PLADDFEDER - Fachschaft Maschinenbau

PLADDFEDER 

Zeitung der Fachschaft Maschinenbau der TU Darmstadt 

WINTERSEMESTER 09/10

2 PLADDFEDER WS 09/10 

INHALT 

VORWORT 3 

NEUES AUS DEM STUDIENAUSSCHUSS (STAU) 4 

BILDERRÄTSEL 5 

DAS CAMPUSMANGEMENTSYSTEM (CMS), ES KOMMT … 6 

GANZ SICHER IRGENDWANN! 6 

INTERVIEW MIT PROFESSOR HARDT 8 

ES WAR EINMAL DER BACHELOR, DER MASTER UND DIE CREDITPOINTS... 11 

KURZNACHRICHTEN 14 

ORIENTIERUNGSWOCHE 2009 14 

KLEIDERKETTE - DIE VERLÄNGERUNG 17 

SAILING TEAM DARMSTADT E.V. 18 

MECHATRONISCHE SYSTEME IN AKTION 21 

MASCHINENBAU EXTREM - EINE SITUATIONSSAMMLUNG AUS DEM ALLTAG 23 

13 SEMESTER ODER „DER FRÜHE VOGEL KANN MICH MAL“ 26 

DAS PATENPROGRAMM 27 

STELLENANZEIGEN 29 

“PERSPECTIVES FROM A NEWCOMER ON STUDYING AT TUD” 31 

ENTSCHULDIGUNG 34 

WIE BREIT IST DER FLUSS? 34 

SUDOKU - 1 35 

SUDOKU - 2 36 

AUFLÖSUNG DES RÄTSELS AUS DER VORLETZTEN PLADDFEDER 37 

PROPORTIONAL ODER IN ETWA?!? 38 

GEWINNER FOTOWETTBEWERB 39 

2. PLATZ FOTOWETTBEWERB 40 

BRIGITTE KOCHECKE 41 

DIE LEISTUNGEN DES SOMMERSEMESTERS 2009 IM ÜBERBLICK 43 

IMPRESSUM 51

WS 09/10 

VORWORT 

Liebe Studierende, 


dieses Semester kommt die Pladdfeder zum ersten Mal komplett in Farbe! Hierfür haben wir, 

die Redaktion, uns bemüht, viele schöne Bilder einzubringen und ebenfalls die Statistiken an- 

schaulicher zu machen. Das Cover zeigt das gleiche Motiv wie bereits auf der letzten Pladdfe- 

der, jedoch ist nun das Zahnrad in blau gefärbt. Hier hat sich Stephan Heinrich austoben können 

und wird auch in den nächsten Ausgaben der Pladdfeder für das Cover verantwortlich sein. 

Neben vielen interessanten Artikeln und anspruchsvollen Rätseln befinden sich auf den letzten 

Seiten die gewohnten Statistiken über die verschiedenen Bachelorklausuren. Als Interviewpartner 

konnten wir Herrn Professor Hardt gewinnen. 

Ich, Lukas Wörner, werde mich nach diesem Semester weitgehend aus der Redaktion der 

Pladdfeder zurückziehen, da ich mich auf meinen Abschluss von der Uni konzentrieren und 

den Weg frei machen will, für neue Fachschaftler, die Interesse an dem Redakteursdasein bekundet 

haben. Bedanken möchte ich mich in dem letzten, von mir verfasstem Vorwort, bei euch 

Lesern, ohne die die Pladdfeder keine Daseinsberechtigung hätte und den vielen Autoren, die 

immer wieder für interessante Artikel gesorgt haben. 

Neben der Fachschaft, die es mir ermöglicht hat, als Redakteur tätig zu sein, danke ich aber 

auch recht herzlich allen, die mit mir an verschiedenen Ausgaben vergangener Pladdfedern 

gearbeitet haben: Thorsten Barz, Martin Hesse, Stephan Heinrich, Ricarda Wessel und Veronika 

Noll! In der Redaktion der Pladdfeder gewesen zu sein bedeutet mir sehr viel. Ich werde 

vermutlich in Zukunft die eine oder andere Pladdfeder durchblättern und mich an eine schöne 

Zeit zurückerinnern! 

Nun wünsche ich euch im Namen der Redaktion viel Spaß beim Durchblättern der Pladdfeder 

zum Wintersemester 2009/2010! 

3 

Lukas Wörner 

für das Pladdfeder-Team


NEUES AUS DEM STUDIENAUSSCHUSS (STAU) 

Damit euch unsere Fachschftsarbeit nicht 

verborgen bleibt möchten wir euch aus dem 

Studienausschuss berichten. Der StAu ist ein 

ständiger Unterausschuss des Fachbereichsrates 

und wird vom Studiendekan geleitet 

(zur Zeit Prof. Schiffer, GLR). Der Studienausschuss 

ist als einziges Gremium des Fachbereiches 

paritätisch besetzt (jeweils 4 Professoren, 

Wissenschaftliche Mitarbeiter und 

Studierende). 

Der Studienausschuss kümmert sich um alle 

Bereiche der Lehre am Fachbereich Maschinenbau 

(z. B. Prüfungsordnungen, Qualität 

der Lehre uvm.). Alle Beschlüsse des StAus 

müssen vom Fachbereichsrat abgesegnet werden. 

Campus Managment System (CMS): 

Die Einführung des Campus Managment 

Systems wird sich um ein ganzes Jahr verzögern. 

Geplant war, dass das CMS schon 

dieses Wintersemester für die Studierenden 

online gehen sollte. Stattdessen werden dieses 

Semester nur einige Studiengänge als Pilotprojekte 

online gehen. Im nächsten Sommersemester 

(SS 10) wird das CMS für die 

Verwaltung zur Verfügung stehen, für die Studierenden 

dann im Wintersemester 10/11. Im 

Mechcenter ist zur Bewältigung des Mehraufwandes, 

der bei der Verwaltung des Bachelors 

MPE entstehen wird, eine neue Sekretärin, 

Frau Zalman, eingestellt worden. 

Evaluation von Lehrveranstaltungen: 

Um zukünftig bei den regelmäßigen Eva- 

luationen der Lehrveranstaltungen des Fach- 

bereiches aussagekräftigere Ergebnisse zu 

erzielen, werden die Fragebögen zusammen 

mit der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle 

überarbeitet. 

Curriculum 4. Semester: 

Nachdem zum ersten mal das 4. Semes- 

ter des Bachelors 2.0 stattgefunden hat, ist 

insbesondere in Verbindung mit den neuen 

Prüfungszeiträumen eine hohe Belastung der 

Studierenden aufgefallen. Auch einigen Professoren 

ist die Mehrbelastung anhand der 

Klausurergebnisse erkenntlich geworden. 

Um das 4. Semester etwas zu „entschärfen“ 

werden aktuell einige Lösungen diskutiert, 

zum Beispiel Vorlesung und Praktikum der 

Veranstaltung „Messtechnik im Maschinenbau“ 

in das 5. Semester zu verschieben und 

die Versuche des Physikalischen Grundpraktikums 

so zu legen, dass sie vor dem PDP zuende 

sind. Zusätzlich ist besprochen worden, 

ob eine zusätzliche Übungsstunde in der Vorlesung 

„Technische Strömungslehre“ sinnvoll

WS 09/10 

ist, um die Aufgaben in der Übung intensiver 

behandeln zu können. 

Allerdings ist noch über keinen diese Vorschläge 

abgestimmt worden! Messtechnik 

BILDERRÄTSEL 


In welchem Film oder in welcher Serie könnte das, auf dem Bild gezeigte Nutzfahrzeug Teil 

der Handlung sein? 

„It‘s a Truck-Truck! And it fell off a Truck-Truck-Truck“ 

5 

wird für die kommenden Viertsemester auf 

jeden Fall im Sommersemester (SS10) stattfinden! 

The Simpsons, Staffel 18 Folge 01 

Jonas Schulze


DAS CAMPUSMANGEMENTSYSTEM (CMS), ES KOMMT … 

GANZ SICHER IRGENDWANN! 

Ursprünglich sollte zu Beginn dieses Win- 

tersemesters das CMS den Betrieb der Uni- 

versität weitestgehend übernehmen. 

Doch da der geplante Start des Gesamtsystems 

ganz verworfen wurde und nun Fachbereich 

für Fachbereich sukzessive aktiviert 

werden soll, hier eine kleine Übersicht über 

die aktuellen Fakten: 

1. Der Start der Web-Oberfläche für die 

Studierenden wird nach dem neuen 

Zeitplan zum WS10/11 erfolgen und 

nicht, wie bisher geplant im März 2010. 

2. Bis Ende des SS10 wird das CMS 

ausgiebig mit sogenannten Pilotstudiengängen 

getestet: 

Master Wirtschaftsinformatik, Bachelor 

Psychologie, B.Sc. Mathematik 2009, 

Master Physik 2008, Bachelor of Biomolekular 

Engineering 2008, Master Maschinenbau 

– Mechanical and Process 

Engineering und Bachelor of 

Mechatronik 2007. 

3. Das soll das CMS können: 

• Immatrikulieren und Exmatrikulieren 

• Adresse ändern, Lehrveranstaltungen 

belegen 

• Lehrmaterial zur Verfügung stellen, 

Prüfungsanmeldung 

• Leistungsnachweise und Zeugnisse 

bereitstellen 

• Unkomplizierte Raumverwaltung 

4. Es gibt eine Projekthomepage 

(http://www.campusnet.tu-darmstadt.de/), 

die in Zukunft für die weitere 

Informationsverbreitung genutzt werden 

soll. 

5. Damit das CMS rechtlich auf sicheren 

Beinen steht, sollen dieses Semester die 

Allgemeinen Prüfungsbestimmungen 

(APBs) entsprechend geändert werden. 

In diesem Zuge wird das Zentrale Prüfungs- 

sekretariat bis zum 15.03.2010 seine Aufga- 

ben an die Studienbüros der Fachbereiche ab- 

gegeben haben, welche sich fortan selbst um 

ihre Prüfungsmodalitäten kümmern dürfen. 

Das heißt: 

Digitale, autonome Prüfungsselbstbestim- 

mung!! 

Ein Traum! 

Steht doch in den Allgemeinen Prüfungsbesti 

mmungen(APB) §15 Abs.1 wörtlich:

WS 09/10 

„...Werden elektronische Medien in Form 

von Internet-Plattformen zur Verfügung 

gestellt, kann die Frist nach Satz 1 bis 

auf eine Woche vor dem Prüfungstermin 

verkürzt werden. ...“ 

(http://www1.tu-darmstadt.de/pvw/dez_ii/ 

apb_endfassung.pdf) 

Mit etwas Glück werden also die aktuell 

geltenden vier Wochen Abmeldefrist auf Eine 

reduziert. 

Kontrolliert wird die Entwicklung des CMS 

durch den „Lenkungskreis CampusNet“. 

Dort sitzen übrigens zwei, sehr fähige studentische 

Vertreter (Justus Hoffmann und Timm 

Behnecke). 

