eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus
Im eTwinning-Buch „Für eine schöne, nachhaltige und gemeinsame Zukunft – eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus“ finden Sie Anregungen, wie sich die vielfältigen Themen rund um eine nachhaltige und inklusive Zukunft im Unterricht mithilfe von eTwinning-Projekten einbinden lassen. Beispielhaft werden sechs eTwinning-Projekte für alle Altersgruppen vorgestellt.
Im eTwinning-Buch „Für eine schöne, nachhaltige und gemeinsame Zukunft – eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus“ finden Sie Anregungen, wie sich die vielfältigen Themen rund um eine nachhaltige und inklusive Zukunft im Unterricht mithilfe von eTwinning-Projekten einbinden lassen. Beispielhaft werden sechs eTwinning-Projekte für alle Altersgruppen vorgestellt.
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Für eine schöne, nachhaltige <strong>und</strong> gemeinsame Zukunf<br />
Für mich bedeutet es,<br />
<strong>das</strong>s wir alles erreichen<br />
können, wenn wir<br />
an uns glauben <strong>und</strong> es<br />
versuchen.<br />
Das <strong>Neue</strong> <strong>Europäische</strong><br />
<strong>Bauhaus</strong> steht für den<br />
Beginn einer neuen<br />
<strong>und</strong> fre<strong>und</strong>lichen<br />
Gemeinschaf, ür eine<br />
neue Möglichkeit, auf<br />
interessante Weise zu<br />
lernen.<br />
Es wurde deutlich, <strong>das</strong>s die Schüler/-<br />
innen <strong>das</strong> <strong>Neue</strong> <strong>Europäische</strong> <strong>Bauhaus</strong><br />
als Chance sehen, ihre Schulgemeinschaf<br />
<strong>und</strong> die Atmosphäre in der<br />
Schule zu verbessern, damit sich alle<br />
in der Schule wohlühlen. Ebenso<br />
hatten sowohl die Lehrkräfe als auch<br />
die Schüler/-innen die Möglichkeit, ihre<br />
Gedanken über ihre Traumschulen im<br />
Zusammenhang mit dem Projekt <strong>und</strong><br />
dem Jahresthema zu äußern. Alle Schüler/-innen<br />
waren sich einig, <strong>das</strong>s ihre<br />
Traumschulen nachhaltig <strong>und</strong> inklusiv<br />
sein sollten. Ihre Traumschulen würden<br />
auch den fre<strong>und</strong>lichen Umgang der<br />
Schüler/-innen untereinander fördern<br />
<strong>und</strong> exibles Lernen ermöglichen. Die<br />
beiden interviewten Lehrerinnen betonten,<br />
wie wichtig ein positives schulisches<br />
Umfeld für die Schüler/-innen sei,<br />
<strong>und</strong> stimmten darin überein, <strong>das</strong>s ihre<br />
Traumschulen viele Fenster, natürliches<br />
Licht <strong>und</strong> viel Platz sowie die Möglichkeit<br />
böten, die Klassenräume je nach<br />
den Anorderungen der Lehrkräfe<br />
<strong>und</strong> Schüler/-innen anzupassen. Die<br />
Schüler/-innen äußerten sich wie olgt<br />
zu ihrer Traumschule.<br />
Meine Traumschule<br />
ist eine Schule, in der<br />
alle glücklich sind <strong>und</strong><br />
gerne in die Schule<br />
kommen. Die Lehrkräfe<br />
sind lustig <strong>und</strong><br />
alles macht Spaß <strong>und</strong><br />
ist gut. Es gibt verschiedene<br />
Aktivitäten,<br />
die Freude machen.<br />
Lizy, Republik Moldau.<br />
Meine Traumschule<br />
wäre eine Schule, in<br />
der alle miteinander<br />
auskommen <strong>und</strong><br />
sich gegenseitig<br />
akzeptieren.<br />
Victoria, Republik Moldau.<br />
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