SEKLEHRER PHIL. II 38 Jahre und - Schulen Ruswil

JAHR 2009/10Sommerausgabe Nr. 35 

SCHULSPIEGELSCHUL 

Intro / Impressum / 

Schulschluss 2 

Aus der Schulleitung 3-4 

Jahresthema und Jubilare 5 

Urlaubsregelungen 6 

Rücktritt des Schulpflegepräsidenten 

7 

Rücktritt aus der Schulpflege 8 

Verabschiedungen 9-16 

Wechsel im Logopädischen 

Dienst Rottal 17 

Redaktionswechsel im Schulspiegel 

18 

40-Jahre-Jubiläum 19 

Die drei Abschlussklassen 20-21 

Projekt-Präsentationen 22 

Schul- und Ferienpläne, 

Klassenübersicht 2010/11 23 

Wichtige Adressen 24/25 

3D-Arbeiten BG Sek I 26 

Lesenswert, Gedanken 27 

Neuer Präsident/neues Mitglied 

in der Schulpflege 28 

Neue Lehrer und 

Lehrerinnen 29-31 

Musikschule 32 

Frühlingskonzert Rüediswil 33 

Schülermusicals 34 

Verbenrätsel 35 

Haiku 36 

Cool sein 37 

Schulsozialarbeit 38 

Jugendbücher 39 

Kunst in Werthenstein 40 

Juni-Sporttag der Sek I 41 

Lern- und Arbeitstechnik 15 42 

Mittagstisch 43-46 

Diverses, Ausflugstipps 47 

Agenda 2010/11 48

2 SCHULSPIEGEL 

INTRO 

Liebe Leserinnen und Leser 

Die Schulzeitung der Schulen Ruswil, unser 

Schulspiegel, lebt. In den vergangenen Jahren 

hat er sich verändert: von einer Ausgabe 

pro Jahr, über zwei zu drei Ausgaben. Der 

Umfang hat zugenommen, ebenso die Themenvielfalt. 

Keine Ausgabe war wie die andere, 

eine jede hat ihre spezielle Note, spezielle 

Themen, Schwergewichte. 

Nach elf Jahren als verantwortlicher Redaktor 

und 28 Ausgaben bin ich der Meinung, frisches 

Blut tut Not. Ich freue mich, dass Edwin 

Gubler als Redaktor den Schulspiegel 

weiter leben lässt. 

Der Schulspiegel lebt von den Beiträgen aus 

allen Schulhäusern, der Primar, der Sek I, des 

Kindergartens, der Musikschule, der Bibliothek, 

der Schulleitung, den Bereichsleitungen, 

der Schulpflege, des Schulsozialarbeiters, 

der Schulpsychologinnen und selbstverständlich 

der Schüler. 

Hinter jedem Artikel steckt die Bereitschaft, 

Arbeit und Zeit zu investieren. 

Es war mir immer ein Anliegen, dass von 

möglichst allen Bereichen Artikel erscheinen, 

nicht nur von meinem Arbeitsort, der Bärematt. 

Diesbezüglich hab ich mein Ziel nicht 

erreicht. Auch bin ich mir nicht im Klaren, 

wie wichtig der Schulspiegel den Leserinnen 

und Lesern ist, ob er ein Bedürfnis ist oder als 

überflüssig erachtet wird, ob er erwartet, gelesen, 

überflogen, angeschaut wird oder direkt 

zum Altpapier wandelt. 

Auch war es mir wichtig, über den Tellerrand 

hinauszuschauen, Berichte und Themen von 

ausserhalb unseres Kuchens zu präsentieren. 

Ich hoffe, auch Sie hat es interessiert. 

Einen grossen Beitrag zu jeder Ausgabe leistet 

Markus Chöschu Kaufmann. Die Zusammenarbeit 

mit ihm ist ein eigentliches Erlebnis. 

