100 Jahre Frohnau: 10 Seiten Jubiläums-Berichte ... - CDU Frohnau

1 Aus den Schulen
Unser Frohnau Unser Frohnau Aus den Schulen
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„Den Königsweg zum Lernerfolg finden“
Seit sechs Jahren bietet
das Institut „lehrreich“
am Edelhofdamm mit seinen
28 Lehrerinnen und
Lehrern Unterstützung rund
ums Lernen an. Über 700
Schülerinnen und Schüler
aus Frohnau und Umgebung
haben bisher Förderung auf
den verschiedensten Gebieten
in Anspruch genommen.
Dr. Gabriele Pollert
befragte die Leiterinnen
Beate Schöler und Martina
Gallandi zu ihren Rezepten
für den garantierten Lernerfolg.
Unser Frohnau: Frau
Schöler, Frau Gallandi – zunächst
einmal: Teilen Sie
die oft geäußerte Kritik bezüglich
der deutschen Bildungsqualität?
Beate Schöler: Sicher ist
es sinnvoll, über die Qualität
der Bildung nachzudenken
und wenn notwendig,
Reformen in Gang zu set-
Beate Schöler und Martina Gallandi leiten das Institut
„lehrreich“, das Schülern individuelle Förderung bietet.
zen. Gelegentlich geschieht
dies aus unserer Sicht unter
so engen zeitlichen Vorgaben,
dass ein gründliches
Prüfen der Vor- und Nachteile
sehr schwierig ist. Die
Schüler der aktuellen Jahrgänge
sind einem hohen
Maß an Unruhe ausgesetzt.
Insgesamt aber können wir
sagen, dass es in Frohnau
und Umgebung viele engagierte
Lehrerinnen und Lehrer
gibt, die den Kindern eine
hochwertige Ausbildung
bieten.
Viele Institute bieten Schulkindern
ihre Hilfe an. Haben
diese Institute Wundermittel,
die die Schulen nicht
haben?
Martina Gallandi: Selbstverständlich
nicht! Wundermittel
gibt es auf dem Gebiet
des Lernens ebenso
wenig wie in jedem anderen
Bereich. Gut ausgesuchte
Förderung kann aber Wege
gehen, die in der Schule
nicht möglich sind. Dazu
gehören der Einzelunterricht
und die entsprechend
individuell angepasste Lernmethodik.
So unterschiedlich
wie die Menschen sind,
so unterschiedlich sind die
Wege. Diese zu finden, ist
unsere Aufgabe.
Der Begriff „individuelle Förderung“
fällt sehr häufig im
Bildungsbereich, was bedeutet
das bei Ihnen?
Beate Schöler: Wir beginnen
mit einem ausführlichen
Erstgespräch. Dazu
laden wir die Eltern und das
Kind oder den Jugendlichen
ein, lassen uns die Situation
schildern und fragen gezielt
nach, um die Ursachen
für auftretende Lernschwierigkeiten
zu finden. Dabei
kommen Themen wie beispielsweise
der Verlauf der
vergangenen Schuljahre,
Lernen für die Klassenarbeiten
oder die Hausaufgabensituation
zur Sprache.
Anschließend suchen
wir einen passenden Lehrer,
eine passende Lehrerin
aus und besprechen die geeignete
didaktische Herangehensweise.
Im regelmäßigen
Teamgespräch und
Austausch mit den Eltern
finden wir so den für dieses
Kind geeigneten Weg. Frau
Gallandi und ich können zudem
durch unsere lerntherapeutische
Ausbildung
lerntherapeutischen Förderbedarf
erkennen. Dieser
ist immer dann gegeben,
wenn wichtige Grundlagen
des Lese-, Rechtschreib-
oder Rechenerwerbs nicht
vorhanden sind. In diesen
Fällen könnte gutgemeintes,
häufiges Üben mehr
schaden als nützen.
Wie kann Üben denn schädlich
sein?
Martina Gallandi: Stellen
Sie sich vor, Sie könnten
beispielsweise den Lauten
„g“ und „k“, nicht sicher
die entsprechenden Buchstaben
zuordnen, Ihnen
würden aber immer wieder
Wörter mit diesen Lauten
diktiert. In dem Kind
wächst so die Einstellung,
dass es sich um ein nicht
zu bewältigendes Gebiet
handelt und es wendet sich
ab. Hier können wir zielgerichtet
fördern und den Kindern
das wichtige Gefühl
geben, dass auch sie diese
Kompetenzen erlangen
werden. So können wir jedem
helfen, den Königsweg
für sich selbst zu finden.
Frau Schöler, Frau Gallandi,
danke für das Gespräch.