner des internationalen
Promotionsprogramms im
Dezember 2009 nach London eingeladen,
um die Bedingungen der Themenformulierung,
der Forschungsmethodik,
der Qualifikation der Betreuer/innen
und der Betreuungsprozesse zu beraten.
Damit soll eine hohe Erfolgsquote
erreicht werden, weil erfahrungsgemäß
die Promotionsprojekte dann besonders
leicht scheitern, wenn die Promovend/
innen isoliert mit dafür unzureichend
qualifizierten Betreuer/innen arbeiten
müssen. Neben Doktorandenseminaren
an der HWR Berlin soll es daher im
kommenden Sommersemester 2010 ein
gemeinsames Treffen von Forschungsstudent/innen
und ihren Betreuer/innen
an der LSBU geben.
Dankenswerterweise hat die Fachhochschule
Münster, Partnerhochschule im
Rahmen des Netzwerks der qualitätsverpflichteten
sieben deutschen Fachhochschulen
(UAS 7), unsere Doktoranden
zu ihrem „Internationalen Promotionskolleg“
im Februar 2010 nach
Münster eingeladen. Dadurch sollen sie
unterstützt werden, die im Rahmen der
Promotion geforderten wissenschaftlichen
Leistungen mit strategischen Forschungsansätzen
inner- und außerhalb
der Hochschule zu vernetzen: Denn
mit dem Doktorgrad verbinde sich eine
Verantwortung aufgrund der heraus-
gehobenen Position in Wissenschaft
und Gesellschaft.
Auch wenn die Promotion nur eine
Sache von Wenigen bleiben wird: Sie ist
eine Chance für die gesamte Hochschule
in ihrem gesellschaftlichen Umfeld in
Berlin. Sie ist auch eine Herausforderung
für die Professorenschaft, sich
konkret der Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses und der
Forschungsförderung zu widmen. Und
sie zeigt unseren Absolventinnen und
Absolventen, dass vertiefende wissenschaftliche
Arbeit nach den Bachelor-
und Masterabschlüssen bei uns möglich
und erwünscht ist.
Der Autor ist Erster Prorektor der HWR
Berlin und Programmdirektor für die
Promotionskooperation mit der London
South Bank University (LSBU).
HWR Berlin und die London South Bank University (LSBU) bieten gemeinsam ein Promotionsstudium
an. Betreut werden die Promovenden von Professor/innen an beiden Hochschulen.
Prof. Dr. Torsten Tristan Straub (rechts im Bild) hat diese Promotionskooperation maßgeblich
für die damalige FHW Berlin verhandelt und mitgestaltet. Den Doktortitel verleiht die LSBU.
Fernstudiengänge im Kommen
Im Vorgriff auf die Fusion von FHW Berlin und FHVR ist das Fernstudieninstitut (FSI) gegründet worden. Damit begegnet die HWR
Berlin den zukünftigen Bedarfen im Bereich der berufsbegleitenden Weiterbildung.
Text: Erwin Seyfried
Für die nächsten Jahre wird von Bildungsplanern
mit einer Verzehnfachung
der Interessent/innen gerechnet, die an
einer berufsbegleitenden wissenschaftlichen
Weiterbildung teilnehmen
wollen. Fernlernen wird dabei eine
zentrale Rolle spielen.
Noch ist das FSI der HWR Berlin im
Aufbau begriffen, doch als ahnungsloser
Neuling tritt es nicht in den Wettbewerb
um die wachsende Zahl von Fernstudierenden
ein. Am Campus Lichtenberg
liegen erprobte Konzepte und langjähriges
Know-how zur Organisation
von Fernstudiengängen vor: Mediengestütztes
E-Learning wird über die
Lernplattform Clix Campus organisiert;
speziell für das Fernstudium konzipierte
Studienmaterialien erlauben die selbständige
Erarbeitung von Lerninhalten;
punktuell und gezielt werden bestimmte
Inhalte durch Präsenzveranstaltungen
vertieft. Ganz entscheidend für die
Qualität der FSI-Studiengänge ist auch
die persönliche Betreuung der Studierenden.
Die FSI-Studiengänge sind – bislang
noch – vorwiegend verwaltungswissenschaftlich
geprägt, doch können
auch die anderen in der HWR Berlin
vertretenen Disziplinen auf den im
FSI vorhandenen Erfahrungsschatz
zurückgreifen. Seit mehr als zehn
Jahren wird der Master-Fernstudiengang
Europäisches Verwaltungsmanagement
angeboten, ein Master
of Public Administration nimmt zum
Sommersemester 2010 seine dritte
Kohorte auf. Beide Studiengänge sind
akkreditiert. Zwei weitere Fernstudiengänge,
ein Master of Security Management
und ein Bachelorstudiengang
Europäisches Verwaltungsmanagement (M. A.)
Der Fernstudiengang Europäisches Verwaltungsmanagement richtet sich
vorrangig an Mitarbeiter/innen des gehobenen und höheren Dienstes in
Kommunen und Landesbehörden, in der Bundesverwaltung oder in internationalen
Organisationen. Die Interessent/innen können einen Masterabschluss
mit 90 oder 120 CP erwerben und sich für Tätigkeiten in einem
europäischen und internationalen Umfeld qualifizieren. Der Studiengang
ist auf sechs Semester angelegt, doch ist die Durchführung so flexibel, dass
je nach individueller Möglichkeit die Studiendauer auch auf vier bis acht
Semester angelegt werden kann. Angeboten wird dieser Studiengang in
Kooperation mit der FH des Bundes in Brühl und mit der Fachhochschule
für die öffentliche Verwaltung des Saarlandes, die als Studienzentren der
HWR Berlin fungieren. Dadurch können die Studierenden ihre Präsenzwochenenden
in Brühl, Saarbrücken oder in Berlin wahrnehmen.
Master of Public Administration
Mit dem Studiengang Master of Public Administration reagiert das FSI
auf die Veränderungen im Verhältnis zwischen Staat und Gesellschaft und
auf die neuen Aufgaben, die auf die Mitarbeiter/innen in der öffentlichen
Verwaltung zukommen. Der viersemestrige Studiengang greift die gestiegenen
Anforderungen an die Führungs- und Führungsnachwuchskräfte
auf und vermittelt interdisziplinäre Handlungsstrategien zur Bewältigung
dieser Anforderungen. Dies wird mit der vorhandenen Fachkompetenz
der Studierenden – bis zu 60 Credits können durch die kritische Reflexion
der eigenen Praxis erworben werden – sowie über Kooperationen mit der
Senatsverwaltung für Inneres Berlin, dem Hauptpersonalrat, der Verwaltungsakademie,
der Gewerkschaft ver.di und den Unternehmensverbänden
Berlin-Brandenburg sichergestellt. Im Studium wird der enge Zusammenhang
von Theorie und Praxis durch die Berufserfahrung der Student/innen
und durch interaktive Lehrformen wie Projekte, Planspiele, Rollenspiele
und Fallstudien vermittelt.
Öffentliche Verwaltung, stehen kurz
vor ihrer Implementierung. Weitere
Programme sind in der Planung.
So dynamisch wie die Nachfrage nach
den Fernstudienangeboten der HWR
Berlin erfreulicherweise ist, so langwierig
war im vergangenen Jahr die
Institutionalisierung des FSI. Mit der
Besetzung der Geschäftsführung und
des eigenen Imma- und Prüfungsbüros
kann das FSI ab 2010 auch die Geschäftsprozesse
stärker an den Bedürfnissen
der entgeltzahlenden Fernstudierenden
ausrichten.
Der Autor ist Direktor des Fernstudieninstituts
der HWR Berlin.

18 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
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Alles, was Recht ist
Das R im Titel der HWR Berlin steht für Recht. Die Rechtsausbildung hat einen hohen Stellenwert an der Hochschule und
bietet viele Studiengänge und Programme mit dieser Spezialisierung an.
Text: Claudia Seim, Sylke Schumann
Fortbildungsreihe am Fachbereich
Rechtspflege
Am Fachbereich IV werden unter
anderem Rechtspflegerinnen und
Rechtspfleger für die Länder Berlin,
Brandenburg und Sachsen-Anhalt
ausgebildet und für ihre künftigen
Aufgaben bei Gerichten und Staatsanwaltschaften
qualifiziert.
Gerade im Bereich der Justiz ist
Weiterbildung ein Muss. So führt der
Fachbereich Rechtspflege für diese
Zielgruppe in 2-jährigem Rhythmus
umfangreiche Fortbildungsveranstaltungen
durch. In der aktuellen Reihe
werden insgesamt acht Kurse zur
„Aktuelle Rechtssprechung“ angeboten,
um sowohl Studierende als auch
Alumni (Rechtspflegerinnen und
Rechtspfleger) über neue Gesetze,
Verordnungen und aktuelle Recht-
sprechung neben Studium und Beruf
auf dem Laufenden zu halten.
Themenschwerpunkte sind:
■ Handels-, Gesellschaft- und
Registerrecht
■ Insolvenzrecht
■ Immobiliarvollstreckungsrecht
■ Erb- und Pflichtteilsrecht
■ Grundstücks- und Grundbuchrecht
■ Betreuungs-, Vormundschafts-
und Pflegschaftsrecht sowie
Kindschaftssachen
■ Kosten in Familiensachen
Die Nachfrage nach solchen Angeboten
ist groß. Der Fachbereich Rechts-
pflege nutzt die Gelegenheit, um aus
dem Kreise der ehemaligen Absolvent/
innen Lehrkräfte zu rekrutieren.
§
Recht studieren
Insgesamt hat die Rechtsausbildung der
HWR Berlin einen hohen Stellenwert.
Neben dem genannten Studienprogramm
umfasst das Ausbildungsspektrum
des Fachbereiches Rechtspflege den
Bacherlorstudiengang Rechtsmanagement,
der juristische Spezialkenntnisse
(Grundstücksrecht; Mobiliar- und
Immobiliarvollstreckungsrecht; Insolvenzrecht;
Handels-, Gesellschafts- und
Registerrecht u. a.) mit Wirtschaftsfächern
– insbesondere der Betriebswirtschaftslehre
– verbindet.
Darüber hinaus findet das Hauptstudium
für den gehobenen Auswärtigen
Dienst am Fachbereich IV statt, eine
Kooperation mit der Fachhochschule
des Bundes für öffentliche Verwaltung.
Gemeinsam mit dem Fernstudieninstitut
der Beuth Hochschule Berlin können
Studierende zwei berufsbegleitende
Fernstudiengänge belegen, die zum
Abschluss „Geprüfte Rechtsfachwirtin/
geprüfter Rechtsfachwirt“ bzw. „Ge-
prüfte Notarfachwirtin/geprüfter Notarfachwirt“
führen.
Der Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
bietet den Bachelorstudiengang
Wirtschaftsrecht und ab Wintersemester
2010/2011 den Masterstudiengang
Unternehmensrecht im internationalen
Kontext an. Studierende können sich
am Fachbereich Verwaltung für einen
Bachelorstudiengang Recht sowie
den Masterstudiengang Recht für die
öffentliche Verwaltung einschreiben.
Und natürlich ist dieses Fachgebiet
Recht allgemein in allen Studiengängen
und Programmen der Betriebs- und
Volkswirtschaftslehre, der Verwaltungs-
und Ingenieurwissenschaften sowie
des Sicherheitsmanagements der
HWR Berlin fest verankert.
Die Autorin Claudia Seim ist Verwaltungsleiterin
des Fachbereiches Rechtspflege
der HWR Berlin. Sylke Schumann
arbeitet als Referentin der Hochschulleitung
an der HWR Berlin.
Weiterbildung ohne Bildung?
Vom Nutzen des Studium Generale
Text: Luise Görges, Ulf Kadritzke
Die Studentenproteste dieses Semesters
machen auf viele Probleme aufmerksam.
Im Kern kreisen sie um die Frage:
Wofür studieren wir und wie, wenn die
beruflichen Anforderungen sich doch
ständig verändern? Wie kann man
lebenslang lernen, wenn das Erststudium
nicht zureichend die Fähigkeit
vermittelt, das Lernen zu lernen, das
angeeignete Fachwissen in übergreifende
Zusammenhänge und in das eigene
Leben einzuordnen?
Dazu ein bewusst kritischer Blick auf die
Realität. Dass ein zu starres Modulsystem
mit wenig Spielräumen nicht gerade
die Lust der Studierenden an eigenständiger
Wissensaneignung erhöht, leuchtet
ein. Bekannt ist auch, dass schon in der
Schule die Kulturtechnik des Lesens zu
verkümmern droht. Viele leiden
darunter, dass im Bachelorstudium die
alten Inhalte oft nur in kürzere Studienfristen
gepresst wurden. Die Arbeitsbelastung
wächst, sie wird zum natürlichen
Feind studentischer Neugier und hemmt
die Entwicklung eigenständiger Interessen
und der Fähigkeit zu einem Denken,
das Fächergrenzen und bloßes Spezialistentum
überwindet. All diese Umstände
fördern kleinteiliges statt exemplarisches
Lernen.
Warum, fragen sich viele Studierende,
lernen wir so und nicht anders, in
einem Studienalltag, der wie ein
Hindernisrennen zu bewältigen ist?
Die Frage ist keineswegs abstrakt, und
eine konstruktive Antwort darauf tut
Not. Sie entscheidet auch über den Wert
und die Anziehungskraft einer Weiterbildung,
die ja im Grunde nichts
anderes ist als eigenständiges Weiterdenken
in der Praxis des lebenslangen
Lernens. Alternativen sind durchaus
denkbar. Das Interesse an der Weiterbildung
könnte wachsen, hätte man schon
im Bachelorstudium gelernt, eine
Wissbegierde zu entwickeln, die sich auf
wichtige Fragen des eigenen Lebens in
und jenseits des künftigen Berufs
richtet. Diese Art der Neugier fällt aber
nicht vom Himmel. Ihre Entwicklung
benötigt Spielräume, wo sich die Lust
am Studium freier entfalten kann als in
einem starren Gerüst an Vorgaben.
Hier kommt – nicht als Allheilmittel,
aber als wichtige Ergänzung – das
Studium Generale ins Spiel. Sein
Angebot an Kursen kann die persönliche
Weiterbildungskompetenz auf dreifache
Weise verbessern:
Erstens können Studierende fern von
Noten- und Erfolgsdruck andere
Wissens- und Interessenfelder erkunden.
Das gilt selbst dann, wenn die
Packungsdichte der Pflichtkurse ein
intensiveres Einbringen behindert.
Zweitens können Studierende zusätz-
liche Kenntnisse und Qualifikationen
erwerben, die sie für weiterführende
Studiengänge benötigen. Nicht nur in
interdisziplinären Masterstudien – wie
Kommunikation, Wirtschaftssoziologie
oder Regionalstudien – sind solche
Leistungsnachweise erforderlich, auch
Business oder Economics-Studierende
haben bessere Zugangschancen, wenn
sie ihre Allgemeinbildung erhöhen,
wenn sie über die Geschichte ihrer
Fachwissenschaft, über interdisziplinäre
Fragestellungen und aktuelle Kontroversen
genauer Bescheid wissen – oder
über Indien und China (ein Kurs im
kommenden Sommersemester).
Drittens könnten Studierende ein ganz
persönliches Qualifikationsprofil
entwickeln, wenn die Möglichkeit
bestünde, einzelne Kurse durch interessante,
qualitätsgeprüfte Angebote aus
dem Studium Generale zu ersetzen.
Eine Utopie jenseits der Wirklichkeit?
Das Studium Generale eröffnet viele
Möglichkeiten, die berufliche und
persönliche Entwicklung durch entdeckendes
Lernen zu fördern. Dafür
spricht nicht nur der wachsende Anteil
ehemaliger Studierender und auswärtiger
Gäste, die an der HWR Berlin das
Angebot an öffentlichen Vorträgen und
Diskussionen zur ständigen Weiterbildung
nutzen. Dafür steht auch das
Beispiel von Nico Breitfeld, der uns
seine Erfahrungen beschrieben hat:
„Neben meinem MBA Studium am
Institute of Management Berlin (IMB)
besuche ich den Kurs im Studium Generale
über die Geschichte der Ethik in
Europa. Eigentlich benötige ich keinen
Schein, aber ich mache das zur persönlichen
Weiterbildung und habe es
bisher absolut nicht bereut. Der Kurs
ist sehr lehrreich und gibt, wie der
Untertitel verspricht, viele interessante
Denkanstöße zur gesellschaftlichen
Verantwortung der Unternehmen. “
Und den Schein gibt’s obendrein.
Die Autorin Luise Görges ist Mitglied
der Ausbildungskommission und studentische
Mitarbeiterin beim Studium
Generale. Ulf Kadritzke ist Beauftragter
des Rektors für das Studium Generale.

