FRITZ-WALTER-SCHULE KAISERSLAUTERN - Starke Schule

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lichkeit, ihre Sprachkompetenzen weiterzuentwickeln. Jeder Schüler hat so die Möglichkeit, nach seinen Interessen und Talenten zu wählen. „Vor allem wollen wir mit unserem breiten Angebot die sozio-emotionalen Kompetenzen der Schüler stärken“, so Jürgen Lesmeister, der Koordinator des Ganztagsbetriebs. Und das gelingt: Nicht nur die steigenden Schülerzahlen im Ganztagsbetrieb, sondern auch die Verbesserungen in der Lern- und Leistungsentwicklung bestätigen den Ansatz. Um ein solches Angebot zu realisieren, arbeiten mittlerweile eine Reihe pädagogischer Fachkräfte an der Schule, hinzu kommen AG-Angebote, die über Honorarverträge abgegolten werden. Anstrengungsbereitschaft fördern… Die Schüler, die an die Fritz-Walter-Schule kommen, sind oftmals demotiviert und haben wenig Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit. „Am wichtigsten ist es deshalb, dass die Schüler lernen, sich etwas zuzutrauen“, betont Schulleiter Gerhard Bold. Ein Bereich, in dem dieses Ziel erreicht werden soll, ist der Arbeitslehre-Unterricht, der ab der 7. Klasse eingeführt wird und neben Deutsch und Mathematik gleichberechtigtes Hauptfach ist. Organisiert als integrativer Lernbereich mit den Schwerpunkten Technik und Haushalt steht hier die praktische Arbeit im Mittelpunkt, zum Beispiel in der Schulwerkstatt. Unter Anleitung von Jürgen Wolff stellen sie hier kleinere Gebrauchsgegenstände her. Die einzelnen Arbeitsschritte bauen dabei aufeinander auf und so erweitern sich die Fähigkeiten der Schüler in jeder Unterrichtseinheit – und zwar ganz sichtbar. Dass am Ende ein Produkt aus Holz oder Metall entstanden ist, das die Schüler mitnehmen können, zeigt ihnen, dass sie etwas leisten können. „So schaffen wir es, in kleinen Schritten die Bereitschaft zu entwickeln, sich anzustrengen“, meint Jürgen Wolff. Neben dem Werkunterricht gelingt das zum Beispiel auch auf dem schuleigenen Hühnerhof – die Schüler kümmern sich hier selbstständig um die Versorgung der Tiere – oder aber in den Schülerfirmen. Mit dem Pausenkiosk und dem Billard-Café übernehmen die Kinder und Jugendlichen die Versorgung mit Speisen und Getränken. Hinzu kommt außerdem der Bereich Computer und IT, denn obwohl die Schüler gerade bezogen auf das Verständnis abstrakter Prozesse Defizite haben, hält Schulleiter Bold es für unerlässlich, auch sie mit den nötigen Grundlagenkenntnissen auszustatten – und ihnen so zu zeigen, dass sie sich auch hier etwas zutrauen können. Ergänzt werden diese Angebote durch ein kontinuierliches Sozialtraining, das Diplompädagogin Sabine Schwamberger durchführt. Sie hat an der Schule ihr eigenes Büro und ist für Probleme ansprechbar – für Gerhard Bold viel wert: „Vor allem die unterschiedlichen Professionen derjenigen, die hier lehren, hat uns in den letzten Jahren vorangebracht.“ Und nicht zuletzt zu einer stetigen Ausweitung des schulischen Lernangebots geführt. … und Übergänge meistern Eine leistungsorientierte Arbeitshaltung ist nicht zuletzt für den Übergang in den Beruf eine wesentliche Voraussetzung. Im Bereich der Berufsorientierung setzt die Fritz-Walter-Schule dabei auf verschiedene Ansätze. Neben dem oben skizzierten Arbeitslehre-Unterricht ist die Einrichtung einer freiwilligen Arbeitsklasse im 9. und 10. Schuljahr in den letzten Jahren sehr erfolgreich gewesen. Momentan besuchen 24 Schüler diese Klassen. Sie verbringen dabei im Zeitraum bis zu den Weihnachtsferien jeweils einen Tag pro Woche in einem selbst gewählten Betrieb. Danach wird der Praxistag in Kooperation mit dem Arbeits- und Sozialpädagogischen Zentrum Kaiserslautern (ASZ) fortgesetzt. In den dortigen Berufsorientierung an der Fritz-Walter- Schule: � Integrativer Lernbereich „Arbeitslehre“ mit einem Schwerpunkt auf der Vermittlung praktisch-handwerklicher Fähigkeiten � Arbeit in Schülerfirmen: Pausenkiosk und Billard-Café � Mehrwöchige Praktika ab der 8. Klasse; freiwilliges Jahrespraktikum in der 10. Klasse � Einrichtung einer Arbeitsklasse mit höheren Praxisanteilen: Wöchentliche Praxis- und Projekttage sowie Konzentration des schulischen Curriculums auf die Hauptfächer Deutsch, Mathematik und Arbeitslehre
