Personzentrierte Beratung mit Kindern, Jugendlichen und ... - GwG

Richtlinien und Durchführungsbestimmungen
für die Weiterbildung in
Personzentrierte
Beratung
mit Kindern,
Jugendlichen und deren
Bezugspersonen

Richtlinien und Durchführungsbestimmungen
für die Weiterbildung in
Personzentrierte Beratung
mit Kindern, Jugendlichen
und deren Bezugspersonen
6. Auflage, November 2006

Inhalt
A Richtlinien
I Allgemeines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
II Grundstufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
III Aufbaustufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
IV Eigene Einzeltherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
V Abschluss der Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
VI Supervisionsverpflichtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
B Durchführungsbestimmungen
I Allgemeines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
II Grundstufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
III Aufbaustufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
IV Eigene Einzeltherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
V Abschluss der Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
VI Zertifikatserteilung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
VII Unterbrechung der Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

A Richtlinien
Präambel
Die Weiterbildung in Personzentrierter Beratung mit Kindern, Jugendlichen und
deren Bezugspersonen ist ein von der Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächspsychotherapie
e. V. (GwG) – Fachverband für Psychotherapie und Beratung – konzipierter
eigenständiger Weiterbildungsgang.
Die Ausbildung in Personzentrierter Beratung mit Kindern, Jugendlichen und deren
Bezugspersonen umfasst folgende Ausbildungsteile:
� Grundstufe
� Aufbaustufe
� Eigene Einzeltherapie
� Abschluss der Ausbildung
Parallel zur Aufbaustufe muss pädagogische oder psychotherapeutische Tätigkeit
mit Kindern und Jugendlichen im Rahmen der beruflichen Tätigkeit nachgewiesen
werden.
Die Mitgliederversammlung der GwG hat folgende Ausbildungsrichtlinien und
Durchführungsbestimmungen beschlossen und den Vorstand mit der Anwendung
der Richtlinien beauftragt.
I Allgemeines
Ziel
Durch die Weiterbildung werden die Teilnehmer 1 befähigt, auf Grundlage des personzentrierten
Konzeptes in ihrem Arbeitsfeld effektiver auf gesunde, von Fehlentwicklung
bedrohte oder fehlentwickelte Kinder und Jugendliche einwirken zu können.
Zulassungsvoraussetzungen
Zulassungsvoraussetzungen für die Grundstufe:
� Tätigkeit in beratungsrelevanten Arbeitsfeldern
� Aufnahmegespräch mit der verantwortlichen Ausbildungsleitung
* Im Hinblick auf die bessere Lesbarkeit wird im Folgenden die männliche Schreibweise verwendet. Damit sind
sowohl Frauen als auch Männer gemeint.

Dauer und Umfang
Die Ausbildung dauert mindestens 2½ Jahre. Sie setzt sich zusammen aus:
a) 450 Ausbildungsstunden (à 45 Min.), davon 90 Stdn. Theorie, 110 Stdn. Praxiskurs,
100 Stdn. Selbsterfahrung, 150 Stdn. Supervision
b) mindestens 25 Stunden Eigene Einzeltherapie
c) einer ausführlichen, im Rahmen der Ausbildung supervidierten, personzentrierten
pädagogischen oder therapeutischen Arbeit mit einem Kind/Jugendlichen oder
einer Gruppe (= Projekt).
Träger und Ort der Ausbildung
Träger der Ausbildung sind im Regelfall die von der GwG anerkannten Ausbilder für
Personzentrierte Beratung mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen. Sie
führen die Ausbildung eigenverantwortlich durch. Die GwG erkennt die Ausbildung
an, wenn sie entsprechend den gültigen Richtlinien erfolgte.
Alle Ausbildungsveranstaltungen der Grundstufe und der Aufbaustufe sowie die Abschlussteile
finden in der bei der GwG angemeldeten Ausbildungsgruppe statt.
Die maximale Teilnehmerzahlen in den Ausbildungsgruppen, die von einem Ausbilder
geleitet werden, sind für die Theorievermittlung auf 24 Teilnehmer und für
alle anderen Ausbildungseinheiten (Training, Selbsterfahrung, Supervision) auf 10
Teilnehmer festlegt.
Bei Kooperation mehrerer Ausbilder in einer Ausbildungsgruppe kann die maximale
Teilnehmerzahl für die Theorievermittlung 48 Teilnehmer und für alle anderen Ausbildungseinheiten
(Training, Selbsterfahrung, Supervision) 20 Teilnehmer betragen.
Die Eigene Einzeltherapie (EET) wird bei einem dafür qualifizierten EET-Therapeuten
(Diplom Psychologe oder Arzt mit gültigem Zertifikat in Gesprächspsychotherapie
und/oder Personzentrierter Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen bzw.
einem Inhaber eines gültigen Zertifikates in Gesprächspsychotherapie und/oder
Personzentrierter Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen für die jeweils identische
Berufsgruppe) absolviert.
II Grundstufe
Ziel
Die Grundstufe umfasst die theoretischen und praktischen Grundlagen Personzentrierter
Beratung mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen unter Berücksichtigung
ihres sozialen Umfeldes. Sie soll die Befähigung vermitteln, natürliche
Entwicklungs- und Integrationsprozesse der Kinder und Jugendlichen zu ermöglichen
und zu fördern. Sie soll die Kompetenz schulen, Grundhaltungen, Methoden und