20 Titelthema: Weiterbildung & Career Service
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 HWR Berlin
21
Lebenslanges Lernen beginnt…
… auch an den Hochschulen gelegentlich
im Kindesalter. KUL finden die
jüngsten der „Studierenden“ die
KinderUni mit der Krake von
HWR Berlin und HTW Berlin.
Text: Annette Bäßler, Sylke Schumann
Echte Vorlesungen von echten Professor/
innen in einem echten Hörsaal – für eine
Hochschule ist das sicher nichts
Besonderes, ganz normaler Alltag.
Wenn allerdings die Studierenden
zwischen acht und zwölf Jahren alt sind,
dann ist man schon in einer ungewöhnlichen
Vorlesung gelandet: Bei der
KinderUni Lichtenberg, kurz KUL –
die Kinderuni mit der Krake!
Dieses kostenlose Bildungsangebot für
Mädchen und Jungen wird in Zusammenarbeit
von HTW und HWR Berlin,
dem Bezirk Lichtenberg und zahlreichen
Sponsor/innen seit 2003 angeboten.
Immer im November halten Professorinnen
und Professoren beider Hochschulen
kindgerechte Vorträge zu ihren Spezialthemen.
In diesem Jahr begab sich
z. B. Prof. Tanja Hollmann auf „Spurensuche
mit Skalpell und Mikroskop“ und
führte die jungen „Student/innen“ in den
Fachbereich Rechtsmedizin ein. HTW-
Präsident Prof. Michael Heine untersuchte
in seinem Vortrag die Frage „Wie kann
eine Bank Pleite gehen?“ – ein Thema,
das auch die Erwachsenen sehr interessierte.
„Die wichtigsten Spielregeln für
unseren Staat“ erläuterte Prof. Clemens
Arzt von der HWR Berlin und erklärte
dabei anschaulich das Grundgesetz.
Bei der KUL sind alle Kinder richtig,
die Neugierde mitbringen. Gute Noten
muss niemand vorweisen. Erwachsene
KUL: Erwachsene dürfen nur an den Vorlesungen teilnehmen, wenn sie in Begleitung von
Kindern kommen. Zum 7. Mal hielten Professor/innen der HTW und HWR Berlin im November
kindgerechte Vorträge über Themen aus ihren Spezialgebieten und referierten z. B. darüber,
wie man aus Abfällen Strom und Wärme gewinnt, wie Rechtsmediziner bei der Verbrecherjagd
helfen und wie Menschen auf Klänge reagieren.
dürfen nur an den Vorlesungen, die
freitags und samstags stattfinden, teil-
nehmen, wenn sie in Begleitung eines
Kindes kommen und sofern genügend
Plätze vorhanden sind. Kinder haben
Vorrang. Weil es an den Samstagen
besonders voll wird, gibt es für Eltern
eigene Vorlesungen. Eröffnet wird die
KUL mit Vorträgen von Kindern, die das
erste Mal in ihrem Leben vor einem
Auditorium referieren. Diesmal wurden
Themen wie die Varus-Schlacht, griechische
Mythologie und Drogen behandelt.
Auch andere Hochschulen in Berlin
veranstalten inzwischen Kinder-Unis –
die Kinderuni Lichtenberg ist allerdings
die älteste und umfangreichste. Für
einen Euro können die jungen Teilnehmer/innen
einen Studierendenausweis
kaufen und sich den Besuch der Vor-
lesung mit einem Teilnahmestempel
bescheinigen lassen. Man kann aber
auch ohne Studierendenausweis und
generell ohne Voranmeldung bei den
Vorlesungen zuhören.
Die KinderUni Lichtenberg wird vom
Bezirksamt Lichtenberg sowie Sponsoren
wie der HOWOGE, Zapf-Umzüge,
dem KEH und dem WKHL finanziell
und organisatorisch getragen. Die
beteiligten Hochschulen stellen kostenfrei
Personal und Logistik sowie
Räumlichkeiten zur Verfügung. Ohne
dieses Engagement vieler Beteiligter
würde es dieses kostenlose Angebot
nicht geben. Organisation und Durchführung
der KUL liegen beim sowieso
Pressebüro (www.sowieso.de – Die
online-Zeitung für junge Leser). Weitere
Informationen zur KUL gibt es unter
www.kinderuni-lichtenberg.de
Die Autorin Annette Bäßler ist Redakteurin
des sowieso Pressebüros. Sylke Schumann
arbeitet als Referentin der Hochschulleitung
an der HWR Berlin.
Aus eins mach drei – Neues von den
Hochschulbibliotheken
Die Neuformierung der HWR Berlin hat auch die interne Bibliothekslandschaft verändert. Die Hochschule verfügt nun über
drei Bibliotheken an drei Standorten, die vor Ort den Literaturbedarf der Studierenden und Lehrenden decken.
Text: Cornelia Rupp
Wenn statt ehemals eines dann drei
Standorte einer Bibliothek zu managen
sind, muss eine Strategie für die Vereinheitlichung
her. Dem gemeinsam erarbeiteten
Programm für den Veränderungsprozess,
das nun Schritt für Schritt
umgesetzt wird, ging eine intensive Planung
zwischen den Bibliotheksleitungen
und ihren Mitarbeiter/innen voraus, seit
Ende 2008. Hierzu zählte nicht nur die
Frage nach einem vereinten Katalog und
einer einheitlichen Bibliothekssoftware,
sondern auch die Erarbeitung einer gemeinsamen
Bibliotheksbenutzungs- und
Gebührenordnung, die Nutzungsmöglichkeit
der vorhandenen Ressourcen
in gedruckter und digitaler Form für
alle Kund/innen der HWR-Bibliotheken
sowie Abstimmungen in den Geschäftsgängen,
unter anderem zur geplanten
Bestell- und Liefermöglichkeit aus den
Campusbibliotheken.
Konzeptionell werden die Bibliotheken
als Versorger vor Ort nicht zusammengelegt,
sondern bleiben als ursprüngliche
Einheit erhalten, die im Zentralbereich
der Hochschule unter Leitung
des Kanzlers angesiedelt sind. Durch
ein gemeinsames Auftreten sollen die
Bibliotheken bestärkt und die Kräfte auf
Entwicklungs- und Erneuerungskonzepte
ausgerichtet werden.
In diesem Veränderungsprozess wird
zunächst Ende des Jahres auf dem
Campus Schöneberg ein neues Bibliotheksmanagementsystem
eingeführt,
das am Standort Lichtenberg bereits
eingesetzt wurde. Es wird im ersten Migrationsschritt
zunächst den Katalogbestand
der Bibliotheken der ehemaligen
FHW Berlin und FHVR vereinen. Ab
Sommersemester 2010 wird der gesamte
Arbeitsablauf auch zwischen den
beiden Bibliotheken mit diesem System
abgedeckt.
Eine neue einheitliche Benutzungs- und
Gebührenordnung ist erarbeitet und soll
zum Frühjahr 2010 in Kraft treten. Die
Bibliothek des Fachbereiches Berufsakademie
wird Ende 2010 bzw. Anfang
2011 in die erweiterten Bibliotheksräume
auf den Standort des Campus
Lichtenberg ziehen, dann werden auch
deren Bestände in das gemeinsame Bibliothekssystem
eingearbeitet sein.
Die Bibliothek des Campus’ Schöneberg
wird im Herbst 2010 in neue Räumlichkeiten
im ehemaligen Sozialamt
Badensche Str. 52 ziehen und dort auf
zwei Etagen ihr Angebot präsentieren
können. Umfang und Art von Leser-
Arbeitsplätzen werden erheblich er-
weitert – nicht nur Einzelarbeitsplätze,
auch Gruppenarbeitsplätze, ein gesonderter
Schulungsraum und Carrels
(baulich getrennte Einzelarbeitsplätze)
laden zum Arbeiten ein. Der Bestand
an Präsenzliteratur und elektronischen
Medien soll dafür weiter ausgeweitet
werden, ein angrenzendes Café bereichert
die Lern- und Arbeitsumgebung.
Offen sind noch Fragen zur Nutzung einer
neuen Systematik und der Nutzung
von RFID (Radio Frequency Identification
– Methode, mit der u. a. Buchsicherung
und Selbstverbuchung erfolgen
kann) – beides Themen, die besonders
in Bezug auf die geplanten Umzüge bedeutsam
sind. Es bleibt also spannend –
in nur einem Jahr wird sich eine stark
veränderte und nutzerfreundlichere
HWR-Bibliothekswelt präsentieren.
Lili, Aylin und Bibana (v. l. n. r.) sind 10 Jahre
alt und „studieren“ bereits. Immer im
November laden die HTW und HWR Berlin
gemeinsam zur KinderUni Lichtenberg (KUL)
Die Autorin ist Leiterin der Hochschul-
ein. Die beliebten "kulen" Kraken-T-Shirts
bibliothek am Campus Schöneberg.
zeigen das Logo dieser kostenlosen Veranstaltungsreihe.
Die Bibliothek der HWR Berlin bleibt nach der konzeptionellen Zusammenlegung an verschiedenen
Standorten der Hochschule erhalten.

22 Theorie und Praxis
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Theorie und Praxis
23
Einführung von KODE ® ‚
am IMB Institute of Management Berlin
Nach einem erfolgreichen Piloten im Masterstudiengang Nachhaltigkeits- und Qualitätsmanagement wird das Kompetenzermittlungsinstrument
KODE ® am IMB Institute of Management Berlin eingeführt.
Text: Petra Jepsen
Nach einem erfolgreichen Piloten im
Masterstudiengang Nachhaltigkeits-
und Qualitätsmanagement unter der
Leitung von Prof. Dr. Anja Grothe wird
KODE‚ am IMB Institute of Management
Berlin nun auch für die berufsbegleitenden
MBA Studiengänge eingesetzt.
KODE‚ steht als Abkürzung für
Kompetenz-Diagnostik und -Entwicklung
und bietet als differenzierendes
Entwicklungsinstrument eine umfassende
Grundlage für effektive (Selbst-)
Trainings, Coaching und Mentoring.
KODE wurde von Prof. Dr. Volker
Heyse und Prof. Dr. John Erpenbeck
auf Basis einer fundierten Kompetenztheorie
zur Diagnostik und Entwicklung
von Kompetenzen in der Praxis
entwickelt. Kompetenzen werden dabei
als Dispositionen (persönliche Voraussetzungen)
zur Selbstorganisation
bei der Bewältigung von insbesondere
Auf sich selbst
als Person
Auf die eigene
Handlugsausführung
Auf den Umgang
mit Objekten
Auf den Umgang mit
anderen Personen
neuen, nicht routinemäßigen Aufgaben
verstanden. Mit diesem Kompetenzbegriff
ist KODE‚ weltweit das erste Analyseverfahren,
das die vier menschlichen
Grundkompetenzen direkt misst: (i)
personale, (ii) sozial-kommunikative
und (iii) Fach- und Methodenkompetenz
als auch (iv) Aktivitäts- und
Handlungskompetenz.
Auf der Basis eines Fragebogens zur
Selbsteinschätzung erhalten die Studierenden
ein nach den vier Grundkompetenzen
und in 64 Teilkompetenzen untergliedertes
individuelles Kompetenzprofil.
In einem sich anschließenden Auswertungsgespräch
wird den Studierenden ihr
individuelles Profil mit der Abbildung
der eigenen Kompetenzen unter günstigen
(normalen, unproblematischen) Alltagsbedingungen
sowie unter ungünstigen
(schwierigen, Stress- oder Konflikt-)
Bedingungen erläutert. Darüber hinaus
P
A
F
S
Personale
Kompetenz
Aktivitäts- u.
Handlungs-
kompetenz
Fachlich-
methodische
Kompetenz
Sozial-
kommunik.
Kompetenz
bietet KODE‚ auch Aussagen über die
jeweilige Rollenpräferenz im Team, das
eigene Lernverhalten und persönliche
Zeitmanagement sowie Interpretationen
des Verhältnisses der eigenen Absicht
zum tatsächlichen Verhalten, seiner Wirkung
und dem eigenen Ideal an.
Mit den sogenannten modularen Informations-
und Trainingseinheiten stellt
KODE‚ überschaubare und individuell
einsetzbare Selbsttrainingsprogramme
für einzelne Teilkompetenzen zur Verfügung.
Im Auswertungsgespräch arbeiten
die Studierenden gemeinsam mit
den Dozenten ein bis zwei Lernfelder
auf Grundlage des KODE‚ Feedbacks
heraus und erhalten mit den Trainingsmodulen
die Möglichkeit selbstgesteuert
ihre jeweiligen Kompetenzen weiterzuentwickeln
und auszubauen.
Mit der Einführung von KODE‚ werden
die Studierenden somit bei der
Analyse und Bearbeitung ihrer Stärken
und Lernfelder unterstützt. Darüber
hinaus eröffnet KODE‚ aber auch
Perspektiven für eine attraktive kompetenzorientierte
Ausgestaltung des
Studienangebots mit klarem Wettbewerbsvorteil
für die HWR Berlin und
das IMB verbunden mit einem hohen
Mehrwert für die Studierenden.
Literatur
V. Heyse/J. Erpenbeck (Hrsg.),
KompetenzManagement, Münster 2007;
V. Heyse/J. Erpenbeck/H. Max (Hrsg.),
Kompetenzen erkennen, bilanzieren
und entwickeln, Münster 2004
Formel 1 an der HWR Berlin –
eine Karrierechance
Studierende, die gern ganz vorn „mitfahren“,
dabei im Studium erlerntes Wissen
in der Praxis anwenden möchten und als
Teil eines Teams echte Herausforderungen
meistern wollen, können diese Ziele
mit Hilfe des hauseigenen Rennsportteams
BA-Motors (BAM) erreichen.
Text: Philipp Reimann
Seit 2006 existiert das Team von
BA-Motors am Fachbereich Berufsakademie
der HWR Berlin. BA-Motors
ist eine interdisziplinäre Gruppe von
Studenten/innen, die mit Herzblut ein
gemeinsames Ziel verfolgen – die
Teilnahme an der Formula Student,
einem jährlich in Hockenheim stattfindenden,
Formel1-ähnlichen Rennen, bei
dem sie mit einem selbst gebauten
Rennwagen gegen rund 300 Hochschulteams
aus aller Welt antreten würden.
Leider konnte sich das BAM-Team in
der vergangenen Saison nicht für die
Formula Student Germany 2009 qualifizieren.
Die Enttäuschung in der Gruppe
war natürlich groß. Gerade hatte es das
BA-Motors Team am Anfang des Jahres
noch geschafft, einen der begehrten
Startplätze zu ergattern und sich somit
Hoffnung auf eine erfolgreiche Saison
gemacht, doch dann gab es in der ersten
Jahreshälfte schon einen ersten moralischen
Dämpfer als klar wurde, dass der
zunächst so optimistisch und engagiert
angelegte Zeitplan doch nicht eingehalten
werden konnte und somit die erfolgreiche
Teilnahme am Rennen aussichtslos
war. Die vielen Aufgaben konnten
einfach nicht durch so wenige Hände
verrichtet werden. Zum Anderen gab es
zusätzlich unerwartete Schwierigkeiten
bei der Fertigung des Moto09. Trotz
dieser Enttäuschung hat das BA-Motors
Team zusammengehalten und diesen
Rückschlag gemeinsam verarbeitet.
Durch das Ziehen der Notbremse hat
das Team ein realistisches Einschät-
Mit ihrem selbst konstruierten Rennwagen wollen die Studierenden des Teams BA-Motors an
der internationalen Formula Student Germany 2010 in Hockenheim ganz vorn mitfahren.
zungsvermögen der Situation bewiesen
und langfristig die bessere Entscheidung
getroffen. Im selben Atemzug
der Bekanntgabe der Nicht-Teilnahme
am vergangenen Rennen in Hockenheim
wurde eine neue Strategie für die
kommende Saison aufgestellt. Kern war
ein veränderter Zeitplan. Um 2010 in
Hockenheim erfolgreich zu sein, wird
neben intensivem Recruiting an der
gesamten HWR Berlin sowie der Beuth
Hochschule für Technik (BHT) Berlin
parallel intensiv am neuen Wagen gearbeitet.
Aufgrund des fortgeschrittenen
Fertigungsstadiums ist zu erwarten,
dass die Arbeiten im ersten Quartal des
nächsten Jahres abgeschlossen sein werden.
Aus diesem Grund wird der nächste
Rennwagen den Namen Moto10 tragen.
Durch den neuen Zeitplan und den
geringeren Termindruck ist mehr Opti-
mierungsspielraum für den Zusammenbau
gegeben. Fehler wie beim Hockenheim-Rennen
2008, als der Motor in
den entscheidenden Tests aussetzte,
können so hoffentlich vermieden werden.
Die Fehlerquellen wurden bei einer
umfangreichen Analyse des Moto08
ausgemacht und überarbeitet. Natürlich
wird dafür das Know-how aus mehreren
Jahren Erfahrung genutzt und sinnvoll
weiterentwickelt. Gemäß ihres Mottos
„Innovation ist unser Antrieb“ hat das
BA-Motors Team den Moto10 von
Grund auf neu konstruiert und wesentliche
Schwachstellen ausgeräumt.
Um auch die personelle Leistung des
Teams zu steigern, nutzte es zu Beginn
der letzten Saison die „Recruiting“-Tage
am Fachbereich Berufsakademie und
zog viel Aufmerksamkeit auf sich. Das
Team stellte sich vor und erläuterte die
Idee der Formula Student. Dadurch sollte
das Identitätsgefühl der Gruppe und
innerhalb der Berufsakademie gestärkt
werden. Das Team warb gleichzeitig um
neue Student/innen, auch auf weiteren
Recruiting-Tagen sowie verstärkt in der
HWR Berlin und der BHT Berlin. Das
BA-Motors Team hat sich für die Zukunft
hohe Ziele gesteckt. Die Mitglieder
wollen wieder in Hockenheim und
vielleicht auch auf anderen Rennstrecken
in und um Deutschland dabei sein.
Alle Interessierten sind herzlich einge-
laden, mehr über BA-Motors zu erfahren,
im Internet unter www.ba-motors.de.
Mitmachen können alle Studierenden,
unabhängig von der Studienrichtung. Für
Jeden gibt es viele interessante Aufgaben.
Gerade in solch einem relativ kleinen
Team besteht ein großer Zusammenhalt,
neue Mitglieder finden schnell Anschluss.
Der Autor ist Student am Fachbereich
Berufsakademie und im Team von
BA-Motors für Public Relations zuständig.

