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Antragsrunde 2018 Antragsrunde 1 KA2 - Zusammenarbeit zur Förderung von Innovation und zum Austausch über bewährte Verfahren KA229 - Schulpartnerschaften Identifikationsnummer des Formulars KA229-940D3306 Antragsfrist (Brüsseler Zeit) 21 Mar 2018 12:00:00 Beschreibung Prioritäten Bitte wählen Sie die für Ihre Projektziele relevanteste horizontale oder sektorale Priorität. HORIZONTAL: Entwicklung relevanter, hochwertiger Fertigkeiten und Kompetenzen Falls zutreffend, wählen Sie bitte zwei weitere Prioritäten gemäß den Zielen Ihres Projektes aus. HORIZONTAL: Soziale Eingliederung SCHULBILDUNG: Förderung des Erwerbs von Fertigkeiten und Schlüsselkompetenzen Beschreibung DE 26 / 170
Antragsrunde 2018 Antragsrunde 1 KA2 - Zusammenarbeit zur Förderung von Innovation und zum Austausch über bewährte Verfahren KA229 - Schulpartnerschaften Identifikationsnummer des Formulars KA229-940D3306 Antragsfrist (Brüsseler Zeit) 21 Mar 2018 12:00:00 Bitte beschreiben Sie die Beweggründe für Ihr Projekt und erklären Sie, warum es gefördert werden sollte. Ausgehend von der Beobachtung, dass es unseren Schülerinnen und Schülern zunehmend an Selbstvertrauen und Orientierung, dass es ihnen immer schwerer fällt ihren eigenen Platz in der Gesellschaft und finden und selbständig Werte und Normen zu entwickeln, die sie befähigen, aktiv und produktiv in ihrem sozialen Umfeld zu agieren, setzten sich die am Projekt beteiligten Schulen schon früh im Vorfeld des Projektes mit der Frage auseinander, wie es gelingen könne, jugendlichen stabile und verlässliche Bausteine an die Hand zu geben, die sie auf dem Weg zur Entwicklung einer positiven Persönlichkeit unterstützen könnten. Untermauert wurden unsere Beobachtungen durch wissenschaftliche Untersuchungen, etwa von der WHO http://www.who.int/mental_health/media/en/785.pdf), vgl. auch Kessler RC, Berglund P, Demler O, Jin R, Merikangas KR, Walters EE. (2005). Lifetime Prevalence and Age-of-Onset Distributions of DSM-IV Disorders in the National Comorbidity Survey Replication. Archives of General Psychiatry, 62 (6) pp. 593-602. Angesichts der Tatsache, dass Jugendliche mit geringerer Selbstkompetenz häufiger mit Schulversagen zu kämpfen haben, schwieriger soziale Bindungen eingehen können, öfter durch Aggressionen oder Depressionen und andere psychische Beeinträchtigungen beeinträchtigt sind, war es unser Bestreben Bausteine zu entwickeln und den jungen Menschen an die Hand zu geben, die ihnen helfen, Maßstäbe für ein gelungenes Leben in seiner Ganzheit zu finden. In diesem Zusammenhang erscheinen auch die Aussagen von Dorothee Sölle hinsichtlich des "Lebens in seiner Fülle" besonders wertvoll (http://www.lebenshaus-alb.de/magazin/005940.html). Die sechs beteiligten Partnerschulen entwickelten Module, die gleichermaßen innovativ wie aktuell, praktisch anwendbar und kreativ sein sollen und einen umfassenden Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung leisten sollen. Die Module beschäftigen sich im Einzelnen mit folgenden Aspekten der Persönlichkeitsentwicklung : 1. Liebe dich selbst, 2. Liebe deinen Körper, 3. Liebe dein spirituelles Selbst, 4. Liebe deinen Verstand, 5. Liebe die Welt, 6. Teile deine Emotionen,dein Wissen und deine Erfahrungen Gleichermaßen haben wir bei der Konzeption unseres Projektes auf eine starke Vernetzung digitaler Kompetenzen und praktischer, handlungsorientierter Übungen geachtet indem wir in jedem unserer Module auf eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen zurückgreifen und auch eigene Apps entwickeln wollen. Für die Konzeption und Evaluation jedes Moduls wird eine der Partnerschulen verantwortlich sein, wobei die konkrete Arbeit in den Modulen gemeinsam während des gesamten Projektzeitraums und maßgeblich im Laufe der einzelnen Projekttreffen im Geiste europäischer Zusammenarbeit wird. Zu jedem Modul wird es einen Kurzzeitaustausch von Schülergruppen und parallel dazu eine Gemeinsame Kurzzeit-Fortbildung für Mitarbeiter/-innen geben,die von uns fundiert konzipiert wurden, um hier maßgebliche Meilensteile zum Projekterfolg zu setzen. DE 27 / 170
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