CarCollege07-2017-1

Car College Vorarlberg
Das Vorarlberger Ausbildungs zentrum
für Lehrberufe in der Kfz- Branche
Konzept für die Qualifizierung
von arbeits suchenden Menschen
im Kfz-Gewerbe

Inhalt
Seite 2
Das Unternehmen
Organisation und Fakten
Das Unternehmen
Engagement, zentrale Lage und zukunftsorientiertes Handeln
Seite 3
Seite 4
Seite 6
Seite 8
Seite 9
Lehrlinge und Fachkräfte
Arbeitssuchende 50+ geben
ihr KnowHow weiter
Lehrabbruch im 1. Jahr
Betreuung und Berufsorientierung
indviduell anpassen
Nicht-Staatsbürger,
Flucht & Asyl
Lösungsansätze schaffen
Faktor Mensch im Job
Lösungsansätze schaffen
im Digitalen Wandel
Handwerkliches Geschick und
Trends der Digitalisierung
realisieren und weitergeben
Das Car College wird als
GmbH geführt. Das Management
und der Betrieb werden
als Privatintiative geführt, was
die Kosten für die öffentliche
Hand überschaubar hält. Eine
Kooperation mit dem Land Vorarlberg
und den Gemeinden
sichert eine solide Auftragslage
in dem Reparatur und Wartung
von Bediensteten-Fahrzeugen
am Car College erfolgt.
Gebäude. Das hierfür vorgesehene
Gebäude kann unter
geringem Aufwand für Kfz-Berufe
adaptiert werden und
beretis zu Beginn 50 bis 70
Arbeits- und Ausbildungsplätze
anbieten.
Lage. Die Betriebsstätte in Koblach
beim Kreisverkehr an der
Autobahnanschlussstelle Klaus
liegt direkt an einer Bushaltestelle
und 5 Gehminuten zum
Bahnhof.
MitarbeiterInnen. Erfahrene
Fachkräfte aus dem Kfz-Gewerbe
sowie aus dem Bereich
JobCoaching sind zum Teil
ebenfalls bereits verfügbar.
Für die Zuteilung von arbeitssuchenden
Jugendlichen und
Menschen ab 50 (mit Erfahrung
in der Kfz-Branche) wird
eine Zusammenarbeit mit dem
AMS Vorarlberg angestrebt.
Zusammenarbeit. Kooperationen
mit anderen unterstützenden
Einrichtungen ausdrücklich
erwünscht. Hier können beispielsweise
Schnuppertage für
TeilnehmerInnen von Pflichtschulabschluss-Maßnahmen
angeboten werden - sowie
Lehrstellen nach dem Abschluss
einer solchen Maßnahme.
Lehrlinge und Fachkräfte
Hier geben erfahrene Fachkräfte ihr Know How direkt weiter,
Das Projekt richtet sich einerseits
und in erster Linie an
junge Menschen, bis 26, die am
Arbeitsmarkt bisher nicht Fuß
fassen konnten. Dabei können
die Gründe vielfältig sein: Besonders
Migrations- und Asylhintergrund
sowie persönliche
Defizite im Umgang mit sich
selbst und der Umwelt können
dazuführen, dass Menschen
dem Arbeitsmarkt mit einer realitätsfernen
Erwartungshaltung
begegnen, resignieren und in
arbeitsmarkpolitischen Maßnahmen
verschwinden.
Über 50-Jährige. Die zweite
Zielgruppe, die von dieser Maßnahme
profitiert, sind Menschen
über 50, die dem Druck nicht
mehr standhalten können und
kaum wieder eine Anstellung in
der Kfz-Branche finden obwohl
sie auf jahrzehntelanges Know-
How zurückgreifen können.
Weitergabe von Fachwissen.
Auf diese Art wirkt das Car College
Projekt dem vorhandenen
Fachkräftemangel entgegen. Erfahrene
Fachkräfte, die aus persönlichen
Gründen dem Druck
des Arbeitsalltages nicht mehr
standhalten können, kommen
so zurück in ein Arbeitsverhältnis
und geben ihr wertvolles
Know How an die Fachkräfte
von morgen weiter.
Die Auszubildenden üben vom
ersten Tag an Tätigkeiten aus,
die dem Lehrberuf entsprechen.
Erfahrene Fachkräfte,
die aus persönlichen
Gründen dem Druck
des Arbeitsalltages nicht
mehr standhalten
können, geben ihr
wertvolles Know How
an die Fachkräfte von
morgen weiter.

