Experimente zu CO 2 - Naturama

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fantasieren 

Experimente 

"CO2 – Ein besonderer Stoff" 

Ein pädagogisches Dossier 

zur Sonderausstellung 

"CO2 – Lebenselixier und Klimakiller" 

© Naturama Aargau, Lernwerkstatt CO2 1 / 27

Experimente 

"CO2 – Ein besonderer Stoff" 

Ziele 

� Die Schülerinnen und Schüler lernen, das unauffällige Gas mit einfachen Mitteln sichtbar 

zu machen, es zu schmecken und seinen Aggregatzustand zu verändern. Sie können die 

aus Experimenten gewonnenen Erkenntnisse auf Medienberichte zum Thema CO2 anwenden. 

Zielgruppe 

� Die Experimente richten sich vornehmlich an Lernende der Mittel- und Oberstufe. 

� Einige Aufgaben sind mit entsprechendem Support auch für jüngere Kinder möglich. 

� Ergänzende Links und weiterführende Quellen ermöglichen den Lehrpersonen, durchgeführte 

Versuche im Kontext zur Industrie oder zu Umweltfragen zu betrachten. 

Voraussetzungen 

� Die einzelnen Posten stellen unterschiedlich hohe Ansprüche an die Schülerinnen und 

Schüler. Besonders bei den Informationstexten ist es wichtig, dass sich die Lehrperson 

entscheidet, ob die Klasse diese selbständig bearbeiten kann oder ob das Erarbeiten 

der Inhalte im Klassenverband erfolgen soll. Oft dienen die Informationstexte auch als 

Hintergrundwissen für die Lehrperson. 

� Einige Themen können mit wenig Aufwand für jüngere Schülerinnen und Schüler angepasst 

werden. 

Material 

� Etuis, Notizmaterial und Kopien bringen die Klassen selber mit. 

� Verbrauchsmaterial (z. B. Papier, Bleistifte) ist im Rollwagen ganz rechts unter der Vitrine 

zu finden. 

� Das Postenmaterial liegt bereit. Am Schluss ist für die Kontrolle und das Aufräumen genügend 

Zeit einzuplanen. 

Links und Quellen 

� Viele Themen werden ergänzt durch Links zu Filmen, welche den Lernenden mit Laptop 

und Beamer im Schulraum gezeigt werden können. Das interaktive Dokument befindet 

sich auf dem beigelegten USB-Stick. Die Zeitangaben zu den Filmausschnitten befinden 

sich im Ordner der Auftragsblätter. 

� Die meisten der Experimente stützen sich auf das Buch: CO2 – Lebenselixier und Klimakiller, 

welches der Sonderausstellung zugrunde liegt. Dieses befindet sich zur Einsicht 

beim Postenmaterial oder in der Mediothek. 

Organisation 

� Experimente, die sich zur Durchführung in Gruppen, als Partnerarbeit oder im Plenum 

eignen, sind entsprechend markiert. Die Lehrperson wählt die geeigneten Experimente 

aus und kopiert die benötigten Aufträge für ihre Klasse selbst. 

� Informationen/Lösungshinweise können beim Kopieren abgedeckt und separat zur Verfügung 

gestellt werden. 

� Um den Ausstellungsbesuch bestmöglich nutzen zu können, empfiehlt es sich, die Aufträge 

und Arbeitshinweise schon vor dem Ausstellungsbesuch mit der Klasse zu besprechen. 


� Einige Arbeitsaufträge enthalten neben geführten auch offene Arbeitsanweisungen. Die 

Lehrperson bestimmt, in welchem Umfang die Schülerinnen und Schüler daran arbeiten, 

protokollieren, welche Varianten offen stehen oder wo Schwerpunkte gesetzt werden. 

� Einzelne Aufträge können Lerngruppen zugeteilt werden, die sie vertieft erarbeiten und 

den anderen Schülerinnen und Schülern zurück im Klassenzimmer zur Nachbereitung 

vorstellen. 

Sozialform 

� Die meisten Aufträge eigenen sich als Partner- oder Gruppenarbeit. 

Bestimmte Aufträge eignen sich für den Unterricht im Plenum. 


