Beispiele - IZT

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5 Neue Wege gehen – den kulturellen Wandel zur
Nachhaltigkeit gestalten
Unsere herkömmlichen Verhaltensweisen und Gewohnheiten sind kulturell
geprägt, wir haben sie „erlernt“. Um zu einer nachhaltigen Entwicklung
zu gelangen, ist neben neuen Technologien auch ein kultureller
Wandel hin zu neuen Lebensstilen und Verhaltensweisen notwendig. Wie
kann dieser kulturelle Wandel gestaltet werden? In welchen Bereichen
gehen Kommunen schon heute engagiert voran?
Bildung für eine nachhaltige
Entwicklung – Schlaue Leute
machen Schule
Û Nachhaltige Entwicklung stellt große Anforderungen
an die Gesellschaft und jeden Einzelnen:
Gewohnheiten müssen infrage gestellt werden, Entscheidungsroutinen
überdacht, neue Verhaltensweisen
entwickelt und innovative Wege gefunden werden.
Bildung kann dafür die Voraussetzungen
schaffen. Dafür gilt es, zwei Bedingungen zu erfüllen:
Der klassische Zugang zu Bildung wird verbessert und
es werden kreative Bildungsformate entwickelt, mit
deren Hilfe Wissen, Gestaltungskompetenz und Fähigkeiten
für ein zukunftsfähiges Handeln vermittelt werden
können. Schulen als kommunale Einrichtungen
sind hier besonders gefragt und gefordert, denn sie
werden von Kindern und Jugendlichen aus allen sozialen
und kulturellen Milieus besucht.
Neue Formen und Methoden einer Bildung, die
sowohl nachhaltig ist als auch die Gestaltungskompetenz
für eine nachhaltige Entwicklung vermittelt,
erfordert die Öffnung von Schule in die Gesellschaft
hinein. Durch die Öffnung von Schule lernen die Kinder
und Jugendlichen ihre Selbstwirksamkeit für die
Gestaltung ihres persönlichen Lebensumfeldes kennen,
hier finden sie Experimentierräume und Möglichkeiten,
ihre Kreativität zu entfalten und innovative
Ideen in der Praxis zu erproben.
Nachhaltige Entwicklung gilt es in den verschiedenen
Lernbereichen zu etablieren, also in Kindergärten,
Schulen und Hochschulen. Überall dort ist
es von Bedeutung, auch außerschulische und informelle
Bildungsprozesse anzuregen und zu unterstützen.
Eine nachhaltige Entwicklung richtet sich daher
sowohl auf die Bildungsinhalte als auch auf das Management
und die Organisation der Bildungseinrichtungen
selbst, denn neue Lernformen sind auch mit
einem Prozess der eigenen Organisationsentwicklung
verbunden.
Kommunale Politik und Verwaltung können
die Aktivitäten von Schulen und Bildungseinrichtungen
maßgeblich in diese Richtung befördern.