Beziehungsformen des Personzentrierten Ansatzes in der Arbeit mit Kindern und
Jugendlichen zu realisieren, sowohl bzgl. gesunder Entwicklung als auch bei unterschiedlichen
Graden von Fehlentwicklung.
Umfang und Dauer
Die Grundstufe umfasst 200 Stunden und dauert mindestens 1 Jahr.
Ausbildungsteile
Die Grundstufe besteht aus folgenden Kursen:
� Theorie-Grundkurs (50 Stunden)
� Praxis-Grundkurs (50 Stunden)
� Selbsterfahrung (50 Stunden)
� Supervisions-Grundkurs (50 Stunden)
. Theorie-Grundkurs ( 0 Stunden)
Lernziel sind Kenntnisse über:
� die theoretischen Grundlagen des personzentrierten Konzepts
� Theorien und Grundmerkmale einer Erziehung, welche die natürlichen Entwicklungs-
und Integrationsprozesse von Kindern und Jugendlichen unterstützt
� ausgewählte Bereiche aus der Psychologie der Entwicklung und Erziehung/
Sozialisation
� theoretische Modelle zur Entstehung psychischer Störungen bei Kindern und
Jugendlichen
Methoden:
� Selbststudium anhand relevanter Literatur
� Erstellung von Referaten zu einzelnen Themenkreisen
� Unterricht/Vorträge des Ausbilders
� Bearbeitung von Übungsaufgaben
� Gruppendiskussion zu einzelnen Themen
. Praxis-Grundkurs ( 0 Stunden)
Lernziel:
� Erlernen der personzentrierten Haltung für den Umgang mit Kindern und
Jugendlichen in Familien, Kindergarten, Krankenhaus etc. sowie mit Eltern und
anderen Bezugspersonen
� Hilfreiches und klärendes Eingehen auf Kinder und Jugendliche und deren
Bezugspersonen bei Problemen und Konflikten
� Übertragung der personzentrierten Haltung auf die alltägliche Berufssituation
(Möglichkeiten, Grenzen, Rolle der Institutionen etc.)
� Aktivieren der spielerischen und kreativen Fähigkeiten
� Sensibilisieren der Wahrnehmung kindlichen Erlebens

Methoden:
� Rollenspiel
� Übungen zur Sensibilisierung für kindliches Erleben
� Eigenes Spielen der Teilnehmer
� Demonstration anhand von Beispielen aus der Praxis
. Selbsterfahrung ( 0 Stunden)
Die Selbsterfahrung fördert die persönliche Entwicklung und die Entwicklung der
Gruppe. Grundlage ist das personzentrierte Konzept.
Thematische Schwerpunkte:
� Eigene Kindheit
� Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen (z.B. Motivation,
Konfliktbereiche etc.)
� Eigene Wirkung auf Kinder und Jugendliche
� Selbsterfahrung im Spiel
. Supervisions-Grundkurs ( 0 Stunden)
Die Supervision dient der Kontrolle und Förderung der pädagogischen und therapeutischen
Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Bezugspersonen.
Sie dient ferner der Reflexion des eigenen Rollenverhaltens auf der Basis des personzentrierten
Ansatzes.
Schwerpunkte:
� Beispiele aus der praktischen Tätigkeit
� Gemeinsame Reflexion und Rückmeldung
� Erarbeiten alternativer Vorgehensweisen
� Planungs- und Entscheidungshilfen
III Aufbaustufe
Ziel
Die Aufbaustufe (AS) hat das Ziel, die Weiterbildungsteilnehmer dazu zu befähigen,
personzentriert pädagogisch und therapeutisch mit Kindern und Jugendlichen sowie
mit den Bezugspersonen zu arbeiten.
Sie befähigt die Teilnehmer, im Rahmen eines Gesamtbehandlungsplanes auf der
Grundlage des personzentrierten Ansatzes auch spezifisch therapeutische Leistungen
zu erbringen. Sie dient der Förderung und Integration verschiedener Berufsgruppen
in der psychosozialen Arbeit im Teamverbund.

