Loccumer Pelikan 3/2014

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praktisch
Abb. 7: Bernd Steinkamp,
Bremer Stadtmusikanten,
Ausschnitt Soldat
Kleine und große Bildräume zum Übermalen, Überschreiben,
Hineinschreiben, Beschichten, Bekleben gibt es
in Bernd Steinkamps Bild genug. Nur wenn Schülerinnen
und Schüler das Bild „ergänzen“, gelangt das Bild an sein
geheimes Ziel.
Für we lches Alter ein Bild geeignet ist, wissen Unterrichtende
in der Regel gut selbst zu entscheiden. Sie kennen
sich und ihre Schülerinnen und Schüler am besten.
Auch gibt es zahlreiche Methoden der Bilderschließung.
Sie sind in vielen Publikationen nachzulesen. 12
Wichtiger als Altersangaben und ein Methodenpool ist
die Frage: Wie und wo präsentiere ich das Bild? Wie kann
ich meine Lerngruppe für das Bild begeistern oder neugierig
machen? Schaffe ich es, mit den mir zur Verfügung
stehenden Mitteln die „emotionale Atmosphäre“ (Jonas
Burgert; vgl. Görner / Dietz 2013, S. 23-26) des Bildes
erfahrbar zu machen? In welchen thematischen Zusammenhang
oder äußeren Rahmen bringe ich das Bild? Oder
bringt das Bild mich in neue Zusammenhänge? Ob man
den Künstler einmal einladen kann? Wie genau muss man
die Details erkennen? 13 Ist das alte Soldatenbild in der
Mitte (Abb. 7) wichtig?
Vielleicht schauen wir uns noch einen Giraffenfilm
an! 1415 Wir tragen Verantwortung für unser Leben und das
12
Z. B. Marklein, Steffen (Hg.): Starke Bilder, Rehburg-Loccum
2012, 35-44.
13
Das Bild ist neben der hochwertigen Digitalauflösung im Inter net
(www.rpi-loccum.de) auch als Handbild (DIN-A-3) beim Künstler
erhältlich.
14
Z. B. Hecquet, Pascale: Eine Giraffe im Regen, Animationsfilm
12 Min. Belgien/Frankreich 2007 [http://www.gep.de/ezef/ka
talog/detail.php3?start=0&film_id=523].
15
Siehe auch „Ohne Risiko kein Glaube. Glaube ist gerade der
Widerspruch zwischen der unendlichen Leidenschaft der
Innerlichkeit und der objektiven Ungewissheit. Kann ich Gott
Leben unseres Nächsten! Was Glaube und Hoffnung tragen
können, muss sich noch zeigen. 15
„Von nun an getrauten sich die Räuber nicht weiter in
das Haus, den vier Bremer Musikanten gefiel’s aber so
wohl darin, dass sie nicht wieder heraus wollten. Und der
das zuletzt erzählt hat, dem ist der Mund noch warm.“ 16
Steffen Marklein ist Dozent für Medienpädagogik am
Religionspädagogischen Institut Loccum.
Literatur
Burrichter, Rita / Gärtner, Claudia: Mit Bildern lernen. Eine
Bilddidaktik für den Religionsunterricht, München 2014
Diedrichsen, Diedrich: Über Pop-Musik, Köln 2014
Görner, Veit / Dietz, Heinrich (Hg.): Jonas Burgert, Schutt und
Futter. Ausstellungskatalog, Köln 2013
Kley, Heinrich: Leut’ und Viecher. Album, München 1912
Kunkel, Alexander: Heinrich Kley. Leben und Werk, Weimar 2010
Lethen, Helmut: Der Schatten des Fotografen, Berlin 2014
Spies, Werner: Picasso beim Stierkampf, Köln 2002
Goeppert, Sebastian / Goeppert-Frank, Herma: Pablo Picasso.
Minotauromachie, Frankfurt am Main 1993
Kierkegaard, Sören: Unwissenschaftliche Nachschrift, Kopenhagen
1846 . Deutsch von B. u. S. Diderichsen, hg. von Hermann
Diem und Walter Rest, München 1976
objektiv ergreifen, dann glaube ich nicht, aber gerade weil ich
es nicht kann, deshalb muss ich glauben; und will ich mich im
Glauben bewahren, muss ich beständig darauf achten, dass
ich in der objektiven Ungewissheit ‚auf den siebzigtausend
Faden Wasser’ bin, und doch glaube.“ Sören Kierkegaard:
Unwissenschaftliche Nachschrift, Kopenhagen 1846 (Deutsch
von B. u. S. Diderichsen, hg. von Hermann Diem und Walter
Rest, München 1976, S. 345f).
16
Schluss des Märchens „Die Bremer Stadtmusikanten“ gesammelt
durch die Brüder Grimm.
Loccumer Pelikan 3/2014