24 Theorie und Praxis
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Theorie und Praxis
25
BERLIN infostore goes green
Wie grün ist eigentlich die Tourismus-Branche in Berlin? Welche ökologischen Hotels,
Restaurants und Verkehrsmöglichkeiten hat die Hauptstadt zu bieten?
Text: Özlem Ülker
Hauptstadttourismus muss nachhaltig
werden
Für kaum einen anderen Wirtschaftsbereich
ist die intakte Umwelt derart
essenziell wie für den Tourismus.
Dennoch trägt er selbst zur Gefährdung
und Zerstörung bei. Die Berlin Tourismus
Marketing GmbH (BTM), seit 1993
Werber für das touristische Angebot
des Landes Berlin, Service-Agentur für
Touristik-Partner in den Märkten und
aktiver Informationsbroker für die Reiseindustrie,
versucht durch ihr Handeln
den grünen Tourismus in Berlin mehr
in den Mittelpunkt der Öffentlichkeit
zu rücken. Im Mai 2009 startete das
neue Projektjahr an der Hochschule für
Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin im
berufsbegleitenden Masterstudiengang
Nachhaltigkeits- und Qualitätsmana-
gement (MA NaQM). In dem einjährigen
Projekt der beiden Studentinnen
Ulrike Schaal und Özlem Ülker wird der
BERLIN infostore am Hauptbahnhof,
einer von vier Tourist-Informationen
der BTM, im Hinblick auf ökologische
Aspekte analysiert. Der Ist-Analyse
sollen Vorschläge zur Ressourcen-
schonung und Energieeinsparung
folgen. In enger Zusammenarbeit mit
der Leitung der infostores wird nach
Wegen gesucht, vorhandene Potenziale
möglichst optimal zu nutzen. Das
Projekt steht noch am Anfang – bei der
Erfassung der einzelnen Kennzahlen.
Die Beteiligten nutzen engagiert die
Möglichkeit, das im Studium Gelernte
direkt anzuwenden.
Projekte zum Nachhaltigen Wirtschaften
Neben dem genannten Projekt starteten
20 weitere Studienprojekte in
Berliner Betrieben, die sich mit den
Themen Nachhaltigkeit, Klima- und
Umweltschutz, Energie- und Ressourcenschonung
befassen. Diese finden alle
im Rahmen des Forschungsprojektes
HWR-Studienprojekte im berufsbegleitenden Masterstudiengang Nachhaltigkeits- und Qualitätsmanagement
kooperieren unmittelbar mit Berliner Betrieben. So werden beispielsweise
ökologische Aspekte analysiert, um auf dieser Basis Empfehlungen zur Ressourcenschonung
und Energieeinsparung für den BERLIN infostore am Hauptbahnhof zu erarbeiten.
„Nachhaltiges Wirtschaften in Berliner
Betrieben (NBB)“ statt. NBB ist ein
vom Europäischen Sozialfonds (ESF)
und dem Berliner Senat gefördertes
HWR-Projekt, das einen mehrfachen
Nutzen vorweisen kann. Zum Einen
werden Studierende des Masterstudiengangs
NaQm und des Bachelorstudiengangs
Wirtschaftsingenieur –
Umwelt und Nachhaltigkeit durch
Hochschullehrer/innen und Nachhaltigkeitsexpert/innen
ihren Projekten
unterstützt und begleitet. Zum Anderen
erhalten Berliner Betriebe durch
die Qualifizierung der Mitarbeiter/innen
und durch den Technologie- und
Managementtransfer die Möglichkeit,
zukunftsfähig zu werden. Die Projektlaufzeit
begann im Mai 2009 und
endet im April 2011. Die Anzahl der
betreuten Projekte wird bis dahin auf
60 angewachsen sein.
Der Master of Arts in Nachhaltigkeits-
und Qualitätsmanagement
Seit drei Jahren bietet die HWR Berlin
Hochschulabsolvent/innen verschiedenster
Fachrichtungen die Möglichkeit
eines berufsbegleitenden Aufbaustudiengangs
mit Schwerpunkt Nachhaltigkeits-
und Qualitätsmanagement an, der
mit dem Grad Master of Arts (M. A.)
abschließt. Die Studierenden sind anschließend
in der Lage, abteilungs- und
organisationsübergreifend Nachhaltigkeits-Prozesse
in das Unternehmen zu
implementieren. Mit dem Projektjahr
bekommen die Studierenden einen Vorgeschmack
auf das, was sie im späteren
Berufsleben erwartet.
Die Autorin ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin
und arbeitet im Projekt für
Nachhaltiges Wirtschaften in Berliner
Betrieben (NBB) an der HWR Berlin.
Projekt „WeGreen“ vom Nachhaltigkeitsrat
ausgezeichnet
Das in Kooperation der HWR Berlin und dem Start-up Unternehmen barcoo entwickelte NBB-Projekt „WeGreen“ wurde auf
der Jahrestagung vom Rat für Nachhaltige Entwicklung erfolgreich vorgestellt. HWR-Student Maurice Stanszus hat WeGreen
entwickelt und damit den Ideenwettbewerb von Mission Sustainability gewonnen.
Text: Maurice Stanszus
Im Rahmen einer CSR-Themenfeldarbeit
wurde das Konzept WeGreen
erarbeitet und sollte eine Schnittstelle
zwischen CSR (Corporate Social Responsability),
Marketing und strategischem
Konsum sein. Inzwischen
ist das Konzept realisiert und in eine
Barcode Scanner Software für Handys
integriert. Die begleitende Abschlussarbeit
zu diesem Thema wird durch die
Initiative „Nachhaltigkeit in Berliner
Betrieben“ (NBB) gefördert.
WeGreen ist ein Tool, welches CSR-
Informationen über Konzerne sammelt
und in gebündelter Form an Konsument/innen
weiterreicht. Die soziale
und gesellschaftliche Verantwortung
von Unternehmen wurde in vielfältiger
Weise bereits veröffentlicht, bewertet
und kommentiert. Verschiedene
Institutionen wie Rating-Agenturen,
Verbraucherinitiativen, NGOs oder die
Unternehmen selber stellen CSR-In-
formationen zur Verfügung. WeGreen
versucht, diese Bewertungen konsumentenfreundlich
aufzubereiten und
mit Hilfe des Barcode Scanners von
barcoo direkt den Produkten zuzuordnen.
Es sind bereits Quellen wie das
Good Company Ranking integriert
und weitere, zum Beispiel das kürzlich
veröffentlichte Nachhaltigkeitsberichtsranking
sollen folgen.
HWR-Studenten entwickelten eine Barcode Scanner Software, mit der Verbraucher/innen per
Handy Informationen über das Herstellerunternehmen abrufen können.
Moderne Konsument/innen von heute
können mit ihrem Handy im Supermarkt
den Barcode fotografieren und
erhalten sofort Informationen darüber,
wie nachhaltig oder „grün“ der Hersteller
des Produktes ist. Mittelfristig
soll eine Nachhaltigkeitsampel erstellt
werden, die ähnlich wie die Lebensmittelampel
schnell und deutlich visuali- Eine Nachhaltigkeitsampel soll wie diese
siert, ob Hersteller im grünen, gelben Lebensmittelampel schnell und einfach
oder roten Bereich anzusiedeln sind. Bei informieren.
genauerem Informationsbedarf können
die zugrunde liegenden Kriterien eingesehen werden und Konsumenten
können aufschlüsseln, wie diese Bewertungen
zustande gekommen sind.
Barcoo ist bereits für viele Mobiltelefone
kostenlos erhältlich und bald auch als
iPhone App zu haben. Weitere Informationen
gibt es auf www.barcoo.de und
über WeGreen auf www.elricex.de.
Der Autor studiert an der HWR Berlin.

26 Forschung
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Forschung
27
Teaching Points
Transformation von Quantität in Qualität durch Anrechnung besonderer Leistungen in der Lehre auf das Lehrdeputat von
Hochschuldozent/innen
Text: Olaf Winkel
Am Fachbereich Allgemeine Verwaltung
der HWR Berlin, Campus Lichtenberg,
wurde ein Teaching Point-System
entwickelt, das auf die spezifischen Belange
von Fachhochschulen zugeschnitten
ist. Drei wesentliche Ziele werden,
mit diesem Konzept verbunden: Erstens
soll es einen Anreiz für eine Verbesserung
der Qualität der Lehre schaffen.
Zweitens soll das Teaching Point-System
die Möglichkeit eröffnen, Professor/
innen zu belohnen, die sich durch
besonderes Engagement in der Lehre
und bei der Betreuung von Studierenden
und Examenskandidat/innen
ausgezeichnet haben. Und drittens soll
es einen Ansatzpunkt bieten, um die hohen
Lehrdeputate an Fachhochschulen,
die angesichts des rasanten Wandels in
fast allen Fachgebieten einen Anachronismus
darstellen, auf ein vernünftiges
Maß zu reduzieren.
Der Grundgedanke des Systems
besteht darin, dass Hochschullehrer/innen
die Möglichkeit erhalten,
Teaching Points für besondere Leistungen
in Lehre und Betreuung zu
erwerben, die dann auf das Lehrdeputat
angerechnet werden und dort
zu einer Reduzierung führen.
Hat eine Professorin zum Beispiel
neben ihrer Lehrverpflichtung von
achtzehn Semesterwochenstunden
in einer Veranstaltung eine Exkursion
durchgeführt, in einer anderen
Teamteaching praktiziert und in einer
dritten zusätzlich zum regulären
Aufwand ein E-Learning-Instrument
eingesetzt und zudem eine hohe Zahl
von Examenskandidat/innen und
Praktikant/innen betreut sowie in Gremien
mit Relevanz für die Qualität der
Lehre mitgearbeitet, also etwa in einer
Ausbildungskommission oder einer
Berufungskommission, dann kann
dieses Engagement belohnt werden.
Für diesen besonderen Einsatz, der
sich qualitätsfördernd auf das Angebot
der Hochschule auswirkt, erhält die
Hochschullehrerin Teaching Points auf
ihrem Deputatskonto gutgeschrieben,
die nach einem bestimmten Verfahren
berechnet werden. Wurden in einem
Semester beispielsweise sechs Teaching
Points erworben, führt das zu einer
Verringerung des Lehrdeputats im
darauf folgenden Semester um zwei
Semesterwochenstunden, also einem
Lehrumfang von sechzehn Stunden.
Der Clou bei der Sache: Der Lehre geht
auf diese Weise nichts verloren, denn
unverzichtbare Bedingung für eine
Verringerung des Lehrdeputats, also
der Quantität, ist eine vorausgegangene
konkrete Verbesserung der Lehrqualität.
Das Prinzip kann auf die Formel Transformation
von Quantität in Qualität
gebracht werden.
Während es relativ einfach war, Lehrende
und Studierende von dem Konzept
zu überzeugen und einen Antrag auf
Erprobung des Systems im Fachbereich
Allgemeine Verwaltung im zuständigen
Fachbereichsrat und im Akademischen
Senat der ehemaligen Fachhochschule
für Verwaltung und Recht, die in die
HWR Berlin integriert wurde, durchzubringen,
konnte die Politik bislang noch
nicht in vollem Umfang für das Projekt
gewonnen werden.
Denn das Land Berlin muss sparen.
Allein die Kosten für die Vergabe von
Teaching Points können bei einer Projektlaufzeit
von fünf Jahren leicht 75 000
Euro erreichen, und weitere Kosten
würden für Verwaltungsaufgaben und
wissenschaftliche Begleitung anfallen.
Noch bedeutsamer ist hier aber wohl,
dass die Erprobung des Teaching Point-
Systems an einer Berliner Hochschule
als politisches Signal zur Abkehr von
den bisherigen Lehrdeputatsregelungen
gewertet werden könnte, die sicherlich
eine Mittelaufstockung für die Fachhochschulen
implizieren würde, aber
dennoch dringend geboten ist.
Wenn es in Berlin nicht möglich sein
sollte, ein Pilotprojekt durchzuführen,
um Klarheit über die Praxistauglichkeit
des Teaching Point-Konzeptes zu gewinnen,
wäre das Systems damit noch nicht
erledigt. Inzwischen gibt es nämlich
auch über die Grenzen Berlins hinaus
Interesse an dem am Campus Lichtenberg
entwickelten Instrumentarium,
so dass es vielleicht auch anderenorts
eine Perspektive erhalten könnte. Damit
wäre dann aber eine Chance vertan,
Berlin als innovativen Hochschulstandort
weiter zu profilieren.
Das Konzept und die bisherigen Aktivitäten
zu seiner Umsetzung sind ausführlich
beschrieben in: Winkel, Olaf:
Qualität statt Quantität – Anreize zur
Verbesserung der Lehre durch Teaching
Points, in: Qualität in der Wissenschaft
4/2008, S. 86 ff.
Der Autor ist Professor für Public
Management mit dem Schwerpunkt
Verwaltung an der HWR Berlin.
Verbesserte Kooperation durch
Forschung und Weiterbildung
Ein Forschungsprojekt unterstützt die
touristische Vernetzung in der Hauptstadtregion
Text: Silke Laux
Gemeinsam sind wir stark – diese Erkenntnis
setzt sich aufgrund wachsenden
Wettbewerbsdrucks zunehmend auch bei
touristischen Unternehmern durch. Um
Gäste nachhaltig an ihre Destination zu
binden, suchen sie verstärkt die Vernetzung
mit anderen Dienstleistern und
folgen damit den clustertheoretischen
Überlegungen, die sich in den letzten
Jahren wissenschaftlich durchsetzten. Die
Fachrichtung BWL/Tourismus unter der
Leitung von Herrn Prof. Dr. Dr. habil. Jörg
Soller hat deshalb das Forschungsprojekt
„Zielgruppenspezifische Kooperationsmöglichkeiten
touristischer Leistungsträger
in den Destinationen Berlin und Potsdam“
initiiert. Das Projekt läuft insgesamt
18 Monate und wird durch ESF-Mittel der
Senatsverwaltung für Wirtschaft, Technologie
und Frauen unterstützt.
Das Forschungsprojekt zu zielgruppenspezifischen
Kooperationsmöglichkeiten in der
Tourismusbranche der Hauptstadtregion
wird unterstützt durch die Air Service Berlin
CFH GmbH. Bekannt ist das Unternehmen
durch die „Rosinenbomber“-Rundflüge.
Um im Wettbewerb bestehen zu können, vernetzen sich touristische Unternehmen zunehmend
mit anderen Dienstleistern. Auch die Kooperation zwischen Firmen der Tourismusbranche
und der HWR Berlin soll durch ein Angebot modularer Lernkonzepte für die
Tourismuswirtschaft vertieft werden.
Erste Zwischenergebnisse
Den wissenschaftlichen Überlegungen
ging eine intensive Literatur- und Internetrecherche
zu Kooperationen allgemein
und speziell zum Vernetzungsgrad tourismusrelevanter
Akteure in der Hauptstadtregion
voraus. Darauf aufbauend rückten
die Kooperationserfahrungen und -erwartungen
der touristischen Leistungsträger
in den Fokus. Um die Bedürfnisse
der touristischen Praxis kontinuierlich in
den Forschungsprozess einzubeziehen,
besuchte die Forschungsassistentin Silke
Laux regelmäßig Abteilungsleitersitzungen
des Partnerunternehmens Air Service
Berlin CFH GmbH – ein am Flughafen
Schönefeld angesiedeltes Eventflugunternehmen,
das insbesondere für seine
Rosinenbomber-Rundflüge bekannt ist.
Wichtiger Bestandteil der Untersuchungen
sind zahlreiche leitfadengestützte
Experteninterviews mit Tourismusbeauftragten
der Berliner Bezirke und Sprechern
touristischer Netzwerke in Berlin
und Potsdam. Diese Interviews bilden die
Basis für eine Fragebogenumfrage unter
knapp 1 800 Tourismusunternehmen in
der Hauptstadtregion. Aufbauend auf den
hierbei gewonnenen empirischen Daten
zur Kooperationserfahrung und -bereitschaft
der Unternehmer/innen lassen sich
Empfehlungen für künftige Kooperationsfelder
und Netzwerkprojekte ableiten.
Eine erste Empfehlung für eine verbesserte
Vernetzung zeichnet sich bereits
ab. So soll perspektivisch die Kooperation
zwischen der HWR Berlin und touristischen
Unternehmen unter anderem
durch modulare Lernkonzepte für die
Tourismuswirtschaft vertieft werden.
Fabian Hempel, studentischer Mitarbeiter
im Rahmen des Forschungsprojekts,
hat hierzu bereits tourismusspezifische
Bildungsangebote kritisch analysiert.
Die Senatsverwaltung für Wirtschaft,
Technologie und Frauen hat darüber
hinaus finanzielle Unterstützung für das
Vorhaben in Aussicht gestellt.
Alle zentralen Forschungsergebnisse
werden im Frühjahr 2010 im Rahmen
einer Pressekonferenz an der HWR
Berlin vorgestellt und unter dem Titel
„Erfolgsfaktor Kooperation im Tourismus“
beim ESV-Verlag publiziert.
Die Autorin ist Forschungsassistentin an
der HWR Berlin.

