Literatur vor Ort Bilderbuch-Slam Qualifizierung

sen. Den daran Beteiligten war wichtig,
auch archivspezifische Unterrichtsinhalte
zu vermitteln, um dem breiten Beschäftigungsfeld
der späteren Fachangestellten
für Medien- und Informationsdienste
Rechnung zu tragen.
Die Unterrichtsinhalte sind vier Themenblöcken
zugeordnet:
1. Medien- und Archivalienkunde, Medienbeschaffung
und Schriftgutbewertung:
Neben Vermittlung von Grundlagenwissen
deckt dieser Themenblock
die Bereiche Beschaffung und Geschäftsgang
ab.
2. Erschließen von Medien und Archivgut:
Außer formaler und sachlicher Erschließung
wird in diesem Themenblock
auch Katalogkunde einschließlich
der GBV-Kataloge vermittelt.
3. Recherchieren, Aufbereiten und Bereitstellen
von Informationen, Medien
und Archivgut:
Neben den klassischen Bereichen
von Benutzungsdienst (Orts- und
Fernleihe) sowie Informationsvermittlung
sind außerdem Aufstellung
und Bestandspräsentation, Leseförderung
und Öffentlichkeitsarbeit
Bestandteile dieses Themenblocks.
4. Wirtschafts- und Sozialkunde, Verwaltungskunde,Arbeitsorganisation:
Dieser Themenblock widmet sich
dem für die schriftliche Prüfung im
dritten Prüfungsgebiet abzuprüfenden
Fach und wird ergänzt durch
Veranstaltungen zu Medien- und
Urheberrecht sowie zu IT-Themen
(Office-Anwendungen und Internet
einschließlich Web 2.0).
Zur besseren Kommunikation von Teilnehmenden,
Lehrkräften und dem ZAF
wurden Web-2.0-Dienste eingerichtet.
Über den online geführten Stundenplan
waren alle Beteiligten stets in Echtzeit
über die aktuellen Änderungen informiert.
In einem geschlossenen Wiki
wurden Informationen über Lehrkräfte,
Teilnehmer und alle elektronisch vorhandenen
Unterrichtsmaterialien bereitgestellt.
Ein Blog diente zum Verbreiten
von aktuellen Informationen.
Diese Dienste haben sich angesichts
der großen räumlichen Distanz der Teilnehmenden
und der Lehrkräfte bestens
bewährt und werden auch im Folgelehrgang
wieder eingesetzt.
Evaluationen
Um Erfahrungen für die weitere Gestaltung
des laufenden und die Konzeption
und Gestaltung künftiger Lehrgänge zu
gewinnen, führte das ZAF vielfältige
und ausführliche Evaluationen durch.
So wurde jede Lehrkraft nach ihrer letzten
Unterrichtsveranstaltung anhand eines
kurzen mündlichen Feedbacks und
durch Ausfüllen eines Evaluationsbogens
von den Teilnehmenden bewertet.
Darüber hinaus führten die Organisatoren
des ZAF ausführliche Gespräche
mit den Lehrkräften. Die Teilnehmenden
wurden außerdem am Ende jedes
Halbjahres und nach Abschluss der Prüfungen
schriftlich befragt. Auch bei einem
sich an die Prüfungen anschließenden
Feedback-Termin der Prüfungsausschüsse
wurden wertvolle Erkenntnisse
gewonnen.
Die Lehrkräfte wurden von den Teilnehmern
weitgehend gut bis sehr gut beurteilt.
Sie wünschten sich aber vor allem
eine häufigere Überprüfung ihres
Lernstoffs anhand von Prüfungssituationen,
die Lehrkräfte eine bessere Erledigung
der gestellten Hausaufgaben. Die
durch den Kostenbeitrag von 1.200 Euro
pro Teilnehmer finanzierten Honorare
der Lehrkräfte konnten leider alles
andere als üppig ausfallen. Freiberufliche
Lehrkräfte waren damit eigentlich
nicht bezahlbar. Diese Schwierigkeit
wurde durch die zeitliche Zusammenlegung
mit Fortbildungsveranstaltungen
Berichte aus Niedersachsen und Sachsen-Anhalt
für Veranstalter und Lehrkräfte zufriedenstellend
gelöst. Auch sonst lässt sich
von einer gegenseitigen Bereicherung
der Nachqualifizierung und der Fortbildung
berichten. Einerseits konnten
in der Fortbildung Tätige für die Nachqualifizierung
gewonnen werden, andererseits
wurden später mit Kräften der
Nachqualifizierungsmaßnahme einige
interessante Fortbildungen konzipiert
und angeboten.
Schwierige Randbedingungen
Einige nicht veränderbare Randbedingungen
des ersten Lehrgangs stellten sowohl
für die Teilnehmenden als auch für
die Organisatoren eine gewisse Herausforderung
dar. Maßnahmen der energetischen
Sanierung in der Gottfried Wilhelm
Leibniz Bibliothek zwangen den
Lehrgangsbetrieb dazu, zeitweise in
Räumlichkeiten der Stadtbibliothek auszuweichen.
Das bestehende gute Kooperationsverhältnis
sorgte so dafür, dass
der Lehrgang trotz der Baumaßnahmen
wie geplant fortgesetzt und anschließend
in den frisch renovierten, freundlich
eingerichteten Seminarräumen des
ZAF fortgeführt werden konnte.
Eine immer umfangreichere Nutzung
des Internets in der Gottfried Wilhelm
Leibniz Bibliothek führte dazu, dass
die vorhandene Bandbreite nicht mehr
ausreichte. Dieses wirkte sich auch auf
den Aufbau von Internetseiten während
des Lehrgangs und der Prüfungen aus.
Kurzfristig war die sehr kostenintensive
Aufrüstung leider nicht zu erreichen. Es
ist aber davon auszugehen, dass zu Beginn
des nächsten Lehrgangs, für den
sich 13 Teilnehmende angemeldet haben,
die notwendige Bandbreite für alle
Internetfunktionen zur Verfügung steht.
Unterstützung durch entsendende
Bibliotheken
In Bezug auf die Unterstützung der
Lehrgangsteilnehmer durch die entsendenden
Bibliotheken ergab sich im
Lehrgang ein sehr differenziertes Bild.
41