Lehrerrinnen

Auswertung der Lehrerinnen – Fragebögen zum Endjahr 2014/15
Schule als Lebensraum TN ausgezeichnet
Die Qualität der materiellen Ausstattung der Schule (Räume,
technische Ausstattung, moderne Lehrmittel) schätze ich als …
ein.
9 44,4% 55,6%
gut geht so schlecht
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
Ich identifiziere mich mit meiner Schule. 9 88,9% 11,1%
Ich engagiere mich über die regulären Aufgaben hinaus für
meine Schule.
7 42,8% 57,2%
stimme
eher
nicht zu
stimme
gar nicht
zu
Methodenvielfalt
Die Schule bietet mir die Möglichkeit, meinen Unterricht
anschaulich und praxisnah zu gestalten.
Diese Möglichkeiten nutze ich voll aus.
Ich setze verschiedene Methoden ein, um die
Unterrichtsinhalte zu vermitteln, zu festigen und anzuwenden.
In meiner Unterrichtsgestaltung berücksichtige ich die
individuellen Lernvoraussetzungen meiner Schüler.
Ich achte darauf, dass das eingesetzte Material viele Sinne
anspricht.
Ich kenne vielfältige Kooperations-und Sozialformen.
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
9 77,8% 22,2%
9 11,1% 88,9%
9 77,8% 22,2%
9 22,2% 77,8%
9 33,3% 66,7%
9 88,9% 11,1%
stimme
eher
nicht zu
In meinem Unterricht setze ich unterschiedliche Sozial – und
9 55,6% 44,4%
Kooperationsformen ein.
Ich nutze vorzugsweise folgende Medien: immer oft selten nie
stimme
gar nicht
zu
Lehrbuch und Arbeitsheft 9 33,3% 55,6% 11,1%
Zeitungen und Zeitschriften 8 25% 75%
Tafel 7 42,9% 14,3% 28,6% 14,3%
Kinder – und Sachbücher 9 55,6% 44,4%
Bilder und Karten 9 33,3% 44,4% 22,2%
Lexika 9 33,3% 66,7%
OHP 7 28,6% 71,4%
CD 9 66,7% 33,3%
Video und DVD 9 11,1% 88,9%
PC und Internet 9 11,1% 77,8% 11,1%
Interaktives Whiteboard 9 88,9% 11,1%
Umgang miteinander
Ich fühle mich in meinen Klassen wohl.
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
9 55,6% 44,4%
stimme
eher
nicht zu
Ich fühle mich von meinen Kollegen anerkannt. 9 88,9% 11,1%
An dieser Schule herrscht ein freundlicher Umgangston. 9 66,7% 22,2% 11,1%
Meine Arbeit wird von der Schulleitung wertgeschätzt. 9 88,9% 11,1%
Die Lernatmosphäre in meinem Unterricht ist entspannt und
angstfrei.
9 22,2% 66,7% 11.1%
stimme
gar nicht
zu

Verlässlichkeit und Konsequenz
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
stimme
eher
nicht zu
An dieser Schule gibt es einheitliche Regeln, auf deren
Einhaltung alle achten.
9 22,2% 66,7% 11,1%
Zusätzliche Belastungen (z.B. Vertretungen) werden fair unter
den Kollegen verteilt.
9 33,3% 55,6% 11,1%
Mein Unterricht ist immer klar strukturiert. 9 22,2% 77,8%
Meine Unterrichtsführung ist für die Schüler transparent. 9 55,6% 44,4%
Die Schüler kennen die Kriterien für die Leistungsbewertung in
meinem Unterricht.
9 77,8% 22,2%
Ich informiere meine Schüler regelmäßig über ihren
Leistungsstand.
9 33,3% 66,7%
stimme
gar nicht
zu
Vermittlung von Werten
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
Ich nutze die Unterrichtszeit effizient aus. 9 55,6% 44,4%
Ich achte auf ordentliche und vollständige Arbeitsmaterialien. 9 77,8% 22,2%
Ich sorge für einen sauberen, freundlichen und lernfördernden
Unterrichtsraum.
9 66,7% 33,3%
Ein freundlicher, aufmerksamer und hilfsbereiter Umgang
miteinander ist mir wichtig.
9 100%
Ich fördere ein verantwortungsbewusstes Handeln. 9 88,9% 11,1%
Ich würdige Anstrengungsbereitschaft und Fleiß. 9 100%
Mein Unterrichtstempo ist der Lerngruppe angepasst. 9 66,7% 33,3%
stimme
eher
nicht zu
stimme
gar nicht
zu
Sicheres und anwendungsbereites Wissen und Können
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
stimme
eher
nicht zu
Ich fühle mich fachlich sicher und kenne die Ziele der
Rahmenlehrpläne.
9 77,8% 22,2%
Ich bilde mich ständig weiter. 9 77,8% 11,1% 11,1%
Ich informiere meine Schüler über die Lernziele. 9 66,7% 22,2% 11,1%
Ich gebe meinen Schülern die Möglichkeit, ihr Wissen zu
festigen und anzuwenden.
Ich achte darauf, dass meine Schüler verschiedene
Lerntechniken üben und anwenden.
9 77,8% 22,2%
9 66,7% 33,3%
stimme
gar nicht
zu
Zusammenarbeit aller Beteiligten
Die Inhalte unserer Lehrerkonferenzen sind hilfreich für die
Umsetzung unserer pädagogischen Ziele.
Besonders wichtig finde ich …
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
9 44,4% 55,6%
stimme
eher
nicht zu
stimme
gar nicht
zu
Bei Konflikten ist die Schulleitung ein hilfreicher Mediator. 9 88,9% 11,1%
Ich spreche mit meinen Fachkolleginnen die Inhalte des
Unterrichts in den einzelnen Klassenstufen ab.
9 44,4% 22,2% 33,3%
Es besteht eine offene Kommunikation mit den Eltern im
Interesse ihres Kindes. 9 44,4% 44,4% 11,1%
Ich nehme Anfragen und Anregungen von Seiten der Eltern
ernst.
9 77,8% 22,2%
Ich bin über die Kooperationspartner und ihre Aufgaben gut
informiert.
9 44,4% 22,2% 33,3%
Ich beziehe verschiedene Kooperationspartner in meinen
Unterricht mit ein.
9 11,1% 33,3% 44,4% 11,1%
Die Arbeit unserer Kooperationspartner wirkt sich auch positiv 8 62,5% 37,5%