Screenshots: Bericht zur Situation der Jugendbeschäftigung und
Lehrlingsausbildung in Österreich 2014 - 2015 des Bundesministeriums
für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft
2/3 der Lehrabbrüche im
Ersten LehrJahr
Dem ersten Lehrjahr besondere Aufmerksamkeit schenken
Die meisten
Lehrabbrüche finden im
ersten Lehrjahr statt.
Berufsübergreifende
Praxiserfarhung - vor
der Berufswahl - soll
vorbeugen.
Dem „Bericht zur Situation der
Jugendbeschäftigung und Lehrlingsausbildung
in Österreich
2014/2015“ ist zu entnehmen,
dass österreichweit, 15 Prozent
der Auszubildenden aus dem
Lehrverhältnis vorzeitig ausscheiden
und 67 Prozent der
Lehrabbrüche im ersten Lehrjahr
stattfinden.
Gut geplanter Start. Daraus lässt
sich schließen, dass dem ersten
Lehrjahr eine große Bedeutung
zu kommt. Daher gilt es, das
erste Jahr so zu gestalten, dass
die Zahl der Abbrüche deutlich
reduziert wird und die Lehrlinge
nach diesem ersten Lehrjahr
einen reibungslosen Übertritt in
einen reguläre Betriebe wechseln
können, wo sie direkt in
das zweite Lehrjahr einsteigen.
Ebenso besteht die Möglichkeit,
die gesamte Lehrzeit im Car
College zu absolvieren.
Erst orientieren dann
den beruf wählen
mit Interesse und Talent zur richtigen Berufswahl
Das Car College bietet verschiedene
Ausbildungen
innerhalb der Kfz-Branche an
und kann daher eine praxisbezogene
3-monatige Orientierungsphase
mit Kennenlernen
der verschiedenen Lehrberufe
anbieten. Erst danach wird der
Lehrberuf gewählt.
Motiviert. Kenntnis der unterschiedlichen
Berufe erhöht die
Wahrscheinlichkeit, den richtigen
Beruf zu wählen und die
Lehre mit Motivation zur Gänze
zu absolvieren anstatt aufgrund
falscher Vorstellungen im „falschen“
Beruf zu versauern oder
die Ausbildung abzubrechen.

Flucht und Asyl
Besonderer Handlungsbedarf Für Geflüchtete Menschen
Vermehrte Lehrabbrüche
bei
Nicht-Staatsbürgern,
älteren Lehrlingen und
beim unterrepräsentierten
Geschlecht innerhalb
eines Berufes.
Screenshot: Bericht zur Situation der Jugendbeschäftigung und Lehrlingsausbildung in
Österreich 2014 - 2015 des Bundesministeriums für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft
Nicht-Staatsbürger
besonders betroffen
Ebenso erhöhte Drop-OUt-Rate bei Älteren Lehrlingseinsteiger-innen
sowie beim Branchen-unterrepräsentierten geschlecht
Der bereits erwähnte „Bericht
zur Situation der Jugendbeschäftigung
und Lehrlingsausbildung
in Österreich
2014/2015“ macht eben so
deutlich, dass die Anzahl der
Abbrüche bei Auszubildenden
mit nicht österreichischer
Staatsbürgerschaft deutlich
mehr als doppelt so hoch ist,
wie die Drop-Outs von österreichischen
Staatsbürger Innen.
Daten berücksichtigen. Aus
der Statistik lässt sich desweiteren
ableiten, dass je älter
die Personen beim Eintritt
in das Lehrverhältnis waren,
desto höher auch die Lehrabbruch-Rate
ausfällt. Ebenso
lässt sich beobachten, dass das
unterrepräsentierte Geschlecht
innerhalb einer Branche den
höheren Anteil von Drop-Outs
aufweist.
Individualität. Durch das vielfältige
Angebot, kann auf jede
der Hauptthematik individuell
eingegangen werden.
Für Asylberechtigte stellt es sich
oft schwierig dar, ein ordentliches
Lehrverhältnis oder eine
andere Anstellung zu erlangen.
Noch schwerer für Asylwerber-
Innen, aufgrund gesetzlicher
Regelungen, die berücksichtigt
werden müssen.
Teil der Gesellschaft. Geflüchtete
Menschen profitieren in einer
Lehre nicht nur aufgrund der
fachlichen Qualifizierung. Durch
Arbeit werden sie Teil der Gesellschaft
und können gleichzeitig
ihre Deutschkenntnisse weiter
aufbauen. An dieser Stelle wird
ausdrücklich erwähnt, dass das
Car College selbstverständlich
auf Gleichstellung hinsichtlich
Geschlecht und Herkunft setzt.
Fachwissen. Asylberechtigte
erhalten hier neben der
Vermittlung von Fachwissen,
weiterführendes Angebot
von Persönlichkeitsstärkung,
Berufsorientierung, das ein
grundlegendes Verständnis für
das neue Ausbildungsumfeld in
all seinen Facetten vermittelt.
Fachkräfte. Gut ausgebildete
Menschen mit Flucht- und
Asylhintergrund helfen einerseits
den Fachkräftemangel
in Österreich zu reduzieren
und im Falle einer Rückkehr
ins Herkunftsland können die
Fachkräfte durch den Einsatz
ihrer erworbenen Fähigkeiten
nachhaltig die Wirtschaftslage
vor Ort verbessern.
Geflüchtete Menschen
auszubilden
rentiert sich immer:
Sie helfen, Fachkräftemangel
in Österreich
zu reduzieren, bei
einer Rückkehr ins
Herkunftsland kann
das hier erworbende
Fachwissen nachhaltig
weitergegeben werden.

