Schulprogramm - Grundschule Büchen

5. Entwicklungsschwerpunkte
5.1 Förderunterricht in der verlässlichen Grundschule
Unser Ziel ist Starke fordern – Schwache fördern
Die Förderung von Schülerinnen und Schülern ist ein grundlegender pädagogischer
Auftrag der Schule und ein elementares Prinzip jedes Unterrichts der Grundschule
Büchen. Förderung meint einerseits die bestmögliche Entwicklung der
Leistungspotenziale aller Schülerinnen und Schüler, andererseits soll Förderung
Lernversagen – und damit auch negative Beurteilungen – möglichst verhindern.
Förderung stellt ein Qualitätselement dieser Schule dar.
Um den optimalen Lernerfolg zu erreichen ist es notwendig, allen Schülerinnen und
Schülern eine ganz ihren individuellen Bedürfnissen entsprechende, zielgerichtete und
somit optimale Förderung zukommen zu lassen.
Daher werden an der Grundschule Büchen verschiedene Strukturen schulischen
Förderns umgesetzt (siehe Förderkonzept Grafik 1 u. 2).
���� Fördern als allgemeines pädagogisches Prinzip
� Individualisierung und Differenzierung durch methodisch-didaktische Vielfalt in
den
� Zielen (Kompetenzförderung)
� Inhalten/Differenzierungen
� Methoden des Unterrichts (Individualisierung)
� Förderung aller Schülerinnen und Schüler für den Erwerb unterschiedlicher
Kompetenzen (Lernen lernen, Soziales Lernen, Methodentraining)
� Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen (Helfer-Systeme,
Insel-Projekt)
� Förderung als Herausforderung von Begabungen (Wettbewerbe, Theater- u.
Musikaufführungen)
���� Fördern im Unterricht des Kurssystems der Grundschule
Büchen (klassenübergreifend)
� Präventionskurse in den Fächern Deutsch und Mathematik
� Leseintensivkurse
� Lesekompetenzkurse
� Rechtschreibkurse
� Erweiterungskurse in den Fächern Deutsch und Mathematik
� Präventionskurs Legasthenie (LRS)
� Deutsch als Zweitsprache-Kurse
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