Symbole 

Lehr- und Lernformen: 

Lehrperson zeigt vor 

spielerisches Handeln ist gefordert 

beobachten, entdecken, erkunden steht im Zentrum 

gestalten, kreieren bestimmt die Arbeit 

nachdenken, erfragen ist gefragt 

Zeit (je nach Art des Protokollierens stark unterschiedlich): 

Ort: 

kurz, ca. eine Viertelstunde 

mittel, ca. eine halbe Stunde 

lang, ca. eine Dreiviertelstunde und mehr 

im Schulzimmer des Naturama 

im Freien, z.B. auf der Terrasse oder im Park der Kantonsschule,… 

im eigenen Schulhaus oder zu Hause 

in der Ausstellung des Naturama (Nummern: Räume im Museum) 

Anforderungen (je nach Vorbereitung stark variabel): 

Hinweise: 

eher einfacher Auftrag 

mittlerer Schwierigkeitsgrad 

an diesem anspruchsvollen Auftrag kannst du dir die Zähne ausbeissen 

Verweise auf andere Experimente 


Übersicht 

Nr. Titel Ziel Spezielles Material 

01. CO2 - Ein Gas mit Geschmack 

CO2 gilt als geruchs- und geschmackloses 

Gas. Der Versuch zeigt auf, dass 

es leicht säuerlich schmeckt. 

02. Sprudelwasser löst Kalk Dieses Experiment zeigt, dass Gesprudeltes 

Wasser eine höhere Lösungskraft 

als „stilles“ Wasser hat. Du 

lernst die Folgen des Phänomens für 

die Erdoberfläche kennen. 

03. CO2 - Ein schweres Gas Du lernst, dass CO2 1,6 Mal schwerer 

ist als Luft. 

04. CO2 als Feuerlöscher Dieser Versuch zeigt, dass CO2 Feuer 

auslöschen kann. Du erfährst, dass 

05. In CO2 klingen Töne 

dunkler 

viele Feuerlöscher mit CO2 arbeiten. 

Dieses Experiment zeigt, dass Tönt in 

CO2 dunkler klingen als an der Luft. 

06. CO2 ist unsichtbar? In diesem Versuch kannst du das unsichtbare 

CO2 sichtbar machen. 

07. Der Treibhauseffekt 

erwärmt die Luft 

In diesem Experiment lernst du das 

Prinzip des Treibhauseffektes kennen. 

08. CO2 in deiner Atemluft Das Experiment zeigt, dass in unserer 

Atemluft CO2 vorkommt. 

Vertiefungsangebote 

für die weitere Bearbeitung des Themas in der Schule 

09. CO2 ist Pflanzenfutter Das Experiment zeigt, dass Pflanzen 

mit mehr CO2 deutlich schneller wachsen. 

CO2 ist für die Pflanzen neben 

Wasser der wichtigste Stoff. 

10. CO2 wird von Pflanzen in 

Sauerstoff umgewandelt 

Dieses Experiment zeigt, dass Pflanzen 

mit Hilfe von Licht Sauerstoff produzieren. 

11. Auch Pflanzen atmen Dieses Experiment zeigt, dass Pflanzen 

mit Hilfe von Licht Sauerstoff produzieren 

12. In Sprudelwasser ist viel 

CO2 drin 

Dieser Versuch zeigt, dass in einer 

Flasche Cola Light sehr viel CO2 enthalten 

ist. Beim schlagartigen entweichen 

des gesamten CO2 wird dir diese 

Menge beeindruckend veranschaulicht. 

13. CO2 macht es warm Der Versuch zeigt, dass das CO2 Licht 

in Wärmestrahlung umwandeln kann. 

Damit erwärmt CO2 die Luft. Dank des 

natürlich vorkommenden CO2, des 

Wasserdampfes und anderer Gase in 

der Atmosphäre, ist es für das Leben 

auf der Erde genügend warm. Das 

vom Menschen durch Abgase verursachte 

zusätzliche CO2, erwärmt die 

Luft aber noch stärker, was zur raschen 

Klimaerwärmung führt 

CO2-Sprudler mit passendem 

Schlauch / grosses Wasser- 

glas 

2 kleine Gläser / kohlensäurhaltiges 

Wasser und Leitungswasser 

/ eine Messerspitze 

Kreide 


Schlauch / 2 Luftballone 


Schlauch / Kerze / Erlenmey- 

erglas / Zündhölzer 


Schlauch / 2 grosse Gläser / 

Küchentimer (oder Handy) 


