Handlungsempfehlung 1 - Gesundheit Berlin eV

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Bewegungsförderliche
Umgebung sowie die
sprachliche Anregung
Gesundheitsbezogene Themen
zung durch Gynäkologinnen und Gynäkologen, Hebammen, Vertreterinnen und Vertreter des Kinder- und
Jugendgesundheitsdienstes (im Folgenden KJGD) beim Ersthausbesuch, Kinder- und Jugendärztinnen und
-ärzte sowie im Rahmen von Kompetenz stärkenden Angeboten wie Schwangerentreffs, Stillgruppen, Elterncafés
etc. entwickelt werden. Soziokulturelle Besonderheiten werden dabei prioritär berücksichtigt.
n Zur Aufklärung, Information und Beratung von Eltern mit Migrationshintergrund werden die Zugangswege
und Kompetenzen der Stadtteilmütter und weiterer Multiplikatorinnen und Multiplikatoren genutzt.
Psychomotorische Entwicklung
InTEGRIERTER HAnDLUnGSLEITFADEn
Wahrnehmung und Bewegung bilden die Grundlage
kindlichen Lernens (DJI 2007).
Die psychomotorische und sprachliche Entwicklung
eines Säuglings und Kleinkindes erfolgt bei allen Kindern
nach dem gleichen Muster, allerdings in unterschiedlicher
Geschwindigkeit (BZgA 2011). Die Meilensteine
der kindlichen Entwicklung geben allenfalls an,
WAS erwartet werden darf, aber nicht, WAnn man es
erwarten kann. Die Entwicklung eines Kindes verläuft
individuell und – was wichtig ist: sie kann nicht beschleunigt
werden, jedes Kind hat sein eigenes Tempo!
Eine bewegungsförderliche Umgebung sowie die
sprachliche Anregung durch die Bezugspersonen sind
Voraussetzungen dafür, dass Kinder sich ihren Möglichkeiten
entsprechend entwickeln können.
Für Kinder unter drei Jahren lässt sich die altersgemäße
Entwicklung über die Früherkennungsuntersuchungen
U1 bis U7a durch niedergelassene Kinder-
und Jugendärztinnen und -ärzte bzw. den KJGD spiegeln.
Die von Kindern in belastenden Lebenslagen vergleichsweise späte Inanspruchnahme der Frühförderung
– häufig werden derartige Bedarfe erst im Zuge der Einschulungsuntersuchungen sowie des Schulbesuchs deutlich
– verweist jedoch darauf, dass einerseits die pädiatrischen Untersuchungen sensibler, andererseits bürokratische
Zugangshemmnisse zur Frühförderung abgebaut und die Angebote stärker auf die Bedürfnisse von
Kindern in belastenden Lebenslagen ausgerichtet sein sollten.
Aufsuchende Familienarbeit durch Hebammen, Familienhebammen, Fachkräfte des KJGD, muttersprachliche
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, sowie Maßnahmen der Kinder- und Jugendhilfe und Familienbildungsprogramme
bzw. Angebote zur Stärkung von Elternkompetenzen im Rahmen lokaler, integrierter Unterstützungssysteme
können Eltern in belastenden Lebenslagen in ihren Fähigkeiten bestärken. Sie fördern den Aufbau
einer positiven Bindung der Eltern zu ihren Kindern, die Fähigkeit, die Entwicklung des eigenen Kindes einschätzen
und ein Entwicklung förderndes Verhalten an den Tag legen zu können.