Falls euch also etwas am CMS genauer interessiert 

oder ihr konstruktive Kritik an den 

Mann bringen wollt, reicht eine Email an: 

campusmanagement@asta.tu-darmstadt. 

de 

Viele Grüße 

Aaron Oberthür 


7 

PS.: 

Es fließen übrigens ungefähr 600.000€ pro 

Semester aus „Zentralen Studienbeitragsersatzmitteln“ 

auch „Zentrale Qualitätssicherung-in-der-Lehre-Mittel“ 

genannt, in das 

CMS-Projekt und das schon seit über 2 Jahren. 

Diese Gelder, zahlt das Land Hessen der TU 

Darmstadt als Ersatz für die Studienbeiträge 

(landläufig auch Studiengebühren genannt ;). 

Diese dürfen - wie schon die Studienbeiträge - 

nur ganz speziell zur Verbesserung der Lehre, 

für noch nicht existierende Projekte ausgegeben 

werden. 

Bei Interesse einfach mal anschauen – da 

fließt viel Geld über das wir Studierende mitbestimmen 

dürfen: 

http://www1.tu-darmstadt.de/pvw/dez_ii/ 

QSL.tud


INTERVIEW MIT PROFESSOR HARDT 

Herr Prof. Hardt ist der neue Professor des Fachgebietes Nano- und 

Mikrofluidik am Center of Smart Interfaces. 

Für die Pladdfeder gab er uns Antworten auf unsere traditionellen 

Fragen! 

Wer sind Sie? 

Steffen Hardt, Professor für Nano- und Mikrofluidik am CSI. 

Ich bin ein Physiker, der im Maschinenbau untergekommen ist. Ich beschäftige mich 

damit, wie man theoretische Konzepte praktisch implementieren kann. Ich möchte die 

Wirkmechanismen mikroskopischer Systeme verstehen, so dass man sie in der Wirklichkeit 

anwenden kann. 

Was machen Sie? 

Ich bin Professor für Nano- und Mikrofluidik, einer neuartigen Technologie, die 

erstmals vor etwa 20 Jahren möglich geworden ist. Es geht darum, dass beispielsweise 

Mikrofluidikkomponenten etwas tun sollen, was bisher nicht möglich war. 

Woher kommen Sie? 

Ursprünglich komme ich aus Gießen und habe auch dort an der Uni Gießen studiert, 

sowie an der University of Washington (Seattle/USA). 

Warum sind Sie hier? 

Weil das CSI auf meinem Gebiet in Deutschland die umfangreichsten und besten Kooperationsmöglichkeiten 

hat, es ist einmalig in Deutschland. Kooperationen werden immer 

wichtiger, und die allgemeinen Rahmenbedingungen sind hier ebenfalls ideal. 

Was haben Sie gelernt? 

Ich habe Physik studiert und in theoretischer Elementarteilchenphysik (also über das, 

was die „Welt im Innersten zusammen hält“) promoviert, also eigentlich in etwas dem 

Maschinenbau sehr fernem. Zu meinem jetzigen Forschungsgebiet bin ich dann über das 

Institut für Mikrotechnik Mainz gekommen.

WS 09/10 

Was können Sie? 


Was meine Mitarbeiter und mich ausmacht, ist die Brücke zwischen Grundlagenver- 

ständnis und Anwendungen zu schlagen. 

Was möchten Sie noch lernen? 

Wir forschen in den Bereichen der Nano-, Mikro und Optofluidik; wir beschäftigen uns 

also mit den Transportvorgängen von Gasen und Flüssigkeiten und Mikrokanälen. In 

der Optofluidik geht es darum, die Ausbreitung von Licht durch die Beugung und Brechung 

an fluidischen Grenzflächen zu „steuern“. 

Daher würde ich kurzfristig gerne noch mehr über Optik lernen. 

Nennen Sie Anwendungsbeispiele Ihrer Forschung? 

Lab-on-a-Chip-Technologie: Scheckkarten-große Chipkarten, in deren Mikrokanäle 

Flüssigkeiten, zum Beispiel Blutproben, eingebracht werden. Damit sollen z. B. medizinische 

Tests schneller, einfacher und präziser werden als heutzutage. Diese Anwendung 

ist sehr vielfältig. 

Haben Sie Familie? 

Ja, ich habe eine Partnerin 

Welches ist Ihr Lieblingsessen? 

Thailändisch & Libanesisch 

Was tun Sie in Ihrer Freizeit? 

An der Uni Hannover habe ich in einer Jazz-Band Schlagzeug gespielt, diesem Hobby 

würde ich in Darmstadt gerne wieder nachgehen. Ansonsten die üblichen Dinge wie 

Radfahren, Badminton und Lesen. 

Was lesen Sie? 

Meistens Fachliteratur, aber wenn es die Zeit zulässt auch Belletristik. 

Was hören Sie? 

Hauptsächlich Jazz 

9


Was sehen Sie? 

Ich bin schon kunstinteressiert, eher in die moderne Richtung, aber vieles aus der mo- 

dernen Kunst, gefällt mir natürlich auch nicht. 

Mein Lieblingsfilmregisseur ist Stanley Kubrick. 

Was sagen Sie zu den folgenden Begriffen? 

• L1|01 Gebäude: 

renovierungsbedürftig 

• CSI Gebäude: 

Angenehme Atmosphäre, gutes Preis-Leistungs-Verhältnis 

• Darmstadt: 

Wissenschaftsstadt mit einer guten Verkehrsanbindung, sowie einer günstigen Lage für 

Freizeitaktivitäten und einer guten Wissenschaftsinfrastruktur (GSI, Frauenhofer, …) 

• TUD: 

Bekannt/berühmt für die Ingenieurwissenschaften. Außerdem ist die TUD als erste autonome 

Universität einen Schritt in die richtige Richtung gegangen. Ich war vorher Professor 

an der Uni Hannover, daher fällt mir hier die interessante und lebhafte Mischung 

an der Uni auf. Es gibt beispielsweise eine große Offenheit für Neues und neue Fachdisziplinen. 

Die TU schafft eine Grenzfläche zwischen etablierten und neuen Bereichen. 

Weiterhin ist der Maschinenbau in Darmstadt sehr gut aufgebaut, Einblicke konnte ich 

auch schon zwischen 2004 und 2006 während meiner Zeit am TTD gewinnen. 

Stellen Sie sich selber dar: 

Ich bin idealistisch, aber auch unkompliziert und bodenständig, sowie vielseitig interessiert, 

aber manchmal vielleicht etwas stur. 

Vielen Dank Herr Prof. Hardt! 

Ricarda Wessel und Stephan Heinrich

WS 09/10 

... kennt jeder, hat jeder, studiert jeder: 

• 1 CreditPoint (CP) entspricht 30 

Arbeitsstunden pro Semester (auch 

Workload genannt) 

• 2 CPs entsprechen einer Semesterwochenstunde 

(SWS), sprich 45 Minuten in einer 

Woche 

• Der Bachelor darf maximal 180 CPs und 

der Master maximal 120 CPs enthalten 

Aber warum ist das eigentlich so? 

Die Kultusminister Konferenz (KMK) hat 

entschieden, dass ein CP 30 Arbeitsstunden 

pro Semester entsprechen soll. Der vom Bologna-Prozess 

vorgegebene Rahmen liegt 

zwischen 25 und 30 Arbeitsstunden pro Semester. 

Doch was passiert eigentlich wenn beispielsweise 

ein fast akkreditierter/reakkreditierter 

Studiengang 182 CPs statt 180 CPs hat? 

Die Erfahrung zeigt leider, dass eher bei zwei 

Veranstaltungen ein CP „weggestrichen“ 

wird, statt eine Veranstaltung grundlegend zu 

ändern oder gar zu streichen. 

Das heißt, der Arbeitsaufwand für den Studierenden 

ist wesentlich höher als allgemein 

angenommen, was bei den engen Bachelor- 


ES WAR EINMAL DER BACHELOR, DER MASTER UND DIE CREDITPOINTS... 

studiengängen bedenklich wirkt. 

11 

Weiter wurde die Entscheidung einen 

180CP/6-Semester-Bachelor (anstelle eines 

Achtsemestrigen) zu gestalten, durch die von 

der KMK festgelegte Obergrenze des Masters 

(inkl. Bachelor) von 300 CPs quasi erzwungen. 

Denn so macht es eigentlich nur noch Sinn 

Bachelorstudiengänge von 6 oder 7 Semestern 

zu verwirklichen, damit im Master noch 

genug Platz für die umfangreiche Masterthesis 

und ein entsprechendes Praktikum bleibt. 

Außerdem haben neben den meisten TU9 

Universitäten auch über 90% aller deutschen 

Universitäten das „6+4 Modell“ gewählt. 

Die Tatsache dass an der TU Darmstadt beispielsweise 

ein Maschinenbaustudium bisher 

im Schnitt mit 13 Semestern abgeschlossen 

wurde, hat bei diesen Entscheidungen kein 

Gewicht in Form eines Argumentes gegen 

die Übernahme der Regelstudienzeit von 10 

Semestern aus der alten Diplomordnung bekommen. 

Zur Verdeutlichung der unrealistischen Zeit- 

planung möchte ich an dieser Stelle die Re- 

cherchen von Dr. M. Deneke von der Hoch- 

schuldidaktischen Arbeitsstelle heranziehen, 

betreffend den Jahrgang Wintersemester 

2005/2006 aus dem Maschinenbau der TU


Darmstadt (der erste Jahrgang welcher aus- 

schließlich aus Bachelorstudenten bestand): 

Von 296 Anfängern schlossen ganze 35 Absolventen 

ihren Bachelor in der Regelstudienzeit 

von 6 Semestern ab. 

Das entspricht einer Studienerfolgsquote von 

12%. 

Die Umstellung auf Bachelor/Master und 

CPs sollte eine einfachere Vergleichbarkeit 

zwischen Leistungen von Studierenden verschiedener 

Bildungseinrichtungen schaffen 

und somit den Wechsel von einer zu einer anderen 

Hochschule erleichtern. 

Doch leider nimmt nicht nur jede Hochschule 

ihre ureigene Interpretation der CPs in Arbeitsstunden 

vor, sondern auch Fachbereiche 

derselben Hochschule erzeugen durch die 

subjektive Schätzung des Arbeitsaufwandes 

ein und der selben Veranstaltung unterschiedliche 

CP-Zahlen. 

Nicht selten sind gleichnamige Studiengän- 

ge nicht nur inhaltlich verschieden, sondern 

auch organisatorisch so unterschiedlich, dass 

von neu gewonnener Barrierefreiheit keine 

Rede sein kann. 

Speziell war es vor Bologna leicht möglich, 

von der Universität auf die Fachhochschule 

zu wechseln, wenn man sich dort besser aufgehoben 

fühlte. 