Schlauch / Erlenmeyerglas / 

starkes Licht / weisse Wand 

2 Gläser / 2 Thermometer / 

Erde / Seranfolie 

ev: 2 Schreibtischlampen 

Erlenmeyer, Glasrohr, Kalkwasser, 

Schutzbrille 


Schlauch / 2 verschliessbare 

Gurkengläser / 2 Schnapsgläser 

/ 2 Minzestängel 


Schlauch / grosses Gurkenglas 

/ Wasserpflanze / Glastrichter / 

Reagenzglas / Holzstück 

Glas / Tellerchen als Deckel / 

Zündhölzchen / Crème oder 

Vaseline zum abdichten / frisch 

gepflückte Grashalme 

Eine Literflasche Cola Light / 

vier Mentos Bonbons 

2 Literflaschen Cola / 2 leere 

Zweiliter-Wasserflaschen aus 

Plastik / Messer / 2 Thermometer 

/ Schreibtischlampe mit 

100- oder 150-Watt-Birne 


1. CO2 – Ein Gas mit Geschmack 

Ziel 

CO2 gilt als geruchs- und geschmackloses, unsichtbares Gas. Das 

alles stimmt genau gesehen nicht. Der Versuch zeigt, dass es leicht 

säuerlich schmeckt. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / grosses Wasserglas 

Auftrag 

1. Verbinde einen Schlauch mit einem CO2-Sprudler 

2. Halte das Schlauchende in den Grund des Glases und gib sachte 

CO2 hinein. 

3. Giesse das gefüllte Glas langsam in den Mund. 

Vorsicht: Dieser Versuch darf nur unter Aufsicht der Lehrperson 

durchgeführt werden! Das CO2 kann beim Einatmen in hohen Dosen 

gefährlich werden und zu Bewusstlosigkeit führen, sei also zurückhaltend 

mit dem Einnehmen. 

Da das CO2 schwerer ist als Luft, bleibt es beim Einfüllen für einige 

Zeit auf dem Grund des Glases. 


2. Sprudelwasser löst Kalk 

Ziel 

Kohlensäurehaltiges Wasser schmeckt saurer als „stilles“ Wasser. 

Dieses Experiment zeigt, dass es auch eine höhere Lösungskraft 

hat. Du lernst die Folgen des Phänomens für die Erdoberfläche kennen. 

Material 

2 kleine Gläser / kohlensäurehaltiges Wasser und Leitungswasser / 

eine Messerspitze Kreide 

Kreide ist nichts anderes als Calciumcarbonat. Man erhält sie als 

Schlammkreide zum Beispiel in der Apotheke oder auch im 

Haustierbedarf. Auch Schulkreide besteht manchmal aus Kreide, oft 

jedoch aus Gips, den man nicht verwenden kann. 

Auftrag 

1. Fülle ein Glas mit Leitungswasser, ein anderes mit kohlensäurehaltigem 

Wasser. 

2. Rasple in beide Gläser mit dem Fingernagel ein klein wenig vom 

Stück der Kreide hinein. 


2. Sprudelwasser löst Kalk 

Hintergrundinformationen 

Bildquelle: http://geologie-des-dinkelbergs.de 

Dieses Phänomen erscheint zunächst einmal völlig unspektakulär. Es hat allerdings eine 

grosse Tragweite. Denn diese erhöhte Lösungskraft des gesprudelten Wassers hat überall 

auf der Erdoberfläche ihre Spuren hinterlassen. Fast alle Höhlen verdanken ihre Entstehung 

kohlendioxidreichem Wasser, das sich wie ein Bergmann durch Kalkschichten gearbeitet hat. 

Tritt solches Wasser dann irgendwo wieder aus, zum Beispiel an der Decke einer Höhle, entschwindet 

das CO2 und der Kalk fällt aus. Aber nicht als hässlicher Haufen oder ungeordnete 

Abraumhalde, wie es in den von Menschen gemachten Höhlen und Bergschichten zu geschehen 

pflegt, vielmehr gibt das Wasser dem Kalk, den es absetzt, noch bezaubernde Formen 

mit. So können zum Beispiel Tropfsteine entstehen oder auch ganze Terrassen wie in 

Pamukkale im Südwesten der Türkei. 

Im Naturama findest du im ersten Stock ebenfalls einen Raum, in dem eine „Tropfsteinmaschine“ 

aufzeigt, wie es in der Natur zur Tropfsteinbildung und Ausschwemmung von Kalk 

kommen kann. Von der Decke tropft aus der Wasserleitung Wasser auf einen grossen Findling 

und bilde auf ihm eine kalkige Ablagerungsspur. 