Zulassungsvoraussetzungen
Zulassungsvoraussetzungen für die Aufbaustufe:
� Erfolgreich absolvierte Grundstufe
� Mitgliedschaft in der GwG und in einer Regionalen Ausbildungsgruppe (RAG)
der GwG
� Abgeschlossene Berufsausbildung in einem psychosozialen Beruf
� Ausbildungsbegleitende berufliche Tätigkeit im psychosozialen Bereich mit
Kindern und Jugendlichen
Umfang und Dauer
Die Aufbaustufe umfasst 250 Ausbildungsstunden und dauert mindestens 1 ½ Jahre.
Die nachzuweisende personzentrierte pädagogische bzw. psychotherapeutische Arbeit
(Projekt) umfasst mindestens 50 Stunden.
Ausbildungsteile
Die Aufbaustufe besteht aus folgenden Kursen:
� Theoriekurs (40 Stunden)
� Praxiskurs (60 Stunden)
� Selbsterfahrung (50 Stunden)
� Supervision der therapeutischen Praxis (100 Stunden)
� Prüfungsteil
. Theoriekurs ( 0 Stunden)
Lernziel:
� Theoretische und praktische Kenntnisse zur Psychologischen Diagnostik und
Indikationsstellung bei Kindern und Jugendlichen
� Möglichkeiten und Grenzen Personzentrierter Beratung mit Kindern, Jugendlichen
und deren Bezugspersonen
� Möglichkeiten und Grenzen personzentrierter Arbeit mit dem sozialen Umfeld
von Kindern und Jugendlichen
Die Auseinandersetzung mit der Theorie soll sich auf die nachstehenden Inhalte beziehen,
wobei Erweiterungen nach dem aktuellen Stand der Forschung vorgenommen
werden:
� Theoretische Prinzipien personzentrierter Pädagogik und Psychotherapie mit
Kindern und Jugendlichen
� Probleme der Indikationsstellung personzentrierter Psychotherapie bei Kindern
und Jugendlichen
� Rahmenbedingungen Personzentrierter Beratung mit Kindern, Jugendlichen und
deren Bezugspersonen
� Analyse des sozialen Umfeldes von Kindern und Jugendlichen
� Theoretische Prinzipien personzentrierten Arbeitens mit den Bezugspersonen von
Kindern und Jugendlichen

� Prozesse und Effekte personzentrierter pädagogisch-therapeutischer Arbeit
und Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen sowie der Arbeit mit deren
Bezugspersonen
� Psychosomatik und Psychopathologie des Kindes- und Jugendalters
� Spiel als therapeutisches Medium
� Spezifische Merkmale der pädagogischen und psychotherapeutischen Arbeit mit
Jugendlichen
� Politische Rahmenbedingungen pädagogisch-therapeutischen Arbeitens
� Spezifika personzentrierter pädagogischer Arbeit
Methoden:
� Selbststudium anhand relevanter Literatur
� Erstellung von Referaten zu einzelnern Themenkreisen
� Unterricht/Vorträge des Ausbilders
� Bearbeitung von Übungsaufgaben
� Gruppendiskussion zu einzelnen Themen
. Praxiskurs ( 0 Stunden)
Lernziel:
� Einüben personzentrierter Vorgehensweisen in der pädagogischen und psychotherapeutischen
Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sowie mit deren Bezugspersonen
� Verbesserung der Beobachtungsfähigkeit hinsichtlich des Erfassens von Problemen
bei Kindern und Jugendlichen in ihren sozialen Bezügen
� Erhöhung der Sensibilität für das Selbstkonzept von Kindern, Jugendlichen und
deren Bezugspersonen
� Einführung in die Praxis der personzentrierten pädagogischen Gruppenarbeit
und Gruppentherapie mit Kindern und Jugendlichen
� Einführung in die Praxis der personzentrierten Gruppenspieltherapie
� Übertragung des eigenen „Wissens“ in das jeweils spezifische Berufsfeld
Methoden:
� Rollenspiele
� Übungen zur Sensibilisierung für kindliches Erleben
� Eigenes Spielen der Teilnehmer
� Demonstration anhand von Beispielen aus der Praxis
. Selbsterfahrung ( 0 Stunden)
Die Selbsterfahrung während der Aufbaustufe hat das Ziel, die in der Grundstufe (GS)
begonnene Auseinandersetzung mit der eigenen Person zu vertiefen. Grundlage ist
das personzentrierte Konzept.
Thematische Schwerpunkte:
� Eigene Kindheit und Jugend
� Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen

