Prisma 65 - Freie Waldorfschule Schopfheim

14 • Aus dem Unterricht
Franziskus-Epoche (2. Kl.)
Im Jahre 1182 wird dem Kaufmann
und Tuchhändler Pietro Bernadone in
Assisi (Italien) ein Sohn geboren. Schon
um seine Geburt ranken sich Legenden.
So wird erzählt, dass die Geburt sich
verzögerte. Da klopfte eines Abends ein
alter Mann an und sagte, dass das Kind
nicht auf vornehmen Leinen, sondern
auf einem Strohbett geboren werden will.
Die Mutter begab sich alsbald in das
Unterhaus, wo die Bediensteten wohnten
und kurze Zeit später wurde ihr auf
einem Strohbett ein Knabe geboren. Sie
nannte ihn Giovanni, als jedoch der Vater
von der Geschäftsreise heim kam und
von der Geburt des Sohnes erfuhr, so
nannte er ihn Franziskus, nach seinem
geliebten Frankreich. Diesen Namen
behielt er Zeit seines Lebens. Franziskus
wuchs heran. Er war ein lieber, fröhlicher
und geselliger Junge. In seinem Herzen
spürte er schon, dass er einmal etwas
Besonderes werden würde, vielleicht ein
Ritter, der mit Drachen kämpfte und
gefangene Jungfrauen befreite ...?
Dass es ganz anders kommen sollte
und wie auch das Leben des Franziskus
weiterging, haben die 2.Klässler in der
Franziskusepoche gehört, gemalt und
aufgeschrieben. Fünf Wochen lang haben
wir uns mit Franziskus beschäftigt. Auch
haben wir den Sonnengesang, den er
kurz vor seinem Tode dichtete, in deutscher
und altitalienischer Sprache gelernt.
Und nun soll ein Franziskusspiel die
Geschichte nochmals für uns lebendig
werden lassen.
Warum eine Franziskusepoche
in der zweiten Klasse ?
Franziskus lebte ein Leben, in dem er
allem Reichtum entsagte und als Bettler
durch die Lande zog. Nur so fühlte er
sich dem Göttlich-Geistigen nahe. Er
fühlte sich dadurch mit der Schöpfung
Gottes verbunden.
Versucht man sich in dieses Lebensmotiv
hineinzufühlen und es nicht als
Bestreben eines religiösen Fanatikers
abzutun, so kann man vielleicht nachempfinden,
dass diese Sehnsucht nach
dem reinen und dadurch geistigen Leben
– jenseits von allem Reichtum (ich
könnte auch sagen Konsum) – etwas ist,
was viele Menschen auch heute bewegt.
Gibt es nicht eine Möglichkeit zu neuer
Bescheidenheit, um dem Kern des
Lebens wieder näher zu kommen...?
Franziskus hat uns da ein Urmotiv
vorgelebt, welches, so glaube ich, gerade
gegenwärtig in den Menschen als Sehnsucht
schlummert und zukünftig vielleicht
neue Bedeutung erlangen wird.
Franziskus hat sich durch die Art,
wie er lebte, intensiv und gleichzeitig auf
kindliche Art mit der ganzen Schöpfung
verbunden. Er lebt damit in seiner
Biographie etwas, was den Kindern bis
zum 9ten Lebensjahr hin noch selbstverständlich
ist. Auch sie fühlen sich
noch unmittelbar mit der Welt verbunden.
Nur ganz leise beginnt sich schon eine
innere Distanz zu regen.
Franziskus spricht mit den Vögeln
und sie scharen sich um ihn herum. Er
versöhnt sich mit Bruder Wolf, der ihm
die Pfote reicht und die Fische werden
für ihn zum Floß, das ihn nicht nur an
das andere Ufer bringt, sondern auch
seine Füße heilt. Die Verbundenheit mit
der Schöpfung bringt Franziskus am
stärksten in dem einzigen von ihm überlieferten
Lied, dem Sonnengesang, zum
Ausdruck. Er spricht dort von Schwester
Sonne, Bruder Mond und Geschwister
Sterne, von Mutter Erde, Bruder Wind
und Bruder Feuer. Diese Worte des
Franziskus haben fast eine heilende
Kraft für uns Erwachsene. Zweitklässler
können sie unmittelbar nachempfinden.
Franziskus spricht eigentlich die Sprache
der Kinder.
Der Schwerpunkt im Erzählen für
die Kinder lag daher nicht in biographischen
Aspekten, sondern vielmehr in der
Art und Weise, wie Franziskus in tiefer
Verbundenheit mit der Schöpfung lebte.
Seine Begegnungen mit Menschen und
Tieren, mit Sonne, Wind und Feuer, die
in den vielen überlieferten Legenden
zum Ausdruck kommen, standen immer
im Mittelpunkt.
Andrea Timm-Brandt
Prisma (64) Prisma (64) Aus dem Unterricht • 15
Drei freie Nacherzählungen der Geschichte
von Franziskus und dem Wind
Ausschnitte aus dem
Sonnengesang des Franziskus