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Diplom Arbeit - Kai Mengel :)...

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8<br />

1. Kristalleigenschaften<br />

Mit Hilfe einer verstellbaren Stativanordung, deren Spindel mit einem Zähler versehen<br />

war, wurde es ermöglicht, unterschiedliche vertikale Positionen des Kristalls in den<br />

Strahlengang zu bringen (s. Abb. 1.3). Die Tansmissionseigenschaft wurde an mehreren<br />

Punkten in Abständen von 2.0 cm entlang der longitudinalen Kristallachse bestimmt,<br />

um auch eine Aussage über die Homogenität machen zu können. Gemessen wurde in<br />

dem relevanten Wellenlängenbereich von 300 – 700 nm mit einer Schrittweite von 2<br />

nm.<br />

Abb. 1.3 Anordnung der Messungen entlang der longitudinalen Kristallachse.<br />

Es zeigte sich, daß die Transmission stark mit dem jeweiligen Winkel, den der Strahl<br />

in einer Ebene senkrecht zur Hauptachse des Kristalls hatte, variierte, was in erster Linie<br />

darauf zurückzuführen ist, daß die geometrische Achse der Kristalle nicht mit der Symmetrieachse<br />

der Elementarzelle zusammenfällt. Darin sind auch die Doppelbrechungen<br />

begründet. Vor Beginn der Messung wurde der Kristall so zum Strahl orientiert, daß die<br />

Transmission ein Maximum erreichte.<br />

Die gemessenen absoluten Transmissionswerte wurden außerdem auf den Wert bei<br />

500 nm normiert (T=100%), um einen relativen Vergleich zwischen verschiedenen Kristallen<br />

möglich zu machen.<br />

Die Messungen ergaben eine Einteilung der Kristalle in drei unterschiedliche Gruppen:<br />

Während man bei einigen keine merkliche Änderung der optischen Transmission<br />

entlang ihrer Achse feststellen konnte (homogene Kristalle), wurde bei anderen ein<br />

deutlicher Gradient verzeichnet (inhomogene Kristalle). Des weiteren gab es Kristalle,<br />

die eine breite Absorptionsbande im Bereich von 380 – 440 nm aufzeigten, ansonsten<br />

aber recht homogen waren. Es konnten damit die experimentellen Ergebnisse einer <strong>Arbeit</strong>sgruppe<br />

am California Institute of Technology in Pasadena bestätigt werden<br />

[Zhu96].

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