� Eigene Wirkung auf Kinder und Jugendliche
� Selbsterfahrung im Spiel
� Selbst- und Fremdwahrnehmung im eigenen Entwicklungsprozess
. Supervision der therapeutischen Praxis ( 00 Stunden)
Die Supervision dient der Kontrolle und Förderung der Personzentrierten Beratung
mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen. Sie begleitet und vertieft den
Prozess der Anwendung und Übertragung der erworbenen Kompetenzen in das je
eigene Berufsfeld.
Sie dient ferner der Reflexion der Begegnungshaltung des einzelnen Teilnehmers und
der Interaktion in der Gruppe.
Schwerpunkte:
� Personzentrierte Haltung im pädagogischen und therapeutischen Prozess mit
Kindern und Jugendlichen
� Das Selbstkonzept und der pädagogische/therapeutische Prozess
� Therapeut-Klient-Beziehung: wechselseitige Erwartungen und Beziehungsangebote
� Prozessanalyse: Verlaufsformen Personzentrierter Beratung und Psychotherapie
mit Kindern und Jugendlichen (Einzelstunde, Gesamtverlauf)
� Vielfalt, Verschiedenartigkeit und Angemessenheit des Therapeutenverhaltens
in spezifischen Situationen (Spielbeteiligung, Selbsteinbringung, Grenzen) und
therapeutische Anregungen
� Probleme personzentrierter Arbeit mit Familien
� Auswirkungen und Determinanten der eigenen Wahrnehmungskorrektur
� Einüben kollegialer Supervision
Methoden:
� Demonstration und Supervision von Ton- und Videobändern
� Auswertung von Therapieprotokollen
� Encounter
� Selbststudium
� Rollenspiele
� Vermittlung durch Ausbilder
. Abschluss der Aufbaustufe
Zum Abschluss der Aufbaustufe wird auf der Grundlage einer schriftlichen Falldokumentation
(Projektarbeit) und der Demonstration von Ausschnitten aus der personzentrierten
pädagogischen bzw. psychotherapeutischen Arbeit („Projekt“) überprüft,
ob der Kandidat die Aufbaustufe erfolgreich abgeschlossen hat.

IV Eigene Einzeltherapie
0
Jeder Ausbildungskandidat des Weiterbildungsganges „Personzentrierte Beratung mit
Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen“ muss eine Eigene Einzeltherapie
im Umfang von mindestens 25 Stunden bei einem dafür von der GwG anerkannten
EET-Therapeuten absolvieren.
Sie muss parallel zur Weiterbildung erfolgen.
V Abschluss der Ausbildung
Zum Abschluss der Ausbildung werden die in der Ausbildung erworbenen Kenntnisse
und Fertigkeiten überprüft.
Der Abschluss der Ausbildung besteht aus:
� dem theoretischen und praktischen, schriftlichen und mündlichen Prüfungsteil
Aufbaustufe
� dem Nachweis über erfolgreiche Absolvierung sämtlicher Ausbildungsteile [GS,
AS, Abschlussprüfung (nach AS)/Protokoll und Empfehlung, abgeschlossene
Eigene Einzeltherapie, Nachweis eines personzentrierten Projektes (s.o.)]
VI Supervisionsverpflichtung
Verpflichtung
Die Erteilung und Annahme des Zertifikates in Personzentrierter Beratung mit Kindern,
Jugendlichen und deren Bezugspersonen verpflichtet zur fortlaufenden kollegialen
Supervision im Rahmen einer Regionalen Arbeitsgruppe (RAG) der GwG. Dies
setzt die Mitgliedschaft in der GwG voraus.
Ungültigkeit des Zertifikates
Wird der Supervisionsverpflichtung nicht entsprochen, verliert das Zertifikat die Gültigkeit.
Wiedererwerb des Zertifikates
Zum Wiedererwerb muss der Antragsteller Mitglied der GwG sein und mindestens 40
Stunden Supervision bezogen auf von ihm selbst durchgeführter personzentrierter
pädagogischer und/oder psychotherapeutischer Arbeit mit Kindern/Jugendlichen
bei einem Ausbilder in Personzentrierter Pädagogischer und Psychotherapeutischer
Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in der GwG absolvieren.