28 Forschung
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Forschung
29
Deutschland bleibt Weltspitze bei Aus-
und Weiterbildung im Logistiksektor
Branche investiert auch in der Krise in Bildung
Text: Ingrid Kudirka
Deutschland hat die weltweit größte
Bildungsvielfalt im Bereich Logistik: 44
Universitäten, 71 Fachhochschulen und
14 Berufsakademien vermitteln logistisches
Wissen. Damit gehört Deutschland
gemessen an der Angebotsdichte
zur Weltspitze. Die HWR Berlin bietet
einen internationalen Bachelorstudiengang
"Business Administration / Logistics
and Transportation" mit Englisch
als Vorlesungssprache an. Ausgewiesene
und international anerkannte Expert/innen
unterrichten dieses Fachgebiet, das
auch in anderen Studienprogrammen
verankert ist.
Der Logistiksektor zählt zu den Zukunftsbranchen
in Deutschland und
ist mit 2,7 Millionen Berufstätigen, das
sind acht Prozent aller Beschäftigen, der
drittgrößte Wirtschaftszweig hierzulande.
Er nimmt damit auch in diesem
Bereich den Spitzenplatz in Europa ein.
Deshalb ist Aus- und Weiterbildung in
der Logistik für den Standort Deutschland
ein wichtiges Wettbewerbskriterium.
Die Kühne-Stiftung und das Deutsche
Verkehrsforum haben zu diesem
Thema das Fachsymposium „Zwischen
Berufsschule und Eliteuni – Aus- und
Weiterbildung in der Logistik“ organisiert.
Praktiker/innen, Wissenschaftler/
innen und Personaler/innen diskutierten
über berufliche Perspektiven und
die wirtschaftliche Bedeutung der Aus-
und Weiterbildung der Logistikbranche
für den Standort Deutschland.
Dr. Jörg Mosolf, Präsidiumsmitglied
des Deutschen Verkehrsforums sowie
Prof. Dr. Harald Gleißner, Direktor des Instituts für Logistik und Leiter
der Fachrichtung BWL / Spedition und Logistik, Hochschule für Wirtschaft
und Recht Berlin, Regionalgruppensprecher Berlin/Brandenburg der Bundesvereinigung
Logistik (BVL) e. V.: „Die Hochschulen müssen sich wegen
des weltweiten Wettbewerbs der Volkswirtschaften, vor allem in markt- und
branchennahen Studiengängen, in Zukunft deutlicher mit dem Spannungsfeld
Freiheit der Lehre (Elfenbeinturm) und Bedarfsorientierung (Wirtschaft
und Gesellschaft) auseinandersetzen. Die guten klassischen humboldtschen
Bildungsideale sollten dabei dennoch nicht ganz vergessen werden.“
Geschäftsführender Gesellschafter und
Sprecher der Geschäftsführung Horst
Mosolf GmbH & Co. KG, sagte auf der
Veranstaltung: „Das enorme Bildungsangebot
ist ein wichtiges Gut, damit den
Unternehmen hoch qualifizierte Fachkräfte
zur Verfügung stehen. Außerdem
profitiert Deutschland vom dualen
Bildungssystem. Neben der Hochschulausbildung
gibt es eine Vielzahl von
Ausbildungsberufen. Die Unternehmen
selbst sichern sich ihre Zukunft, indem
sie Fachkräfte ausbilden und eigene
Weiterbildungsinitiativen betreiben.
Trotz des großen Bildungsangebotes
herrscht in der Logistik Fachkräftemangel.
Dies muss dringend behoben
werden, wenn die Logistik auch weiterhin
Jobmotor sein soll.“
Der Wirtschaftsverband Deutsches
Verkehrsforum hat zum Ziel, das wirtschaftliche,
politische und gesellschaftliche
Leistungspotenzial von Mobilität
in das öffentliche Bewusstsein zu rücken
und die Rahmenbedingungen für die
Verkehrsbranche zu verbessern. Um
Mobilität zu sichern und auszubauen,
haben sich über 170 deutsche und euro-
päische Unternehmen und Verbände im
Deutschen Verkehrsforum vereint.
Auf dem Fachsymposium wurde deutlich,
dass sich die Logistikwirtschaft
gemeinsam mit der Bildungspolitik mit
Fragen auseinandersetzen müssen, wie
Unternehmen ihre Mitarbeiter/innen
beim „lebenslangen Lernen“ unterstützen
können und ob die Praxisnähe der
Ausbildungen ausreichend ist. Weiterhin
bleibt zu klären, ob eine europaweit
vereinheitlichte Ausbildung Sinn macht
und wie Kleine und Mittlere Unternehmen
Aus- und Weiterbildung systematisch
angehen können.
Die Autorin ist Leiterin Presse- und
Öffentlichkeitsarbeit des Wirtschaftsverbandes
Deutsches Verkehrsforum.
Familien (-unternehmen) und ihre
Immobilien
Bisherige Untersuchungen zum betrieblichen Immobilienmanagement haben die spezielle Ausgangslage in Familienunternehmen
nicht beachtet. Die Gründe hierfür liegen in der erst wachsenden Bedeutung des Typus Familienunternehmen für
die betriebswirtschaftliche Forschung einerseits sowie in der strukturellen Beschaffenheit der Familienunternehmen mit
einem klaren Fokus auf das Kerngeschäft andererseits.
Text: Birgit Felden
Die Praxis lässt vermuten, dass das
Immobilienmanagement in Familienunternehmen
oftmals von Partikularinteressen
einzelner Personen, mangelnder
Kompetenz der Handelnden und
geringerer Priorität im Vergleich zum
operativen Geschäft geprägt ist. Wenn
dem tatsächlich so ist, werden die (wirtschaftlichen)
Potenziale dieses Bereichs
nur suboptimal ausgeschöpft.
Für ein professionelles Immobilienmanagement
in deutschen Familien-
unternehmen gibt es folglich ein
großes Entwicklungspotenzial.
Forschungsprojekt
Hier setzte ein Forschungsprojekt an,
das Strukturen und Prozesse untersuchte,
nach denen das Immobilienmanagement
in Familienunternehmen
durchgeführt wird. Ziel des Projektes
war es, die Charakteristika des Immobilienvermögens
in Familienunternehmen
zu beschreiben und (mögliche) besondere
Kennzeichen des Immobilienmanagements
in Familienunternehmen
herauszuarbeiten.
Vor dem Hintergrund der spärlich vorhandenen
Forschungsergebnisse hat die
Untersuchung in weiten Teilen explorativen
Charakter und soll einen ersten
Einblick in das komplexe Themengebiet
geben. Hierfür wurden 2 083 Fragebögen
aus einer Grundgesamtheit von
27 000 Familienunternehmen mit 50 bis
499 Mitarbeiter/innen verschickt. 137
Fragebögen wurden vollständig ausgefüllt
und konnten ausgewertet werden.
Tatsachen und Hintergründe
Das Immobilienmanagement in Familienunternehmen
ist gegenwärtig durch
interessante Veränderungen gekennzeichnet.
So zeigen die Ergebnisse,
dass die gegenwärtige Wirtschaftskrise
das familiäre Immobilienmanagement
beeinflusst. Auch die Nachfolgeregelungen
in Familienunternehmen verändern
das Immobilienmanagement.
So erwarten rund 50 Prozent, dass sich
der emotionale Wert von Immobilien
in der kommenden Generation reduzieren
wird.
Das Immobilienmanagement in
Familienunternehmen ist historisch
gewachsen und von familiären Entscheidungsträgern
abhängig. Es weist
Strukturen auf, die den Einfluss der
Familie stabilisieren. Ein Wechsel im
Immobilienmanagement findet insbesondere
aus Altersgründen statt. Da in
vielen Fällen auch Nachfolger aus den
Reihen der Familie stammen, beeinflussen
die Einstellungen und Kompetenzen
der nachfolgenden Generationen
das Immobilienmanagement.
Ergebnisse und Ausblick
Ein Ergebnis der Studie ist die Erkenntnis,
dass Familienunternehmen
derzeit nur in geringem Maße bereit
sind, Aufgaben des Immobilienmanagements
über die kaufmännische
und technische Abwicklung hinaus an
externe Dienstleister abzugeben oder
mit anderen gemeinsam durchzuführen.
Es bleibt abzuwarten, inwieweit im Zuge
der Nachfolgeregelungen eine stärkere
Bereitschaft hierzu zu erkennen ist.
Die Position der Immobilien in
Familienunternehmen verändert
sich jedoch gegenwärtig.
Die Gründe hierfür sind sowohl in
der strukturellen Beschaffenheit der
Familienunternehmen als auch in der
Dynamik der negativen konjunkturellen
Entwicklung zu sehen, die auch die
Immobilienbranche betreffen. Damit
einhergehend wird sich auch das Immobilienmanagement
in Familienunternehmen
anpassen müssen.
Aus diesem Spannungsfeld heraus
entsteht eine Handlungsdynamik. Noch
steht die Unterstützung des Kerngeschäfts
im Vordergrund des Immobilien-
managements in Familienunternehmen.
Eine fixierte Immobilienstrategie ist
nur in wenigen Fällen vorhanden. Ein
unprofessionelles Immobilienmanagement
wird in den Unternehmen jedoch
immer weniger finanzierbar sein. Daher
definieren fast die Hälfte auch Optimierungsziele.
Dazu gehört immobilienwirtschaftliches
Know-how, das nach
den Ergebnissen dieser Untersuchung
nicht in erforderlichem Maße vorhanden
scheint. Die Studie liefert erste Hinweise
darauf, dass die Wirtschaftskrise
Familienunternehmen motiviert, stärker
als bisher ihren Immobilienbestand
unter betriebswirtschaftlichen Aspekten
zu überprüfen.
Die Autorin ist Professorin für Mittelstand
und Unternehmensnachfolge an
der HWR Berlin.

30 Internationales
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Internationales
31
Starkes Interesse in Korea für duales
Studienkonzept
Text: Helmut Lück
Das duale Studium, wie es die HWR
Berlin anbietet, findet gerade im asiatischen
Raum, insbesondere in China
und Süd-Korea starkes Interesse. Recht
häufig besuchen deshalb Delegationen
von Hochschulen bzw. Wissenschaftsverwaltungen
dieser Länder den Fach-
bereich Berufsakademie der HWR
Berlin und informieren sich über die
Verzahnung von Hochschulstudium
und praktischer Ausbildung.
Exchange your World –
Fotowettbewerb 2009
HWR-Austauschstudierende haben ihre Eindrücke vom Studentenleben an den Partnerhochschulen in aller Welt ins Bild
gesetzt und reichten ihre besten Bildergalerien beim gleichnamigen Fotowettbewerb an der HWR Berlin ein.
Text: Ingrid Sperber, Sylke Schumann
Immer mehr Studierende der HWR
Berlin planen, ein Studiensemester oder
ein Studienjahr im Ausland zu absolvieren.
Vor allem Partnerhochschulen
in den USA und Kanada, aber auch in
Australien werden von den Bewerber/
innen stark nachgefragt. Länder wie
Indien und Singapur – ganz oben auf
der Prioritätenliste für Asien – bieten
eindrucksvolle Motive, für Erinnerungsfotos.
Für besonders gelungene Aufnahmen
bzw. begabte Hobby-Fotograf/innen in
der Studierendenschaft wird seit mehreren
Jahren der DAAD-geförderte Fotowettbewerb
ausgeschrieben. 20 Student/
innen bewarben sich in diesem Jahr
mit bis zu 10 ihrer Bilder oder einer
Im September besichte eine Delegation des Gyeonggido Technical Institute aus Süd-Korea
den Fachbereich II unserer Hochschule. PR-Referent Helmut Lück erläutert das Konzept und
die Struktur des dualen Studiums an der HWR Berlin.
Foto-Präsentation um die Preise. Viele
der Aufnahmen waren künstlerisch und
fotographisch sehr hochwertig, originell
und aussagekräftig.
Im Fokus stand das Studentenleben.
Die Austauschstudierenden der letzten
beiden Semester waren aufgerufen,
Fotoaufnahmen einzureichen, die die
ausländischen Partnerhochschulen der
HWR Berlin und vor allem das dortige
Studentenleben im wahrsten Wortsinne
beleuchten.
Eine Jury, zu der Ingrid Sperber (International
Office), Ines Ruhstrat (Hochschulmarketing),
Christian Kretke (IT)
und Nora Rieger (AStA – Referentin für
Presse & Öffentlichkeit) gehörten, prä-
mierte die besten Bildstrecken, die beim
Projekt „Fotowettbewerb – Exchange
your World 2009“ eingereicht wurden.
Die Gewinner des Wettbewerbs
2009:
■ 1. Platz: Miriam Ursin,
Sheffield University, England
■ 2. Platz: Nicole Srocka,
Baruch College NY, USA
■ 3. Platz: Mathias Jaehn,
HK Baptist University, Hong Kong
Die Autorin Ingrid Sperber ist Koordinatorin
im International Office der HWR
Berlin. Sylke Schumann arbeitet als
Referentin der Hochschulleitung.
Miriam Ursin Nicole Srocka
Mathias Jaehn
Mathias Jaehn
Miriam Ursin