Werkstätten (Schreinerei, Näherei) haben die Schüler ebenfalls einmal pro Woche die Möglichkeit, praktische Fähigkeiten zu erlernen und auszubauen. Hinzu kommt ein schulinterner Projekttag jeden Dienstag, an dem die Schüler vorwiegend in den Schülerfirmen beschäftigt sind. Die Praxiserfahrungen an zwei Tagen pro Woche werden unter anderem durch die Arbeit mit dem Kompetenzpass (zwei Stunden/Woche) aufgegriffen. Darin dokumentieren die Schüler, welche Fortschritte und Lernerfahrungen sie gemacht haben und können so auch den eigenen Kompetenzerwerb reflektieren. Darüber hinaus wird der übliche Stundenkanon in den Arbeitsklassen aufgelöst und eine Konzentration auf die Hauptfächer Deutsch, Mathematik und Arbeitslehre vorgenommen. Hier wird auch mit individuellen Wochenplänen gearbeitet. Die Unterrichtstage beginnen deshalb jeweils mit einer gemeinsamen Orientierungsrunde, am Ende steht eine Abschlussrunde. Als besonders hilfreich hat sich außerdem der Einsatz einer Stechuhr erwiesen, mithilfe derer auch in der schulischen Lernumgebung Bezug zur Arbeitswelt hergestellt und die Bedeutung von Pünktlichkeit demonstriert wird. „Mit unserem Konzept erreichen wir oft auch die schulmüden und unmotivierten Jugendlichen“, bestätigt Marion Hötte, die unter anderem in der Arbeitsklasse unterrichtet, „und die Resonanz aus den Berufsschulen ist auch positiv.“ Erfolge nach außen zeigen – Perspektiven entwickeln! In den letzten 10 Jahren hat sich der Ruf der Schule auch im schulischen Umfeld verändert. „Mit der Umbenennung in „Fritz-Walter-Schule“ ist auch nach außen sichtbar geworden, dass wir hier mehr machen“, so Schulleiter Gerhard Bold. Und so wurde der Namensgeber zum Türöffner: Mittlerweile hat die Fritz-Walter-Schule eine große Zahl an Unterstützern gefunden. Von der Finanzierung des Schulbusses bis hin zur Einrichtung einer Bibliothek profitieren dabei insbesondere auch die Schüler. Der Name Fritz Walter – das ist für Gerhard Bold auch eine Verpflichtung. Und so sieht er seine Schule in einem permanenten Entwicklungsprozess. Hier hilft nicht zuletzt der Erfolg bei „Starke Schule“: Das Preisgeld bildet den Grundstock für die nächste Ausweitung schulischer Lerngelegenheiten, nämlich für den Aufbau eines Schulbauernhofs. Dass der Aufbau einer verantwortungsvollen Beziehung zu Tieren positive Auswirkungen auf das Verhalten der Schüler haben kann, bestätigen sowohl die praktischen Erfahrungen der Fritz-Walter-Schule, etwa mit dem schulischen Hühnerhof, als auch empirische Untersuchungen. Der Bauernhof kann als Lernumgebung darüber hinaus aber auch andere Erfahrungen im Bereich landwirtschaftlichen Arbeitens vermitteln, etwa den Anbau und die Weiterverarbeitung von Nahrungsmitteln sowie die Sorge für Hof und Gelände. „Gerade besonders ängstliche Schüler wollen wir so erreichen“, hofft etwa Jürgen Lesmeister, „und ihnen durch die praktische Arbeit zeigen, dass sie auch gebraucht werden und etwas leisten können.“ Für die Zukunft wünschen sich Bold und seine Kollegen aber auch, dass die Kompetenzen und die Expertise der Förderschulen noch stärker anerkannt werden, auch und gerade im Zusammenhang mit dem Ausbau der Inklusion und Integration der Schüler mit besonderem Förderbedarf in Regelschulen. Durch eine Weiterentwicklung zum Kompetenzzentrum soll hier eine Anlaufstelle für die vorschulische Frühförderung und den Ausbau der beruflichen Integration entstehen.
Seite 1: Fritz-Walter-Schule, Kaiserslautern

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