B Durchführungsbestimmungen
I Allgemeines
Zulassung zum Weiterbildungsgang
Die GwG erteilt die Zulassung zum Ausbildungsgang Personzentrierte Beratung mit
Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen nach Überprüfung aller erforderlichen
Nachweise über die Zulassungsvoraussetzungen (siehe auch A.I.2).
Die Zulassung zur Aufbaustufe wird bei Vorliegen der Voraussetzungen ebenfalls von
der GwG erteilt.
Zeitlicher Ablauf der Ausbildung
Die Ausbildungsteile Grundstufe und Aufbaustufe werden in der Regel ohne zeitliche
Unterbrechung absolviert. Die Weiterbildung in der Aufbaustufe muss spätestens
zwei Jahre nach Abschluss der Grundstufe (GS) begonnen werden.
Eine Ausbildungsstunde bzw. Unterrichtsstunde umfasst 45 Minuten.
Qualifikation der ausbildenden Personen
. Ausbildungsteile
Die Ausbildungsveranstaltungen der Grundstufe und Aufbaustufe werden im Regelfall
nur von Personen durchgeführt, die ein gültiges Ausbilderzertifikat der GwG für
den Weiterbildungsgang Personzentrierte Beratung mit Kindern, Jugendlichen und
deren Bezugspersonen besitzen.
. Eigene Einzeltherapie
Die Eigene Einzeltherapie wird von qualifizierten EET-Therapeuten durchgeführt, die
folgende Kriterien erfüllen:
� abgeschlossene Ausbildung in Personzentrierter Psychotherapie mit Kindern
und Jugendlichen oder Klientenzentrierter Psychotherapie (vgl. Abschnitt A.I.4)
entsprechend den Richtlinien der GwG
� Mitgliedschaft in der GwG, Mitgliedschaft in einer Regionalen Arbeitsgruppe der
GwG (RAG) und regelmäßige Supervision (klientenzentriert)

Berufsethische Verpflichtung
. Ausbilder in Personzentrierter Pädagogischer und psychotherapeutischer Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen
Ausbilder in der GwG sind verpflichtet, die Ausbildung entsprechend den gültigen
Richtlinien und Durchführungsbestimmungen durchzuführen. Sie sind zu eigener
Fortbildung und Supervision verpflichtet. Es gelten für sie die berufsethischen Verpflichtungen:
� Zwischen Ausbilder und Ausbildungskandidat dürfen keine verwandtschaftlichen
Beziehungen, keine wirtschaftlichen und dienstlichen Abhängigkeiten bestehen.
� Zwischen Ausbilder und Ausbildungskandidat dürfen während der Zeit der Ausbildung
keine sexuellen Beziehungen aufgenommen und unterhalten werden.
� Ausbilder dürfen bei den eigenen Ausbildungskandidaten keine Eigene Einzeltherapie
durchführen.
� Ausbilder stehen unter Schweigepflicht, die z.B. zu Supervisionszwecken nur mit
Einverständnis des Ausbildungskandidaten aufgehoben werden kann.
. TherapeutInnen der Eigenen Einzeltherapie
Die TherapeutInnen sind verpflichtet, die Eigene Einzeltherapie als Klientenzentrierte
Psychotherapie durchzuführen. Es gelten ferner die berufsethischen Verpflichtungen:
� Zwischen den Therapeuten der Eigenen Einzeltherapie und den Ausbildungskandidaten
dürfen keine verwandtschaftlichen Beziehungen, keine wirtschaftlichen
und dienstlichen Abhängigkeiten bestehen.
� Zwischen Therapeut und Ausbildungskandidat bzw. -kandidatin dürfen während
der Zeit der Durchführung der Eigenen Einzeltherapie keine sexuellen Beziehungen
aufgenommen und unterhalten werden.
� Therapeuten stehen unter Schweigepflicht, die z.B. zu Supervisionszwecken nur
mit Einverständnis des Ausbildungskandidaten aufgehoben werden kann.
II Grundstufe
Zulassung
Zulassungsvoraussetzungen für die Grundstufe:
� Tätigkeit in beratungsrelevanten Arbeitsfeldern
� Aufnahmegespräch mit der verantwortlichen Ausbildungsleitung
Durchführung
Alle Ausbildungsteile können miteinander integriert werden.

