C 2 - Freie Waldorfschule Ludwigsburg
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A 7 Benedikt Burghardt<br />
Einführung der Notenschrift in der 3. – 5. Klasse<br />
Historische Noten-Bildvorlagen und wechselndes, altersorientiertes Liedgut bieten<br />
die Grundlagen, aus denen vom farbigen Bewegungsbild zum schwarzen Punkt<br />
die Entwicklung der Notation nacherlebt werden kann; nach Bedarf ergänzend:<br />
allgemeine Aspekte zu einer lebendigen Vermittlung musiktheoretischer Grundlagen.<br />
A/B 8 Markus Stockhausen<br />
Improvisation und Intuitive Musik I<br />
Losgelöst von inneren Vorstellungen, ohne den Auftrag einer vorgegebenen<br />
Komposition oder durch festgelegte Notation, entsteht die Möglichkeit einen musikalischen<br />
Prozess entstehen zu lassen, welcher sich aus dem Moment heraus<br />
ständig neu gestaltet. Ziel der Kurse ist es, einen Weg aufzuzeigen, der das intuitive<br />
Musizieren eröffnet, so wie es Markus Stockhausen seit vielen Jahren praktiziert.<br />
In diesem Sinne kann heute im musikpädagogischen Bereich diese Erfahrung<br />
zu einem zentralen Anliegen und einer wesentlichen Möglichkeit werden.<br />
Erfahrungen im Improvisieren sind wünschenswert aber nicht Voraussetzung zur<br />
Teilnahme. Ausgeprägte Fertigkeiten im Umgang mit dem eigenen Instrument<br />
sind erwünscht. Die TeilnehmerInnen beider Kurse werden am 08.01.2012 ein<br />
öffentliches Konzert unter der Anleitung von Markus Stockhausen gestalten.<br />
Zur Vorbereitung gibt es auf www.intuitive-music-and-more.com (unter Akademie<br />
- downloads) eine Zusammenstellung verschiedener Skalen, die, wenn geübt und<br />
vorbereitet, eine gute Grundlage für das Seminar sein und das eigene Spiel „beflügeln“<br />
können.<br />
Interessierte TeilnehmerInnen können sich entweder für den Vor- oder den<br />
Nachmittags-Doppelkurs anmelden (A/B-Zeit, bzw. C-Zeit). Die Teilnehmerzahl<br />
ist auf 20 Personen pro Kurs begrenzt.<br />
Beide Kurse können dann nach dem Abendkonzert am Montag ohne Markus<br />
Stockhausen in den gewohnten Kurszeiten weiter arbeiten.<br />
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