Lernen im Grünen - Docemus Privatschulen

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„Wir dürfen Bildung nicht darauf beschränken, junge Menschen auf den Beruf und für den Arbeitsmarkt vorzubereiten. Wer ausschließlich vom Bedarf her denkt, hat schon verfehlt, was mit Bildung eigentlich gemeint ist. Bildung ist nicht zuerst die Befähigung zum Geldverdienen. Bildung zielt und schielt nicht auf Reichtum. Aber sie ist ein guter Schutz vor Armut. Vielleicht sogar der Wirksamste. (…)“ Johannes Rau „Bildung ist mehr! Wider den Nützlichkeitszwang des Lernens“ erschienen 2001
Eine Frage der Art und Weise Modernste Infrastruktur und die konzepttreue pädagogische Methodik sorgen dafür, dass die grundlegenden Inhalte und Werte unserer Bildungsidee auch in den täglichen Unterrichtsablauf einfließen. Bildung verstehen wir im eigentlichen Sinne: Uns liegt in erster Linie am Herzen, junge Menschen und deren Charakter zu bilden. Und das heißt nicht nur, Inhalte zu transportieren, sondern den noch viel wichtigeren Umgang damit zu lehren. Daher beschreitet das »Philipp-Melanchthon-Gymnasium« dementsprechende Wege bei den an- gewandten Unterrichtsmethoden. So werden klassische Bildungsinhalte mit Hilfe moderner Unterrichtsmittel und -methoden vermittelt. So sind auch die Lehrer gleichzeitig Lernende, wenn es darum geht, ihr Wissen stets auf dem aktuellsten Forschungsstand zu halten oder ihre didaktischen Methoden zu aktualisieren bzw. zu erweitern. Sie setzen dabei Versatzstücke traditioneller und reformpädagogischer Ansätze ein. Nur durch ständiges Überprüfen von Lehrwegen kann die notwendige Leistungsfähigkeit in der Heranführung an Wissen gewahrt bleiben. Dies trifft ebenso für die Lehrmittel zu. Modern ausge- stattete und an das Internet angebundene Klassenräume ermöglichen Erfahrungen, die weit über den üblichen Standard hinausgehen. Ob schülerbezogene Laptops oder interaktive Unterrichtsmaterialien – den Anschluss sowohl in Lehre als auch in Bezug auf die gesellschaftliche Wirklichkeit nicht zu verlieren, sehen wir als Grundlage für die Vermittlung von Möglichkeiten, sich Wissen anzueignen. Die Balance zwischen der Ausprägung der Individualität des Einzelnen und dem Verantwortungsbewusstsein für die Gemeinschaft wird neben der expliziten Umsetzung in Einzelfächern auch durch jahrgangsübergreifenden Unterricht und altersübergreifende Teamprojekte, welche in Themenwochen kumulieren, hergestellt.
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