Sprachliche Intelligenz - Begabungsdiagnostik für Kinder und ...

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Erfolgreiche Lernprozesse 1. Lernen als Brücke zw. hoher Begabung und hoher Leistung 2. Aktive, zielgerichtete Lernpraxis (deliberate practice) nach A. Ziegler: • Lernaktivität ist auf Lernzuwächse hin konzipiert • Schwierigkeitsgrad ist dem individuellen Leistungsstand genau angepasst (liegt genau einen Lernschritt darüber) • Lernender bekommt aussagekräftiges Feedback • Übungsgelegenheiten
Was hemmt die Entwicklung von Begabungen und Interessen? • Einschränkung durch zu genaue/zu viele Vorgaben • Falsche Erwartungen und Druck • Zu wenig Anregungen und Impulse durch die Umwelt • Lernaktivitäten, die unterfordern • Negatives Feedback © MMag. Damaris Schwarzfurtner
Seite 1: Besondere Begabungen bei Kindern en
Seite 9 und 10: Was verstehen wir unter Begabungen?
Seite 11 und 12: Intelligenzen nach Howard Gardner (
Seite 13 und 14: Intelligenzen nach Howard Gardner M
Seite 15 und 16: Intelligenzen nach Howard Gardner V
Seite 17 und 18: Intelligenzen nach Howard Gardner I
Seite 19 und 20: Intelligenzen nach Howard Gardner N
Seite 21 und 22: Wie erkenne ich besondere Begabunge
Seite 23 und 24: Lernstil: Begabungen erkennen • L
Seite 25 und 26: Begabungen erkennen Soziale Aspekte
Seite 27 und 28: Mehrfaktorenmodelle besonderer Bega
Seite 29 und 30: Wann ist Begabungsdiagnostik sinnvo
Seite 31 und 32: Förderung von Begabungen 1. Beobac
Seite 33 und 34: Förderung von Begabungen 3. Vielf
Seite 35: Förderung von Begabungen 7. Offene
Seite 39 und 40: Literatur • Ellen Winner: Hochbeg

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