Ihm gelingt es immer wieder, den Schulspiegel 

so zu gestalten, dass es eine Freude 

ist, ihn in die Hand zu nehmen. 

Aber auch der Schulleitung und der Schulpflege 

gehört der Dank, dass der Schulspiegel 

in dieser Art und Weise erscheinen darf. 

Ich gebe die Hoffnung nicht auf, dass die 

Ruswiler Schulzeitung nicht „nur“ Zuhause 

gelesen wird, sondern auch in den Schulzimmern, 

in den Klassen, dass er die Lebenskunde, 

Deutsch bereichert und – lebt. 

Geschätzte Leser und Leserinnen. Ich wünsche 

Ihnen einen erfreulichen Sommer und 

auch in Zukunft viel Freude mit unserer Schulzeitung, 

dem Schulspiegel. 

Martin Geiger-Hodel 

IMPRESSUM 

SCHULSPIEGEL NR. 35 

MITTWOCH, 30. JUNI 2010 

Auflage 760 

Erscheint November, Februar, Juni 

Druck Meyer Rottal Druck AG 

Markus Kaufmann, Layout; 

Martin Geiger, Redaktion 

Rückmeldungen, Kritiken, Vorschläge, 

Ideen, Leserbriefe senden Sie an 

Martin Geiger, Schulspiegel, 

Bäremattweg 1, 6017 Ruswil 

oder an mgege@bluewin.ch. 

SCHULSCHLUSS DER SEK I, 

FREITAG, 9. JULI 2010 

09.30 – 10.10 Uhr 

Abschlussgottesdienst. 

10.45 – 11.45 Uhr 

Abschlussfest in der Turnhalle Bärematt. 

12.00 – 14.00 Uhr 

Mittagessen. Alle Klassen essen individuell. 

14.00 Uhr 

Die 1. und 2. Sek I-Klassen beenden das 

Schuljahr. 

14.00 – 14.30 Uhr 

Offizielle Verabschiedung mit Schulpflege 

und Schulleitung: Abschiedsreden, 

Übergabe Zeugnisse. 

Alle Aktivitäten, die anschliessend organisiert 

werden (zum Beispiel die «Brunnenaktion»), 

beruhen auf privater Basis 

und unterstehen nicht der Verantwortung 

der Schule, sondern jener der Jugendlichen 

und ihrer Eltern. 

3. Sek I Schulhaus Bärematt 

Titelbild: Szene aus dem Musical der 2. Sek a. 

Foto Lynn Dossenbach

SCHULSPIEGEL 3 

Liebe Leserinnen und Leser 

Es spielen sich zurzeit doch einige Dinge um 

uns herum ab! Gefreutes, Aufregendes, 

Spannendes, Eindrückliches, Zufälliges, Geplantes, 

Nachdenkliches, Trauriges, Erstaunliches, 

Glückliches, Beeinflussbares – Ereignisse 

sind das Salz unseres Alltages. 

Platz für Ihr «persönliches» 

Grossereignis 

Wer wird Fussballweltmeister 2010? Wer 

wird Schwingerkönig in Frauenfeld am kommenden 

Eidgenössischen Schwing- und Älplerfest? 

Am Luzerner Kantonalen Musikfest in 

Willisau wurden unlängst auf Musiknoten 

«Noten» verteilt. Festsieger konnten erkoren 

werden! 

Unzählige lokale, kommunale, regionale, 

kantonale, nationale, internationale Wettbewerbssituationen 

generieren in uns Winnerbilder: 

Leader/Leaderin, Festsieger, Schwingerkönig, 

Weltmeister um ein paar Beispiele 

zu nennen. An einem bestimmten Tag, zur 

bestimmten Zeit, die beste Leistung zu erbringen, 

ist jetzt gefragt. Es kommt auf den Moment 

an. Das Zusammenspiel sämtlicher Gelingensfaktoren 

entscheidet über Erfolg oder 

Misserfolg. Unsere Schule ist in diesem Bereich 

immer wieder gefordert, Leistung, Erfolg 

und Fortschritt zu ermöglichen und zu 

definieren. Entscheidend dabei ist der Bezugsrahmen. 