Nun, da alle Abschlüsse Bachelor/Master 

lauten, ist dieser Wechsel dadurch belastet, 

dass ein Studierender sämtliche Fehlversuche 

mitnimmt, obwohl er/sie in ein völlig anderes 

Bildungssystem wechselt. 

Auch waren vorher all jene (laut Aussage des 

Leiters der Studienberatung der Hochschule 

Darmstadt Herrn Knoths, eine nicht unerheblich 

Anzahl, welche sich aber im Nachhinein 

leider nicht mehr ermitteln lässt), die von einer 

Universität exmatrikuliert wurden leicht 

an einer Fachhochschule in einem ähnlichen 

oder gar gleichnamigen Studiengang unterzubringen. 

Die ist nun, nicht nur allein aufgrund 

von Rechtsfragen, nicht mehr möglich. 

Weiter wird es bald an allen Hochschulen 

gang und gäbe sein, dass nur noch ein gewisser 

Prozentsatz (≈25%) an Bachelorabsolventen 

den Master antreten dürfen. 

Grund dafür seien an Fachhochschulen die 

fehlenden finanziellen Mittel um die neue Belastung 

durch die Masterstudiengänge schultern 

zu können. 

Dabei stellt sich natürlich die Frage, welche 

neue Belastung durch den Bologna-Prozess 

entstanden ist. Denn vor Bologna gab es an 

Fachhochschulen natürlich genau wie an den 

Universitäten den Diplom-Abschluss. 

Ich kann an dieser Stelle leider nur eine ein- 

zige, mir bekannte und rühmliche Ausnahme 

dieser Regel nennen: Die TU Darmstadt, an 

welcher Studierende, Professoren und das

WS 09/10 

Präsidium in dieser Frage bisher einer Mei- 

nung zu sein scheinen: Der Master muss der 

Regelabschluss sein. 

Neu dabei an den Hochschulen Deutschlands 

seit Bologna ist außerdem die „20 CP-Grenze“. 

Diese gilt für alle Ba/Ma-Studiengänge 

in den ersten zwei Semestern: Wenn man 20 

CPs nicht innerhalb von zwei Semestern erbringt 

wird man exmatrikuliert. 

Diese Grenze kann von Fachbereich zu 

Fachbereich unterschiedlich ausgelegt werden. 

Am Beispiel des Fachbereichs Elektrotech- 

nik der TU Darmstadt bedeutet das konkret, 

dass die Studierenden 30 CPs pro Jahr schaffen 

müssen. Da viele Klausuren acht CPs wert 

sind ist diese Grenze schnell überschritten. 

Allerdings gibt es auch studien-förderliche 

Abwandlungen dieser Grenze. 

So auch das Modell des Fachbereichs Ma- 

schinenbau (FB16) der TU Darmstadt: 

Hier wurde sich darauf eingelassen, die Studienbewerber 

mittels eines Eignungsfeststellungsverfahren 

sorgfältig auf ihre Studierfähigkeiten 

zu prüfen. 

Das bedeutet natürlich einen enormen Arbeitsaufwand 

für den gesamten Fachbereich, 

der sich aber nicht nur für die Studierenden 

lohnt, sondern auch für die Professoren, wel- 


13 

che nun mit vermindertem Workload rund 

um die Klausuren zu rechnen haben. 

Die oft gestellte Frage, ob man mit einem 

6-semestrigen Bachelorabschluss tatsächlich 

schon arbeitstauglich ist, bleibt nach wie vor 

offen. 

Wenn man sich in diesem Zusammenhang 

auf das Ba/Ma Modell des englischsprachigen 

Raumes berufen möchte, dann sollte man beachten, 

dass dort der Bachelor in der Regel 

acht Semester dauert und die Betriebe eine 

ca. zweijährige „Ausbildungs- bzw. Einarbeitungszeit“ 

leisten bevor sie ihren Bachelorfrischling 

soweit haben, dass er als vollständig 

ausgebildet bezeichnet wird. 

Am Ende dieses Artikels noch der Hinweis, 

dass ich als Maschinenbaustudent der Technischen 

Universität Darmstadt keinen Gesamtüberblick 

bieten kann und dieser Artikel nicht 

zu jeder Studiensituationen passen wird. 

Grüße 

Aaron Oberthür


KURZNACHRICHTEN 

• Ab kommenden Sommersemester wird der 

Semesterbeitrag an die Studierendenschaft 

von bisher 8,- € auf 10,50 € pro Semester erhöht. 

Es wurde vom Studierendenparlament 

der TU Darmstadt am 03.11.09 beschlossen 

in den Semestern SS2010 und WS 2010/11 

zwei Euro davon zweckgebunden für die 

unumgängliche Sanierung von 603qm zu 

verwenden. Die restlichen 50 Cent gehen 

an das Staatstheater, damit die Studierenden 

der TU Darmstadt weiterhin umsonst ins 

Theater gehen können, sofern Karten nicht 

verkauft wurden. 

Marcel 

• 50 Biere aus Deutschland hat Öko- Test im 

letzten Jahr bewertet. Die Darmstädter Privatbrauerei 

war mit ihrem Braustüb`l Pils 

ORIENTIERUNGSWOCHE 2009 

Am 5.10.2009 betrete ich, wie viele meiner 

Kommilitonen, zum ersten mal das Audimax. 

Gesehen hatte ich es zwar schon. Eine Wo- 

che zuvor hatte der Präsident der TU Darm- 

stadt eine allgemeine Begrüßungsrede gehal- 

ten. Nur konnte ich damals wie viele andere 

nicht hinein: das Audimax war überfüllt und 

etliche mussten die Veranstaltung vom Karo5 

aus verfolgen. 

vertreten und konnte sich über das Testurteil 

„sehr gut“ freuen. 

Dies ist ein weiterer Grund für uns, auch 

weiterhin die Darmstädter Brauerei zu unterstützen 

und diese Biere aus der Region 

auf Feiern anzubieten. 

Marcel 

• Die Pladdfeder ist nun auch innen in Farbe! 

Lukas 

• Wir haben auch ein neues Redaktionsmitglied: 

Veronika Noll 

Lukas 

• Die Bewerbungsfrist für das Atlantis-Programm 

(Dual-Degree-Bachelor mit der Virginia 

Tech, USA) läuft am 15. MÄRZ 2010 

ab. Also bewerbt euch jetzt! 

Lukas 

Nun war es aber soweit: alle Maschinenbau- 

Ersties saßen vereint in diesem riesigen Hörsaal. 

Voll war er trotzdem nicht, sicher fühlten 

sich viele ein wenig verloren und recht allein 

in dieser Masse. Aber die Gelegenheit zum 

Kennenlernen war das wohl auch nicht. Der 

Vizepräsident, Prof. Martin begrüßte uns im 

Namen des Präsidiums und der gesamten Uni, 

anschließend hielt der Dekan des Maschinenbaus, 

Prof. Klingauf seine Begrüßungsrede.

WS 09/10 

Nach den einleitenden Worten kam auch 

schon ein Vertreter des “Dekanats für Sicherheit” 

vorbei. Er erklärte uns, wie man sich 

zu verhalten hat, falls ein Blindgänger aus 

dem Zweiten Weltkrieg hochgehen sollte. 

Immerhin werde neben dem Audimax ja gerade 

gebaut, da seien solche Vorfälle - laut Sicherheitsdezernat 

- durchaus zu erwarten. Es 

wunderten sich trotzdem (fast) alle, als man 

uns bat, für eine Alarmübung den Mund weit 

zu öffnen und uns nach vorne zu lehnen. Aber 

was tut man nicht alles für die Sicherheit. 

Erst als einer der OE-Tutoren die Kamera 

zückte, ging vielen ein Licht auf und es wurde 

klar worum es wirklich ging. 

Bombenalarm im Audimax?! 

Nun war die Atmosphäre unter den Ersties 

deutlich entspannter. Zeit für die Tutoren 

uns mithilfe eines kleinen Theaterstücks die 

wesentlichen Punkte des Maschinenbauerdaseins 

zu erklären: welch Glück, dass wir keine 

WIs sind! Dann ging es auch schon zur Ein- 


15 

teilung der Kleingruppen. Das Geschlechterverhältnis 

von 20:2 in meiner Gruppe ist zwar 

traurig, wundert mich aber nicht, weil es auf 

anderen TUs nicht viel anders ist. 

Jetzt ging es in den Kleingruppen weiter: 

Mithilfe diverser Kennenlernspiele bemühten 

sich die Tutoren, dass unter den Ersties neue 

Bekannt- und schließlich auch Freundschaften 

entstanden. Es wurde ein Rundgang durch 

die Uni gemacht, und wir lernten in einem 

Crashkurs alle wichtigen Orte des Innenstadtcampus 

kennen. Danach gab es gleich eine 

Gelegenheit, das gerade erst Erlernte in die 

Praxis umzusetzen: Wir nutzten unser neues 

Wissen, um zur Mensa zu gelangen, denn es 

war Mittagszeit und alle waren hungrig. Am 

Nachmittag gab es dann noch viele nützliche 

Infos zum Unialltag. 

Am nächsten Morgen entfiel die TdF Vorlesung; 

stattdessen erklärten uns die Tutoren 

die Stundenpläne und Übungsanmeldungen. 

Danach hatten wir auch schon die erste Vorlesung: 

Mathe. Aber eigentlich bestand die (wie 

alle Vorlesungen während der OE) daraus, 

dass der Professor sich und den Stoff kurz 

vorstellte. Am Nachmittag gab es die Stadtrallye, 

die sehr viel Spaß bereitete, auch wenn 

das Wetter eher ungemütlich war. Durch den, 

bei dem Bewältigen der diversen spaßigen 

Aufgaben entstandenen, Teamgeist, wurden 

erste Bekanntschaften vertieft. Dass die, an


die Siegerehrung sich anschließende Party bis 

in die Morgenstunden gehen würde hatte ich 

ehrlich gesagt nicht gedacht. Jedenfalls hat sie 

richtig Spaß gemacht. 

Mittwoch war der erste Tag, an dem die Er- 

sties quasi auf sich allein gestellt waren. Nach 

erholsamem Ausschlafen bis halb 11 ging es 

in die Vorlesungen. Am Abend hatten dann einige 

OE-Gruppen ihre erste Kneipentour. Da 

hatte man dann auch die Gelegenheit seinen 

Bekanntenkreis zu vergrößern. 

Donnerstag trafen sich die OE-Gruppen 

noch ein letztes Mal. Die Tutoren erklärten 

uns die Strukturen der Hochschulpolitik und 

die Unistruktur im allgemeinen. Dann noch 

eine Führung an der Lichtwiese am Nachmittag, 

mit einigen spannenden Einblicken 

in die verschiedenen Fachgebiete des Maschinenbaus 

und ein Mentorentreffen mit der 

Vorstellung der eigenen Institute. Der direkte 

Kontakt zu einem Professor nahm auch die 

Angst vor der, für uns neuen, Uniwelt. Dies 

gab uns auch einen großen zusätzlichen Motivationsschub. 

