S C H R E I B E N - Verein Deutscher Bibliothekare

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ebenso kräftig losgehen; ich appelliere daher an alle Mitglieder des VDB: Geben Sie sich einen Stoß und helfen uns mit Ihren Ideen und Aktivitäten. 12. Schlußbemerkung Zum guten Schluß möchte ich allen, die sich im vergangenen Jahr für die Belange der Kolleginnen und Kollegen des Wissenschaftlichen Bibliotheksdienstes innerhalb des VDB eingesetzt haben, sehr herzlich danken. Es ist nicht selbstverständlich, neben dem täglichen Streß in der Bibliothek noch Muße für ein Engagement im VDB zu finden und doch einige Freizeit zu opfern. Wir alle tun dies aber, weil wir wissen, daß es sich lohnt, sich für unseren Berufsstand stark zu machen, damit wir weiter qualifizierte Arbeit im Sinne unserer Benutzer leisten können. Dr. Klaus Hilgemann, Vorsitzender Das Buch des Bibliothekartages Frankfurt „Eier und Bücher“. Autorenlesung mit Ludwig Harig Foto: Tussing E-Mail-Liste des VDB Auf Initiative von Dr. Johannes Marbach wurde eine E-Mail-Liste zu Themen des Wissenschaftlichen Bibliotheksdienstes eingerichtet. Sie soll ein (nicht moderiertes) Diskussionsforum und Informationsmedium unseres Vereins werden und allen Mitgliedern steht es offen, sich in diese Liste einzutragen und aktiv an ihr teilzunehmen. Berufskollegen, die dem VDB (noch) nicht angehören, sind gleichfalls willkommen. In seiner Begrüßungs-Mail benennt der Vorsitzende unseres Vereins, Herr Dr. Hilgemann, Themen, die in dieser Liste diskutiert werden sollten. Anmelden bei der Liste: listserv@unibw-hamburg.de kein subject / Betreff im Text: subscribe vdb-list Vorname Nachname Abmelden bei der Liste: listserv@unibw-hamburg.de kein subject / Betreff im Text: signoff vdb-list Mail an die Liste: vdb-list@unibw-hamburg.de Archiv der Liste: http://www.unibw-hamburg.de/vdb/ archives/vdb-list.html Informationen zur VDB-Liste finden Sie auch im WWW unter der URL http://www.bdbibl.de/vdb/aktuell.htm Michael Hexel RUNDSCHREIBEN 1998/3 6 Im Verlauf des Bibliothekartages haben die Buchkünstler Anne Büssow und Eckard Froeschlin von der Edition Schwarze Seite, Wuppertal, das „Buch des Bibliothekartages“ hergestellt. Der Text „Eier und Bücher“ von Ludwig Harig wurde handgesetzt, mit Originalgraphik ausgestattet, gedruckt und gebunden. Oben: Ludwig Harig im Gespräch mit Prof. Klaus-Dieter Lehmann Foto: Tussing Aus den VDB- Kommissionen und -Arbeitsgruppen Kommission für Ausbildungsfragen Zusatzstudium statt Referendariat — Was kommt nach der verwaltungsinternen Ausbildung? Die Kommission für Ausbildungsfragen des VDB hat auf dem Bibliothekartag in Frankfurt einen Entwurf zu einem Positionspapier vorgestellt, in dem Alternativen zur jetzigen verwaltungsinternen Ausbildung des Höheren Dienstes aufgezeigt werden. Damit neben den Teilnehmerinnen und Teilnehmern an der Veranstaltung während des Bibliothekartages auch eine breitere berufsständische Öffentlichkeit von diesem Entwurf Kenntnis nehmen kann, wird es — vor einer abschließenden Beratung durch die Kommission — nachfolgend veröffentlicht und zur Diskussion gestellt. Sollten Sie zum vorliegenden Entwurf Stellung nehmen, Anregungen liefern oder auch Kritik äußern wollen, wenden Sie sich bitte an Frau Dr. Marion Grabka, Hessische Landes- und Hochschulbibliothek Darmstadt, Schloß, 64283 Darmstadt; grabka@lhb.tu-darmstadt.de. Positionspapier (Entwurf, Bibliothekartag 1998) Einleitung Die bibliothekarische Qualifikation für die Angehörigen der Laufbahn des höheren Bibliotheksdienstes wird zur Zeit im Wege eines Vorbereitungsdienstes vermittelt. Daneben gibt es an verschiedenen Hochschulen in Deutschland die Möglichkeit, Bibliotheks- oder Buchwesen als Haupt- oder Nebenfach zu studieren und dieses Studium mit einer Hochschulprüfung abzuschließen. Eine Laufbahnbefähigung wie nach Abschluß eines Vorbereitungsdienstes ist damit jedoch nicht verbunden. Die jüngsten Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt lassen den Schluß zu, daß in zunehmendem Maße ein Vorbereitungsdienst nicht mehr als Einstellungsvoraussetzung gefordert wird. Dafür lassen sich hauptsächlich drei Gründe anführen: 1. Der Trend zur Verbeamtung von Bibliothekaren ist rückläufig, insbesondere in den neuen Bundesländern. Werden spezialisierte Fachkräfte benötigt (z. B. im Bereich Informatik), hat das Fachwissen häufig Vorrang gegenüber der Laufbahnbefähigung. 2. Die externe Ausbildung hat sich bei den Diplombibliothekaren und Diplombibliothekarinnen voll durchgesetzt; eine Ausbildung im Vorbereitungsdienst ist zur Ausnahme geworden.
