Preisschnapsen Schneeball Kinderfasching - Gemeinde Heimschuh

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Aus dem Kindergarten
Im Zuge einer neuen pädagogischen
Entwicklung im Bildungswesen
gibt es auch für den
Kindergarten neue Konzeptionen.
Eine dieser Möglichkeiten
den Bildungsrahmenplan zu erfüllen
ist der “offene Kindergarten”.
Das Betreuerteam des Heimschuher
Kindergartens hat sich
für diese Form entschieden.
Wie lernen Kinder? Sie lernen
durch Nachahmung, durch
Spiel und vor allem durch “Tun”.
Auf Grund der Tatsache, dass
Kinder die Welt “begreifen”
müssen, ist dem Lernen durch
Tun, dem “learning by doing”
gegenüber dem Lernen durch
“Belehrung” unbedingt der Vorzug
zu geben.
Dabei darf aber auch das Spiel
nicht zu kurz kommen. Es ist die
wichtigste Lernweise des Kindes.
Im Spiel handelt es selbständig,
kann alles erproben,
eigene Pläne verwirklichen und
Probleme in Angriff nehmen
und schließlich auch lösen.
Bildungsrahmenplan
Im Kindergarten finden die Kinder
alle diese Möglichkeiten in
einer vorbereiteten Umgebung
und werden von Kindergartenpädagoginnen
bei der Entfaltung
ihrer individuellen
Anlagen und Fertigkeiten begleitet.
“Lernen im Kindergarten heißt,
miteinander das Leben gestalten!”
Deshalb sind die Angebote immer
altersgemäß auf die kindlichen
Bedürfnisse ausgerichtet
und abgestimmt.
Um dies zu verwirklichen,
braucht es entsprechende Rahmenbedingungen,
wobei sich
das Team ein Jahr lang intensiv
auf diesen Einstieg vorbereitete.
Dies geschah durch:
� den Besuch von Fortbildungsveranstaltungen,
� das Hospitieren in anderen
Kindergärten,
� das Lesen von Fachliteratur,
� Gedanken- und Meinungsaustausch
mit Kolleginnen,
� Teambesprechungen,
� vielfältige Kontakte mit der
Gemeinde als Erhalter, mit der
Fachberaterin und mit der
Schulbehörde.
“Offener Kindergarten” heißt
nun konkret, dass alles, was früher
in einem Gruppenraum von
zwei Kindergartenpädagoginnen
angeboten wurde, nun für
alle Räumlichkeiten gilt. So haben
die Kinder mehr Platz für
ihre Bedürfnisse.
Zu diesem Zweck wurden die
ehemaligen Gruppenräume in
den Ferien in sogenannte
“Funktionsräume” umgewandelt,
wobei auch die Betreuerinnen
mit Bohrmaschinen und
Akkuschraubern “bewaffnet”,
kräftig mithalfen.
Neu ist heuer:
� eine gemeinsame Garderobe
für alle Kinder,
� ein Vorraum mit einem Jausenbereich,
Eigentumsladen, einer
Kuschelecke, Montessoriund
Gesellschaftsspielen sowie
einem Schrank für Portfoliomappen,
� ein Bauraum mit der Möglichkeit
hier mit den verschiedensten
Materialen kreativ zu
bauen,
� ein “blauer Raum” zum Zeichnen,
Malen, Werken, Forschen
und Experimentieren, aber auch
für Trödelspiele,
� ein “gelber Raum” für Rollenspiele,
Puppenecke, ein Bilderbuchbereich
- eine “Kleine
Welt” auch zum Konstruieren
und schließlich
� ein Bewegungsraum für den
Morgenkreis, für Rhythmik und
Turneinheiten.
Um den Eltern die Möglichkeit
zu geben, sich über das pädagogische
Wochenangebot zu informieren,
hängt im Eingangsbereich
der aktuelle Wochen-
plan mit der Einteilung, für welche
Bereiche bzw. für welchen
Raum die einzelne Kindergartenpädagogin
zuständig ist.
Dabei gibt es gruppenbezogene
aber auch frei wählbare Angebote.
Diese neue Form des Kindergartens
wird den vorher genannten
pädagogischen Anforderungen
bestens gerecht, sichert vielfältig
die umfassende Entwicklung
des Kindes und trägt sicherlich
positiv zur Beziehung Familie -
Kindergarten bei.
Nach einem Jahr Bewährung
wird dies eine Evaluierung der
Situation beweisen.