ISK aktiv. Mai 2017.

Nachmittagsbetreuung
Das Beste am Nachmittag!
Fotos: ISK und privat
Gemeinsam
am Nachmittag
Spaß haben!
ISK Nachmittagsbetreuung
ist mehr als Beaufsichtigung!
Neben Zeiten für Essen, Hausaufgabe
und freier Beschäftigung
werden vielfältige Workshops
aus unterschiedlichen
Themenbereichen angeboten.
Gemeinsam basteln ...
ISK arbeitet an jeder Schule mit
einem engagierten MitarbeiterInnen-Team.
Die ISK Schulcoaches
sind die zentralen AnsprechpartnerInnen
für die
Nachmittagsbetreuung. Sie
wählen TrainerInnen aus dem
ISK-Pool aus, um den Nachmittag
mit bunten, professionell
begleiteten, freiwilligen Aktivitäten
anzureichern. Eines ist
allen Aktivitäten gemeinsam:
Im Vordergrund steht nicht die
Leistung, sondern die Freude
... und bewegen
am Tun wie auch die Entwicklung
von Teamgeist und sozialer
Kompetenz. Diese sinnvolle,
gemeinsame Betätigung am
Nachmittag fördert den Unterrichtserfolg
und die schulischen
Leistungen.
an der NMS3 Stelzhamerschule/Linz
an der SHS Niederwaldkirchen
Fragen an
ISK Schulcoaches
Selina
Sabine
Marlene
Wir haben 3 ISK Schulcoaches, die in unterschiedlichen Schulen tätig sind, die gleichen
3 Fragen gestellt: Selina Patrasso, Sabine Sinzinger und Marlene Untersteiner.
an der NMS Mauthausen und an der NMS Steyregg an der NMS Sierning an der NMS Mauthausen
Mitmach-Tipps
von den ISK Schulcoaches
Die Spiel- und Bastelideen der Schulcoaches
sorgen für einen abwechslungsreichen Nachmittag!
Zu finden sind sie auf der ISK Homepage
und der Facebookseite – zum Nachmachen
zuhause! Zum Beispiel die Mandala
Tassenuntersetzer von Schulcoach Sabine
Wurzinger (Linz/NMS 17, NMS 3) oder die
Masken von Marlene Haidinger (Linz/NMS
14, NMS 17). Kindgerechte Step-by-Step-
Anleitungen auf www.isk-austria.at.
1Welche Aufgaben nimmst
du als Schulcoach an deiner
Schule wahr?
Selina: Ich spiele mit den Kindern
Ball- und Brettspiele, helfe
ihnen bei der Hausübung,
bastle und rede mit ihnen und
höre ihnen auch einfach mal
nur zu.
Sabine: Ich versuche, mit den
Kids frei und kreativ zu arbeiten,
am liebsten in der Natur,
ich möchte sie nicht noch zusätzlich
belasten. Ich frag sie
auch, was sie gerne machen.
Natürlich mache ich auch die
Mittagsaufsicht oder Hausübung
mit den Kindern.
Marlene: Zu mir kommen die
Kinder erst, wenn sie die Hausaufgabe
erledigt haben, ich
gestalte dann 2 Stunden mit
Turnen, Spielen, Basteln, Kochen
etc.
2Wodurch profitieren
Kinder, die an der
Nachmittagsbetreuung
teilnehmen?
Selina: Zum einen findet meistens
eine Durchmischung der
verschiedensten Jahrgänge
und Klassen statt, die Kinder
lernen sich besser kennen und
schließen Freundschaften.
Außerdem findet in der Nabe
eine sinnvolle Beschäftigung,
fern von Computer, Fernseher,
Handy und Tablet, statt. Viele
Eltern müssen den ganzen Tag
arbeiten. In der Nabe haben
die Kinder jemanden, der für
sie da ist und Zeit mit ihnen
verbringt.
Sabine: Kinder, die in die Nabe
gehen, haben ein besseres Zusammengehörigkeitsgefühl,
lernen in der Gruppe zu agieren
und schließen auch außerhalb
der Schulzeit neue
Freundschaften.
Marlene: Die Kinder können
sich ausleben und lernen, in
Gemeinschaft gut auszukommen.
3Bekommst du Feedback
von Eltern, Kindern
oder LehrerInnen?
Selina: Man merkt sofort, ob
Kindern etwas Spaß macht,
sie wollen dann gar nicht
mehr aufhören. Ich bekomme
außerdem Feedback vom
Herrn Direktor und von LehrerInnen.
Sabine: Ich bekomme Feedback
von Eltern, SchülerInnen,
LehrerInnen und HorterzieherInnen
– meistens sehr positives!
Marlene: Von LehrerInnen bekomme
ich häufig positives
Feedback. Die Kinder zeigen
mir verbal und nonverbal, was
sie denken. Ich erlebe es oft,
dass sie von meinen Ideen zuerst
nicht begeistert sind, dann
aber mit dem Spielen nicht
mehr aufhören wollen.
4 Institut für Soziale Kompetenz 5