Mehrstimmigkeit im Kinderchor - Helbling Verlag

VorwortDas Konzept gliedert sich in drei große Bereiche:1. MethodikMit methodischen Hinweisen zur Probenvorbereitung und Probengestaltung erhält der Chorleiterwichtige Tipps zur Anleitung und Durchführung mehrstimmiger Übungen und Liederwährend der Probe ( Kap. 2.1, S. 9 ff.).2. DidaktikDetaillierte didaktische Vorschläge bilden den Kern dieses Konzeptes ( Kap. 2.2, S. 16 ff.und 2.3, S. 29 ff.): Sieben verschiedene methodische Elemente führen vom kurzen und einfachenPatterns über Ostinato, Sprechkanon, Quodlibet, Singkanon und Sprechstück zumzweistimmigen Lied. Jedes dieser Elemente ist in sich bereits zweistimmig aufgebaut und besitzteigenständige Qualität als mehrstimmiges Stück(chen) für Probe und Aufführung. VonSchwierigkeitsgrad und Länge her sind sie aber ebenso sequentiell aufgebaut und können quasials „Lehrgang“ schrittweise von vorne nach hinten durchgearbeitet werden.3. NotenmaterialAusführliches Notenmaterial zu jedem Schritt komplettiert das Konzept ( Kap. 3, S. 35 ff.).Die Beispiele sind für verschiedene Altersstufen (6 bis 12 Jahre) ausgesucht und decken breiteThemenkreise ab, um dem Chorleiter bzw. Lehrer die passende Auswahl nach individuellenBedürfnissen zu ermög lichen.Ziel des Lehrgangs ist das mehrstimmige Singen. Auch der Weg dorthin wird jedoch schon mehrstimmigbeschritten – und gehört damit bereits zum Ziel.PatternsLiederOstinatiSprechstückeMehrstimmigkeitSprechkanonsSingkanonsQuodlibetsMein Dank gilt meinen Kinder chören: Den beiden Chören der ev.-luth. Kirchengemeinde Nürnberg-Fischbachund den Kinder chören der Musikschule Nürnberg (jungerChor nürnberg). DieChöre haben jede Übung und jedes Lied ausprobiert und durch ihre unmittelbare und meist nonverbaleReaktion maßgeblichen Einfluss auf dieses Konzept genommen.Matthias StubenvollMehrstimmigkeit im Kinderchor • Helbling5