eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus
Im eTwinning-Buch „Für eine schöne, nachhaltige und gemeinsame Zukunft – eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus“ finden Sie Anregungen, wie sich die vielfältigen Themen rund um eine nachhaltige und inklusive Zukunft im Unterricht mithilfe von eTwinning-Projekten einbinden lassen. Beispielhaft werden sechs eTwinning-Projekte für alle Altersgruppen vorgestellt.
Im eTwinning-Buch „Für eine schöne, nachhaltige und gemeinsame Zukunft – eTwinning und das Neue Europäische Bauhaus“ finden Sie Anregungen, wie sich die vielfältigen Themen rund um eine nachhaltige und inklusive Zukunft im Unterricht mithilfe von eTwinning-Projekten einbinden lassen. Beispielhaft werden sechs eTwinning-Projekte für alle Altersgruppen vorgestellt.
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Für eine schöne, nachhaltige <strong>und</strong> gemeinsame Zukunf<br />
52<br />
In meiner Traumschule<br />
kann ich lernen, was<br />
ich will <strong>und</strong> wann ich<br />
will. Ich entscheide,<br />
wie viel Zeit ich für<br />
ein Thema oder eine<br />
Aktivität aufwenden<br />
möchte.<br />
Filip, Polen.<br />
Expertenmeinung zum Projekt<br />
Experte: Professor Paul Downes,<br />
Institute o Education, Dublin City<br />
University<br />
Proessor Paul Downes is Proessor<br />
ür Bildungspsychologie <strong>und</strong> Leier<br />
des Educaonal Disadvanage Cenre<br />
am Insue o Educaon der Dublin<br />
Ciy Universiy in Irland. Er ha über<br />
110 von Fachleuen beguachee<br />
Publikaonen in den Bereichen<br />
Pädagogik, Psychologie, Soziologie,<br />
Philosophie <strong>und</strong> Rech veröenlich.<br />
Seine jüngsen Bücher bei Rouledge<br />
(2020) sind „Reconsrucng Agency<br />
in Developmenal and Educaonal<br />
Psychology: Inclusive sysems as<br />
concenric space“ <strong>und</strong> „Concenric<br />
space as a lie principle beyond<br />
Schopenhauer, Niezsche and Ricoeur:<br />
Inclusion o he oher“.<br />
Warum ist <strong>das</strong> Thema dieses<br />
Projekts heute relevant?<br />
Dieses Projek is ein eindrucksvolles<br />
Beispiel ür die ächerübergreiende<br />
Inegraon von Sinnsfung,<br />
Vorsellungskraf <strong>und</strong> sozialer <strong>und</strong><br />
emoonaler Enwicklung, bei der<br />
die Ansichen der Schüler/-innen<br />
im Mielpunk sehen. Anhand<br />
des Themas Harry Poer wird<br />
die persönliche Enwicklung mi<br />
wissenschaflichen, sprachlichen,<br />
sozialen <strong>und</strong> gesellschafspolischen<br />
Aspeken kombinier, um die<br />
inerkulurelle Zusammenarbei<br />
zwischen verschiedenen<br />
Naonaliäen zu ördern. Es handel<br />
sich nich um ein Programm, <strong>das</strong> den<br />
jungen Menschen ewas „vorschreib“,<br />
sondern um einen Ansaz, der<br />
Selbsenalung <strong>und</strong> akves Lernen<br />
ermöglich.<br />
Welche bewährten Methoden <strong>und</strong><br />
Beispiele bietet dieses Projekt Ihrer<br />
Meinung nach für den Unterricht zu<br />
diesem Thema?<br />
Die wichgsen bewähren Mehoden<br />
ür die Ausbreiung in Europa sind (a)<br />
ächerübergreiende Inegraon, (b)<br />
ein sarker Fokus au die Meinungen<br />
<strong>und</strong> die Vorsellungskraf der<br />
Schüler/-innen, (c) Augenmerk au<br />
soziale <strong>und</strong> emoonale Bildung<br />
<strong>und</strong> (d) inerkulurelle Bildung. Die
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