FernUni Perspektive | Ausgabe 63 | Frühjahr 2018

FernUni Perspektive Seite 5
Mobile Learning Day
Von klassischen Apps bis zu Künstlicher Intelligenz
Beim Mobile Learning Day an der
FernUniversität in Hagen wurden
aktuelle Diskussionen zu Digitalisierung,
Künstlicher Intelligenz und Vernetzung
aufgegriffen. Mobile Endgeräte
wie Smartphones oder Tablets
sind feste Alltagsbestandteile
geworden. Damit bieten sie permanent
neue Chancen und stellen Herausforderungen
an Wirtschaftsunternehmen
sowie Bildungsinstitutionen.
Der neunte Mobile Learning
Day zeigte, welche Entwicklungen
das digitale Lernen und Arbeiten auf
neue Füße stellen könnten. Die Fachtagung
bildete den Schlusspunkt
der dreiteiligen Veranstaltungsreihe
„Hochschulperspektiven“.
Rund 140 Fachleute und Interessierte
aus Wissenschaft und Wirtschaft folgten
der Einladung von Prof. Dr. Claudia
de Witt. Die Leiterin des Lehrgebiets
Bildungstheorie und Medienpädagogik
und der Forschungsgruppe
„Mobile Learning“ hatte die Veranstaltung
organisiert. „Aktuelle technologische
Entwicklungen wie Künstliche
Intelligenz, Assistenten und Vernetzung
durchdringen viele Bereiche.
Sie katalysieren die Möglichkeiten im
Bereich Mobiles Lernen und werden
dadurch gleichzeitig mitgestaltet“,
erklärt die Professorin das anhaltende
Interesse.
Was bringt die Digitalisierung?
Einblicke in entsprechende Innovationsprozesse
gaben neun Vorträge
von Expertinnen und Experten
aus Industrie, Forschung und Lehre.
So sprach Prof. Dr. Christoph Igel,
Leiter des Educational Technology
Lab des Deutschen Forschungszentrums
für Künstliche Intelligenz, in
seiner Keynote über den „nächsten
Schritt nach der ersten Digitalisierungswelle“.
Aus Sicht des Experten
spielt der „Quantensprung
in der Hardware“ eine tragende
Rolle. Im hochvernetzten „Internet
der Dinge“ gesammelte Daten werden
von intelligenten Assistenzsystemen
in Höchstgeschwindigkeit
ausgewertet, Produktionsprozesse
„maßgeschneidert“ und das Fachwissen
der Beschäftigten zusehends
individualisiert.
Digitalisiertes Lernen und
Lehren verändert Arbeitswelt
Wie digitalisiertes Lernen und Lehren
die Arbeitswelt verändert, führte
unter anderem Matthias Teine
vom globalen Unternehmen Robert
Bosch näher aus: Beispielsweise erprobt
die Firma Ansätze, Arbeitsvorgänge
per Virtual-Reality-Brille aus
der Ferne visuell anzuleiten. Einen
theoretischen Einblick gab Prof. Dr.
Kerstin Mayberger (Universität Hamburg)
in ihrem Vortrag. Sie diskutierte
Mobile Learning unter den Aspekten
Partizipation und Studierenden-
Engagement.
Die eingeladenen Expertinnen und
Experten gingen zudem auf rechtliche
und ethische Risiken der Digitalisierung
ein. Vor allem in der Diskussion
zwischen Publikum und Referentinnen
und Referenten kamen
Probleme zur Sprache, die der digitale
Wandel mit sich bringt – etwa
in Fragen des Datenschutzes oder
der Gendergerechtigkeit.
Hands on Technology im
neuen FEdTechLab
Die Rektorin der FernUniversität,
Prof. Dr. Ada Pellert, eröffnete mit
einem Überblick über das Mobile-
Learning-Angebot der Hochschule
ein weiteres Highlight der Veranstaltung:
das interaktive FernUni-
Educational-Technology-Laboratory,
kurz FEdTechLab. Hier konnten
sich die Besucherinnen und Besucher
die zahlreichen digitalen und
Prof. Christoph Igel (Deutsches Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz) sprach
in seiner Keynote über neue Technologien im Fahrwasser der „Industrie 4.0“.
Foto: FernUniversität
mobilen Angebote in der Lehre der
FernUniversität erklären lassen und
ausprobieren. So begleitet die neue
App Re:flect FU seit über einem Jahr
Fernstudierende der Bildungswissenschaft
mit speziellen Reflexionsfragen
in der Studieneingangsphase.
