Luzern

Ratione, quo vadis?
Text: Maximilian Marti
Im Herbst 2015 wurde ruchbar, dass die
Fachklasse Grafik, ein Angebot des Kantons
Luzern, der Sparsamkeit geopfert und
geschlossen werden soll. Viele glaubten,
sich verhört zu haben; wo doch Geld vorhanden
ist, um damit die halbe Welt zu beglücken,
soll es nicht mehr dazu reichen,
Wissen an kommende Generationen weiterzugeben?
Das Knowhow, auf dem unser
Wohlstand aufgebaut ist, soll mangels
politischer Weitsicht kläglich verkümmern?
Andere vermuteten, ein Themenentwurf
für die nächste Fasnachtszeitung sei vorzeitig
entwichen, verwarfen aber die Idee
hurtig wieder weil undenkbar ist, dass man
als Luzerner mit solch ernsten Themen
Spässe treibt. Einige schrieben die Nachricht
einem Studenten-Ulk zu. Aber nein,
wurden sie vom Lehrkörper schnellstens
belehrt, der Angriff komme aus der politischen
Ecke, aus dem eigenen Regierungsgebäude.
Dann stand in der Presse:
Aktuell: Luzern will die Fachklasse
Grafik wegsparen
Emil Steinberger, Absolvent der Fachklasse Grafik
Jetzt war der Teufel los! Landauf landab
wurde Unwille laut. Beim Schweizer Grafiker
Verband liefen die Telefone heiss. Die
Mailboxen überquollen mit der allgemeinen
Empörung um die Wette. Bleistifte wurden
gespitzt und und erste Kampfverbände formierten
sich zum Antritt gegen die Kantonsräte.
Alte Seilschaften wurden mobilisiert und
zur Rettung der bedrohten Klasse beigezogen.
Einzelne Namen gelangten an die
Oberfläche, grosse Namen, die das geistige
Vermächtnis der Fachklasse Grafik
umsetzten, bekannt machten und mit ihrem
Schaffen den guten Ruf Luzerns in die Welt
hinaustrugen. Einer davon ist Emil Steinberger.
Als ehemaliger Absolvent eben dieser
Klasse an deren Wohlergehen interssiert,
reiste er extra heran, um vor versammeltem
Publikum folgendes zu sagen:
«Hier habe ich gelernt, Erreichtes wieder zu
hinterfragen, hartnäckig daran weiter zu
arbeiten oder wieder von vorne zu beginnen,
mit neuen Ansätzen. Ich habe gelernt,
dass man in kritischen Phasen die Nerven
nicht verlieren, sondern an sich selbst und
das erlernte Können glauben soll. Ich habe
gelernt, stets neugierig zu sein, Menschen
zu beobachten und Gegenstände bewusster
wahrzunehmen. Man lehrte mich zuzuhören,
andere Ansichten abzuwägen, Kritik
zu akzeptieren und meine eigene Meinung
nachvollziehbar und verständlich zu positionieren.
Bestimmt denken jetzt einige,
dass dies ein lockerer Schulbetrieb sei, wo
mehr Kaffe getrunken, als gearbeitet wird.
Auch wenn ein Tischtennis- oder Billardtisch
im Raum steht illustriert das nur die
Tatsache, dass kreatives Leben und dessen
Entwicklung eine andere Umgebung
braucht, die ich aber hier nicht näher beschreiben
kann. Vielleicht sollte man eine
solche Umgebung im Regierungsgebäude
pflanzen, damit es dort mehr nach
Herzensfreude und Kreativität aussieht,
als nur nach verstaubten Aktenordnern.
Schon Jack Lang, langjähriger Kulturminister
in Frankreich, erkannte: ‹eine Nation
ohne kreative Menschen hat keine Zukunft!›
Ich staune immer wieder, welche Urkraft an
gestalterischer Fähigkeit oft in Schülern
aus entlegenen Regionen wohnt. In einer
Zeit, wo alle studieren wollen brauchen wir
dringend Lehrstätten, die solch handwerklichen
Talenten eine Chance geben. Schulen
wie die Fachklasse Grafik mit einem
breit gefächerten, alle neuen Techniken
vermittelnden Lehrplan. Liebe Politiker,
Streichen kann Kunst sein, ja, aber mit
dem Pinsel, nicht mit dem Rotstift!»
Luzern’s Emil hinterliess eine nachdenkliche
Audienz. Bleibt nur zu hoffen dass die
Leute mit dem Rotstift, gemäss dem Berner
Troubadour Mani Matter selig, «Hemmige
hei». Sonst müsste man wirklich fragen
«Vernunft, wohin gehst Du»?
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