Folgender Film zeigt eine Höhle in Deutschland, die sich auf diese Weise gebildet hat und 

die Tunnelbauer der Deutschen Bahn vor spezielle Herausforderungen stellt: 

Blessberghöle Teil 1 

(http://www.youtube.com/watch?v=E-YUKUK-G_4&feature=related) 


3. CO2 – Ein schweres Gas 

Ziel 

CO2 ist circa 1,6-mal schwerer als Luft. Deshalb sammelt es sich 

auch in Bodennähe an. An allen Orten, an denen C02 austritt, sind 

daher kleine Lebewesen besonders gefährdet. Durch dieses Experiment 

lernst du diese Eigenschaften kennen. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / 2 Luftballone 

Auftrag 


2. Streife einen Luftballon über das Schlauchende, fülle ihn langsam 

mit CO2 und verknote ihn. 

3. Blase einen zweiten Ballon mit dem Mund auf. 

4. Halte die Ballone in die Höhe und lasse sie nach unten fallen. 

Was stellst du fest? 


3. CO2 – Ein schweres Gas 


Verendete Tiere am Lake Nyos. Bildquelle: http://geology.com 

CO2 tritt an einigen Orten, z.B. in Burundi in Zentralafrika, aus dem Boden. Dabei handelt es 

sich um natürliche Entgasungen, die auf vulkanische Aktivität zurückgehen. Dieses CO2 heißt 

dort Mazuku, was übersetzt bedeutet: Böser Wind. Es sammelt sich in Bodenkuhlen und ist 

eine ernste Gefahr, besonders für kleine Kinder, die in solche Kuhlen hineinlaufen. Tatsächlich 

kommt es immer wieder vor, dass Kinder so ums Leben kommen. 

Ein tragisches Ereignis, welches auf eine derartige Entgasung von CO2 zurückzuführen war, 

ist ein Vorfall in Kamerun. Bereits im Jahr 1984 hatte es am Manoun-See in Kamerun eine 

plötzliche Ausgasung von Kohlenstoffdioxid gegeben, bei der 37 Menschen ums Leben kamen 

und welche die Wissenschaft lange Zeit vor ein Rätsel stellte. 

Nyos-See 8 Tage nach der Katastrophe. Gut zu erkennen ist der Streifen abgestorbener Pflanzen. 

Am 21. August 1986 gegen 21:30 Uhr setzte der Nyos-See schlagartig rund 1,6 Millionen 

Tonnen CO2 frei. Das Gas strömte in nördliche Richtung in zwei naheliegende Täler und tötete 

Menschen und Tiere in bis zu 27 km Entfernung vom See. Etwa 1700 Menschen und Tausende 

von Tieren starben. 


Der Auslöser für diese plötzliche Ausgasung ist nicht bekannt. Die meisten Geologen vermuten 

einen Erdrutsch, einige glauben, dass ein kleiner Vulkanausbruch die Ursache war. 

Nach der Katastrophe wurden die betroffenen Dörfer evakuiert und die Region zum Sperrgebiet 

erklärt. 

Die beiden untenstehenden Links dokumentieren die ungeheuerliche Naturkatasrophe: 

BBC-Film – Lake Nyos - Englisch 

(http://www.youtube.com/watch?v=pVMcSvG5Mpg) 

Spiegel TV - Bericht Nyos See 

(http://einestages.spiegel.de/external/ShowTopicAlbumBackground/a23352/l0/l0/F.html#featu 

redEntry) 


4. CO2 als Feuerlöscher 

Ziel 

Der Versuch zeigt, dass CO2 Feuer auslöschen kann. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / Erlenmeyerglas / Kerze / 

Zündhölzer 

Auftrag 


2. Entzünde eine Kerze 

3. Fülle ein Erlenmeyerglas vorsichtig mit CO2 

4. Übergiesse anschliessend die brennende Kerze mit dem Inhalt 

des Glases 


4. CO2 als Feuerlöscher 


Viele Feuerlöscher arbeiten wie der hier 

Abgebildete mit CO2. Achte dich einmal, mit 

welcher Methode der Feuerlöscher im Naturama 

oder in deiner Schule abgefüllt wurde. 

Lies dazu die Etikette auf dem Feuerlöscher. 