Am Abend stand dann noch das 

seit Anfang der Woche ersehnte Maschinen- 

bauerfest - inklusive des zur Unilegende erhobenen 

emb Megagrills - auf dem Programm. 

Professor Bruder mischte als DJ die Menge 

auf. Die Stimmung war gelöst und man hatte 

viel Kontakt zu Kommilitonen. Der Versuch, 

im Anschluss daran noch in die Mensaparty 

zu gelangen, scheiterte bei vielen jedoch an 

der ewig langen Schlange am Eingang. 

Dass der letzte OE-Wochentag später be- 

gann (9:50) war nach diesem Abend wohl an- 

gebracht. Es gab Kaffee und Kuchen, sowie 

einige Infos zu den Hochschulgruppen und 

zum AStA. 

Abschließend muss ich noch sagen, dass die 

erstklassige Aufnahme in die Welt der TUD 

mich in meiner Uniwahl voll bestätigt hat. 

Die fünf Tage haben mir viel Spaß bereitet 

und waren dabei sehr informativ. Ich habe 

Bekanntschaften geschlossen, die mich wohl 

während meines Studiums länger begleiten 

werden! Danke an alle OE-Tutoren und an die 

OE-Orga!!! 

Mario Fratzl (mit freundlicher Unterstützung von 

Martin Bohlen und Kilian Fischer)

WS 09/10 

Liebe Kommilitonen, 

in der letzten Pladdfeder hatte ich euch ja 

schon von unseren Problemen mit der Kleiderkette 

berichtet. Nun haben wir eine neue 

OE und eine weitere Kleiderkette hinter uns 

gebracht. 

Diesmal hatten wir uns im Vorfeld mit Frau 

Dr. Zybell, der Frauenbeauftragten der Uni, 

getroffen, um einen gemeinsamen Nenner zu 

finden, wie die Kleiderkette beibehalten werden 

kann, aber nicht mehr so in der Öffentlichkeit 

steht und weniger Druck aufgebaut 

wird. 

So fand dieses Jahr die Kleiderkette nicht 

mehr auf dem Karolinenplatz, sondern im 

Herrengarten statt, die Punkte gingen nicht 

in die Ralleywertung mit ein und ich stand 

in Form der Gleichstellungsbeauftragten der 

Fachschaft die ganze Zeit über an der Station 

um darauf zu achten, dass keine(r) übermäßig 

zu etwas gedrängt wurde, das er/sie nicht 

wollte. 

Zusätzlich regnete es mittendrin und wir legten 

die Station ins „Alte Hauptgebäude“ in 

den Gang vor der Fachschaft, wo die Kleiderkette 

den Blicken der Öffentlichkeit dann 

komplett entzogen war. 

In einem Gespräch mit Frau Dr. Zybell 

hinterher berichtete sie uns, dass sie sich die 


KLEIDERKETTE - DIE VERLÄNGERUNG 

17 

Kleiderkette angeschaut hatte, aber nichts zu 

beanstanden hatte und es ganz gut fand, wie 

wir es gelöst hatten, den Gruppen- und Gewinnzwang 

ein bißchen zu mildern. 

Wenige Wochen später jedoch erfuhren wir 

durch den Dekan, Prof. Klingauf, dass doch 

nicht alle Wogen geglättet waren. So wurden 

alle Dekane und Studiendekane zu einem 

Treffen mit den verantwortlichen Studenten 

für die Orientierungswochen gebeten, um 

sich dort über die verschiedenen Standpunkte 

auszutauschen. Im Darmstädter Echo waren 

nämlich zwei Artikel erschienen, die über die 

Kleiderkette nicht nur gute Sachen berichteten 

(siehe Maschinenbauerforum), und zusätzlich 

hatten Frau Dr. Zybell, Frau Dr. Mevissen, die 

Konfliktbeauftragte, und der Personalrat der 

TU Briefe an das Präsidium geschrieben, in 

denen sie sich über die Kleiderkette und den 

„exzessiven“ Alkoholkonsum während der 

OE beschwerten. 

Diese beiden Punkte wurden dann auch 

auf dem Treffen der Verantwortlichen für die 

Orientierungswoche mit Vizepräsident Prof. 

Martin, das Anfang Dezember stattfand, besprochen. 

Dabei stellten sich die einzelnen Vertreter 

erstmal vor und erklärten dann, in wieweit die 

Punkte auf sie zutrafen. Besonders im Fokus


standen dabei die Bauingenieure, über deren 

Kleiderkette das ECHO berichtet hatte, wir, 

da wir auch nochmal explizit in Frau Dr. Zybells 

Brief erwähnt wurden, und die MaWis, 

deren Kleiderkette anders als die der Informatiker 

auch nicht im Keller stattfand. 

Die FB 1-ler hielten sich nach der Aussage, 

das keiner der oben genannten Punkte auf sie 

zutreffe (was schlicht gelogen ist, da sie auch 

wieder eine Kleiderkette hatten und Sangria 

im Herrengarten ausgeschenkt haben), komplett 

aus der Diskussion raus. 

Der AStA wiederum gab nur zu bedenken, 

dass bei den Kleiderketten im Herbst ein erhebliches 

Gesundheitsrisiko bestehe, er aber 

ansonsten hinter den Fachschaften steht. 

Prof. Martin betonte mehrmals, wie sehr er 

die Arbeit der Fachschaften vor allem in der 

OE schätze und auch verstehen könne, dass 

SAILING TEAM DARMSTADT E.V. 

Das Sailing Team Darmstadt ist eine der 

jüngsten Hochschulgruppen der TU Darmstadt 

und als gemeinnütziger Verein in Darmstadt 

registriert. Sie ist deutschlandweit das 

einzige Team dieser Art und steht im Wettbewerb 

mit den großen Universitäten Europas 

und Amerikas. 

Das Sailing Team wurde am 20. August 2008 

von Studenten aus verschiedenen Ingenieurwissenschaften 

gegründet, ist bereits Hochschulgruppe 

des Monats geworden und ver- 

man abends mal ein paar Bierchen miteinander 

trinkt. Dennoch meinte er müsse man auf 

den Ruf der Universität achten und es dürfe 

bei solchen Aktionen wie der Kleiderkette 

kein Zwang entstehen. 

Nach einer guten Stunde Diskussion kamen 

wir dann zu dem Konsens, dass die Fachschaften 

sich unter Leitung des AStA zusammensetzen 

und ein Konzept erarbeiten, wie 

man der Kleiderkette den Zwang nehmen und 

sie vielleicht auch weniger öffentlich machen 

kann, sowie, dass die Unterwäsche anbleiben 

sollte. 

Soweit so gut, die Kleiderkette bleibt beste- 

hen und wir können jetzt schon auf die Reak- 

tionen nächstes Jahr gespannt sein. 

Sophie Hailmann 

folgt seitdem das Ziel der Weltumseglung mit 

einem eigenen autonomen Segelboot. 

Dies ist auch das Motto des Vereins: Unbemannt, 

autonom, energieautark. 

Damit ist gemeint, dass das Segelboot alleine 

und komplett selbstständig eine Aufgabe löst 

und dafür keine externe Energieversorgung 

benötigt. 

Daher ist es auch nicht notwendig langjährige 

Seglerkenntnisse vorweisen zu können, um 

mitarbeiten zu können.

WS 09/10 

Das Ziel ist die Konstruktion eines Segel- 

bootes, das nur mit Hilfe von selbst ausgetüf- 

telten Systemen und einer vorprogrammierten 

„Verhaltensweise“ die Welt umsegeln kann. 

Die erste ganz große Herausforderung für das 

einsatzbereite Boot ist dann die Microtransat 

Challenge im Jahr 2010. Einer jährlichen 

Veranstaltung, bei der verschiedene Universitäten 

ihre Boote gegeneinander antreten 

lassen, um möglichst schnell den Atlantik zu 

überqueren. 

Die Überquerung des Atlantiks bei der Mic- 

rotransat Challenge dauert etwa drei Monate. 

Die Steuerung des unbemannten Segelbootes 

wird von hier aus per Datenübermittlung 

übernommen. Dabei kommt es vor allem darauf 

an den Wetterbedingungen, sowie sonstigen 

möglichen Problemsituationen zu trotzen 

– alles ohne manuelles Eingreifen. Dennoch 

ist man zuversichtlich heil am Ziel anzukommen. 

Die Route wird vorprogrammiert und 

das Boot mit einer Vielzahl von Sensoren und 

Aktoren so ausgestattet sein, dass eine autonome 

Manöveranpassung möglich sein wird. 

Das Profil des Bootes soll ein Kentern vermeiden. 

Ansonsten wird verstärkt daran gearbeitet, 

die Segel (auch für Sturmsituationen) 

zu optimieren, aber auch, sich auf mögliche 

Probleme mit Haien einzustellen. 

Sollte alles gut gehen, wäre das nächste 

Ziel die Weltumrundung. Dabei hilft, dass 


19 

zunehmend mehr Wettbewerbe für diese Art 

des „Sports“ etabliert werden und sich immer 

neue Herausforderungen ergeben. Zum Bespiel 

gibt es bereits eine WM im Robotersegeln. 

Die Arbeit im Verein ist also nicht zeitlich 

auf ein Projekt beschränkt. 

Zur Umsetzung dieser Ziele ist der Verein 

auf Sponsoren, sowohl für Werbung, als auch 

für die technische Ausrüstung, angewiesen. 

Allein können die mit der Zeit gewachsenen 

Vorstellungen und Pläne nicht finanziert werden. 

Dafür konnten seit der Gründung des 

Vereins schon diverse Kontakte zu Unternehmen 

und Instituten hergestellt werden. 

Die Teilnahme an Wettbewerben hilft da- 

her möglichen Interessenten und Sponsoren 

die Projekte näher zu bringen. Zudem können 

weltweite Kontakte gepflegt werden. Ein 

Konkurrenzdenken zwischen diversen Teams 

gibt es (noch) nicht, was die Arbeit erheblich 

erleichtert, da mehr Wert auf Informationsaustausch 

als auf Informationsklau gelegt wird. 

Die Arbeit beim Sailing Team Darmstadt 

und ihren Projekten bietet für jede Studienund 

Fachrichtung etwas - es sind alle herzlich 

willkommen. Für den WI gibt es neben der 

technischen Herausforderung auch wirtschaftliche 

(z.B. Marketing) und rechtliche Aspekte 

(z.B. Schifffahrtsrecht), die bei der täglichen 

Arbeit und während der Großprojekte mit im


Vordergrund stehen. 

Bisher beteiligen sich über 20 Studenten, aus 

ET, IST, MB, Physik oder auch Design. So 

können die diversen Projektansprüche auch 

nach Interessen verteilt werden. Ob Erstsemester 

oder höheres Semester ist dabei unerheblich. 