32 Internationales
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Gleichstellung
33
Spannende Entwicklungen und
Debatten
4. Chinesisch-Deutsche Konferenz über
Public Administration an der Southwestern
University of Finance and Economics
(SWUFE) in Chengdu, Sichuan, VR China
Text: Jochen Breinlinger-O’Reilly, Frank Diebel
Was 2005 in Berlin mit einer dreiköpfigen
Delegation der School of Public Administration
der SWUFE – Dekan, Vizedekan
und einer heutigen Vizepräsidentin –
zusammen mit einigen Kolleginnen und
Kollegen unserer Hochschule als erste
Deutsch-Chinesische Konferenz über
Public Administration begonnen wurde,
hatte 2009 in Chengdu mit 90 Teilnehmer/innen
und 18 Vorträgen am 12. und
13. September einen großen Entwicklungssprung
und Erfolg erfahren.
Die 4. gemeinsame Konferenz war
bereits für 2008 an der SWUFE geplant,
musste aber wegen der schrecklichen
Folgen des Erdbebens in Westchina
ausgesetzt werden. Umso größer war
die Begeisterung über die Resonanz der
internationalen Tagung, die sich u. a.
in der chinaweiten Ausstrahlung eines
7-minütigen Fernsehbeitrags in den
Education News ausdrückte.
Etwas weniger weit als die Anreise der
HWR-Delegation war die der Kollegen
aus Peking, Prof. Dr. Wu Jiang von der
Chinese Academy of Personnel Science
und dem Gesundheitsökonomen
Prof. Dr. Liu Guo’en von der Peking-
Universität.
Besonders interessant war, dass Prof. Wu
das Thema Common Assessment Framework
(CAF) als Performance Measurement
Approach für öffentliche Dienstleistungen
und dessen Anwendung in
der Volksrepublik China fortgesetzt hat,
nachdem es von deutscher Seite im Jahre
2007 auf der 3. Konferenz eingeführt
worden war. CAF ist ein Total-Quality-
Prof. Gerd Kulke auf der 4. Chinesisch-Deutschen
Konferenz über Public Administration
an der SWUFE in Chengdu. Prof. Kulke hatte
vor 23 Jahren diese Kooperation initiiert.
Management-Ansatz, der am European
Institute of Public Administration
(EIPA) im Auftrag der Europäischen
Union in Maastricht entwickelt wurde.
Mit Prof. Liu, einem prominenten Berater
der chinesischen Regierung, war
eines der Schwerpunktthemen der
Tagung, Gesundheitssysteme, hochkarätig
besetzt. Insgesamt behandelten
sieben chinesische und deutsche Konferenzbeiträge
Aspekte von Gesundheitssystemen
und Gesundheitsreformen in
China und Deutschland.
Die HWR-Delegation wurde durch
Konsul Hoppe vom Generalkonsulat
in Chengdu flankiert. Er war einer der
Eröffnungsredner, neben dem Vertreter
der Provinzregierung Sichuans, Cai
Jing, und dem Vizebürgermeister der
Stadtregierung Chengdus, Liu Jiaqiang.
Die Hochschulleitung der SWUFE,
Prof. Zhou, und der Dekan der School
of Public Administration, Prof. Yin,
würdigten die besondere Bedeutung
dieser jährlichen Konferenz als eine
der tragenden Säulen der Kooperation
zwischen den beiden Hochschulen.
Daran konnten die Eröffnungsbeiträge
von Prof. Gerd Kulke, der vor 23 Jahren
die Kooperation mit dieser Partnerhochschule
ins Leben rief, und von
Prof. Breinlinger-O’Reilly, auf dessen
Initiative die gemeinsame Konferenz
entstanden ist, sehr gut anknüpfen.
Prof. Liu Guo'en von der Peking-Universität
berichtet von der internen Debatte der
chinesischen Regierung über die Gesundheitsreform
2009
Als weitere Teilnehmerinnen der HWR
Berlin referierten Prof. Dr. Dorothea
Schmidt über „Private versus Public
Ownership: The Cases of Telecommunication
and Schooling in Germany“
und Cornelia Kaiser über „Accreditation
of Programmes or Accreditation
of Processes? German Experiences,
Expectations, and their Implications on
the Accreditation of International Joint
Programmes”, ein Beitrag, der auch
von besonders praktischer Bedeutung
für die noch ausstehende Akkreditierung
des gemeinsamen Masterprogramms
Chinese-European Economics
and Business Studies (CEEBS) war.
Der HWR-Beitrag von Frank Diebel
behandelte die Probleme der Konkurrenz
zwischen gesetzlichen Krankenversicherungen
und die Ansätze des
dadurch notwendigen Risikostrukturausgleichs.
Die 5. Konferenz wird 2010 an der
HWR Berlin ausgerichtet. Die Messlatte
liegt hoch!
Autor Jochen Breinlinger-O’Reilly ist
Professor für Management im Gesundheits-
und Sozialwesen an der HWR
Berlin und Akademisch Beauftragter
für den MBA-Studiengang Health Care
Management und den Studiengang ILT
Hospital Management. Frank Diebel
arbeitet als Forschungsassistent and der
HWR Berlin.
Verankerung von Genderaspekten in
der Lehre an der HWR Berlin
Die Auseinandersetzung mit Genderaspekten ist für Lehrende wie Studierende eine aussichtsreiche Perspektiverweiterung –
die beide Geschlechter im Blick hat
Text: Christiane Krämer
Ob es um Personalmanagement, Konsumverhalten,
Budgetierung, Haushaltsentscheidungen,
Beschäftigung und
Einkommensverteilung, das Allgemeine
Gleichbehandlungsgesetz (AGG) oder
Betriebliche Informationssysteme
geht – Genderaspekte finden sich in
allen rechts- und wirtschaftswissenschaftlichen
Lehrinhalten.
An der Hochschule für Wirtschaft und
Recht (HWR) Berlin haben die Gender
Studies daher einen festen Platz am
Harriet Taylor Mill-Institut und im
Lehrangebot, beispielsweise im Themenfeld
„Ökonomie und Geschlechterverhältnis“.
Um die Beschäftigung mit
Genderthemen und den einhergehenden
Kompetenzerwerb in Lehrveranstaltungen
aller Fachgebiete zu ermöglichen,
entstehen an der HWR Berlin
im Rahmen des Projektes „Verankerung
von Genderaspekten in der Lehre“
verschiedene Angebote, so zum Beispiel
der Expertinnenpool.
Der Expertinnenpool
Warum nicht einmal eine Expertin
oder einen Experten zu Genderfragen
im Rechnungswesen oder zum
Thema „Stereotype in der Personalauswahl“
in die Lehrveranstaltung
einladen und zu Gender- und Diversitythemen
berichten lassen?
Eine innovative Erweiterung der Lehrinhalte,
denn Lehrende wie Lernende
wollen sich heute nicht mehr mit
eindimensionalen Grundannahmen
zufrieden geben: Sind ökonomisch
handelnde Menschen nicht auch Frauen
oder Männer, die von gesellschaftlichen
Ein Expertinnenpool an der HWR Berlin wird Lehrende und Studierende unterstützen,
Genderaspekte und Diversitythemen bei den Studieninhalten aller Fachgebiete noch stärker
zu berücksichtigen.
Bedingungen und Verhältnissen wie
Vorstellungen geprägt sind? Auch Haushalte,
Betriebe und Organisationen sowie
alle wirtschaftlichen und politischen
Strukturen sind hiervon durchzogen.
Wer sich vertiefend mit Geschlechterverhältnissen
und der Vermeidung von
Stereotypen in den Lehrinhalten beschäftigen
möchte, kann in einer interdisziplinären
Arbeitsgruppe Vorschläge für
die Module erarbeiten und diskutieren,
welche im ILIAS zur Verfügung gestellt
werden. Die innovative und an der HWR
Berlin zunehmend genutzte Lernplattform
kann zur zeitunabhängigen Bereitstellung
und Bearbeitung von Materialien
und Literatur, aber auch zum Ausprobieren
und gendersensiblen Gestalten von
Lerneinheiten genutzt werden. 2010 sind
daher auch Workshops zur gendergerechten
Nutzung und Gestaltung von Lernmodulen
sowie zu geschlechtergerechter
Sprache und Didaktik geplant.
Für Studierende erscheint die Auseinandersetzung
mit Genderaspekten im
Studium nicht nur von großem Interesse
in Bezug auf die eigene berufliche Laufbahn
und damit verbundenen Fragen.
Gender- und Diversitykompetenz
ist auch relevant für die fachliche
Analysefähigkeit, das Verständnis
der Unternehmenskultur und
erfolgreiche Teamarbeit und Kommunikation
in einem internationalen
Arbeitsumfeld und wird von
Unternehmen und öffentlichen
Institutionen ebenfalls als Schlüssel-
kompetenz geschätzt.
Die Autorin ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin
im Projekt „Verankerung von
Genderaspekten in der Lehre“ am Harriet
Taylor Mill-Institut.

34 Gleichstellung SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Gleichstellung
35
20 Jahre Frauenrat – eine Bilanz
Anfang des Jahres 2010 begeht der Frauenrat sein 20-jähriges Jubiläum. Ein guter Grund, um seine Arbeitsweise näher zu
beleuchten und Bilanz zu ziehen
Text: Madeleine Janke, Viola Philipp
Woran denken Sie, wenn Sie sich an
die Zeit vor 20 Jahren erinnern? Vielen
wird wohl der Fall der Mauer und die
Wiedervereinigung Deutschlands
gegenwärtig sein. In genau dieser
turbulenten Zeit gründete sich der
erste Frauenrat (damals hieß er noch
Frauenkommission) an der ehemaligen
Fachhochschule für Wirtschaft (FHW)
Berlin. Als eine wichtige Maßnahme
wählte er die erste Frauenbeauftragte
der FHW Berlin, die sodann eingestellt
wurde. Insoweit gibt es an unserer
Hochschule seit nunmehr 20 Jahren
eine institutionalisierte Gleichstellungspolitik.
Was ist der Frauenrat?
Es gibt einen zentralen Frauenrat, der
die hauptberufliche Frauenbeauftragte
wählt sowie dezentrale Frauenräte, die
die nebenberuflichen Frauenbeauftragten
wählen. Der zentrale Frauenrat und
die dezentralen Frauenräte arbeiten mit
den Frauenbeauftragten zusammen; sie
beraten und unterstützen diese bei der
Erfüllung ihrer Aufgaben. Bis heute sind
auf diese Weise viele gleichstellungspolitische
Themen rund um Studium,
Lehre, Forschung, Verwaltung und
Organisation auf die Tagesordnung
gesetzt und unter Mitwirkung anderer
gleichstellungspolitisch wirkender
Akteure vorangebracht worden. Um die
Bandbreite der Themen aufzuzeigen, sei
auf folgende Beispiele verwiesen:
■ Einrichtung einer Kita an der Hochschule
und Steigerung des Anteils
weiblicher Studierender im Bereich
Technik (etwa durch die Teilnahme
am bundesweiten Girls` Day)
■ Verankerung von Genderaspekten
in diversen Lehrmodulen der Studiengänge
(z. B. Einführung eines
Wahlpflichtfachs „Ökonomie und
Geschlechterverhältnis“)
■ Förderung der Qualifizierung von
Frauen in der Wissenschaft (z. B. Frauenstipendien
zur Vorbereitung bzw. zur
Erarbeitung einer Dissertation; Ver-
gabe von Frauen-Gastprofessuren)
■ Aktive Unterstützung der Forderung
nach gezielten Personalentwicklungsmaßnahmen
für Mitarbeiterinnen der
Verwaltung und Technik
Wer ist Mitglied des Frauenrates?
Sowohl der zentrale Frauenrat als auch
die dezentralen Frauenräte sind viertelparitätisch
aus allen Statusgruppen besetzt,
d. h. ihnen gehören Vertreterinnen
der Professorinnen, der akademischen
Mitarbeiterinnen, der Studentinnen und
der sonstigen Mitarbeiterinnen an. Diese
Mitglieder werden aus der Gesamtheit
der weiblichen Mitglieder ihrer jeweiligen
Statusgruppe in Urwahl gewählt.
Wer kann an den Sitzungen des Frauenrates
teilnehmen?
Seit den Anfängen des Frauenrates ist
es eine gelebte Tradition, dass auch
nicht gewählte Frauen aus der Hochschule
die Möglichkeit haben, an den
regelmäßig stattfindenden Sitzungen
des Frauenrates teilzunehmen, sofern
Interesse an Frauenförderung und
Gleichstellung besteht. In der Vergangenheit
wurde dieses Angebot von
vielen Frauen genutzt.
Was mache ich, wenn ich an den Sitzungen
des Frauenrates teilnehmen
möchte?
Wir würden uns freuen, wenn auch
zukünftig Frauen aus allen Fachbereichen
und allen Statusgruppen der HWR
Berlin aktiv an der gleichstellungspolitischen
Entwicklung unserer Hochschule
mitwirken wollen und auf diese
Weise unterschiedliche Sichtweisen und
Erfahrungen in die Arbeit einfließen
können. Die Einladung richtet sich auch
explizit an Frauen der Fachbereiche III
bis IV , die das Gremium in dieser Form
kennen lernen möchten.
Ansprechpartnerin:
Viola Philipp
E-Mail: viola.philipp@hwr-berlin.de
Die Autorin Madeleine Janke ist Professorin
an der HWR Berlin und Vorsitzende
des Frauenrats. Viola Philipp fungiert
als hauptamtliche Frauenbeauftragte der
HWR Berlin.
Die Vertreterinnen des Frauenrates der HWR Berlin bringen genderspezifische Themen rund um Studium, Lehre, Forschung, Verwaltung und
Organisation auf die Tagesordnung in allen Bereichen der Hochschule und setzen sich für Gleichstellung ein.
Mehr Frauen braucht die HWR Berlin –
und sie bekommt sie auch
Vorgezogene Nachfolgeberufungen für Frauen auf unbefristete Professuren an der HWR Berlin erfolgreich umgesetzt
Text: Viola Philipp
Im Februar 2008 vereinbarte Wissenschaftssenator
Jürgen Zöllner mit den
Berliner Hochschulen die Masterplan-
Ausbildungsoffensive. Ihr Ziel war
der quantitative Ausbau von Studierchancen,
die qualitative Verbesserung
der Ausbildung und die Förderung
der Chancengleichheit von Frauen im
Hochschulsystem.
Dazu wurden drei Säulen geschaffen:
■ Förderung von vorgezogenen Nachfolgeberufungen
für Frauen
■ Erweiterung des bestehenden
„Berliner Programms zur Förderung
von Chancengleichheit für Frauen
in Forschung und Lehre (BCP)“
■ Finanzielle Unterstützung der
Hochschule zur Teilnahme am
bundesweiten Professorinnen-
programm des BMBF
Die HWR Berlin bzw. ihre Vorgängereinrichtungen
(FHVR und FHW
Berlin) beteiligten sich an allen drei Förderlinien.
Dazu haben die Hochschulen
in einem Gleichstellungskonzept ihre
Kompetenz, Erfolge und Zukunftspläne
dokumentiert, die im bundesweiten
Wettbewerb begutachtet wurden. Beide
Hochschulen wurden in ihren Ansätzen
und Konzepten bestätigt.
Seitdem werden verschiedene Einzelmaßnahmen
unterhalb der Professur,
die über das BCP finanziert und gefördert
wurden, umgesetzt. Als personenbezogene
Qualifizierung werden
damit Frauen gefördert und mit ihnen
viele spannende Projekte: Verankerung
von Gendermodulen in der Lehre in
den Wirtschaftswissenschaften, in der
Rechtspflege und im Sicherheitsmanagement.
Es gibt befristet beschäftigte
Lehrende im Polizeirecht, in der
Rechtstheorie und -soziologie, im
Strafprozessrecht, in den Wirtschaftswissenschaften
und die Förderung von
Fachhochschulpromotionen und mehr.
Das Herzstück dieser Programme aber
ist die vorgezogene Berufung, weil
damit Frauen direkt auf unbefristete
Professuren gelangen können. So kann
der Frauenanteil an den Professuren,
der wichtigen Führungsposition an
Hochschulen, erhöht werden.
Und das ist gelungen an der HWR
Berlin: An der FHW Berlin wurden
Professuren in zweistelliger Höhe als
vorgezogene Nachfolgeberufungen
definiert. Voraussetzung war eine vorhandene
Professorenstelle, auf der ein
Professor in absehbarer Zeit pensioniert
werden würde. In der Übergangszeit
wird die Professur zusätzlich mit einer
Frau besetzt. An der FHVR wurden
ebenfalls Professuren diesem Zweck
gewidmet – nicht ganz so viele, da die
FHVR insgesamt über deutlich weniger
Professuren verfügte.
Die Jahre 2008 und 2009 waren geprägt
von umfassender Berufungskommissionsarbeit
in allen Fachbereichen. Am
Ende des Jahres 2009 kann die HWR
Berlin von neun neu berufenen Professorinnen
berichten u. a. von Frau Prof.
Dr. Hollmann, die die Nachfolgeberufung
für Rechtsmedizin und Kriminalistik
(Fachbereich V) angetreten hat. Im
November begann Frau Prof. Dr. Jehle
ihre Professur für Rechnungswesen,
insbesondere Behavioural Accounting
(Fachbereich I). Im Januar 2010 tritt
Frau Prof. Dr. Räthel eine Professur
für Immobilien- und Gebäudemanagement
an (Fachbereich II). Anfang 2010
werden weitere sechs Professorinnen
in den Fachbereichen I und II an den
Start gehen.
An dieser Stelle gilt es, den Berufungskommissionsmitgliedern,
den Dekanen,
Fachbereichsräten und natürlich
dem Rektor und seinem Stab sehr
herzlich zu danken. Denn staatliche
Förderprogramme (hier der Dank an
die Senatsseite) und alle Antragskünste
der Frauenbeauftragten können nur
erfolgreich sein, wenn es engagierte
Mitwirkende auf allen Ebenen gibt.
Und das war in unserer Hochschule
der Fall. Dass dadurch insgesamt eine
siebenstellige Geldsumme in die HWR
Berlin fließt, die vor allem der Lehre
zugute kommt, ist ein weiterer positiver
Effekt. Die Erhöhung des Frauenanteils
wiederum wird sich für die Hochschule
im Rahmen der Berliner leistungsbezogenen
Mittelvergabe gut auswirken.
Vor allem aber dient die Erhöhung der
Frauenanteile an den Professuren der
Geschlechterdemokratie an der HWR
Berlin.
Die Autorin ist hauptberufliche Frauenbeauftragte
der HWR Berlin.