3. Eine dem Vorbereitungsdienst vergleichbare Ausbildungsform ist in anderen Ländern der Europäischen Union nicht üblich. Sie stößt wegen ihrer Hochschulferne auf Anerkennungsschwierigkeiten und bereitet darüber hinaus Harmonisierungsprobleme. Auf der Grundlage dieser Voraussetzungen hat der Verein Deutscher Bibliothekare (VDB) als berufsständische Vereinigung der Bibliothekare und Bibliothekarinnen mit wissenschaftlicher Vorbildung seine Kommission für Ausbildungsfragen aufgefordert, Wege zur Erlangung einer bibliothekarischen Qualifikation außerhalb eines Vorbereitungsdienstes aufzuzeigen. Hierbei sind neben Fragen nach den Inhalten einer solchen Ausbildung in nicht unerheblichem Maße organisatorische Probleme zu berücksichtigen. Die Kommission vertritt bezüglich der Ausbildungsanforderungen für wissenschaftliche Bibliothekare folgende Positionen: 1. Für die Wahrnehmung der Aufgaben des wissenschaftlichen Bibliotheksdienstes (Schwerpunkte: Bestandsaufbau, Informationsvermittlung, bibliothekarisches Management einschließlich DV-Planung) ist eine entsprechende bibliothekarische Kompetenz erforderlich, die — nach dem Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule — durch eine Ausbildung erworben werden muß und die im Regelfall Voraussetzung für die Einstellung bzw. Anstellung sein sollte. Eine bibliothekarische Ausbildung ist deshalb erforderlich, weil die betrieblichen Arbeitsabläufe und deren Organisation auf die immer differenzierter werdenden Informationsansprüche von Wissenschaft und Gesellschaft auszurichten sind, um ein angemessenes Informationsangebot bereit stellen zu können. 2. Ein neuer Weg zur bibliothekarischen Qualifikation außerhalb des Vorbereitungsdienstes wird keinesfalls zu einem Abbruch der Ausbildung im Rahmen eines Vorbereitungsdienstes führen; vielmehr werden beide Wege zunächst nebeneinander existieren, wie dies auch heute schon durch das Studienangebot in Berlin der Fall ist. 3. Beide Formen der Ausbildung müssen inhaltlich miteinander vergleichbar und gleichermaßen innovativ sein. Auf Bundes- wie auf L ä n d e rebene sollten deshalb die rechtlichen Vo r a u s s e t z u n g e n geschaffen werden, damit auch ein verwaltungsexterner Weg als Laufbahnbefähigung anerkannt wird. Wie schon ausgeführt, sind beim Abgehen von der Ausbildung als Vorbereitungsdienst eine Reihe organisatorischer Fragen zu klären. Hierzu zählt vorrangig die Problematik der finanziellen Absicherung der Ausbildungsteilnehmer. Da der Unterhaltszuschuß, der im Rahmen der Referendarausbildung gewährt wird, wegfällt, erhebt sich die Frage, wie eine finanzielle Basis geschaffen werden kann, die auch einen Anreiz für den beruflichen Nachwuchs darstellt. Denkb a re Modelle hierbei sind: Te i l z e i t b e s c h ä f t i g u n g s v e r h ä l t n i s s e , Beschäftigungsverhältnisse mit Unterbrechungen oder andere Teilfinanzierungen im Rahmen von speziellen Ausbildungsverträgen. Mögliche Alternativen wären zudem berufsbegleitende Ausbildungsmodelle, wie sie in Punkt 2 „Blick in einige europäische Nachbarländer“ beschrieben sind. Eine Bedarfslenkung ist bei einer verwaltungsexternen Ausbildungsform weder möglich noch wünschenswert, da die Erlangung eines akademischen Grades (z. B. wissenschaftlicher Bibliothekar bzw. wissenschaftliche Bibliothekarin) auch solche Berufsfelder außerhalb von Bibliotheken erschließt, in denen vertiefte wissenschaftliche Kenntnisse über das moderne Bibliothekswesen erforderlich sind. 1. Planungsstand in den einzelnen Bundesländern. Auswertung der Umfrage bei den Ministerien Die Kommission für Ausbildungsfragen des VDB führte im Frühjahr 1997 eine Umfrage bei den zuständigen Ministerien durch, um einen aktuellen Planungsstand in bezug auf die Ausbildung zur Wissenschaftlichen Bibliothekarin / zum Wissenschaftlichen Bibliothekar im Beamten- und