Den Zeitaufwand bestimmt ihr, denn 

euch soll es ja auch was bringen. Zudem ist 

die Mitarbeit eine gute Möglichkeit das an der 

Uni theoretisch erlernte Wissen in die Praxis 

umzusetzen. Auch ist es möglich in Zusam- 

Das Sailing Team Darmstadt e.V. 

menarbeit mit verschiedenen Instituten der 

Universität Bachelor- und Masterarbeiten im 

Sailing Team anzufertigen. 

Bei Interesse oder Fragen schreibt einfach 

eine Mail an: 

info@st-darmstadt.de 

Weitere Infos zu den Projekten gibt es auch 

unter: 

www.st-darmstadt.de 

Jascha Mordhorst

WS 09/10 

Als diesjähriger Abschluss der Vorlesung 

„Mechatronische Systeme im Maschinenbau 

2“ fand eine Erprobung des in der Vorlesung 

behandelten Doppelkupplungsgetriebes 

(DKG) Powershift 7DCI600 von GETRAG 

statt. 

Herr Professor Rinderknecht, Leiter des 

Instituts für Mechatronische Systeme im Maschinenbau 

(IMS, ehemals MiM), der 2009 

die Nachfolge von Herrn Professor Nordmann 

angetreten hat, lud die Besucher der 

Vorlesung am letzten Vorlesungstermin des 

Sommersemesters zur Testfahrt ein. 

Das DKG entstand für den aktuellen BMW 

M3 in einer engen Kooperation zwischen 

GETRAG und der M GmbH. Die Erprobung 

des Getriebes fand mit einem von GETRAG 

freundlicherweise zur Verfügung gestellten 

E92 (Coupé) auf dem Gelände des August- 


MECHATRONISCHE SYSTEME IN AKTION 

21 

Euler-Flugplatzes in Griesheim statt. 

Nachdem im Rahmen der Vorlesung bereits 

der Aufbau und die Arbeitsweise des topaktuellen 

DKGs besprochen worden war, gab es 

zu Beginn der Erprobungsveranstaltung am 

Flugplatz eine Einführung in die branchenüblichen 

Bewertungskriterien hinsichtlich 

Fahrdynamik und Komfort, ehe es bei bestem 

Sommerwetter in 2er- bzw. 3er-Gruppen zur 

ausgiebigen Probefahrt ging. Dabei sollten 

die verschiedensten Schaltvorgänge, wie sie 

in der Vorlesung in der Theorie betrachtet 

worden waren, in der Praxis erprobt werden. 

Während der Fahrt lieferte ein über den CAN- 

Bus des Fahrzeugs angeschlossenes Notebook 

die zeitlichen Verläufe der Getriebesensordaten 

und ermöglichte so einen „virtuellen 

Blick“ ins Getriebe. 

Das sich der M3 dank diesem ausgeklügelten 

Getriebe sehr komfortabel, sprich zugkraftun-


terbrechungsfrei, aber auch extrem sportlich, 

dank sehr schneller Schaltzeiten und knallharter 

Momentübergabe, fahren lässt, hat uns 

Herr Professor Rinderknecht eindrucksvoll 

unter Beweis gestellt. 

Entsprechend der Momentanforderung über 

die Fahrpedalstellung „denkt“ das Getriebe 

quasi voraus und hält stets die passenden 

Gänge für schnelle Schaltvorgänge bereit. 

Selbst schnellen Änderungen der Anforderung 

an das Getriebe, so genanntes Changeof-Mind, 

begegnet das System gut – dadurch 

wird erst richtig deutlich, welche Komplexität 

in die Getriebesteuerung gesteckt wurde. Die 

zusätzlichen Features, wie Launch-Control, 

sorgen bei M3-Fahrern wie auch bei uns für 

helle Begeisterung. Bei dem Rennstart wird 

der Motor im Stand automatisch in den bestmöglichen 

Drehmomentbereich gebracht, 

man zieht an der Schaltpaddel und der intelligente 

Antriebsstrang setzt die brachiale 

Motorleistung von 420 PS und 400 Nm für 

die nächsten sieben Gänge in höchstmöglichen 

Vortrieb um. Schneller als dieses Getriebe 

kann selbst der beste Rennfahrer manuell 

nicht schalten und, dass sich dabei durch optimale 

Schaltzeitpunkte laut Motorkennfeld gegenüber 

Handschaltgetrieben noch ein niedrigerer 

Kraftstoffverbrauch einstellt, rundet das 

ganze System noch ab. 

Mit einem breiten Grinsen versorgt, endete 

schließlich die atemberaubende Demonstration 

dieses Stücks Ingenieurskunst in der Gewissheit, 

dass dieses im Maschinenbaustudium 

außergewöhnliche Erlebnis noch lange in 

Erinnerung bleiben wird. Herrn Prof. Rinderknecht 

sei an dieser Stelle noch einmal herzlich 

für die Durchführung dieser Exkursion 

gedankt. 

Marco Grimm

WS 09/10 

Es ist wieder mal ein Dienstag im wunder- 

schönen Darmstadt. Genauer gesagt 7.00 Uhr 

morgens, der Wecker klingelt. 

Hoffentlich ist noch niemand im Bad, die 

Anne braucht immer noch länger als ich. Kurz 

lauschen.. klingt gut. Dann aber jetzt schnell 

unter die Dusche, die Haare machen sich ja 

nicht von selbst. Beim Duschen kann ich mich 

ja dann auch noch zwischen der fliedernen 

und der apricot farbenen Bluse entscheiden. 

Nachher ist schließlich das Vorstellungsgespräch 

fürs Praktikum. 

7:57 für einen Kaffee ist jawohl noch Zeit. Ich 

kann schließlich zwei Sachen auf einmal, zum 

Bus laufen und dabei trinken. 

7:18 Verdammt, ich habe doch noch Zeit, 

ein Hoch auf den Snooze....... 

7:27 Snooze... 

7:36 Snooze... 

7:45 Verdammt, ich muss in die Uni, schnell 

die alten Klamotten an, die sind doch noch 

gut. Auf das Fahrrad und alle Verkehrsregeln 

missachtend schnell in die Vorlesung. Grad 

noch rechtzeitig: 8:02. 

8:13 Der doofe Bus hatte Verspätung und 

deswegen komme ich zu spät. Als ich das Audimax 

betrete schauen mich alle an und ein 

Idiot pfeift mir hinter her, bestimmt weil mei- 


MASCHINENBAU EXTREM - EINE SITUATIONSSAMMLUNG AUS DEM ALLTAG 

23 

ne Stilettos so doll klackern. Der Prof. schaut 

mich überrascht an und sagt:“ Ich glaube sie 

sind hier in der falschen Vorlesung...!“. Wortlos 

und sehr beleidigt setze ich mich auf meinen 

Platz und hole meinen Marker und das 

Skript raus. 

Während ich mit meinen Kumpels den 

heutigen Abend plane, kommt ein verdammt 

gut aussehendes Mädel zu spät rein. Unser 

Oberproll in der hintersten Reihe kann es sich 

nicht verkneifen ihr hinterher zu pfeifen und 

dann bringt der Prof. auch noch diesen harten 

Spruch, ich muss sofort wie alle anderen laut 

loslachen, finde die Situation aber eigentlich 

viel zu krass. 

Na toll... wie soll ich denn jetzt wieder diese 

Vorlesung rumkriegen. Zum Glück sind Jochen, 

Benni und Tina auch da. Und die haben 

kaum gelacht. Muss die nachher beim Mittagessen 

mal fragen, ob ich nicht doch zu aufgetakelt 

bin fürs Vorstellungsgespräch. 

.... 

endlich: gleich gibt’s lecker Mensaessen. 

Schnell in die Mensa bevor der Rest auch 

auf die Idee kommt. Es gibt nichts Gutes, 

aber zum Glück ist heute Schnitzeltag. Lecker


Pommes und Salat und ab an die Kasse. Ver- 

dammt ich finde mein Portemonnaie wieder 

nicht. Hinter mir steht die, die vorhin zu spät 

kam, ich lasse sie vor mich während ich meine 

Mensakarte suche. 

Das sind die Momente, in denen ich es liebe 

an einer TU zu studieren. Ich meine, früher 

in der Schule war ich mit den ganzen Jungs 

ja auch eher gut befreundet. Aber deswegen 

hätten sie nicht versucht mir ständig den Tag 

schöner zu machen. Man merkt manchmal 

schon, dass die Maschinenbauer darauf bedacht 

sind die paar Mädels auch gut zu behüten. 

Warum sonst wird einem der Kaffee 

hinterhergebracht, den man an der Kasse hat 

stehen lassen... und jetzt auch wieder: der 

sieht auch gar nicht schlecht aus, hab den aber 

irgendwo schon mal gesehen. 

Nach dem Pnp-Schnitzel geht’s in den 5.ten 

Stock zur TM Übung. Ich habe mich mal 

wieder nicht vorbereitet, aber der Flo hat 

die Übung ausgedruckt. Ich raff irgendwie 

nur die Hälfte, mir geht das alles wieder zu 

schnell. Nächstes mal muss ich mich wirklich 

vorbereiten. Jochen und Benni sehen so aus, 

als können sie mir helfen, wenn der Tutor 

bei den andern ist. Die habens gut, die haben 

noch weibliche Unterstützung, die von heute 

Morgen ist auch bei denen, ach was... das ist 

doch die Lena oder so. 

Da ist ja schon wieder der von heut Mittag... 

sieht irgendwie putzig planlos aus. Naja, kann 

ja fragen, wenn er Hilfe braucht. 

Wir sind ja mal wieder super produktiv hier- 

Tina erzählt wieder von ihrem Lieblingsthema: 

Die Abwesenheit attraktiver Männer in 

unserem Studiengang. Der arme Typ vom 

Nachbartisch, der findet das ganze, glaub ich, 

nicht so lustig wie ich. 

Egal. Noch kurz den Tutor nach der 3d) fragen 

und dann zum Bewerbungsgespräch. 

Oh man... Immer diese Vorurteile uns 

Maschbauern gegenüber, selbst im eigenen 

Studiengang. Da traut man sich ja gar nicht, 

auf einer Party in Gegenwart von Frauen zu 

sagen, dass man Maschbauer ist, weil die 

dann immer die Augen verdrehen. Ich sag immer, 

dass ich Mathematik und Sport auf Lehramt 

studiere. 

Verdammt jetzt geht die Lena schon, ich hätte 

ihr und ihrer Freundin sonst mal gerne meine 

Meinung gesagt. 

... 

Zum Glück muss ich mir jetzt keine Gedanken 

mehr über das olle Grundpraktikum machen. 

Das sollte gefeiert werden. Wie schön, 

dass heute Dienstag ist, im 603 findet man da 

ja immer jemanden den man kennt. 

Zack, schon der erste... überraschenderweise 

natürlich wieder der, der mich schon den gan-

WS 09/10 

zen Tag zu verfolgen scheint. 