Der CO2 Feuerlöscher eignet sich vor allem 

zum Löschen von Flüssigkeiten mit Ausnahme 

von brennendem Öl, welches nur 

mit einer Löschdecke oder einem speziellem 

Fettbrandlöschmittel gelöscht werden 

sollte. 

Auch für das Löschen von Bränden in einem 

Flugzeug ist ein CO2-Feuerlöscher ungeeignet, 

da es bereits bei Einwirkzeiten 

von 30 Sekunden (angenommene Konzentration: 

10%) zu Schwindelanfällen kommen 

kann, welche die sichere Flugdurchführung 

beeinträchtigen können. 

CO2 – Feuerlöscher in Aktion 

(http://www.youtube.com/watch?v=lEBfld5tIlo&feature=related) 

CO2-Feuerlöscher aus Soda und Zitronensäure herstellen 

(http://www.youtube.com/watch?v=Cbxwih3WhUo) 


5. In CO2 klingen Töne dunkler 

Ziel 

Das Experiment zeigt, dass CO2 die Lautstärke und den Klang eines 

Tones verändert. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / 2 grosse Gläser / Küchentimer 

(oder Handy) 

Auftrag 


2. Fülle ein grosses Glas vorsichtig mit CO2 und stelle das andere 

einfach daneben 

3. Schalte den Küchentimer ein (oder spiele mit dem Handy einen 

Klingelton ab) und stelle ihn (es) in das neutrale Glas 

4. Spiele anschliessend dasselbe Geräusch nochmals ab und stelle 

das Gerät in das mit CO2 gefüllte Glas 

Blindtest: Wer meint, dass er sich den Unterschied nur einbildet, 

kann einen Freund bitten, die Tassen so vorzubereiten, dass er 

selbst nicht weiss, in welcher sich das CO2 befindet. 


6. CO2 ist unsichtbar? 

Ziel 

Das Experiment zeigt, wie mit einfachen Mitteln CO2 als Gas sichtbar 

gemacht werden kann. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / Erlenmeyerglas / Hellraumprojektor 

oder starkes Sonnenlicht / Weisse Wand 

Auftrag 


2. Fülle vorsichtig ein Erlenmeyerglas mit CO2. 

3. Stelle dich damit vor eine weisse Wand, so dass der Hellraumprojektor 

oder das Sonnenlicht Schatten wirft. 

4. Giesse das Glas dicht vor der Wand aus. 

5. Beim Ausgiessen solltest du Schlieren an der Wand sehen. 


7. Der Treibhauseffekt erwärmt 

die Luft 

Ziel 

Das Prinzip des Treibhauseffektes bewirkt eine Erwärmung der Luft. 

Du lernst, wie dieser Effekt entsteht. 

Material 

2 Gläser / 2 Thermometer / Erde / Seranfolie 

im Winter: 2 Schreibtischlampen 

Auftrag 

1. Schichte in die beiden Gläser ca. 2 cm Erde ein. 

2. Stecke in jedem Glas 1 Thermometer in die Erde. 

3. Spanne über eines der beiden Gläser eine Seranfolie. 

4. Stelle nun die beiden Gläser an die pralle Sonne. Miss alle drei 

Minuten die Temperatur in beiden Gläsern und übertrage die 

Werte mit unterschiedlicher Farbe in den Graphen. 

Hinweis: Im Winter kann das Experiment auch unter zwei Schreibtischlampen 

durchgeführt werden. Die Erde soll vor dem Versuch 

Zimmertemperatur haben. 


8. CO2 ist in deiner Atemluft 

Ziel 

Mit dem Experiment lässt sich einfach und plausibel nachweisen, 

dass die ausgeatmete Luft CO2 enhält. 

Material 

Grosses Erlenmeyerglas 

Glasrohr 

Kalkwasser 

Schutzbrille 

Auftrag 

1. Fülle in das Erlenmeyerglas etwa 2 cm hoch Kalkwasser ein. 

(SCHUTZBRILLE TRAGEN!!) 

2. Blase nun deine Atemluft vorsichtig mit dem Glasröhrchen in die 

Flüssigkeit unten im Erlenmeyer. 

3. Beobachte nach einer Weile die Flüssigkeit im Erlenmeyer. Was 

hat sich verändert? 

(Trübe Lösung nach Gebrauch in den Ablauf leeren!) 