36 Personalia
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Personalia
37
Neuberufungen
Fachbereich I Wirtschaftswissenschaften
Professur für Wirtschaftsrecht, insbesondere Arbeits- und Sozialrecht
Stefanie Lorenzen
Stefanie Lorenzen studierte in Heidelberg
und an der Freien Universität
Berlin Rechtswissenschaften. Nach dem
Studium unterstützte sie im Rahmen
der deutschen Entwicklungszusammenarbeit
das Justizministerium in
Namibia bei der nationalen Rechtsreform.
Als Rechtsanwältin war sie von
1998 bis 2003 bei einer internationalen
Wirtschaftskanzlei in Berlin tätig. Dort
spezialisierte sie sich im Arbeitsrecht,
einschließlich gesellschafts- und sozialrechtlicher
Fragestellungen. Später
gründete sie eine eigene Kanzlei. Sie
promovierte zu Fragen des Betriebs-
Professur für Rechnungswesen mit dem Schwerpunkt Behavioural Accounting
Nadja Jehle
Nadja Jehle studierte BWL an der
Technischen Universität Berlin und war
danach jahrelang in der internationalen
Wirtschaftsprüfung, als kaufmännische
Leiterin sowie als selbständige Steuerberaterin
tätig. Sie promovierte über
Konflikte innerhalb von Wirtschaftsprüfungsgesellschaften.
Zuletzt arbeitete
Frau Dr. Jehle als Projektmanagerin
beim Deutschen Rechnungslegungs
Standards Committee (DRSC) an der
Entwicklung und Internationalisierung
der Rechnungslegung mit. Dort war
übergangs an der Universität Potsdam.
Ihre thematischen Schwerpunkte liegen
in den arbeitsrechtlichen Aspekten von
Unternehmensumstrukturierungen und
der Auswirkung von Privatisierungen
auf Arbeitsverhältnisse. In der wissenschaftlichen
Arbeit interessiert sie das
Spannungsfeld zwischen Flexibilisierung
der Arbeitsstrukturen und Schutz
des einzelnen Arbeitnehmers, insbesondere
im internationalen Kontext. Seit
2006 unterrichtete Stefanie Lorenzen an
der FHW Berlin, seit 2007 als Gastdozentin
auf der Stelle, für die sie nunmehr
einen Ruf angenommen hat.
sie u. a. beteiligt an der Entstehung des
Bilanzrechtsmodernisierungsgesetzes
(BilMoG). Zusätzlich lehrte sie mehrere
Jahre lang als Lehrbeauftragte an
verschiedenen Hochschulen im Bereich
des Rechnungs- und Prüfungswesens.
Zudem vertrat sie als Dozentin eines
renommierten Anbieters zur Vorbereitung
angehender Steuerberater auf das
Berufsexamen das Fach „Bilanzsteuerrecht“.
Seit November 2009 ist Nadja
Jehle als Professorin an der HWR Berlin
beschäftigt.
Fachbereich III Allgemeine Verwaltung
Professur für Allgemeine Soziologie, Organisationssoziologie, empirische Sozialforschung
Marianne Egger de Campo
Nach dem Studium der Soziologie an der
Karl Franzens Universität Graz (Österreich)
arbeitete Marianne Egger de Campo
als Assistentin an der Abteilung für
Methoden der empirischen Sozialforschung.
Sie forschte auch an der University
of California, Santa Barbara, zu politischer
Soziologie und zu Soziologie der Emotionen.
Frau Dr. Egger de Campo gründete
1999 in Graz ein außeruniversitäres Institut
für angewandte Forschung im Bereich
Alter(n)swissenschaften, Pflege- und Wohlfahrtsstaatforschung
und koordinierte u. a.
das EU-geförderte Projekt CARMA (Care
for the Aged at Risk of Marginalization), an
dem Partner aus sieben Ländern mitwirkten.
Daneben lehrte sie an der Karl Franzens
Florian Furtak absolvierte die Laufbahn
für den gehobenen Verwaltungsdienst
und schloss an der Fachhochschule für
öffentliche Verwaltung in Kehl zum
Diplom-Verwaltungswirt (FH) ab.
Anschließend studierte er Politikwissenschaft
(Hauptfach) sowie Öffentliches
Recht und Neuere und Neueste
Geschichte (Nebenfächer) an der
Philipps-Universität Marburg. Im Rahmen
seiner Promotion forschte er über
Strukturen, Beteiligungsmöglichkeiten
und Einfluss von Nichtregierungsorganisationen
im politischen System
der Europäischen Union. Von 2001 bis
2009 arbeitete er in der Kommunal-
Universität Graz und an der FH Joanneum
Graz Soziologie bzw. Alter(n)swissenschaften.
Im März 2007 erhielt Frau Egger de
Campo einen Ruf an die Hochschule
Ravensburg-Weingarten, wo sie bis Ende
September 2009 Soziologie an der Fakultät
für Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege
lehrte. Bereits ein Jahr nach ihrer Berufung
wurde sie zur Studiendekanin der Fakultät
gewählt. Marianne Egger de Campo
publiziert regelmäßig in internationalen
Journalen und veröffentlichte gemeinsam
mit Anthony Giddens (GB) und Christian
Fleck (Universität Graz) ein Lehrbuch
„Soziologie“. Sie fungierte als Vizepräsidentin
der Österreichischen Gesellschaft für
Soziologie.
Professur für Europäisches Recht und Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Europäische Integration
Florian Furtak
politik als Geschäftsführer der SPD-
Gemeinderatsfraktion in Karlsruhe.
Nebenberuflich engagierte er sich als
Lehrbeauftragter an den Hochschulen
für öffentliche Verwaltung Ludwigsburg
und Kehl im Fach Europarecht
sowie im Masterstudiengang „European
Public Administration“. Seit 2004 ist
er Herausgeber der Reihe Politikwissenschaften
im Herbert Utz Verlag
München. An der HWR Berlin, Campus
Lichtenberg, wird er hauptsächlich
im Masterstudiengang „Europäisches
Verwaltungsmanagement“ tätig sein
und dort zu allen Fragen rund um die
Europäische Union lehren.

38 Personalia SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Personalia
39
Fachbereich IV Rechtspflege
Gastprofessur für Recht und Politik, Gender und Rechtssoziologie/Rechtstheorie
Sabine Berghahn
Professur für Psychologie
Kerstin Wüstner
Die Juristin und Politikwissenschaftlerin
absolvierte Studium und Referendarzeit
in München und Augsburg, arbeitete
anschließend in mehreren Forschungs-
und Praxisprojekten in München und
Berlin mit sowie freiberuflich als Rechtsanwältin
und Journalistin. Sie kann auf
eine langjährige Tätigkeit in Forschung
und Lehre am Otto-Suhr-Institut (für Politikwissenschaft)
der Freien Universität
(FU) Berlin, eine rechtswissenschaftliche
Promotion und politikwissenschaftliche
Habilitation (an der FU), Vertretungsprofessuren
an der Universität Bremen und
an der Fachhochschule Lausitz verweisen.
Am Otto-Suhr-Institut führte sie mehrere
aus Drittmitteln finanzierte Forschungs-
Kerstin Wüstner studierte Sozioökonomie,
ist ausgebildet in Gruppenmoderation und
Konfliktmanagement, promovierte und
habilitierte sich an der Universität Augsburg
mit einer empirischen Habilitationsschrift
zum Thema Erleben der modernen
Arbeitswelt. Sie erhielt mehrfach Einladungen
zu Forschungs- und Vortragsaufenthalten
in Australien und Japan. Bevor sie den
Ruf an die HWR Berlin annahm, vertrat sie
die Professur für Angewandte Psychologie
an der Universität Augsburg und die Pro-
Professur für Bürgerliches Recht einschließlich Grundstücks- und Grundbuchrecht
Wolfgang Schneider
Wolfgang Schneider studierte an der Fachhochschule
für Rechtspflege in Nordrhein-
Westfalen und war danach einige Jahre
außerhalb der Hochschule u. a. als Leiter
des Grundbuchgerichts in Duisburg-Mitte
und als Referent tätig. Vor seiner Berufung
war Herr Schneider über eine längere
Zeit als Dozent und Lehrbeauftragter
an der Fachhochschule für Rechtspflege
projekte durch. Inhaltliche Schwerpunkte:
Recht und Politik, Geschlechterverhältnisse
in Deutschland und Europa,
Diskriminierung und ihre Bekämpfung
in der Einwanderungsgesellschaft. Die
Forschungsprojekte der letzten Jahre
beschäftigten sich zum einen mit den
rechtlichen und politischen Grundlagen
des noch immer besonders stark ausgeprägten
männlichen Ernährermodells
in Deutschland, zum anderen mit der
Problematik des islamischen Kopftuchs in
Deutschland und Europa. Sabine
Berghahn war Mitgründerin des sozialwissenschaftlichen
Gender-Portals
www.gender-politik-online.de und ist an
dessen redaktioneller Gestaltung beteiligt.
fessur für Organisationspsychologie an der
Helmut-Schmidt-Universität, Universität
der Bundeswehr in Hamburg. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten
zählen Arbeitserleben
(Arbeitszufriedenheit, Stress und Burnout)
in modernisierten Organisationen, Arbeitslosigkeitsforschung
sowie ausgewählte Themen
der Sozial- und Gesundheitspsychologie.
Sie hat umfangreiche Erfahrungen
mit Mitarbeiter- und Kundenbefragungen
sowie mit Gesundheitsberatung gesammelt,
v. a. im öffentlichen Dienst.
Nordrhein-Westfalen mit der Ausbildung
von Diplom-Rechtspflegern befasst. Dabei
lag der Schwerpunkt seiner Tätigkeiten
im liegenschafts- und immobiliarvollstreckungsrechtlichen
Bereich unter besonderer
Berücksichtigung wohnungseigentumsrechtlicher
Fragestellungen. Im April 2009
folgte Herr Schneider dem Ruf als Professor
an die HWR Berlin.
Fachbereich V Polizei und Sicherheitsmanagement
Professur für Risikomanagement und Verkehrslehre / Verkehrswissenschaften
Marcel Kuhlmey
Marcel Kuhlmey studierte an der Fachhochschule
für Verwaltung und Rechtspflege
und war anschließend als Polizeibeamter
des gehobenen Dienstes in
mehreren operativen Polizeidienststellen
in Berlin tätig. Danach folgte ein Studium
an der Deutschen Hochschule der
Polizei in Münster, welches er im Jahr
2003 beendete. Bis zu seiner Berufung
war er als Angehöriger des höheren Polizeivollzugsdienstes
zunächst Referent
für den strategischen Personalbedarf
und für Personalangelegenheiten aller
Laufbahnen im Stab des Polizeipräsiden-
ten sowie zuletzt als Leiter der Pressestelle
und Pressesprecher der Berliner
Polizei tätig. Die Arbeit an der HWR
Berlin verfolgt im Studiengang Polizeivollzugsdienst
das Ziel, die Ausbildung
der Student/innen im Studienfach der
Verkehrslehre und Verkehrswissenschaften
zu intensivieren, wobei eine
praxisorientierte und interdisziplinäre
Ausrichtung angestrebt wird. Der zweite
fachliche Schwerpunkt ist das Risikomanagement
für die betriebliche und
gewerbliche Sicherheit im Studiengang
Sicherheitsmanagement.

40 Rund um’s Studium SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Rund um’s Studium
41
Was frischgebackene Bachelor-
Absolvent/innen von der
Varusschlacht lernen können
Mit einem Notendurchschnitt von 1,8 schloss der bislang beste Bachelor-Jahrgang sein Studium ab
Text: Stefan Kröger
Die HWR Berlin bietet in Kooperation mit der international tätigen Siemens AG seit mehreren Jahren erfolgreich einen Bachelorstudiengang an.
Die Absolvent/innen gehören zu den Besten ihrer Jahrgänge.
Die Leistungen der Absolvent/innen
2009 des Studiengangs Betriebswirtschaft
(Bachelor of Arts), der in
Kooperation von der Hochschule für
Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin
und der Kaufmännischen Schule der
Siemens Professional Education durchgeführt
wir, gehören bundesweit zu
den besten.
Im Rahmen einer Feierstunde wurden
42 Bachelor-Absolvent/innen die
Abschlusszeugnisse im Eichensaal des
Verwaltungsgebäudes der Siemens AG
in Berlin überreicht.
Während der Abschlussfeier ging Frau
Prof. Dr. Susanne Meyer von der HWR
Berlin auf die vor 2000 Jahren geschla-
gene Varusschlacht ein. Aus ihr kann
man als Absolvent/in in schwierigen
Zeiten viel lernen. So standen nicht
immer Mut oder Geschick im Vordergrund,
sondern manchmal auch – wie
bei Arminius dem Heerführer der Germanen
– hervorragendes Einfühlungsvermögen
und genaueste Kenntnis um
die Strategie des vermeintlich überlegenen
Gegners. Auf heutige Verhältnisse
übertragen bescheinigte Prof. Meyer
den Absolvent/innen, genau das richtige
Rüstzeug für den weiteren Werdegang
erhalten zu haben.
In seinem Grußwort untermauerte
dann Thorsten Röwe, Personalleiter der
Region Deutschland, diese Aussagen
und zeigte, auch vor dem Hintergrund
des demografischen Wandels bei Siemens,
die vielfältigen Betätigungsmöglichkeiten
für die Absolvent/innen auf.
Der Autor ist beim Kooperationspartner
für diesen Studiengang, der Siemens AG,
im Bereich Siemens Professional Education
tätig.
It´s your choice
Masterstudiengänge im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften an der HWR Berlin
Text: Thomas Gruber
Im laufenden Semester sind unsere vier
weiterentwickelten Masterstudiengänge
erfolgreich gestartet. Rund 140 Studierende
haben ihr Masterstudium in den
Studiengängen
■ „International Economics“,
■ „International Finance“,
■ „International Marketing
Management“ und
■ „Financial and Managerial
Accounting“
im Fachbereich I an der HWR Berlin
begonnen.
Circa 30 % der Studierenden in den Masterstudiengängen
haben einen ausländischen
Bachelorabschluss, rund ein Drittel
hat einen Bachelorabschluss an der HWR
Berlin erworben, und 56 % der Studierenden
sind weiblich. Wir sind glücklich
über diese Mischung, da sie ein optimales
Arbeiten ermöglicht. So können wir den
Bachelorabsolvent/innen an der HWR
Berlin ein interessantes Anschlussstudium
anbieten, das auch für Absolvent/
innen anderer Hochschulen im In- und
Ausland sehr attraktiv ist, wie anhand der
fast 600 Bewerbungen deutlich wurde.
Im Wintersemester 2010/2011 starten
vier weitere Masterstudiengänge, wodurch
das Spektrum inhaltlich abgerundet
wird. Mit „International Business
and Consulting“ (in englischer Sprache)
mit den Spezialisierungen Strategic
Management und Human Resource
Management bieten wir eine zusätzliche
Wahlmöglichkeit insbesondere für
betriebswirtschaftliche Bachelorabsolvent/innen.
Mit „Unternehmensrecht im internationalen
Kontext“ (Fachsprache überwiegend
Deutsch) ermöglichen wir den
Studierenden des Bachelorstudiengangs
Wirtschaftsrecht, umfangreiches Fach-
wissen in verschiedenen Gebieten des
Unternehmensrechts zu erwerben.
Ferner wurde mit dem englischsprachigen
M.A. „Political Economy of European
Integration“ ein Europa-Studiengang
mit seinem starken Fokus auf der
politischen Ökonomie des europäischen
Integrationsprozesses entwickelt.
Darüber hinaus starten wir mit dem
Studiengang „Umwelt und Nachhaltigkeit“
in Kooperation mit der Beuth-
Hochschule einen deutschsprachigen
Studiengang in Wirtschaftsingenieurwesen.
In allen unseren Masterstudiengängen
bieten wir fachliche Spezialisierung
und wissenschaftliches Arbeiten mit
internationaler Ausrichtung verbunden
mit vielfältigen Wahlmöglichkeiten
und persönlichen Freiräumen.
Neben den spezifischen fachlichen
Schwerpunkten sind ein Tutorial Seminar
im ersten und zweiten Semester
sowie das Studium Generale Modul im
zweiten Semester und das forschungsmethodische
Seminar im dritten Se-
mester feste Bestandteile aller Masterstudiengänge.
Mit dem Tutorial Seminar soll vor allem
die Entwicklung der Studierenden
im Hinblick auf die persönliche und
berufliche Orientierung unterstützt
werden. Im Studium Generale haben
die Studierenden die Wahl zwischen
acht allgemein interessierenden Veranstaltungen
aus acht Studiengängen,
während im forschungsmethodischen
Seminar das wissenschaftliche Arbeiten
im Rahmen der Masterarbeit vorbereitet
und unterstützt werden soll.
Haben wir Ihr Interesse geweckt?
Weitere Informationen finden Sie auf
der Homepage der HWR Berlin. Oder
nutzen Sie das Angebot der Studienberatung
(studinfo@hwr-berlin.de).
Der Autor ist Professor für Rechnungswesen/Controlling
an der HWR Berlin
und Beauftragter des Fachbereichs I
Wirtschaftswissenschaften für die Entwicklung
des Masterportfolios.
Für den sehr vielversprechend klingenden englischsprachigen Masterstudiengang
„Financial and Managerial Accounting“ habe ich sowohl die Hochschule als auch
die Stadt gewechselt. Und ich bin überaus beeindruckt. Zuerst von dem schnellen
und unkomplizierten Bewerbungsverfahren und jetzt von der Studienorganisation.
Unsere Seminargruppe besteht aus ca. 25 Studenten – nicht nur unterschiedlichster
Nationalitäten, sondern auch unterschiedlichster Vorkenntnisse. Die
Professorinnen und Professoren bemühen sich sehr, die Vorlesungen interessant
und abwechslungsreich zu gestalten, indem regelmäßig Bezug auf Praxisbeispiele
genommen wird sowie häufig Case Studies und Gruppenarbeiten durchgeführt
werden. Dabei spielt die Interaktion nach meinem Empfinden eine viel größere
Rolle als im Bachelorstudium, da jeder Student durch Spezialwissen und eigene
Praxiserfahrungen die Vorlesung bereichern kann. Die vielen Gruppenarbeiten
erleichtern zudem nicht nur das Kennenlernen untereinander und das Ankommen
in einer neuen Stadt, sie helfen auch gemeinsam Wissenslücken zu schließen.
Carolin Schwaneberg
Studentin im Masterstudiengang „Financial and Managerial Accounting“