Dienstag im 603 ist das Beste, mit Freunden 

zwei, drei Hefe trinken und ein bißchen Musik 

hören. Ich glaub ich hätte noch was essen 

sollen, egal. Wer kommt denn da rein, das ist 

doch die Lena, ich glaub ich sag der mal, dass 

ich den Spruch von ihrer Freundin total scheiße 

fand. 

„Hey, ich wollte dir mal sagen, dass ich den 

Spruch von deiner Freundin absolut bescheuert 

fand!“ 

Nach ein paar Minuten konnte ich ihm erklä- 

ren, dass das nur als Spaß gemeint war. Dann 

haben wir noch kurz über den Prof. von heute 

Morgen gelästert und gingen dann Tanzen. 

Wieso ist da eigentlich immer dieses Frauen- 

Männer-Ding bei unserem Studiengang. Wir 

sitzen doch alle im gleichen Boot. 

Veronika Noll und Martin Bentz 


25


13 SEMESTER ODER „DER FRÜHE VOGEL KANN MICH MAL“ 

Wie sich einige von euch vielleicht noch er- 

innern werden, wurde vor ein bißchen mehr 

als einem Jahr hier an der Uni ein Film gedreht. 

Dabei haben etliche von uns auch als 

Statisten im Audimax und anderen Kulissen 

mitwirken dürfen. 

Letztes Jahr am 23.11.09 war dann die Premiere, 

stilecht natürlich im Audimax. Karten 

konnte man nicht kaufen, aber beim Filmkreis 

gewinnen, wenn man ihnen früh genug eine 

Mail geschrieben hatte. Ab dem 15.1. läuft 

der Film nun auch in den Kinos. Also höchste 

Zeit dem Film auch einen Stempel unsererseits 

aufzudrücken. 

Natürlich ist eine objektive Kritik irgendwie 

gar nicht so richtig möglich. Erkennt man 

doch zu viele Komparsen, Schauplätze und 

Alltagssituationen wieder... 

Gleich die erste Szene: das vollbesetzte Au- 

dimax (schließlich ist es die erste Vorlesung) 

im altbekannten, wenn auch nicht hübschen, 

braun. Da fühlt man sich direkt irgendwie an 

seine ersten Stunden in der Uni erinnert. Vor 

allem bei dem typischen Professorenspruch 

„Schauen Sie rechts und links neben sich. 

Statistisch gesehen werden sie diese Kommilitonen 

im Diplom nicht wieder sehen“. Also 

wenn das nicht realitätsnah ist.. 

Über die Szenen am Woog kann man sich 

streiten. Bevorzugten doch viele von uns eher 

das Hochschulstadion. Aber wir sehen ein, 

dass der Woog doch die schönere Kulisse bietet. 

Seit letztem Sommer hat man ja erstens 

eh keine Wahl mehr und zweitens gab es am 

Hochschulstadion noch nie einen Sprungturm. 

Von der braunen Farbe abgesehen ist das Wasser 

immerhin erfrischend und den Weg hoch 

zur Lichtwiese spart man sich so auch. 

Auch die Wohnraumsituation in Darmstadt ist 

unserer Meinung nach sehr realistisch dargestellt. 

Sowohl die ersten Tage in der Jugendherberge 

(wobei man damit ja noch Glück 

hat), als auch sämtliche WG-Castings und 

Wohnungsbesichtigungen. 

Philosophische Ansätze über Sinn und Un- 

sinn des eigenen Studiums, Auslandsaufent- 

halte (und was diese für Konsequenzen mit 

sich bringen), Freundschaften und des allgemeinen 

(WG-) Zusammenlebens machen den 

Film nicht nur für Darmstädter interessant, 

sondern definitiv für jeden Studenten (sei es 

zukünftig, gegenwärtig oder ehemalig) sehenswert. 

Also auf in die Kinos, einen schönen Abend 

mit Kommilitonen genießen und sich darüber 

freuen, was das Studileben einem alles (noch) 

zu bieten hat und wie die Roboter über ihre 

eigenen Füße stolpern. 

Veronika Noll und Sophie Hailmann

WS 09/10 

DAS PATENPROGRAMM 

Mit dem ERASMUS-Programm fördert 

die EU Studenten, die gerne für ein bis zwei 

Semester im Ausland studieren wollen. Das 

Programm wird auch sehr gut angenommen. 

Seit 1987 haben über 1,6 Millionen Studenten 

die finanzielle Unterstützung in Anspruch 

genommen. Aber da liegt auch gleich ein 

Problem des Erasmus-Programms. Die Masse 

der ausländischen Studenten, die über die 

Universitäten rollt, wird meist in Wohnheimen 

untergebracht. 

In Utrecht zum Beispiel gibt es kleine Siedlungen 

in denen nur Erasmusstudenten wohnen. 

Kontakt zu einheimischen Studenten 

aufzubauen fällt da schwer. Hier in Darmstadt 

ist das nicht anders. Zwar bringt das Studentenwerk 

die meisten in gemischten Wohngemeinschaften 

unter, aber die einzelnen Nationen 

oder Sprachen finden sehr schnell zu 

einander. 

Das finden wir schade und deshalb gibt es 

das Patenprogramm im Maschinenbau. Wir 

versuchen Kontakt zu allen ausländischen 


27 

Studenten im Maschinenbau aufzubauen 

und einen Anreiz zur Integration zu bieten. 

Das klingt irgendwie geschwollen ist es aber 

nicht. Jedes Semester gehen wir auf die neu 

angekommenen Studenten zu und laden sie zu 

allerhand genialen Aktionen ein. 

Immer Anfang November fahren wir auf eine, 

in der Regel dreitägige Exkursion. Dieses 

Semester ging es zum Beispiel zu Mercedes 

in Böblingen und danach ein paar Tage nach 

Stuttgart. Dabei versuchen wir immer ein 

möglichst breites Programm zu bieten. Natürlich 

steht die Technik im Mittelpunkt. Erstes 

Ziel der Exkursion ist immer ein fertigender 

Betrieb, aber danach versuchen wir auch Kultur 

und Gesellschaft ins Programm mit einzubeziehen. 

Zwar haben die meisten Austauschstudenten 

Hamlet in der Stuttgarter Staatsoper nicht so 

ganz folgen können, aber beeindruckend war 

es allemal. Wenn wir dann nachts zusammen 

feiern gehen, können wir Paten auch noch einiges 

lernen. Die Spanier sind generell erbarmungslos, 

was das Feiern angeht. Die Nacht 

fängt sehr spät an, und hört quasi nicht auf. 

Dafür lehrt dann das Jugendherbergspersonal 

den Spaniern was Pünktlichkeit heißt und 

welche Konsequenzen es hat, wenn man zu 

spät zum Frühstück kommt.


Die Exkursion ist also das eine, aber wir ma- 

chen noch viel mehr. An Weihnachten gibt es 

Feuerzangenbowle, im Sommer gehen wir 

grillen und letztens waren wir in der Eissporthalle 

Schlittschuh laufen. 

Neben diesen Aktionen fungieren wir auch als 

Ansprechpartner, falls mal irgendetwas nicht 

klar ist. 

Zwar bringen wir die Austauschstudenten mit 

ihrem Mentor Prof. Tropea zusammen und 

Frau Seifert stellen wir natürlich auch vor, 

aber manche Studenten scheinen auf die Qualifikation 

der Beiden nicht zu vertrauen und 

kommen lieber zu uns. Wenn wir dann nicht 

ganz den Durchblick haben sollten, reden wir 

den Studenten gut zu und versichern ihnen, 

dass Frau Seifert die Frau der Wahl ist. 

Natürlich ist das Erasmus-Programm und 

generell der Auslandsaufenthalt für viele Studenten 

eine Möglichkeit viel Spaß zu haben 

und viele nehmen fachlich nicht unbedingt so 

viel mit nach Hause. 

Auch das finden wir schade und deshalb 

sorgen wir dafür, dass die Studenten auch 

was lernen und veranstalten eine kleine Abschlussprüfung. 

Uns ist wichtig, dass jeder 

mit mehr Wissen geht, als er kommt. Deshalb 

bilden wir alle Studenten in dem aus, was 

Deutschland am besten kann. Wir zeigen wie 

Autos gebaut werden und was es nicht alles 

über Bier zu wissen gibt. Das Fachwissen 

über Bier wird dann schriftlich und praktisch 

geprüft. Wer die Prüfung meistert bekommt 

das Bierdiplom und ist somit geprüfter Auskenner. 

Ihr seht hoffentlich, dass wir tausend tolle 

Sachen machen und die „Arbeit“ als Pate sehr 

viel Spaß macht. Und auf Unikosten nach 

Berlin, München oder Stuttgart zu fahren ist 

auch eine feine Sache. 

Der Punkt ist: wir sind kein abgeschlossenes 

System, sondern freuen uns über jeden der 

bei uns mitmachen möchte. Wenn ihr also bei 

der nächsten Exkursion dabei sein wollt, bzw. 

unser Programm aktiv mitgestalten, dann 

schreibt uns einfach eine Mail. Man sollte 

noch dazu sagen, dass die „Arbeit“ als Pate - 

trotz Bologna-Prozess - einwandfrei mit dem 

Studium zu vereinbaren ist. Wir freuen uns 

auf euch. 

paten@fsmb.tu-darmstadt.de 

Thomas Oberle

WS 09/10 

STELLENANZEIGEN 


HiWis für den Betrieb der Prozesslernfabrik CiP gesucht 

Sie unterstützen bei der täglichen Arbeit in der Produktion, konstruieren Vorrichtungen für 

Maschinen und Montage, helfen bei der Durchführung von Workshops und kommen in Kontakt 

mit Führungskräften aus allen Branchen. Besondere Kenntnisse sind nicht erwünscht, aktuell 

suchen wir aber vor allem Studenten mit CAD-Kenntnissen. 

Bei uns können Studenten ab dem 1. Semester einsteigen. Wir bieten Verträge zu 20h/ Monat 

an, die Arbeitszeiten sind flexibel gestaltbar. 

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an: 

Felix Brungs (brungs@ptw.tu-darmstadt.de). 

Suche HiWi am Fachgebiet DiK 

für begleitende und gestaltende Projektarbeit 

- Erstellen von Präsentationen 

- Entwicklung eines Anforderungskatalogs 

- Unterstützung bei der empirischen Untersuchung 

für das Forschungsprojekt TRUST (http://www.trust-teamwork.de/startseite.html) 

Wöchentliche Arbeitszeit: mind. 3 Std/Woche (gerne mehr) 

Vorkenntnisse: Hilfreich wären Studenten aus dem Hauptstudium, die bereits Erfahrung in der 

Projektarbeit gesammelt haben und Vorlesungen des Fachgebiets DiK besucht haben. 

Kontakt: 

Wann: 

voelz@dik.tu-darmstadt.de 

ab sofort 

29


HiWi am Fachgebiet DiK gesucht: 

Im Rahmen eines Forschungsprojekts mit dem Luft- und Raumfahrtunternehmen Rolls-Roy- 

ce Deutschland suchen wir einen HiWi mit guten Programmierkenntnissen. 