8. CO2 ist in deiner Atemluft 


Kalkwasser ist das klassische Reagens für den Nachweis von CO2. Das CO2 der Atemluft reagiert 

mit dem gelösten Calziumhydroxid (Ca(OH)2 zu schwer löslichem Kalk (Calziumcarbonat 

CaCO3 ). Das schwer lösliche Calziumcarbonat trübt die Lösung und setzt sich nach einer Weile 

am Boden des Gefässes ab. Man spricht von einer "Ausfällung". 

Chemische Gleichung der Reaktion: 

CO2 + Ca(OH)2 � CaCO3↓ + H2O 


9. CO2 ist Pflanzenfutter 

Vertiefungsangebot 


Ziel 

Das Experiment zeigt, dass manche Pflanzen mit mehr CO2 deutlich 

schneller wachsen und dass CO2 für die Pflanzen neben Wasser der 

wichtigste Stoff ist. Sie bauen daraus ihr Gewebe, das sie durch Photosynthese 

in Kohlenstoff und Sauerstoff zerlegen. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / 2 verschliessbare Gurkengläser 

/ 2 Schnapsgläser / 2 Minzestängel 

Auftrag 

4. Nimm 2 grosse, verschliessbare Gläser und gib in eines davon 

ein wenig CO2 aus dem Sprudler. 

5. Stelle in beide Gläser je ein mit Wasser gefülltes Schnapsglas 

hinein, in das du einen Minzestängel (ohne Blüten und braune 

Blätter) steckst. 

6. Verschliesse die Gläser und stelle sie an einen sonnigen und 

warmen Ort. 

Nach etwa drei Wochen sollte sich zeigen, dass das Pflänzchen im 

CO2 Gewächshaus sich besser entwickelt hat als dasjenige im normalen 

Luft-Gewächshaus. 


9. CO2 ist Pflanzenfutter 


Der Minzeversuch hat eine lange, eindrucksvolle Tradition. Es waren nämlich die Minze und ihr 

Duft, die den britischen Forscher Joseph Priestley auf die Spur der Photosynthese brachten. 

Trotz der Entdeckung von Priestley hielt sich übrigens lange Zeit die Meinung, dass die Pflanzen 

den Kohlenstoff, den sie für den Aufbau ihrer Zellen benötigen (die Trockensubstanz einer 

Pflanze besteht zu 40% aus Kohlenstoff), aus dem Humus beziehen. Diese sogenannte Humustheorie 

wurde noch Ende des 19.Jahrhunderts vielfach vertreten. Sie hat auch einen wahren 

Kern. Denn durch die Zersetzungsprozesse im Erdboden entsteht CO2. In Bodennähe – 

auch in der Nähe von Waldboden – gibt es immer deutlich mehr CO2 als weiter oben. 

Tatsächlich wird in professionellen Gärtnereien - zum Beispiel in Holland - CO2 systematisch 

zur Düngung in Gewächshäusern eingesetzt. So werden besonders holländische Rosen gern 

mit CO2 gedüngt. 


10. CO2 wird von Pflanzen umgewandelt. 

Dabei entsteht Sauerstoff 



Ziel 

Dieses klassische Experiment zeigt auf, dass Pflanzen mit Hilfe von 

Licht Sauerstoff produzieren. 

Material 

CO2-Sprudler mit passendem Schlauch / grosse Glas (z.B. Gurkenglas) 

/ Wasserpflanze / Glastrichter / Reagenzglas / Zündhölzchen 

Auftrag 

1. Fülle ein grosses Glas mit Wasser und lege eine Wasserpflanze 

hinein 

2. Montiere im Glas über der Wasserpflanze einen Glastrichter, 

dessen Ende noch unter der Wasseroberfläche ist. 

3. Fülle dann ein Reagenzglas mit Wasser und schiebe es über die 

Trichtermündung, so dass dabei keine Luftbläschen entstehen. 

4. Stelle anschliessend das Glas an einen gut besonnten Platz und 

warte zwei bis drei Wochen bis sich das Reagenzglas mit Sauerstoff 

gefüllt hat. 

5. Überprüfe die Sauerstoffbildung, indem du ein glühendes Holzstück 

in das Reagenzglas hältst. 


10. CO2 wird von Pflanzen umgewandelt. Dabei 

entsteht Sauerstoff 


Sauerstoff gab es nicht schon immer in 

der Atmosphäre. Vielmehr ist fast jedes 

Molekül Sauerstoff, das wir atmen, von 

Lebewesen, also von Pflanzen, Algen 

oder Bakterien in die Atmosphäre eingebracht 

worden. 