auf unser Schulleben aus.
Ich unterstütze das Engagement unserer Schule in den
Gemeinden.
TN stark manchmal selten nie
9 44,4% 22,2% 22,2% 11,1%
Zusammenarbeit mit Elternsprechern
Die Elternsprecher meiner Klasse bringen sich aktiv in die
Gestaltung des Schullebens ein.
- Sie berufen Elternversammlungen ein.
- Sie unterstützen mich bei Gesprächen mit Schülern
oder Eltern.
- Sie unterstützen mich bei außerschulischen
Aktivitäten.
- Sie informieren die anderen Eltern der Klasse über die
Inhalte der Elternkonferenzen.
- Sie machen selbst Vorschläge zur Verbesserung des
Klassenklimas.
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
stimme
eher
nicht
zu
stimme
gar
nicht
zu
6 50% 16,7% 16,7% 16,7%
7 14,3% 28,6% 28,6% 28,6%
7 14,3% 28,6% 14,3% 42,9%
8 50% 37,5% 12,5%
7 57,1% 42,9%
7 42,9% 42,9% 14,3%
Nutzung fächerübergreifender Potenzen
In der Erstellung des schuleigenen Curriculums werden
Vorhaben und Projekte für einen fächerverbindenden Unterricht
verbindlich festgelegt.
Ich bearbeite Stoffgebiete mit Kolleginnen anderer Fächer
zusammen.
TN
stimme
voll zu
stimme
eher zu
8 50% 50%
stimme
eher nicht
zu
9 22,2% 44,4% 33,3%
stimme
gar
nicht zu
Lehrergesundheit
TN
Meine Arbeitszufriedenheit insgesamt ist … sehr gut gut geht so schlecht
9 22,2% 66,7% 11,1%
Zusätzliche Aufgaben zum eigentlichen Unterricht belasten
stark manchmal selten gar nicht
mich in meiner Arbeit.
9 100%
Es belastet mich, dass ich als Lehrer vermehrt die Aufgaben
stark manchmal selten gar nicht
der Erziehungsberechtigten übernehmen muss.
9 55,6% 33,3% 11,1%
Von meiner Unterrichtszeit nutze ich
- für Wissensvermittlung und Übung
- für Erziehungsarbeit
- für Kontrolle der vergessenen AM und HA
- für die Herstellung einer guten Lernatmosphäre.
< 10% etwa etwa > 50%
TN
25% 50%
9 11,1% 88,9%
9 11,1% 77,8% 11,1%
9 88,9% 11,1%
9 55,6% 22,2% 11,1% 11,1%

Die Schwerpunkte, die sich aus der Evaluation zum Halbjahr 2013/14 ergaben, waren:
+ Formen der Wertschätzung der Arbeit der Kollegen entwickeln
+ noch konkretere Absprachen zu Unterrichtsinhalten
+ Intensivierung der fächerübergreifenden Zusammenarbeit
Bei der Wertschätzung der Arbeit aller Kolleginnen sind wir ein sehr gutes Stück vorangekommen. Der
Wohlfühlfaktor ist deutlich höher geworden. Die offene Atmosphäre der Lehrerinnen untereinander wird als
sehr positiv eingeschätzt. Dennoch wird die Schulleitung ihr Augenmerk auf die gerechtere
Aufgabenverteilung unter den Kolleginnen achten müssen.
Die anderen beiden Schwerpunkte müssen auch weiterhin entwickelt werden. Mit ihnen werden wir uns
besonders in den Fachkonferenzen befassen.
Es ist festzustellen, dass die Möglichkeiten, die unsere Schule zur Unterrichtsgestaltung bietet, noch nicht
optimal genutzt werden. Auch hier werden die Fachkonferenzen gefragt sein.
Fakt ist, dass die Optimierung der Zusammenarbeit mit den Elternsprechern ein wichtiger Inhalt unserer
zukünftigen Arbeit sein muss. Hier geht es darum, dass die Klassenlehrerinnen mit ihren Elternsprechern
genaue Absprachen über deren Rechte und Pflichten treffen und sie stärker in Problemlösungsprozesse
einbinden. Zu diesem Thema ist eine offene Gesprächsrunde mit allen Beteiligten geplant.
September 2015
Die AG Qualitätsmanagement