42 Rund um’s Studium
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Rund um’s Studium
43
Neue Wege beschreiten
Weiterqualifizierung durch duale Masterstudienangebote am Fachbereich Berufsakademie
Text: Helmut Schmeitzner, Gesine Pawlowicz
Die starke Nachfrage der Absolvent/
innen und Kooperationsunternehmen
des Fachbereichs Berufsakademie
nach Möglichkeiten der Weiterbildung
haben bereits vor Jahren angeregt,
umfangreiche Befragungen aller Interessensgruppen
und einen Diskussionsprozess
anzustoßen, inwieweit duale
Masterstudiengänge am Fachbereich II
zu realisieren sind. Dabei steht die
Dualität, das heißt die gemeinsame
Ausgestaltung des Studiums zwischen
Hochschule und Unternehmen, bei
der Entwicklung von Masterangeboten
am FB Berufsakademie als prägendes
Merkmal im Vordergrund. Als Ergebnis
dieses Prozesses wurde im September
letzten Jahres durch den Fachbereichsrat
die Einrichtung des dualen, weiterbildenden
Masterstudiengangs „Prozess-
und Projektmanagement“ zum Frühjahr
2011 beschlossen.
Die fachliche Ausrichtung des Studiengangs
ist an den Wandel der betrieblichen
Vorgänge angepasst. In vielen
Unternehmen treten die einzelnen
betrieblichen Prozesse immer stärker
in den Vordergrund, die letztlich als
Projekte für die Erreichung spezieller
Ziele formuliert werden können,
zum Beispiel Forschungs- und Entwicklungsprojekte,Reorganisationsprojekte.
Bisher werden Projekt- und
Prozessmanagement zumeist als
zwei voneinander getrennte Bereiche
behandelt. Als Folge ist es häufig auch
für Praktiker/innen nicht leicht, die
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu
erkennen und zu wissen, unter welchen
Bedingungen welcher Managementansatz
erfolgversprechend eingesetzt
werden kann. Das Studium soll die
Studierenden dazu befähigen, sich in
diesem betrieblichen Wandel zu orientieren,
ihn zu optimieren und Projekte
jeglicher Art erfolgreich zu leiten und
durchzuführen.
Offen steht der Masterstudiengang
Wirtschaftswissenschaftler/innen, Ingenieur/innen
und Informatiker/innen.
Er ist fachübergreifend ausgerichtet,
um die Zusammenarbeit unterschiedlicher
Berufsgruppen in Projekten oder
Prozessen zu befördern und den Studierenden
die Möglichkeiten zu geben,
Arbeitsfelder, Sichtweisen und Sprachgebrauche
anderer Beteiligter kennen zu
lernen, zu verstehen und miteinander zu
verknüpfen. Dem Studierenden werden
die unterschiedlichen Sichtweisen der
zukünftigen Rollenvertreter vermittelt.
Absolvent/innen dieses Studiengangs
sind somit prädestiniert, eine Multiplikatorfunktion
oder Führungspositionen
in Unternehmen zu übernehmen.
Der postgraduale Masterstudiengang
„Prozess- und Projektmanagement“
besitzt eine anwendungsorientierte
Ausrichtung. Das bedeutet, dass im
Studium den Absolvent/innen neben
wirtschafts-, rechts- und ingenieurwissenschaftlichen
auch berufspraktische
Qualifikationen vermittelt werden. Der
Masterstudiengang erweitert und vertieft
die in Bachelor- bzw. Diplomstudiengängen
gewonnen Kenntnisse und
Fertigkeiten. Die Umsetzung der theoretischen
Inhalte in praktische Erfahrungen
erfolgt mittels mehrerer einsemestriger
Studienprojekte mit betrieblichen
Themenstellungen. Unternehmerische
Fähigkeiten – wie strategisches und interdisziplinäres
Denken, Problem- und
Risikobewusstsein – sollen gefördert
werden, um „unternehmerische Visionen“
gewinnbringend in Projekten und
Prozessen zu realisieren.
Autor Prof. Dr. Ing. Helmut Schmeitzner
ist Projektleiter und Gesine Pawlowicz
Projektkoordinatorin für die Entwicklung
des dualen, weiterbildenden Masterstudiengangs
„Prozess- und Projektmanagement“
am Fachbereich II der HWR Berlin.
Form des Studiums:
■ Dualer, weiterbildender Masterstudiengang
in Teilzeit
■ Gebührenfinanzierung
Studienumfang:
4 Semester (90 Credit Points)
Studienabschluss:
Master of Arts
Zulassungsvoraussetzungen:
■ Erster berufsqualifizierender
Abschluss
■ Mindestens zwei bzw. drei Jahre
Berufserfahrung
■ Kooperationsbeziehung zu einem
Unternehmen
■ Zulassungsantrag und Motivationsschreiben
Ansprechpartnerin:
Gesine Pawlowicz
Tel. +49-(0)30 29384-337
E-Mail: gesine.Pawlowicz@hwrberlin.de
Bachelorstudiengang „Unter-
nehmensgründung und –nachfolge“
Vor gut 100 Jahren fand eine Revolution statt: Das deutsche Hochschulwesen öffnete sich einer neuen Idee und erlaubte
Frauen das Studium. Vielerorts gab es Bedenken. Können Frauen erfolgreich studieren? Und wie sie konnten! Gut 100 Jahre
später finden ähnlich revolutionäre Geschehnisse statt: Unternehmensgründung kann man studieren! Geht das? Klar!
Text: Birgit Felden, Yasemin Kural
Der Bachelorstudiengang „Unternehmensgründung
und –nachfolge“ an der
Hochschule für Wirtschaft und Recht
(HWR) Berlin zeigt es auf innovative
Art und Weise. Berufsbegleitend wird
das Unternehmertum acht Semester
lang gelehrt. Das Ergebnis ist ein berufsqualifizierender,
staatlich anerkannter
Bachelor of Arts. Warum ist das Studium
innovativ?
Zum einen weil der Studiengang praxisnah
und interdisziplinär aufgebaut ist.
Im ersten Studienabschnitt erlernen die
Teilnehmer Grundlagenwissen. Betriebswirtschafts-
und Volkswirtschaftslehre,
Recht sowie Sozialwissenschaften.
Ergänzend hierzu wird Statistik, Mathematik,
Englisch und Kommunikation
gelehrt.
Im zweiten Abschnitt steht die konkrete
Gründung oder alternativ die Übernahme
im Mittelpunkt des Studiums.
Die Studierenden spezialisieren und
bereiten sich gezielt auf eine selbständige
Tätigkeit vor. Dies geschieht unter
Einbindung von Expert/innen aus der
Praxis. Zahlreiche Lehrbeauftragte
begleiten die Studierenden in ihren
Seminaren. Regelmäßig referieren Ver-
treter/innen der Landesbank Berlin–
mit der der Studiengang übrigens eng
kooperiert – in der HWR Berlin und
stehen mit Rat und Tat den angehenden
Betriebswirt/innen zur Seite.
Zum anderen bietet das Studium eine
Besonderheit: „Laboreinheiten“ innerhalb
der Schwerpunkte „Unternehmensnachfolge
& innovative Unternehmensgründung“.
Im Rahmen des
Nachfolgelabors erarbeiten die Studierenden
systematisch einen Businessplan
für ihre konkrete Übernahme. Analog
dazu erarbeiten die Studierenden im
Gründerlabor einen Businessplan für
die Umsetzung einer innovativen Geschäftsidee.
Diese ausführliche Erarbeitung
bringt eine Reihe von Vorteilen.
Die Teilnehmer/innen setzen sich
intensiv mit ihren Geschäftsstrategien
und den möglichen Fallstricken auseinander.
Im Diskurs reift dabei so manche
Geschäftsidee oder bekommt gar eine
neue inhaltliche Ausrichtung.
Mit diesem Instrument reagieren die Gestalter/innen
des Studiengangs auch auf
die aktuellen Entwicklungen im Mittelstand.
Immer mehr kleine und mittlere
Unternehmen suchen einen Nachfolger
oder eine Nachfolgerin. Vielfach rekru-
tieren sie diese außerhalb der Familien.
Das notwendige und vielerorts vermisste
Wissen bieten der Studiengang im
Allgemeinen und das Nachfolgelabor im
Besonderen. Die gemeinsame Gestaltung
eines Businessplans im Rahmen des
Nachfolgelabors führt Theorie und Praxis
auf effiziente Art und Weise zusammen.
Inzwischen bewerben sich rund
150 Interessent/innen auf die jährlich
35 Plätze. Die steigenden Bewerberzahlen
des noch recht jungen Studiengangs
zeigen, dass das Angebot des Studienganges
mit den Bedürfnissen der Studierenden
einhergeht.
Die Autorin Birgit Felden ist Professorin
für Mittelstand und Unternehmensnachfolge
an der HWR Berlin. Yasemin Kural
arbeitet als Forschungsassistentin in
diesem Bereich.
Das Studium ist praxisnah und interdisziplinär: Ausgerüstet mit Grundlagenwissen bereiten
die Studierenden im „Labor“ eine konkrete Unternehmensgründung oder -übernahme vor.

44 Rund um’s Studium
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Rund um’s Studium
45
International Business Management
Ab dem 1. Studientag wird auf Englisch (und manchmal auch auf Deutsch) studiert und kommuniziert. Darüber hinaus lernen
alle Studierenden des Studiengangs International Business Management (IBMAN) eine zweite Fremdsprache. Sie haben die
Auswahl zwischen Französisch, Spanisch, Russisch oder Chinesisch.
Text: Caroline Stellmach
Die Tür öffnet sich, herein tritt ein
fernöstlich aussehender junger
Mann, der den typisch-blauen OP-Kittel
eines Chirurgen trägt. Er dreht sich kurz
um und wendet sich an seine Patientin,
eine junge Frau im teuren Business-
Outfit. Das ungleiche Paar läuft schnellen
Schrittes durch den Raum, sie unterhalten
sich. „Sie brauchen eine Nierentransplantation“,
eröffnet der Doktor seiner
Patientin in flüssigem Englisch. Der
arabische Akzent des Doktors ist jedoch
nicht zu verkennen. „Doch ich muss sie
warnen“, fährt er fort, „die Warteliste ist
lang…“ Die Patientin unterbricht ihn
brüsk: „Ich habe keine Zeit zu verschwenden.
Ich bin mir sicher, dass es einen
Weg gibt, sofort auf den ersten Platz zu
kommen. Wie viel kostet das?“ Mit einem
wissenden Lächeln auf den Lippen sieht
sie ihn selbstbewusst an. Der Doktor
hält inne, für einen Augenblick unsicher,
angespannt. Dann lächelt auch er. „Nun
gut, nun gut. Es wird sie aber einiges kosten.
Mit der Prozedur sind immer Risiken
verbunden…“ Wieder unterbricht sie
ihn, genervt und ungeduldig. „Wie viel?“
Sie greift nach ihrem schwarzen Lederportemonnaie.
„10.000 US-Dollar. Cash“,
fordert der Doktor. „Einverstanden“,
antwortet die Patientin ohne zu zögern.
Der Doktor und seine Patientin halten
an, ihr Blick fällt auf eine unscheinbare
Person, die in der Ecke steht. „Warten Sie
hier“, sagt der Doktor und nähert sich
der ärmlich gekleideten Frau, die ihn
ängstlich beäugt. Er beginnt auf sie einzureden,
deutet mit der Hand zu seiner
reichen, westlichen Patientin. „Zweitausend
Dollar“, sind die einzigen Wörter,
die in ihrem Gespräch zu verstehen sind.
Internationaler Austausch: Studierende des Studiengangs International Business Management
(IBMAN) aus 19 verschiedenen Ländern lernen sich beim Speed-dating auf der Weihnachtsfeier
besser kennen.
Die Frau nickt eifrig und der Doktor
winkt seine Patientin zu sich heran. Vor
den Augen des gebannten Publikums öffnet
die ärmliche Frau ihre löchrige Jacke
und ein halbes Duzend Bilder von echten
Organen, die an ihrem Körper befestigt
sind, wird sichtbar.
Ende des Rollenspiels. Tosender Applaus.
Das war die Einleitung zu einer Präsentation
über „International Organ Trade“, die
ich mit zwei meiner Kommiliton/innen
im dritten Semester im Kurs International
Comparative Law an der HWR Berlin gehalten
habe. Wir sind drei der insgesamt
35 IBMAN-Studierenden in unserem
Jahrgang. Für uns war wichtig, dass die
Präsentation lehrreich aber trotzdem
außergewöhnlich wird. Aber vor allem
wollten wir, dass unserem Publikum die
Präsentation genauso Spaß macht wie uns.
In unserem Studiengang wird von uns
erwartet, dass wir jedes Semester 3–6
Präsentationen halten. Die Erfahrung,
die wir durch die Vorbereitung der
Präsentationen gewinnen, bereitet uns
sicherlich gut auf die Anforderungen
in unserem zukünftigen Joballtag vor.
Doch die Art, wie wir Präsentationen
angehen, spiegelt auch die wesentliche
Eigenschaft der „first generation“-IB-
MANs, das ist der erste Jahrgang, der an
der HWR Berlin in diesem internationalen
Programm zu studieren begonnen
hat, wieder: Wir versuchen außergewöhnlich
zu sein und Außergewöhnliches
zu erreichen.
Die Autorin ist Studentin im Studiengang
International Business Management
(IBMAN) an der HWR Berlin.
International Leadership Training
Krankenhausmanagement Asien
Hochqualifizierte Führungskräfte aus
China, Indonesien und Vietnam absolvieren
ein speziell auf diesen Berufszweig
zugeschnittenes Weiterbildungsprogramm
an der HWR Berlin
Text: Mirjam Klessen
Die Ärzt/innen und Krankenhausmanager/innen
aus Asien sind Teilnehmer/
innen des von der Hochschule in
Zusammenarbeit mit der InWEnt
gGmbH Internationale Weiterbildung
und Entwicklung durchgeführten
Trainingsprogramms International
Leadership Training (ILT) Krankenhausmanagement
Asien, das vom
Bundesministerium für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und Entwicklung
(BMZ) finanziell gefördert wird.
Krankenhäuser spielen eine maßgebliche
Rolle im öffentlichen Gesundheitswesen.
In vielen Bereichen ist eine
effektive Behandlung im Krankenhaus
entscheidend, so bei der Geburtshilfe,
bei Kinderkrankheiten, Malaria, HIV/
AIDS. Gleichzeitig ist die Qualität und
der Zugang zu den Dienstleistungen
der Krankenhäuser in vielen Ländern
begrenzt, ebenso die Effektivität und
Effizienz des Managements sowie die
Gebäude- und Materialausstattung.
Gegenwärtige Reformprojekte im
Krankenhaussektor in Asien zielen
auf die Verbesserung der Qualität und
Effektivität ab sowie insbesondere auf
die Sicherung des allgemeinen Zugangs
zu notwendigen medizinischen Dienstleistungen,
beispielsweise durch das
Bestreben, in der Volksrepublik China
ein flächendeckendes Krankenversicherungssystem
einzuführen. Die im Gesundheitswesen
angestrebten Reformen
werden jedoch nur dann erfolgreich
sein, wenn auch die Schlüsselpositionen
im Krankenhausmanagement optimal
besetzt werden.
Erster Intake ILT Krankenhausmanagement Asien, Dezember 2007 bis Mai 2009. Exkursion in
das Bernhard-Nocht-Institut für Tropenmedizin Hamburg.
Das ILT-Training an der Hochschule
für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin
soll den Teilnehmer/innen ermöglichen,
sich intensiv mit modernen Managementmethoden
und -instrumenten
zu beschäftigen, die für eine effektive,
effiziente und bedarfsorientierte Leitung
und Verwaltung von Gesundheitseinrichtungen
erforderlich sind. Während
des Semesters an der HWR Berlin
beschäftigen sich die ILT-Teilnehmer/
innen in einem viermonatigen Fachblock
intensiv mit Fragen zu Managementgrundlagen
und -prinzipien,
Personal- und Finanzmanagement,
Gebäude- und Materialmanagement,
Qualitätsmanagement, Krankenhausinformationssystemen,Krankenhaushygiene
und Katastrophenmanagement.
Zusätzlich erweitern und vertiefen sie
ihre in mehrmonatigen Vorbereitungskursen
erworbenen Deutschkenntnisse
und besuchen verschiedene Einrichtungen
des Gesundheitssystems in Berlin
und anderen deutschen Städten.
Im Anschluss an die theoretische Ausbildung
nehmen alle Teilnehmer/innen
ein speziell auf ihr professionelles Profil
zugeschnittenes dreimonatiges Praktikum
auf. Die beteiligten Krankenhäuser
und Gesundheitseinrichtungen stehen
mehrheitlich durch den am Institute of
Management Berlin (IMB) angesiedelten
MBA Health Care Management seit
vielen Jahren in enger Kooperation mit
der HWR Berlin.
Bei einer gemeinsam mit den Programmverantwortlichen
von InWEnt
und HWR Berlin durchgeführten
Exkursion nach Hamburg besuchen
die Teilnehmer/innen Einrichtungen
wie das Bundeswehrkrankenhaus, das
Uniklinikum Eppendorf und das
Robert-Nocht-Institut, vertiefen ihre Ein-
drücke aus der Praxis und knüpfen neue
Kontakte zu deutschen Kolleg/innen.
Nach der Rückkehr in ihre Heimatländer
werden die ILT-Teilnehmer/innen
nach insgesamt einem Jahr Training in
Deutschland eine Multiplikatorenrolle
bei den Reformanstrengungen im
Krankenhaussektor übernehmen. Dabei
verbleiben sie im regelmäßigen Austausch
untereinander sowie mit InWEnt
und der HWR Berlin.
Verantwortlich für das Programm ILT
Krankenhausmanagement Asien an
der HWR Berlin sind Prof. Dr. Jochen
Breinlinger-O’Reilly und Prof. Dr. Axel
Hellmann.
Die Autorin ist Programme Manager
im Institute of Management Berlin an
der HWR Berlin.