Er/Sie wird die Entwicklung von Software-Demonstratoren unterstützen und sollte gut in einer 

Gruppe arbeiten können. Die im Projekt verwendete Programmiersprache ist Java. 

Die Stelle ist sofort verfügbar und der wöchentliche Arbeitsaufwand kann ab 8 Std/Wo flexibel 

gestaltet werden. 

Bewerbungen an: 

Tim Jagenberg (jagenberg@dik.tu-darmstadt.de) 

HiWi am Fachgebiet DiK gesucht 

Am Fachgebiet DiK wird eine HiWi für die Mitarbeit im LOEWE_Forschungszentrum AdRIA 

gesucht (www.loewe-adria.de). Aufgaben wären unter anderem Implementierungen im Zuge 

der Entwicklung eines, an die Adaptronik angepassten, Datenmanagements. Die Tätigkeit ist 

auf ca 10St/Woche (ca. 40St./Monat) ausgelegt, kann aber an persönliche Wünsche des HiWis 

angepasst werden. Die Arbeitszeit kann dabei frei eingeteilt werden. Gesucht sind Studenten im 

Hauptstudium, welche über Erfahrungen in der Nutzung von Programmiersprachen und/oder 

dem .net-Framework haben. Zusätzliche Grundkenntnisse im Bereich des Datenmanagements 

sind vorteilhaft können aber auch während der Tätigkeit erworben werden. Die Stelle ist ab 

sofort zu besetzten. Interessenten melden sich bitte bei: 

Dipl.-Ing. Roland Nattermann 

06151/165445 

nattermann@t-online.de

WS 09/10 

Most of you can probably agree that seeing 

something new for the first time can give a 

person a totally different impression than to 

someone familiar with the same scene. A 

good example is the impression that a foreigner 

gets upon visiting a new place for the first 

time. I am a student from the United States 

and always found it interesting to hear Germans 

and other exchange students tell me 

about the particular things they noticed about 

the U.S. and studying there. Now, I am having 

the opportunity to have this experience 

too, as I am spending 1 year at TUD as part 

of a double-degree Master’s degree program 

in Mechanical Engineering, together with my 

home university, Virginia Tech. The things 

that stand out for me here in Darmstadt may 

be seen by German students as insignificant 

aspects of student life, so perhaps you will be 

entertained to know what these things are. 

I had been to Darmstadt for summer pro- 

grams in the past and had taken classes in 

German for several years during my Bachelor 

studies. So, less noticeable at the start of 

this semester were the things that are typically 

noticed by Americans visiting Germany: the 

water is carbonated, there are a lot of trains 

and trams, cities are pedestrian-friendly and 

there are many cyclists, you have to pay to 

use the toilets, and so forth. I am very glad 


“PERSPECTIVES FROM A NEWCOMER ON STUDYING AT TUD” 

31 

to have visited Germany prior to committing 

to a whole year here, which helped reduce my 

nervousness. Life in Germany was already 

relatively familiar and comfortable, so I could 

focus more on figuring out how things work 

at the university. Many other exchange students 

are making a more adventurous start by 

studying abroad for a year as their first trip 

away from home, many of them from countries 

which contrast more greatly with Germany 

than the United States. 

Me in Rüsselsheim with the ERASMUS 

orientation 

The semester started about a month early 

for most of the ERASMUS and worldwide 

exchange students, who take part in German 

language courses offered by the Sprachenzentrum 

and participate in guided activities in 

orientation groups. I really enjoyed the additional 

language practice and the chance to 

meet lots of other exchange students, as well


as getting to know the German students who 

offered to work as tutors for the groups. Unfortunately, 

some of the things that our tutors 

had to help us with seemed like rather inefficient 

bureaucratic steps, which I hear Germans 

often commenting on as well. For example, 

I got a lot of unplanned exercise by making 

trips between offices of the Studentenwerk, 

Akademisches Auslandsamt, the Anmeldeamt, 

and I don’t even remember what else, to 

make payments, collect signatures, etc. Most 

of the offices also had rather limited opening 

hours compared to what I am used to. Later 

in the semester, the process for registering for 

exams was even more complicated and time 

consuming. I certainly hope more of these 

steps will move onto the internet in the future! 

Cockpit of an Lufthansa airplane in the hangars 

of Frankfurt Aiport 

One surprising difference at the start of 

the semester was that we are not required to 

register for classes in advance. In the U.S., 

students must use an online tool to request 

and then select what courses they will take 

in the semester, and after a certain date, you 

are obligated to continue participation. Most 

classes will have every seat full upon the start 

of the lectures. There is also a strict system 

of “prerequisites,” meaning that a student will 

only be allowed to participate in a course if 

they have prepared by taking the required lower-level 

courses. Here at TUD, I was free to 

visit professors and simply discuss whether I 

had the proper background knowledge to participate, 

which gave me more freedom as an 

exchange student without any prior credits in 

German university classes. 

The biggest difference and challenge for me 

studying at TUD is that the entire grade for a 

class is based upon the final exam. At home, 

grades are made up of projects, homework, 

quizzes, and mid-term tests given throughout 

the course of the semester, with the final exam 

accounting for 25-40% of the grade for most 

classes. The pressure to do well on the final 

exams here will be high, and I am still nervous 

about whether I have been learning the 

material well enough throughout the semester. 

On the one hand, I like distributing my 

grade over multiple assignments and getting 

feedback and grades from professors throughout 

the course of the semester. However, I 

also know that the German system does force 

students to thoroughly learn all of the course

WS 09/10 

content at the end of the semester. In general, 

my impression is that German students take a 

much greater responsibility for finding out the 

needed information for a class on their own 

than I am used to in the U.S. 

A hike to Schloss Alsbach 

I am very happy to have the opportunity to 

study at TUD, especially for my scholarship 

support from the Deutscher Akademischer 


33 

Austausch Dienst, which works to promote 

studying in Germany. My classes have been 

easier to understand than I expected, as most 

of my professors are very skilled lecturers. 

I have enjoyed living in a Studentenwohnheim 

with three German roommates, and taking 

advantage of some student groups. TU 

Darmstadt does not have the same centralized 

campus layout that I am used to at my home 

university, where sports, clubs, and dormatories 

are also highly integrated with the university 

administration. But, Darmstadt has just 

as much to offer for student life and leisure 

time. I am looking forward to the rest of my 

time here, especially the warmer weather and 

longer daylight! Hopefully you enjoyed this 

look at a newcomer’s perspectives on studying 

at TU Darmstadt. 

Mark Meyer


ENTSCHULDIGUNG 

Wie jedes Semester haben sich auch in der letzten Pladdfeder wieder ein paar Fehler einge- 

schlichen. Diesmal ist mir jedoch ein riesen Patzer passiert. Ich wollte einen Kneipenführer 

mit einer Karte aus dem Web verständlicher machen und habe dabei jegliche Copyright-Rechte 

missachtet beziehungsweise gar nicht erst über Probleme solcher Art nachgedacht. Als dann 

die Pladdfeder fertig gedruckt auf dem Tisch lag fragte mich ein Kommilitone, ob das denn so 

ok sei und die Konsequenz war, dass wir aus allen Pladdfedern zwei Seiten (die Karte und die 

Auflösung des alten, sowie ein neues Rätsel) herrausschneiden mussten. Dafür will ich mich 

bei euch entschuldigen und die Auflösung des letzten Rätsels nachholen! Als Zugabe gibt es 

allerdings noch ein Rätsel und zwei Sudokus, viel Spaß beim Rätseln... 

WIE BREIT IST DER FLUSS? 

Lukas Wörner 

Zwei Fährboote legen zum gleichen Zeitpunkt von entgegengesetzten Ufern des Hudson- 

Flusses ab, das eine fährt von New York nach Jersey City und das andere von Jersey City nach 

New York. Das eine Boot fährt schneller als das andere, so dass sie sich an einer Stelle treffen, 

die 720 Yards vom nächstgelegenen Ufer entfernt ist. 

Nachdem sie ihre jeweiligen Bestimmungsorte erreicht haben, legen beide Boote 10 Minuten 

lang an, um neue Passagiere aufzunehmen; dann machen sie sich auf die Rückfahrt. Die Boote 

begegnen sich wieder 400 Yards vom anderen Ufer entfernt. Wie breit ist der Fluss? 

Lukas Wörner

WS 09/10 

SUDOKU - 1 


Funktioniert genau wie ein Sudoku, nur dass die Quadrate keine sind... 

35


SUDOKU - 2 

Die Lösungen stehen in der nächsten Pladdfeder!

WS 09/10 

In der vorletzten Pladdfeder haben wir euch 

ein Rätsel gestellt, welches wohl so schwer 

war, dass sich nur zwei Leute gemeldet haben, 

die jedoch die richtige Lösung parat hatten! 

Derjenige, der sich zuerst gemeldet hat, 

wurde von der Fachschaft mit einem T-Shirt 

prämiert! 


AUFLÖSUNG DES RÄTSELS AUS DER VORLETZTEN PLADDFEDER 

Impressionen von der OE 2009 

37 

Die Antwort auf die Frage, wieviel Mitglieder 

Captain Flints Piratenbande hatte lautet: 

333 

Ich hoffe ihr hattet viel Spaß mit dem Rätsel 

und konntet es lösen, für einen genauen 

Lösungsansatz könnt ihr euch gerne bei uns 

melden. 

Lukas Wörner


PROPORTIONAL ODER IN ETWA?!? 

Nach vielen Jahren des Schweigens muss 

ich in dieser Ausgabe endlich eine Sache klarstellen, 

die mir schon immer Bauchschmerzen 

bereitet hat. Sicher kennt ihr die folgenden 

Zeichen: 

≈ 

und 

~ 

In vielen Berechnungen bzw. Formeln werden 

diese Zeichen benutzt, zum Beispiel bei 

Parameterdiskussionen oder bei einer Abschätzung. 

Allerdings werden diese Zeichen 

meistens falsch benutzt. Und wann immer ich 

das sehe, rege ich mich darüber auf! Es kann 

doch auch eigentlich nicht so schwer sein, 

oder? Wie auch immer, damit ihr als zukünftige 

oder als bereits tätige Ingenieure den Fehler 

bitte nicht mehr macht, gebe ich jetzt eine 

kurze Anleitung zum Gebrauch der Zeichen: 

Zuerst das „In-Etwa“ Zeichen (≈). Abge- 

leitet ist es vom Gleichheitszeichen (=) und 

meistens bedeutet es, dass etwas gerundet 

wurde. Hier ein Beispiel: 

π ≈ 3,14 

(Pi ist in etwa 3,14) 

Viel zu oft wird jedoch das Proportionalitätszeichen 

in obiger Gleichung benutzt, was 

schlichtweg falsch wäre. 