Im Digitalen Wandel
HandwPrierk und Digitales Know How Verbinden!
Faktor Mensch im Job
Menschen zu Eigenständigkeit und Durchhaltevermögen befähigen
Selbstverständlich macht die
Digitalsierung auch nicht vor
der Kfz-Branche Halt. Der
Wandel wird immer schneller
und deshalb ist es unerlässlich,
gerade Menschen in Ausbildung
auf die Anforderungen
der Digitaliserung vorzubereiten.
Up to date. Regelmäßige Besuche
von Kongressen zum Thema
Digitalisierung im Kfz-Gewerbe
sowie Service-Leistungen
wie beispielsweise Digitalisierungs-Services
der WKO werden
mit großem Interesse in Anspruch
genommen. Die Trends
werden ins Unternehmen
getragen und an Ausbildner und
Lehrlinge weitergetragen.
Digitales Bewusstsein. Weiterbildungen
und interne MitarbeiterInnen-Workshops
sorgen
dafür, dass das Bewusstsein
geschärft wird und die Lehrlinge
ihre handwerklichen Fähigkeiten
und digitales Know How,
zusammenbringen können.
Teil des Fortschritts
sein damit Handwerk
und Digitalisierung
Hand in Hand gehen
können.
Persönlichkeit und
Erwartungshaltung
im Fokus: Falsche
Erwartung führt zu
Enttäuschung führt
zu Niederlage führt zu
Versagensmuster.
Der durchschnittliche Mensch
ist mit seinen körperlichen und
geistigen Fähigkeiten in der Lage
eine Ausbildung zu absolvieren
und einer Arbeit nachzugehen.
Dennoch ist nicht jeder Mensch
automatisch krank, dem es nicht
gelingt in Arbeit zu kommen
geschweige denn zu bleiben.
Erwartungshaltung. Hier
kommt der Faktor Mensch ins
Spiel. Soziale Herkunft ist eines
der Hauptmerkmale für das
wiederholte Scheitern am Arbeitsmarkt.
Oft ist dies auf eine
realitätsferne Erwartungshaltung
gegenüber der Arbeitswelt
und der damit einhergehenden
immer wiederkehrenden Enttäuschen
zurückzuführen. Sowohl
die Erwartungen an sich selbst
sowie an den Arbeitsmarkt als
Gesamtes sind meist realitätsfern.
Erkenntnisse ermöglichen. Die
Verfasser dieses Konzepts konnten
einerseits beobachten, dass es
besonders älteren Jugendlichen
sehr schwer fällt, sich selbst mit
den eigenen Charaktereigenschaften,
Talenten und Stärken
wahrzunehmen und ebenso auch
die Erwartungshaltung an die
Gesellschaft völlig unrealistisch:
Enttäuschung darüber, dass
niemand im Umfeld hilft und
keine Eigeninitiative, um selbst
die treibende Kraft in der Lehrstellenbeschaffung
zu sein.
Das eigene Selbst. Daher ist es
essenziell parallel zur fachlichen
Qualifikation das eigene Selbst
des Auszubildenden zu stärken.
Qualifizierte Coaches im Bereich
Mentalcoaching und JobCoachings
stehen den Mitarbeiter-innen
zu Verfügung.

Car College Vorarlberg
Konzept - Broschüre, Nr. 07-2017-1
Kontakt:
Konzept & Idee: Herbert Lampert: 0676 6664003, herbert.lampert.dafins@gmail.com
Konzept & Umsetzung: Manfred Ender: 0664 2531316, manfred.ender@cable.vol.at
Presse, Text, Layout, Coaching: Nadine Ender, 0664 88613758, info@happycoaching.at