Besonders gut lässt sich die Sauerstoffbildung 

zeigen, indem ein abgeschnittener 

Zweig der Wasserpest (die man in 

jedem Aquaristik- oder Zoogeschäft erhält), 

kopfüber in ein mit Wasser gefülltes 

Glas gehalten wird. Damit er kopf- 

Sauerstoffmolekül – O2 

über bleibt, empfiehlt es sich, ihn mit einer 

Gabel fest zu halten. Wenn du das 

ganze an die Sonne stellst, dann beginnt an der Schnittstelle bald ein reizender Perlenstrom 

kleiner Bläschen. Das ist der bei der Assimilation frei werdende Sauerstoff. 

Wenn man die Pflanze in den Schatten stellt, wird die Perlenschnur alsbald dünner. Wenn 

man anstelle von normalem Leitungswasser gekochtes Wasser verwendet, also Wasser, aus 

dem CO2 entfernt wurde, dann sieht man keine Perlenschnur. Das zuvor angefügt Experiment 

zeigt, wie sich dieser Sauerstoff einfangen lässt. 

Animation zur Fotosynthese 

(http://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=97) 

Hörsequenz zur Atmung von Pflanzen 

(http://www.kindernetz.de/infonetz/thema/luft/fotosynthese/- 

/id=128294/nid=128294/did=128266/1nw2rxt/index.html) 


11. Auch Pflanzen atmen 



Ziel 

Wie existieren Pflanzen ohne Sonnenlicht bei Nacht? Schlafen sie 

einfach? Dieses Experiment zeigt, dass Pflanzen nachts wie wir Kohlenhydrate 

verbrennen und dabei CO2 abgeben. 

Material 

Wasserglas / Glas / Tellerchen als Deckel / Zündhölzchen / Crème 

oder Vaseline zum abdichten / frisch gepflückte Grashalme 

Auftrag 

1. Lege in ein Glas etwas frisch abgeschnittenes Gras 

2. Verschliesse das Glas mit einem Teller 

3. Dichte die Fuge zwischen dem Teller und dem Glas mit etwas 

Vaseline oder Crème ab. 

4. Lass das Glas über Nacht stehen. 

5. Führe am nächsten Tag ein brennendes Streichholz in das Gefäss 

ein. Was stellst du fest? 

Die lebenden Grashalme verbrauchen nachts den Sauerstoff und 

produzieren CO2, was dazu führt, dass das Zündhölzchen erlischt. 


12. In Sprudelwasser ist viel CO2 

drin 



Ziel 

In einem Liter Sprudelwasser sind bis zu 4 Liter Kohlensäure enthalten. 

Dieser Versuch, bei dem alle Kohlensäure aufs Mal herausschäumt, 

zeigt dir, wie viel Volumen dieses CO2 in einer Sprudelwasserflasche 

einnimmt. 

Material 

Eine Literflasche Cola Light (!) / vier Mentos Bonbons 

Auftrag 

1. Nimm eine volle und verschlossene Sprudelflasche nach draussen. 

2. Öffne die Flasche und drücke vier Menthols-Bonbons auf einmal 

in die Flasche. 

3. Richte die Öffnung der Flasche von dir weg! 

Vorsicht: Diesen Versuch darfst du nur draussen durchführen! 


12. In Sprudelwasser ist viel CO2 drin 


Mentos Kaudragees fallen in 2.400 2-Liter-Flaschen Cola light! Fotos: Andreas Klein/Annette Quast 

Quelle: http://www.koelntermine.info 

Am besten funktioniert das Experiment mit Cola Light, da in normaler Cola nicht so viel CO2 

gelöst ist. Da ist das Wasser durch den vielen Zucker schon mehr oder weniger gesättigt und 

kann kaum noch etwas aufnehmen. Und darauf sei nochmals hingewiesen: 

Der Versuch muss unbedingt draussen durchgeführt werden, da es sonst eine riesige Sauerei 

gibt! 