Die Ausbildung kann kontinuierlich oder in Blockform absolviert werden. Es wird
empfohlen, mindestens 20 Stunden Selbsterfahrung als Blockveranstaltung durchzuführen.
Abschluss der Grundstufe (GS)
Die Grundstufe ist abgeschlossen, wenn alle Ausbildungsteile vollständig absolviert
wurden. Nach Abschluss der Grundstufe bescheinigt der Ausbilder dem Teilnehmer
die erfolgreiche Teilnahme, wenn der Teilnehmer in der Lage ist, jene Grundhaltungen
in Ansätzen zu verwirklichen, die im Hinblick auf pädagogische Tätigkeit für
einen personzentrierten Umgang mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen
erforderlich sind.
III Aufbaustufe
Zulassung
Zulassungsvoraussetzungen für die Aufbaustufe:
� Erfolgreich absolvierte Grundstufe
� Mitgliedschaft in der GwG und in einer Regionalen Ausbildungsgruppe (RAG)
der GwG
� Abgeschlossene Berufsausbildung in einem psychosozialen Beruf
� Ausbildungsbegleitende berufliche Tätigkeit im psychosozialen Bereich mit
Kindern und Jugendlichen
Die Zulassung zur Aufbaustufe wird von der GwG erteilt, wenn die Erfüllung der Voraussetzungen
vollständig nachgewiesen ist.
Vor Beginn der AS schließen sich die Teilnehmer zu einer Regionalen Ausbildungsgruppe
(RAG) der GwG zusammen. Ein Teilnehmer ist die sogenannte Kontaktadresse
für die RAG, d.h. diese Person übernimmt die Anmeldung und jährliche Rückmeldung
der RAG bei der GwG. (Näheres zu den Modalitäten der RAG erfahren Sie von
der Bundesgeschäftsstelle der GwG).
Durchführung
Die Ausbildungsteile können miteinander integriert werden.
Die Ausbildung kann kontinuierlich oder in Blockform absolviert werden. Es wird
empfohlen, mindestens 20 Stunden Selbsterfahrung als Blockveranstaltung durchzuführen.
Die Supervision findet kontinuierlich während der Aufbaustufe statt. Es sind mindestens
50 Stunden unter Leitung des Ausbilders und 50 Stunden kollegial in der RAG
zu absolvieren.

IV Eigene Einzeltherapie
Zeitlicher Rahmen
Die Eigene Einzeltherapie umfasst mindestens 25 Einzelstunden, die kontinuierlich
(i.d.R. einmal wöchentlich) parallel zur Ausbildung absolviert werden sollen.
Qualifikation der EET-Therapeuten
Die Eigene Einzeltherapie wird durch EET-Therapeuten, die dafür von der GwG anerkannt
sind, durchgeführt (siehe auch A.I.4 und B.I.3.2).
V Abschluss der Ausbildung
Allgemeines
Zum Ende der Aufbaustufe erfolgt im Prüfungsteil eine Beurteilung.
Gegenstand der mündlichen und schriftlichen Prüfung sind die in der Weiterbildung
erworbenen theoretischen und praktischen Kenntnisse und Fähigkeiten. Grundlage
dafür bietet zum Ende der Aufbaustufe eine umfassend dokumentierte Projektarbeit
mit einem Kind oder Jugendlichen oder einer Gruppe, in welcher die Anwendung
personzentrierter Prinzipien bei der Wahrnehmung pädagogischer oder psychotherapeutischer
Aufgaben bei Kindern bzw. Jugendlichen belegt wird.
Bei der Beurteilung ist wichtigstes Kriterium, ob der Kandidat in der Lage ist, Prinzipien
des personzentrierten Ansatzes angemessen anzuwenden, Pädagogik und
Grundzüge der Psychotherapie mit Kindern bzw. Jugendlichen sowie die begleitende
Arbeit mit Bezugspersonen auf der Grundlage des personzentrierten Ansatzes durchzuführen
und theoretisch zu begründen.
Die Beurteilung des Pädagogen- bzw. Therapeutenverhaltens geschieht auf der
Grundlage der zur Beurteilungssitzung vorzulegenden Dokumentation und der
Demonstration von Ton- oder Videoaufnahmen der jeweiligen Arbeit. Der zusammenfassende
Abschlussbericht (Falldokumentation/Projektdokumentation) unter
Würdigung der eigenen Entwicklung und der Perspektive der Anwendung personzentrierter
Prinzipien bei der Wahrnehmung pädagogischer und psychotherapeutischer
Aufgaben ist schriftlich vorzulegen.
In der Beurteilungssitzung wird von den Ton- oder Videoaufnahmen der vorgelegten
Dokumentation ein Kontakt aus der Anfangs-(zweiter oder dritter) und ein Kontakt
aus der Endphase gewählt, sowie ein für den Fall/das Projekt typischer Kontakt aus
der Mitte – ebenso die Bezugspersonenarbeit.