Das Proportionalitätszeichen (~) kann be- 

nutzt werden, um eine Beziehung zwischen 

zwei Paramtern deutlich zu machen. Beispiel: 

F ki = (π 2 ∙EI)/l 2 

(Knicklast, für einen zweifach-gelenkig gelagerten 

Stab, auch Eulergleichung genannt, 

wobei E, der Elastizitätsmodul, I das Flächenträgheitsmoment 

und l die Länge des Stabes 

ist.) 

Nun können folgende Gleichungen hinge- 

schrieben werden: 

F ki ~ EI 

(Knicklast proportional zur Biegesteifig- 

keit) 

F ki ~ 1/l 2 

(Knicklast umgekehrt proportional zur 

Länge im Quadrat) 

Ich hoffe, dass ihr nun bescheid wisst und, 

falls euch der Fehler irgendwo auffallen sollte, 

die richtige Schreibweise erläutern könnt! 

Lukas Wörner

WS 09/10 

GEWINNER FOTOWETTBEWERB 


Der Gewinner des, in der letzten Pladdfeder beworbenen Fotowettbewerbes ist: 

Felipe Fernandes 

Das Foto zeigt die Theodor-Heuss-Brücke in Mainz. Die Brücke hat eine Länge von 475m 

und verbindet Mainz-Kastel mit Wiesbaden über den Rhein. Fertiggestellt wurde sie im Jahr 

1885. 

Falls euer Foto und/oder eure Geschichte in der nächsten Pladdfeder abgedruckt werden soll, 

dann schreibt uns bitte bis Mitte Mai eine Mail an: 

pladdfeder@fsmb.tu-darmstadt.de 

mit dem Betreff „Fotowettbewerb“. Wir bitten um zahlreiche Einsendungen. 

39 

Lukas Wörner


2. PLATZ FOTOWETTBEWERB 

Auch der 2. Platz soll nicht unbekannt bleiben! Sebastian Werner hat uns das unten gezeigte 

Bild geschickt und das ist seine Geschichte: 

Dieses Bild schoß ich im spanischen Kastillien auf dem Jakobsweg. 

Tagelang hatte die Sonne auf mich gebrannt und ich kämpfte mich mit Müh und Not vorwärts. 

Doch eines Morgens tat sich mir diese wunderschöne Landschaft auf und ich wusste, dass sich 

der ganze Weg gelohnt hatte. 

Mittlerweile habe ich das Foto als Poster in meinem Zimmer hängen und immer wenn ich 

darauf schaue, denke ich daran, egal wie schwer der Weg, sei es in Form des Studiums oder 

eines anderen Vorhabens, auch ist, es kommt der Zeitpunkt, wo sich all diese Mühen gelohnt 

haben werden.

WS 09/10 

BRIGITTE KOCHECKE 

Heute gibt es ein einfaches, aber dennoch 

sehr leckeres italienisches Menü. 

VORSPEISE: BRUSCHETTA 

4 Tomaten waschen, grünen Stielansatz 

rausschneiden und sehr klein würfeln. Basilikum 

(8 Blätter) in feine Streifen schneiden. 

4 große Brotscheiben halbieren bzw 8 kleine 

nehmen (Ciabatta oder Landbrot etc…) im 

heißen Backofen bei höchster Stufe anrösten. 

In der Zeit 4 Knoblauchzehen schälen und 

halbieren. Die gerösteten Brote damit kräftig 

einreiben, jeweils 1 EL Olivenöl auf jede 

Scheibe träufeln. Tomaten darauf verteilen, 

salzen und pfeffern, mit Basilikumstreifen 

bestreuen. 


HAUPTSPEISE: EINFACHE LASAGNE 

41 

500g Hackfleisch krümmelig anbraten, 1 

kleingeschnittene Zwiebel hinzugeben, mit 

Peffer und Salz würfeln. 2 Dosen gestückelte 

Tomaten hinzugeben und aufkochen lassen, 

ein bischen Zucker dazu und je nach Geschmack 

mit Paprikapulver würzen und einen 

Schluck Rotwein hinzugeben. 

Die Auflaufform fetten, zunächst eine Schicht 

Lasagneblätter (die Anzahl ist abhängig von 

der Auflaufform, aber eine Packung reicht locker), 

dann die Hackfleisoße und dann saure 

Sahne (insgesamt 1-2 Becher), diesen Vorgang 

so lange wiederholen bis die Auflaufform voll 

bzw die Zutaten alle sind ;). Anschließend 

geriebenen Käse (halbe Packung) darüber geben. 

Danach bei 220° in den Backofen und ca. 

40-50 Minuten backen. 

Lasagne


NACHSPEISE: PANNA COTTA MIT 

HIMBEERSOSSE 

300 ml Sahne und 200 ml Milch aufkochen 

und 100g Zucker, sowie das Mark von einer 

Vanilleschote (alternativ gibt es auch schon 

so Ersatzvanillemark zu kaufen, die sind 

billiger und man muss sie nur aufreißen und 

einrühren, die findet ihr bei den Backwaren 

im Supermarkt, das sind so kleine Tütchen im 

Doppelpack) in der Zeit 4-5 Blatt Gelatine 5 

min in Wasser weichen lassen. 

Die Sahne-Milch-Mischung vom Herd neh- 

men und die Gelatine einrühren, bis sie sich 

vollkommen gelöst hat. 

Anschließend in Gläser füllen und über 

Nacht im Kühlschrank fest werden lassen. 

Vor dem servieren 500g Himbeeren (auch 

sehr lecker mit Erdbeeren) mit ca. 50 g Puderzucker 

pürieren und das Panna Cotta mit der 

Himbeersoße servieren. 

Guten Appetit und eine wunderschönen 

Abend. 

Ricarda Wessel

WS 09/10 


DIE LEISTUNGEN DES SOMMERSEMESTERS 2009 IM ÜBERBLICK 

Auf den nächsten Seiten findet ihr die No- 

tenstatistiken der verschiedenen Pflichtfächer 

im Bachelor aus dem vergangenen Semester. 

Die Daten stammen überwiegend von den 

Fachgebieten selbst. 

Bei den Statistiken für einige Klausuren hat 

uns jedoch freundlicherweise das Prüfungssekretariat 

ausgeholfen (TM I, TM III, NatWi 

III). Vielen Dank dafür! 

Die Statistiken über die Absolventen sind 

gemäß und mit Einverständnis der Prüfungskommission 

vom 30.11.2009 aufgeführt. 

Hierhin enthalten sind alle Absolventen, die 

seit der letzten Sitzung der Prüfungskommission 

(29.06.2009) ihren Abschluss erhalten 

haben. 

Hinweise: 

1 = 1,0 und 1,3 

2 = 1,7; 2,0 und 2,3 

3 = 2,7; 3,0 und 3,3 

4 = 3,7 und 4,0 

5 = nicht bestanden 

ne = nicht erschienen 

N/A = keine Daten vorhanden 

43 

Bei der Vorlesung E-Technik ist die Zahl de- 

rer, die nicht erschienen sind, sehr hoch und 

der zuständige Assistent bittet euch davon in 

Zukunft abzusehen, da das natürlich einen riesen 

Zusatzaufwand bedeutet. 

Bei manchen Statistiken ist nicht klar er- 

sichtbar, ob die Note 5 auch die „nicht er- 

schienen“ beinhaltet und somit wird die Sta- 

tistik eventuell verfälscht. Sorry dafür, aber 

wir sind erstmal überhaupt froh euch zu allen 

Klausuren eine Statistik vorlegen zu können! 

Lukas Wörner


MECHATRONIK 

Durchschnittsnote: 1,9 

Frauenanteil: 0% 

Studiendauer Ø: 11,1 Semester 

MECHANICAL AND PROCESS ENG. BSC 



Studiendauer Ø: 7 Semester 

ABSOLVENTEN-STATISTIKEN 

ALLGEMEINER MASCHINENBAU 




PAPIER-INGENIEUR 




MECHANICAL AND PROCESS ENG. MSC 



Studiendauer Ø: 3,8 Semester

WS 09/10 

TdF, Ø 3,3 (ne: 78) 

NatWi I, Ø 3,1 (ne: N/A) 

GeDV, Ø 4,5 (ne: 4) 


1.SEMESTER (NACHSCHREIBEKLAUSUREN) 

TM I, Ø 4,1 (ne: 27) 

Mathe I, Ø 3,4 (ne: N/A) 

45


TM II, Ø 3,8 (ne: 157) 

Elektrotechnik, Ø 3,9 (ne: 324) 

2.SEMESTER 

Werkstoffk. und Prüfung, Ø 2,6 (ne: 13) 

Mathe II, Ø 3,4 (ne: N/A) 

Naturwissenschaften II, Ø 3,1 (ne: 62) CAD, Ø 1,9 (ne: 0)

WS 09/10 

TTD I, Ø 3,5 (ne: 68) 

Maschinenelemente I, Ø 4,0 (ne: 100) 


3.SEMESTER (NACHSCHREIBEKLAUSUREN) 

TM III, Ø 3,8 (ne:14) 

Mathe III, Ø 3,9 (ne: 54) WBF Ø 2,4 (ne:76) 

Naturwissenschaften III, Ø 3,3 (ne: 14) 

47


4.SEMESTER 

NuMa, Ø 3,3 (ne:102) Maschinenelemente II, Ø 4,2 (ne: 82) 

TTD II, Ø 3,3 (ne: 27) Techn. Strömungslehre, Ø 3,7 (ne: 84) 

Messtechnik, Ø 3,5 (ne: N/A)

WS 09/10 


5. SEMESTER (NACHSCHREIBEKLAUSUREN) 

Strukturdynamik, Ø 4,0 (ne: 16) Wärme- u. Stoffübertragung, Ø 3,7 (ne: 33) 

Grundl. Regelungstechnik, Ø 3,0 (ne: 62) 

Numer. Berechnungsverf, Ø 2,8 (ne: 23) 

6. SEMESTER 

49

50 PLADDFEDER WS 09/10

WS 09/10 

IMPRESSUM 


Auflage 850 Stück 

Erschienen Februar 2010 

Druck DRUCK-FORM Druck & 

Digitaltechnik GmbH 

Redaktion & Layout Lukas Wörner 

Ricarda Wessel 

Stephan Heinrich 

Veronika Noll 

Korrekturen Fachschaft Maschinenbau 

Autoren Aaron Oberthür 

Jascha Mordhorst 

Jonas Schulze 

Lukas Wörner 

Marcel Herzwurm 

Marco Grimm 

Mario Fratzl 

Mark Meyer 

Martin Bentz 

Ricarda Wessel 

Sophie Hailmann 

Stephan Heinrich 

Thomas Oberle 

Veronika Noll 

Die Verantwortung für die Artikel tragen die Autoren! 

TU Darmstadt 

Fachschaft Maschinenbau Tel.: 06151 - 16 4517 

Hochschulstraße 1 Fax: 06151 - 16 6059 

64289 Darmstadt 

Email: pladdfeder@fsmb.tu-darmstadt.de 

www: http://www.fs.maschinenbau.tu-darmstadt.de 

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PLADDFEDER - Fachschaft Maschinenbau

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