Stationenarbeit zum Schriftspracherwerb - ISaR Projekt
Stationenarbeit zum Schriftspracherwerb - ISaR Projekt
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Integration von Schülerinnen und Schülern mit einer<br />
Sehschädigung an Regelschulen<br />
Didaktikpool<br />
Marion Deppner<br />
<strong>Stationenarbeit</strong> <strong>zum</strong> <strong>Schriftspracherwerb</strong><br />
- Erstlesen mit blinden Kindern -<br />
2008<br />
Technische Universität Dortmund<br />
Fakultät Rehabilitationswissenschaften<br />
Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung<br />
<strong>Projekt</strong> <strong>ISaR</strong><br />
44221 Dortmund<br />
Tel.: 0231 / 755 5874<br />
Fax: 0231 / 755 6219<br />
E-mail: isar@tu-dortmund.de<br />
Internet: http://www.isar-projekt.de
<strong>Stationenarbeit</strong> <strong>zum</strong> <strong>Schriftspracherwerb</strong><br />
- Erstlesen mit blinden Kindern -<br />
von Marion Deppner (SoLin)<br />
Sehbehinderten- und Blindenzentrum Südbayern<br />
Raiffeisenstr. 25 85716 Unterschleißheim<br />
Tel.: 089 – 3100010 www.sbz.de<br />
© Marion Deppner<br />
Vorbemerkung: Jedes Kind erhält eine „Fahrkarte“, auf welcher jede bearbeitete<br />
Station „abgeknipst“ wird. Das selbstständige Arbeiten an den aufgeführten Stationen<br />
erfordert einige Übung, die Schüler sind jedoch sehr motiviert. Der zeitliche Umfang<br />
beträgt drei bis vier Unterrichtsstunden.
Station 1: „Wiese“<br />
Auf der „Wiese“<br />
(Teppichfliese) müssen<br />
Buchstaben (mit Punktschrift<br />
beschriftete Holzplättchen,<br />
auf der Rückseite mit<br />
selbstklebendem Klettband<br />
versehen) gefunden und<br />
aussortiert werden.<br />
Station 2: „Müllsack“<br />
Gegenstände, welchen einen<br />
© Marion Deppner<br />
vorgegebenen Laut nicht enthalten,<br />
wandern in den „Müll“.
Station 4: Schüttelwörter<br />
Die Buchstabenplättchen<br />
müssen in die richtige<br />
Reihenfolge gebracht werden.<br />
Selbstkontrolle durch<br />
beiliegendes Lösungswort.<br />
Station 3: Lauttabelle<br />
© Marion Deppner<br />
Auf Kassette aufgesprochene Wörter<br />
werden auf An-/In-/Auslaut hin<br />
untersucht. In der auf einer Metalltafel<br />
fixierten, taktilen Tabelle wird die<br />
Lautposition mit einem kleinen<br />
Magneten markiert (erfordert Übung!).
Station 6: „Detektiv“<br />
Vorgegebene Buchstaben werden<br />
„aufgespürt“ und (z.B. mit Pins) markiert.<br />
© Marion Deppner<br />
Station 5: „Buchstabendiktat“<br />
Jeweils der Anlaut der auf<br />
Kassette aufgesprochenen<br />
Wörter wird schriftlich<br />
festgehalten. Die notierten<br />
Buchstaben ergeben ein<br />
Lösungswort.
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