Wenn die Durchführung der Bezugspersonenarbeit durch den Ausbildungskandidaten
bei der vorgestellten Arbeit nicht möglich war, ist zusätzlich eine selbst durchgeführte
Bezugspersonenarbeit vorzulegen.
.0 Beurteilung
. Zeitpunkt der Beurteilung
Die Beurteilung der erfolgreich abgeschlossenen pädagogischen und psychotherapeutischen
Arbeit erfolgt im Prüfungsteil.
. Ort der Beurteilung
Die Beurteilung erfolgt in der eigenen Ausbildungsgruppe durch einen Ausbilder für
Personzentrierte Pädagogische und Psychotherapeutische Arbeit mit Kindern und
Jugendlichen in der GwG unter Mitwirkung aller Mitglieder der Ausbildungsgruppe.
. Beurteilungszeit
Die für die Beurteilung erforderliche Zeit zählt nicht zur Ausbildungszeit.
. Protokoll der Beurteilung
Über jede Beurteilungssitzung wird ein Protokoll geführt, das der GwG mit dem
Antrag auf Erteilung der qualifizierten Teilnahmebescheinigung bzw. des Zertifikates
in Personzentrierte Beratung mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen
vorgelegt wird.
Das Protokoll der Beurteilungssitzung wird auf einem Formblatt festgehalten und
muss folgende Angaben enthalten:
� Zeit und Ort der Sitzung
� Angaben zum Ausbildungskandidaten/Therapeuten, Ausbilder und Gruppe
(Kursnummer)
� Angaben über die angewandten diagnostischen Verfahren zur Erfassung der
(a) pädagogischen/therapeutischen Prozesse
(b) Effekte und Veränderungen sowie zur Katamnese
� Angaben zum Klienten (Alter, Geschlecht, Diagnose, Symptomatik)
� Angaben über Umfang und Dauer der Begegnung (Anzahl der Kontakte,
Zeitraum) sowie der Arbeit mit den Bezugspersonen
� Angaben über die Ergebnisse der pädagogischen/therapeutischen Prozesse und
Effekte
� Zeitpunkt und Ergebnisse der Katamnese
� Kennzeichnung der beurteilten Bandausschnitte
� Votum der Mitglieder der Ausbildungsgruppe und des Ausbilders über
(a) die Angemessenheit der Realisierung personzentrierten Vorgehens durch den
Pädagogen/Therapeuten (angemessen/nicht angemessen)

(b) das Ergebnis der pädagogischen Arbeit/Therapie (konstruktiv/nicht konstruktiv)
� Unterschrift der Mitglieder der Ausbildungsgruppe und des Ausbilders
Abschlussprüfung
Die Abschlussprüfung erfolgt nach Abschluss der AS. Ziel der Abschlussprüfung ist,
die in der Ausbildung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten zu überprüfen.
. Zulassungsvoraussetzungen
Der Ausbildungskandidat muss
� alle Teile der Aufbaustufe vollständig absolviert haben und
� die für die Abschlussprüfung erforderliche personzentrierte Pädagogische oder
therapeutische Arbeit mit einem Kind/Jugendlichen oder einer Gruppe („Projekt“)
abgeschlossen haben und dokumentiert vorlegen.
. Durchführung der Prüfung
Im mündlichen Prüfungsteil (siehe auch B.V.1 und B.V.2) erfolgt die Beurteilung der
Angemessenheit des pädagogischen oder therapeutischen Vorgehens (praktischer
Teil) sowie die Angemessenheit der theoretischen Reflexion des eigenen Handelns
(theoretischer Teil). Im schriftlichen Teil wird durch die Dokumentationen nachgewiesen,
dass der Kandidat sein Vorgehen angemessen schriftlich darstellen und theoretisch
begründen kann.
. Empfehlung
Bei Vorliegen aller Voraussetzungen empfiehlt der Ausbilder der GwG, dem Kandidaten
die qualifizierte Teilnahmebescheinigung bzw. das Zertifikat in Personzentrierte
Beratung mit Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen (GwG) zu erteilen.
Dies setzt voraus, Ausbilder und alle Mitglieder der Ausbildungsgruppe zu dem Ergebnis
kommen, dass der Pädagoge/Therapeut in der vorgelegten Arbeit (Projekt)
jeweils angemessen die Prinzipien der Personzentrierten Pädagogik oder Psychotherapie
mit Kindern / Jugendlichen realisiert und dass das Ergebnis konstruktiv ist.
. Nichtempfehlung und Einspruch
Kommen Ausbilder und die Mitglieder der Ausbildungsgruppe bei der vorgelegten
Arbeit („Projekt“) zu keinem einstimmigen Urteil, kann der Ausbildungskandidat sich
an die GwG wenden.