Im Internet finden sich viele Filme, in denen solche Fontänen zu sehen sind und es gibt Akrobaten, 

die zugleich zehn oder zwanzig Colaflaschen zünden. Die untenstehenden Link 

verweisen auf Beispiele: 

Menthos und Cola Light – Show 

(http://www.youtube.com/watch?v=hKoB0MHVBvM) 

Cola-Menthos Hobby-Versuch 

(http://www.youtube.com/watch?v=yc2e1fq_euw&feature=related) 


13. CO2 macht es warm 



Ziel 

Der Versuch zeigt, dass das CO2 Licht in Wärmestrahlung umwandeln 

kann. Damit erwärmt CO2 die Luft. Dank des natürlich vorkommenden 

CO2, des Wasserdampfes und anderer Gase in der Atmosphäre, 

ist es für das Leben auf der Erde genügend warm. Das vom 

Menschen durch Abgase verursachte zusätzliche CO2, erwärmt die 

Luft aber noch stärker, was zur raschen Klimaerwärmung führt. 

Material 

2 Literflaschen Cola / 2 leere Zweiliter-Wasserflaschen aus Plastik / 

Schreibtischlampe mit 100- oder 150-Watt-Birne / scharfes Messer / 

2 Thermometer 

Auftrag 

1. Öffne eine der beiden Cola-Flaschen und lasse sie über Nacht 

offen stehen, damit das CO2 entweicht. 

2. Schneide von 2 leeren Zweiliter-Wasserflaschen mit dem Messer 

die oberen Teile ab, so dass zwei 20 cm hohe Behälter entstehen. 

3. Bringe in 8 cm Höhe mit einem Stift eine Markierung an. 

4. Bohre 5 cm über den Markierungen je ein kleines Loch in die Behälter. 

5. Fülle am nächsten Tag in den einen Behälter das inzwischen 

"stille" Cola und in den anderen das bisher verschlossen Cola bis 

genau zu den Markierungen auf. 

6. Nach 30 Minuten steckst du die zwei Thermometer in die beiden 

kleinen Löcher. 

7. Stelle die beiden Behälter unter die Lampe und knipse das Licht 

an. 

8. Lies 10 Minuten lang jede Minute die Temperatur an beiden 

Thermometern ab und trage diese in einer Tabelle ein. 


13. CO2 macht es warm 


Die Sonne bestrahlt die Erde und erwärmt sie dabei. Das Licht, das sie aussendet, wird dabei 

von der Erdoberfläche zum Teil in infrarote Strahlen (»Wärmestrahlung«) umgewandelt. 

Man kann sie normalerweise nicht sehen. Sie sind aber massgeblich für die Temperatur der 

Luft. Weil die Erde beständig infrarote Strahlen aussendet, ist die Luft in Erdnähe immer 

wärmer als die Luft in grösseren Höhen - wie man bei jedem Flug feststellen kann. Es gibt 

einige Phänomene, an denen sich die Existenz dieser unsichtbaren Wärmestrahlung bemerkbar 

macht. Geht man nach einem sonnigen Sommertag in einer Stadt spazieren, dann 

spürt man an manchen Mauern, die tagsüber in der Sonne gestanden haben, auch auf ein, 

Zwei Meter Entfernung noch deutliche Wärme. Auch im Winter kann man die Wärmestrahlung 

beobachten. So findet man an Frosttagen unter stehengebliebenen Gartenstühlen oder 

auch unter einem Trampolin, das im Garten steht, deutlich weniger Raureif auf den Gräsern 

als auf freien Flächen oder sogar überhaupt keinen. Die Ursache ist, dass die Trampolinfläche 

beziehungsweise die Sitzfläche der Stühle über dem Gras, in der Nacht den Wärmeverlust 

des Bodens reduzieren, sodass die Bodentemperatur unmittelbar unter diesen Dingen 

sowohl am Tag wie auch in der Nacht höher ist. 

ln der Atmosphäre gibt es nun mehrere Gase, die ebenfalls in der Lage sind, infrarote Strahlung 

zu absorbieren und dann wieder auszustrahlen. Hierzu gehört in erster Linie der Wasserdampf, 

aber auch Spurengase wie CO2, Methan und andere leisten dies. Diese Gase bewirken 

zusammen den sogenannten natürlichen Treibhauseffekt, ohne den die Temperatur 

auf der Erde bei minus 18 Grad Celsius läge. Er wird gesteigert durch den Anthropogenen 

Treibhauseffekt, der auf dem erhöhten, von Menschen verursachten CO2-Eintrag in die Atmosphäre 

beruht.

Experimente zu CO 2 - Naturama

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