Die Anwendung ist in Kooperation
mit der Universität Potsdam
entstanden und wurde auf Hagener
Seite von Heike Karolyi (Lehrgebiet
Bildungstheorie und Medienpädagogik)
vorgestellt.
Der Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre,
insbesondere Wirtschaftsprüfung
(Prof. Dr. Gerrit Brösel)
hat gleich drei Quiz-Apps zu
Wirtschaftsthemen konzeptioniert,
die mithilfe des Verlags „nwb“ technisch
realisiert wurden.
„Albert“ und weitere
Innovationen
Ein weiteres niederschwelliges Angebot
zum Einstieg in die Betriebswirtschaftslehre
stellt die Online-
Trickfilmreihe „Ein Fall für Albert“
dar. Weitere Innovationen kommen
zum Beispiel vom Lehrgebiet Algebra
(Prof. Dr. Luise Unger), das bewährte
Konzepte aus der Präsenzlehre
in den virtuellen Raum überführt
hat. Umfassende technische
Unterstützung bietet die Koordinationsstelle
für e-Learning und
Bildungstechnologien (e-KOO) des
Zentrums für Medien und IT an.
Anfassen erlaubt: Im FernUni-Educational-Technology-Laboratory wurden die mobilen
Lehr- und Lernangebote der FernUniversität präsentiert. Foto: FernUniversität
Prof. Claudia de Witt begrüßte die Teilnehmenden zum Mobile Learning Day.
Foto: FernUniversität
Zudem wurden Angebote der
Rechtswissenschaftlichen Fakultät
gezeigt, die ihre Lernvideos als
freie Inhalte auf der Plattform offene.fernuni-hagen.de
anbietet. Das
betriebliche Weiterbildungsprojekt
ET-WB des Lehrgebiets Lebenslanges
Lernen (Prof. Dr. Uwe Elsholz)
qualifiziert Fachkräfte der Elektrotechnikbranche
zu Spezialisten. br
Fortsetzung von Seite 1
Diversitäts-Audit
Vielfalt in der Lehre gemeinsam gestalten
„In einem partizipativen Prozess haben
wir zwei Jahre lang Fragen der
Studieneingangsphase, der diversitätssensiblen
Lehre und der Inklusion
zusammengebracht“, fasste Prorektor
Sebastian Kubis zusammen. „Mit
dem Ziel, die Lehre und den Studienerfolg
weiter zu verbessern.“
Anders als an einigen anderen Hochschulen
fand das Diversitäts-Audit an
der FernUniversität zu Themen im
Herzen der Uni statt – nämlich im Bereich
Studium und Lehre. Dabei stand
die Frage im Mittelpunkt, welche
Konsequenzen Diversität für das Fernstudium
mit sich bringt. „Die Fokussierung
darauf, wie die Lehre unter
heutigen Bedingungen auf die heterogenen
Studierenden zugeschnitten
werden kann, hat sehr produktiv
am Selbstverständnis der Hochschule
gerüttelt“, resümiert Auditorin
Doris Carstensen.
Lohn der produktiven Entwicklungarbeit
ist nun die erfolgreiche Auditierung.
Das Zertifikat „Vielfalt gestalten“
ist drei Jahre lang gültig, in
denen die Umsetzung der aufgestellten
Prozesse angegangen wird.
Mit Blick auf den zukünftigen Umgang
mit Diversität sowie die Umsetzung
der Entwicklungsprozesse
brachte die Hagener Delegation
wertvolle Anregungen der „Critical
Friends“ aus Berlin mit.
„Konzentrieren sollten wir uns auf
ausgewählte Maßnahmen mit
Strahlkraft, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit.
Dazu gehören die Entwicklung
eines Leitbilds „Moderne
Fernlehre“, die Weiterentwicklung
der Studieneingangsphase und die
Umsetzung des Inklusionskonzepts“,
blickt Prof. Sebastian Kubis
in die Zukunft. „Nach einem partizipativen
Prozess des Nachdenkens
ist die Umsetzung der wirkliche Dank
an alle Beteiligten.“ can
www.fernuni-hagen.de/diversitaet/
Erfolgreicher Abschluss in Berlin: Prorektor Prof. Sebastian Kubis und Projektleiterin
Julia Kreimeyer nahmen für die FernUni das Zertifikat entgegen.
Foto: Stifterverband / Peter Himsel