46 Alumni
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Alumni
47
Wie wir wurden, was wir sind
Die Fachrichtung Bank des Fachbereiches Berufsakademie lud unter diesem Motto zum ersten jahrgangsübergreifenden
Absolvententreffen nach Berlin
Text: Ewa Tränkner
Rund 100 Absolvent/innen aus allen
14 vergangenen Studienjahrgängen
(1993–2006), ehemalige und gegenwärtige
Dozent/innen, Professor/innen und
Mitarbeiter/innen waren im November
2009 zum ersten Alumnitreffen der
Fachrichtung Bank an den Fachbereich
Berufsakademie am Campus Friedrichshain
gekommen. In der für den
Anlass speziell dekorierten Aula am
HWR-Standort am Berliner Ostkreuz
wurde den Teilnehmer/innen ein Rahmenprogramm
mit interessanten und
kurzweiligen Grußworten und einem
Fachvortrag präsentiert.
Prof. Henrik Schütt, Fachleiter der
Fachrichtung Bank, betonte in seiner
Eröffnungsrede die Bedeutung des
Studiums für den beruflichen Werdegang
der Absolvent/innen. Den hohen
Nutzen des Studiums für die Praxis
bestätigten die beiden ehemaligen Studenten
Thomas Liesegang und Michael
Rehberg (Studienjahrgang 1994) in
ihren Reden. So erinnerten sie sich in
ihrem Rückblick, wie die meisten anderen
Student/innen auch, an Vorlesungen
und Prüfungsthemen, an die man nach
dem Studium gern mit einem Schmunzeln
denkt.
Bei der Rede von Prof. Liane Buchholz
konnten die Gäste ihre eigenen Anfänge
an der damaligen Berufsakademie, jetzt
gleichnamiger Fachbereich der HWR
Berlin, Revue passieren lassen und an
den Schilderungen ihrer Lehrerlebnisse
teilhaben. Die Anfangsjahre der
Berufsakademie wurden auch von Dr.
Volker Hasewinkel, dem ersten Fachleiter
der Fachrichtung Bank, beleuchtet.
Sehr interessant zu erfahren war es, dass
die ersten Bank-Vorlesungen eher
provisorisch in ausgelagerten Räumlichkeiten
stattfinden mussten.
Neben dem Schwelgen in Erinnerungen
war Netzwerken das zentrale Thema
der Veranstaltung. Christoph Posselt
erörterte in dem sehr praxisorientierten
Fachvortrag „Netzwerke in Zeiten wirtschaftlicher
Krisen“ die Notwendigkeit
und die Gestaltung von Netzwerken. Ins
offene Gespräch wurden die Zuhörer/
innen mit dem Auftrag entlassen, sich
selbst im Netzwerken zu üben.
Was auch funktionierte! Hier und da
bildeten sich Gruppen, einige fanden
Mitarbeiter/innen aus dem eigenen
Unternehmen wieder, andere einen
Nachhilfelehrer und neue Kontakte.
Viele erinnerten sich gern und mit
Anekdoten an die Zeit ihres Studiums.
Für alle Beteiligten war dies ein rund
herum gelungener Tag, unter anderem
auch dank der Unterstützung durch
die Assistenz der Fachrichtung, die
Alumni-Mitarbeiter/innen und dem
Mentorenteam, die gebastelt, organisiert,
gebacken und studentische Mitarbeiter/innen
aus dem 2007er Jahrgang
rekrutiert hatten. Die Teilnehmer/innen
wünschen nach einer Wiederholung.
Auf bald!
Die Autorin ist Assistentin der Fachrichtung
Bank am Fachbereich Berufsakademie
der HWR Berlin.
Auch der erste Fachleiter der Fachrichtung Bank am Fachbereich Berufsakademie, Dr. Volker
Hasewinkel (links im Bild), und der amtierende Fachleiter, Prof. Dr. Henrik Schütt, nahmen
am ersten jahrgangsübergreifenden Alumnitreffen teil. Über 100 ehemalige Studierende,
ehemalige und gegenwärtige Dozent/innen, Professor/innen und Mitarbeiter/innen waren
zum Netzwerken an den Campus Friedrichshain gekommen.
Führungskompetenz und
Praxiserfahrung
Diplom-Betriebswirtin Katrin Storandt ist eine „Managerin der Integration“
Text: Helmut Lück
„Reichelt“ in Berlin, „Marktkauf “ in
Minden, beide sind jetzt Edeka. Solche
Fusionen sind in der Wirtschaft
alltäglich, für die Beteiligten sind sie
aber eine gewaltige Herausforderung.
Sie müssen deshalb geschickt gemanagt
werden. Katrin Storandt sagt: „Eine
Integration schafft man nicht von heute
auf morgen.“ Es braucht Zeit und viel
Fingerspitzengefühl.
Die junge Diplom-Betriebswirtin macht
diesen Job nicht zum ersten Mal. Eine
Eingliederung hat sie schon erlebt und
mitgemacht, als sie noch Studentin
unserer Hochschule in Berlin war.
Denn sie hat „dual“ studiert, d. h. in
einem Studiengang, der das Fachstudium
mit regelmäßigen Praxiszeiten bei
kooperierenden Unternehmen verbindet.
Und dieser Praxispartner in dem
dualen Studiengang Handel war eben
der Lebensmittelhändler EDEKA, als
die Firma Reichelt in Berlin erfolgreich
integriert wurde.
Katrin Storandt ist nach Studienabschluss
bei Edeka geblieben und hat
eine berufliche Entwicklung genommen,
wie sie für die Absolventinnen
und Absolventen eines dualen Studiengangs
nicht ungewöhnlich ist: Abteilungsleiterin,
dann stellvertretende
Marktleiterin, schließlich der „Sprung“
in die Zentrale des Unternehmens.
Heute ist sie Assistentin der Geschäftsführung
Edeka Minden-Hannover.
Als Teil der Geschäftsführung gehört es
zu ihren wichtigsten Aufgaben,
Marktleiter, selbständige Kaufleute,
Geschäftsführer und Betriebsräte an
einen Tisch zu holen und ihnen die
Position der Unternehmensführung zu
Katrin Storandt ist hat am Fachbereich Berufsakademie dual studiert und ist heute als Assistentin
der Geschäftsführung bei Edeka Minden-Hannover tätig.
vermitteln. Sie muss Vorbehalte abbauen,
Wogen glätten und Entscheidungen
vorbereiten. Sie bereitet wichtige
Sitzungen vor, hilft dabei, neue Strukturen
und Prozesse zu entwickeln. Will
man es zusammenfassen, müsste man
sie eine „managende Integrationsfigur“
nennen.
„Es ist eine spannende, sehr lebendige
Aufgabe“, sagt die 27-Jährige. „Vor
allem, weil von mir erwartet wird, nicht
nur vorhandene Konzepte abzuarbeiten,
sondern neue Ansätze mit zu
gestalten“. Man braucht Ideen und
Flexibilität sowie die Fähigkeit, Lösungen
zu entwickeln, „die nachhaltig die
Effizienz verbessern“.
Der Autor ist Referent für Öffentlichkeitsarbeit
am Fachbereich Berufsakademie
der HWR Berlin.
Besonders wichtig ist es, sagt Katrin Storandt, den Bezug zur Basis nicht zu
verlieren. Dafür ist das duale Studium optimal. So hat sie die Praxis „von der
Pieke auf “ kennengelernt. Jetzt will sie aber weitergehen, will ihr Preisgeld (Katrin
Storandt ist in diesem Jahr mit dem „Stiftungspreis Goldener Zuckerhut“, einer
Auszeichnung des Handels, Industrie und der deutschen Lebensmittel Zeitung für
beispielhafte Leistungen der Ernährungswirtschaft ausgezeichnet worden) in ein
MBA-Studium investieren. „In Zukunft möchte ich mehr Personal- und Budgetverantwortung
übernehmen“, sagt sie.

48 Kurzmeldungen
SemesterJournal 2/09 SemesterJournal 2/09 Kurzmeldungen
49
Neu: Tutorium für studierende Eltern
Text: Nalan Nordemann-Yildirim
Der Anteil studierender Eltern liegt in
Berlin bei ca. 9,4 %. Ihre Situation ist
besonders geprägt durch große Kraftanstrengungen,
Studium und Kinderbetreuung
vereinbaren zu müssen. Aus
diesem Grund wurde von der Frauenbeauftragten
der HWR Berlin, Viola
Philipp, ein Tutorium initiiert, das
speziell ausgerichtet ist auf studierende
Eltern sowie Studierende, die Nachwuchs
bekommen. Es bietet einen
Einblick in die relevanten Regelungen
5000. Absolvent
der Studien- und Prüfungsordnungen,
bestehende Fördermöglichkeiten und
soll als Plattform für einen Dialog der
Betroffenen untereinander dienen. Das
Tutorium steht als Forum im ILIAS zur
Verfügung und ist dort zu finden unter
dem Namen „Forum für Studierende
mit Kind(ern)“. In dieses Forum können
Fragen eingestellt und Antworten
gegeben werden, die die individuelle
Situation dieser Studierendengruppe
berücksichtigen. Weiterhin wird an-
gestrebt, über dieses Forum ein Netzwerk
zu bilden, welches nicht nur den
direkten Austausch mit anderen
Studierenden in der gleichen Situation
ermöglicht, sondern auch zur Bildung
von Kinderbetreuungs- und Lern-
gruppen führen kann.
Kontakt: forumkid@hwr-berlin.de
Die Autorin ist Tutorin für Studierende
mit Kind(ern) an der HWR Berlin.
Stefan Hawranke (l.) war der 5000. Absolvent eines dualen Studiums an der HWR Berlin. Zum erfolgreichen Bachelorabschluss des dualen
Studiengangs BWL/Industrie gratulierte auch Freifrau von Friesen (r.), Senatorin a. D. und Erste Vorsitzende des Fördervereins des Fachbereichs
Berufsakademie. 1993 wurde die Berufsakademie Berlin gegründet, die inzwischen als Fachbereich in die HWR Berlin integriert ist.
Sie bietet derzeit ca. 1 850 duale Studienplätze in 16 Disziplinen. Das Besondere dieser Studienform ist die unmittelbare Verbindung von
Theorie und Praxis. So absolvieren die Studierenden parallel zum Studium an der HWR Berlin eine Ausbildung bei einem der derzeit rund
480 Partnerbetriebe und -unternehmen, insbesondere aus der Region Berlin-Brandenburg. Dabei sind die Ausbildungszeiten durchgängig
in das Studium integriert. Durch den regelmäßigen Wechsel zwischen Ausbildung im Betrieb und Studium an der Hochschule erwerben die
Studierenden sowohl fundierte Fachkenntnisse als auch berufspraktische Erfahrungen.
Delegation des chinesischen
Erziehungsministeriums an der
HWR Berlin
Besuch einer Delegation des Erziehungsministeriums der VR China unter Leitung der stellvertretenden Generaldirektorin, Frau Ge Hua,
Beijing, und des Ersten Sekretärs der Botschaft der VR China in Deutschland, Herrn Li Guoqiang. Die chinesischen Gäste waren insbesondere
an Fragen der Hochschulfinanzierung und der leistungsorientierten Mittelvergabe als Verfahren der Qualitätssicherung und –steigerung
interessiert. Von der HWR Berlin gaben die Auskünfte Prof. Michael Tolksdorf, Erster Prorektor, sowie Helmut Sankowsky, Leitung des Stabs
des Rektors der HWR Berlin.

50 Ankündigungen
SemesterJournal 2/09
Promotionsstipendium für Frauen
Text: Viola Philipp
Die HWR Berlin vergibt im Rahmen
ihres HWR-StipendienProgramms
mit Mitteln der Hochschule sowie des
Berliner Programms zur Förderung der
Chancengleichheit von Frauen in Forschung
und Lehre zum 1. April 2010
7 Stipendien
zur Vorbereitung bzw. Konzeptionierung
eines Promotionsvorhabens
Die Laufzeit der Stipendien beträgt
12 Monate. Gefördert wird die Vorbereitung
eines Promotionsvorhabens sowie
die Zeit der Erbringung von notwendigen
Vorleistungen an der Promotionshochschule.
Gefördert werden wissenschaftliche
Vorhaben, insbesondere in
den wirtschafts-, sozial- und rechtswissenschaftlichen
Fachgebieten.
Das Programm richtet sich an Berliner
Absolventinnen von Fachhochschulstudiengängen,
die ihr Studium mit einem
überdurchschnittlichen Abschluss beendet
haben. Gemäß des AS-Beschlusses
sind ab sofort alle Absolventinnen
der HWR Berlin und ihrer Vorgängereinrichtungen
mit ihren inhaltlichen
Schwerpunkten antragsberechtigt.
Bewerbungen mit einem Forschungs-/
Projektantrag sind bis zum 17. Januar
2010 einzureichen.
Als wissenschaftliche Ansprechperson
steht Frau Prof. Dr. Claudia Gather
(Tel. +49-(0)30 85789-105) zur Verfügung.
Die Bewerbungsunterlagen
und allgemeine Auskünfte sind bei der
Zentralen Frauenbeauftragten der
HWR Berlin, Viola Philipp, erhältlich
(Tel. +49-(0)30 85789-231 und
www.hwr-berlin.de/frauenbeauftragte).
Da das Programm der Förderung von
Frauen in der Wissenschaft dient, können
sich nur Frauen bewerben.
Die HWR Berlin wurde nach 2002 und
2005 auch im Jahr 2008 erneut aufgrund
ihrer erfolgreichen Aktivitäten für die
Chancengleichheit mit dem Total
E-Quality-Award ausgezeichnet.
Geschlechterpolitik in der EU:
Bilanz und Perspektiven im Bereich
Arbeitsmarkt und Beschäftigung
Text: Ingrid Biermann
Das Harriet Taylor Mill-Institut der
HWR Berlin führt vom 16.–23. Juli 2010
eine Summer School zum Thema
„Geschlechterpolitik in der EU: Bilanz
und Perspektiven im Bereich Arbeitsmarkt
und Beschäftigung“ durch. Als
Referent/innen werden Wissenschaftler/
innen und Praktiker/innen aus dem
In- und Ausland eingeladen. Geplant
sind Thementage zu:
■ Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsentwicklung
in der EU,
■ das Skandinavische Modell,
■ Gleichstellungs- und Familienpolitik,
■ Beschäftigung und Gleichstellung in
den mittel- und osteuropäischen
Beitrittsländern,
■ Umsetzung und Anwendung des
europäisches Antidiskriminierungsrechts,
■ politische Akteure und Strategien im
Bereich der Gleichstellung.
Informationen und Kontakt:
ingrid.biermann@hwr-berlin.de
Impressum
Das SemesterJournal ist die Hochschulzeitschrift
der HWR Berlin. Es erscheint
zweimal jährlich. Namentlich gekennzeichnete
Beiträge stellen die Meinung
der jeweiligen Autorin bzw. des jeweiligen
Autors dar. Die Redaktion behält
sich sinnvolle Kürzungen vor.
Herausgeber
Der Rektor der HWR Berlin
Badensche Straße 50–51
10825 Berlin
Redaktion
Sylke Schumann
Telefon: +49 (0)30 85789-220
E-Mail: sylke.schumann@hwr-berlin.de
Gestaltung
Meike Lorenz, Berlin
Bildnachweis
Titelfoto Andreas Käppner
Seite 06 Christian Kretke
Seite 07 Denise Gücker
Seite 09 Denise Gücker
Seite 11 Dorrit Peter-Ollrogge, Fachrichtung
Handel, Fachbereich
Berufsakademie
Seite 20 KinderUni Lichtenberg
Seite 23 BA-Motors
Seite 25 barcoo
Seite 27 Air Service Berlin
Seite 30 Andreas Käppner
Druck
DMP Digital- & Offsetdruck GmbH,
Berlin
Auflage
2 800 Stück
Redaktionschluss
November 2009
ISSN 0945-7933