Angestelltenverhältnis zu erheben. Das hier vorgelegte Ergebnis stellt natürlich nur eine Momentaufnahme dar, da der allgemeine Meinungsbildungsprozeß noch nicht abgeschlossen ist. Die Auswertung stützt sich auf folgende Bundesländer: Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst Senatsverwaltung für Wissenschaft, Forschung und Kultur (Berlin) Senator für Bildung, Wissenschaft, Kunst und Sport (Bremen) Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst Kultusministerium des Landes Mecklenburg-Vorpommern Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen Thüringer Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur Sächsisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein Auswertung: Frage 1: Werden die Aufgaben des wissenschaftlichen Dienstes in den Bibliotheken in der Trägerschaft des Landes (Fachreferats- bzw. Leitungsaufgaben) von Bediensteten im Beamtenstatus und/oder von Angestellten wahrgenommen? In allen Bundesländern, von denen Antworten vorliegen, werden die Aufgaben sowohl von Beamten als auch von Angestellten wahrgenommen. Dabei werden in den neuen Bundesländern häufiger Angestellte eingesetzt als in den alten Bundesländern. Frage 2: Ist für die Angestellten eine bibliotheksspezifische Ausbildung zusätzlich zu den im BAT genannten Qualifikationen erforderlich? Diese Frage wird in fünf Fällen verneint; viermal wird eine Ausbildung für erforderlich gehalten. In zwei weiteren Bundesländern wird das Erfordernis der bibliotheksspezifischen Ausbildung in Abhängigkeit zur jeweiligen Aufgabenstellung gesehen. So wurden dort z. B. im EDV-Bereich auch Angestellte ohne Laufbahnprüfung eingestellt. Dabei wird in den Antworten deutlich, daß es juristisch problematisch ist, unter den gegebenen Bedingungen des BAT, für Bibliotheksangestellte eine dem höheren Bibliotheksdienst vergleichbare Zusatzqualifikation zu fordern, obwohl diese zweifellos wünschenswert ist. Frage 3: Auf welchem Wege sollen künftig die Bibliotheken in der Trägerschaft Ihres Landes den Nachwuchs für den wissenschaftlichen Bibliotheksdienst gewinnen? Sechs Bundesländer verweisen auf eigene verwaltungsinterne Ausbildungsaktivitäten bzw. auf verwaltungsinterne Ausbildungsmöglichkeiten in anderen Bundesländern. In zwei Fällen ist eine Ausbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin vorgesehen. Ein weiteres Bundesland prüft z. Zt., ob eine Ausbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin als Alternative zur verwaltungsinternen Ausbildung in Frage kommt. Dazu kommen zwei Hinweise, daß in den letzten Jahren nicht ausgebildet wurde. Frage 4:Sind in nächster Zeit Änderungen in der Zulassungs-, Ausbildungs- oder Prüfungsordnung für den höheren Bibliotheksdienst an wissenschaftlichen Bibliotheken beabsichtigt? Oder ist vorgesehen, solche Regelungen zu erstellen, falls sie bislang noch nicht existieren? In vier Fällen wird momentan kein Handlungsbedarf im Hinblick auf eine Änderung der Zulassungs-, Ausbildungs- oder Prüfungsordnung gesehen. Ein Bundesland paßt seine Ausbildungs- und Prüfungsordnung den neuen Gegebenheiten an, damit in das Beamtenverhältnis auch Personen aus Mitgliedsstaaten der E u ropäischen Union oder eines anderen Vertragsstaates des Abkommens über den Europäischen Wirtschaftsraum berufen werden können. Zwei Bundesländer prüfen z. Zt., ob in Zukunft im Angestelltenverhältnis ausgebildet werden soll, während ein weiteres Bundesland die Ausbildung im Angestelltenverhältnis bereits beabsichtigt. In zwei Fällen ist eine Ausbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin vorgesehen. 2. Blick in einige europäische Nachbarländer 2.1 England Im Vergleich zu Deutschland und Frankreich sind die Wege zur Ebene „higher qualifications“ (wissenschaftlicher Bibliothekar) im 7 RUNDSCHREIBEN 1998/3
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