VI Zertifikatserteilung
Erteilung des Zertifikates
Das Zertifikat bzw. die qualifizierte Abschlussbescheinigung wird vom Vorstand der
GwG erteilt, wenn alle Voraussetzungen erfüllt sind. Die Erteilung des Zertifikats ist
bei der GwG zu beantragen.
Dem Antrag sind beizufügen:
� Nachweise über die vollständig absolvierte Ausbildung
� die Beurteilungsprotokolle
� Nachweis der abgeschlossenen Eigenen Einzeltherapie
� Nachweis über die Entrichtung der jeweils gültigen Gebühr
Supervisionsverpflichtung
. Verpflichtung
Mit der Entgegennahme des Zertifikats verpflichtet sich der Zertifikatsinhaber zu fortlaufender
kollegialer Supervision in einer Regionalen Arbeitsgruppe(RAG) der GwG.
Dies setzt die Mitgliedschaft in der GwG voraus.
. Ungültigkeit des Zertifikates
Wird der Supervisionsverpflichtung im Sinne von A.VI.1 und B.VI.2.1 nicht entsprochen,
so verliert das Zertifikat seine Gültigkeit.
. Wiedererwerb des Zertifikates
Zum Wiedererwerb sind 40 Stunden Supervision bei einer anerkannten AusbilderIn
in der GwG zu absolvieren.
Der Antragsteller muss Mitglied in der GwG sein. Die Supervision findet in einer
Ausbildungsgruppe der GwG oder in einem dafür geschaffenen Kursangebot der
GwG-Akademie statt.
VII Unterbrechung der Ausbildung
Allgemeines
Die Ausbildung kann auf Antrag bei Vorliegen besonderer Gründe unterbrochen
werden. Die Genehmigung der Unterbrechung erfolgt nach entsprechender Überprüfung
des Antrages durch die GwG.

Die vertragsrechtliche Seite der Unterbrechung vereinbaren der Ausbilder mit dem
Ausbildungskandidaten und gegebenenfalls auch mit der Ausbildungsgruppe.
. Anerkennung abgeleisteter Ausbildungsabschnitte
Die Anerkennung bisher geleisteter Ausbildungsteile durch die GwG muss von Ausbildungskandidat
bzw. -kandidatin und Ausbilder bzw. Ausbilderin zum Zeitpunkt der
Unterbrechung bei der GwG beantragt werden.
Der Antrag enthält Angaben über die bisher absolvierten Ausbildungsinhalte und
Ausbildungsstunden sowie über Art und Umfang der bisher vom Ausbildungskandidaten
erfolgreich erbrachten Leistungen. Er enthält ferner eine Stellungnahme und
Beurteilung des Ausbilders bzw. der Ausbilderin darüber, welche Ausbildungsinhalte
und Ausbildungsleistungen vom Ausbildungskandidaten für den Abschluss der Ausbildung
noch zu erbringen sind.
Die Anerkennung der im Antrag belegten Ausbildungsteile erfolgt nach entsprechender
Überprüfung durch die GwG.
. Unterbrechungszeitraum
Als Unterbrechungszeitraum gilt der Zeitraum zwischen dem letzten nachgewiesenen
Ausbildungstag und dem Tag des Wiedereintritts.
Dieser Zeitraum darf nicht mehr als zwei Jahre betragen.
Wird die Ausbildung nach Ablauf von zwei Jahren nicht wieder aufgenommen, gilt
sie als abgebrochen.
Bei einem Unterbrechungszeitraum bis zu zwei Jahren gelten die Ausbildungsrichtlinien,
die zum Ausbildungsbeginn in Kraft waren.
. Erneuter Eintritt in die Ausbildung
1.3.1 Bei erneutem Eintritt in die Ausbildung kann ein Antrag auf Anerkennung bereits
absolvierter und unter Umständen früher anerkannter Ausbildungsteile gestellt werden.
1.3.2 Geltende Ausbildungsrichtlinien
Bei erneutem Eintritt in die Ausbildung gelten die zum Zeitpunkt des Eintritts gültigen
Ausbildungsrichtlinien.

Notizen

Notizen
0

Die GwG ist der größte europäische Fachverband
für Psychotherapie und Beratung. Sie wurde 1970
gegründet. Ihre Mitglieder sind in allen Bereichen der
psychotherapeutischen und psychosozialen Versorgung
sowie in der Beratung tätig.
Die GwG fördert und unterstützt die seelische Gesundheit
der Bevölkerung in unterschiedlichen Lebens- und
Arbeitsbereichen. Sie verbreitet den „Personzentrierten
Ansatz“ in Forschung und Lehre und entwickelt ihn
konsequent weiter.
Der Personzentrierte Ansatz wurde von dem amerikanischen
Psychologen Carl R. Rogers (1902–1987) aus seiner
psychotherapeutischen und pädagogischen Arbeit mit
Erwachsenen und Kindern entwickelt: Im Mittelpunkt von
Psychotherapie und Beratung steht die Person – nicht das
Problem. Menschen erfahren und lernen in Psychotherapie
oder Beratung, ihre verborgenen Fähigkeiten zu entwickeln
und eigenständig Lösungen für ihre Probleme zu finden.
Auf der Grundlage des Personzentrierten Ansatzes
entstanden mittlerweile national und international
verbreitete Psychotherapie- und Beratungsmethoden.
Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächspsychotherapie (GwG) e.V.
Fachverband für Psychotherapie und Beratung
Melatengürtel a
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Tel. + 0 -0
Fax +
e-Mail: gwg@gwg-ev.org
Internet: http://www.gwg-ev.org