Dornenkleid und Giftstachel - Bündner Naturmuseum

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Infoblatt NeuntöterL04Merkblatt Neuntöter der Schw. Vogelwarte Sempach (www.vogelwarte.ch)Bündner Naturmuseum „Einfach Spitze!“18Didaktische Unterlagen
Rund um die Ausstellung – Ideen & Gesprächsanregungen L05Such-Schachteln mit ObjektenDie insgesamt 28 Such-Schachteln, welche in der Ausstellungskiste zu finden sind (sieheListe der Schachteln unter „Ausstellungskiste“ S 21!), eignen sich gut für den Einstieg in dieAusstellung. Alle erhalten eine Schachtel, suchen den betreffenden Ausschnitt, das Tier oderdie Pflanze in der Ausstellung, merken sich, wie das Tier oder die Pflanze heisst, bringen dieSchachtel wieder zurück und tauschen es gegen eine andere ein. So gewinnt die Klasseeinen Überblick über die Ausstellung, und der erste Gwunder ist gestillt.Achtung: es muss genau das Objekt gefunden werden, das sich in der Schachtel befindet!Wenn dort z.B. ein Plastikkaktus drin ist, muss auch ein Plastikkaktus gefunden werden undnicht ein ähnlich aussehender lebender Kaktus.Die Such-Schachteln sind nummeriert; die Liste mit den Lösungen (wie das Objekt heisstund in welchem Ausstellungselement es zu finden ist) befindet sich ebenfalls in derAusstellungskiste.Ordnen der ObjekteDie Schachteln können anschliessend auf dem Boden ausgelegt und mit der Klassebesprochen werden:Welche Tier- und Pflanzenarten verwenden die Stacheln/Dornen zur Abwehr, als Tarnung,als Jagdwaffe etc.? Welche Pflanzen besitzen Dornen, welche Stacheln?Im Anschluss an diese Diskussion bietet sich das Arbeitsblatt zu „Stacheln und Dornen imTier- und Pflanzenreich“ an (siehe A09, S 34).Stachel-Pirsch im NaturmuseumWelche stacheligen Tiere und Pflanzen gibt es in den übrigen Ausstellungen desNaturmuseums zu entdecken? Lassen sich die Tiere und Pflanzen nach der Funktionsweiseder stacheligen Strukturen in Gruppen einordnen?Die „Funde“ notieren und zusammentragen und diskutieren. Für die Entdeckungs-Tour geeignet sind die Ausstellung „Biodiversität“ im 1. Stock sowiedas Erdgeschoss mit den Säugetieren (Igel).SchülerInnen führen SchülerInnen – zum erstenDie Klasse in vier bis fünf Gruppen aufteilen, die jeweils einen Aspekt zum ThemaStacheln/Dornen in der Ausstellung genauer unter die Lupe nehmen (Tarnen, Abwehr, Jagd,Fortpflanzung, Werkzeuge, Seeigel, Igel & Co., stachelige Pflanzen, Kakteen, etc.). JedeGruppe versucht in der Ausstellung möglichst viel über ihr Thema herauszufinden und diejeweiligen Ausstellungsmodule, die zu ihrem Thema passen, zu finden. Anschliessendgemeinsam mit der ganzen Klasse einen Rundgang / eine Führung durch die Ausstellungmachen, wobei die jeweiligen ExpertInnen ihr Thema an passenden Stellen erläutern.Ev. den Fragenkatalog A11, S 36 nutzen, den jede Gruppe als Hilfestellung in ihrenAusstellungsteil mitnehmen und mit welchem sie ihren Teil der Führung vorbereiten kann.Ev. schon in der Schule zu verschiedenen Themen recherchieren und in der Ausstellunggucken, wie und was über die jeweiligen Themen geboten wird.Bündner Naturmuseum „Einfach Spitze!“19Didaktische Unterlagen
Seite 1: Didaktische Unterlagenzur Sonderaus
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Seite 6 und 7: Ausstellungstexte und -objekteL02 A
Seite 8 und 9: Wer verdrückt Seeigel? Trotz stach
Seite 10 und 11: Modul: Insekten mit StichOb als Ste
Seite 12 und 13: Genitalien mit harpunenähnlichen F
Seite 14 und 15: ZusatzinfosL03SetzkastenobjekteIn d
Seite 16 und 17: ein farbenfrohes Brutkleid: Die Bau
Seite 20 und 21: SchülerInnen führen SchülerInnen
Seite 22 und 23: Vor und nach dem Ausstellungsbesuch
Seite 24 und 25: Wer bin ich? - Stachel-SteckbriefA0
Seite 26 und 27: 5. Bei uns halten die Igel in der k
Seite 28 und 29: Kleines KreuzworträtselA041. Die U
Seite 30 und 31: Wahr oder falsch?A06Sind die folgen
Seite 32 und 33: 11. Wie heisst die Pflanze, welche
Seite 34 und 35: Stachel und Dornen im Tier- und Pfl
Seite 36 und 37: Fragenkatalog zur Ausstellung «Ein
Seite 38 und 39: Modul: Nadel, Spiess, Pinzette41. W
Seite 40 und 41: Modul: Insekten mit Stich!27. Nenne
Seite 42 und 43: Auftrag 4: Stachelige Blüten / Nad

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