Das heisst, in welchem Zusammenhang 

die Leistung erbracht und verglichen 

wird. Ist die Bezugsnorm die Klasse 

(Klassendurchschnitt), der einzelne Lernende 

(Lernbericht/Selbstreflexion/Portfolio) oder 

Gleichaltrige im nationalen Vergleich (Stellwerk 

8 und Stellwerk 9). Zugegeben: Es ist 

nicht einfach, hier noch den Überblick zu behalten. 

Leistung ist nicht einfach Leistung. 

Streng physikalisch betrachtet ist die Leistung 

eine Arbeit, welche in einer bestimmten Zeit 

zu erbringen ist. Man spricht ihr also doch einen 

bestimmten Prozess zu, welcher je nach 

dem unterschiedlich lange andauert. 

Es können nicht alle Weltmeister werden! Es 

können aber alle den eigenen Zielen nachgehen 

und diese nach dem Erreichen für sich 

als «weltmeisterlich» taxieren. Die Bezugsnorm 

entscheidet! Wenn ein Jugendlicher eine 

Lehrstelle findet, kann das für diesen eine 

weltmeisterliche Errungenschaft darstellen, je- 

AUS DER SCHULLEITUNG 

Weltmeisterlich 

doch eine Leistung, die im Rampenlicht der 

Öffentlichkeit betrachtet, ohne Podest und 

Medaille bleibt. Wichtig ist, dass man Ziele 

verfolgt, die behutsam zu einer persönlichen 

Passion im Alltag werden. 

Ein Schuljahr geht zu Ende. Was ist daran 

weltmeisterlich? Je mehr ich darüber nachdenke, 

füllt sich ein grosser Korb an Beispielen: 

– Unter der Mithilfe aller Beteiligten hatten 

wir bisher keine schwerwiegenden Unfälle! 

Wir hoffen, dass das so bis am Schluss 

bleibt. 

– Viele Probleme konnten in fairen Gesprächen 

geklärt werden. 

– Ein unglaublicher Arbeitseinsatz ist spürbar 

und verdient auf allen Ebenen grosse Anerkennung 

und Wertschätzung. 

– Gesunde und vitale Menschen verleihen 

unserem Schulalltag ein solides Fundament. 

– Die Idee des Jahresmottos im laufenden 

Schuljahr «Kompass richten, Ziele sichten» 

hat Spuren hinterlassen. 

– Der Einsatz der Lernenden, Lehrerinnen 

und Lehrer, welche auch im nächsten 

Schuljahr in Ruswil wirken, gehört zuoberst 

auf das Podest! In diesem Podestplatz sind 

auch all jene eingeschlossen, welche die 

Schulen Ruswil verlassen. 

– Per 31. Juli 2010 beenden Markus Loser 

als Schulpflegepräsident und Vreni Albisser 

als Schulpflegemitglied ihr Engagement in 

der Schulpflege. Die ausgezeichnete Arbeit 

der beiden Schulpflegmitglieder, sowie 

der weiteren Behördenvertreter, gehört 

zuoberst auf eine Bestsellerliste. 

Jede «Meisterschaft» geht mal zu Ende. Die 

nächste Herausforderung steht an. Somit ist 

ein kleiner Ausblick auf das neue Schuljahr 

2010/2011 angebracht: 

Dieser Ausblick beginnt mit einem Herzlichen 

Willkommen an alle jene, welche neu 

den Schulalltag in Ruswil prägen werden: 

Lehrer, Lehrerinnen, Lernende, Erziehungsberechtigte, 

Behördenmitglieder. 

Primar 

An der Primarschule wird das Frühenglisch 

im Schuljahr 2010/2011 auch an der 

6. Klasse unterrichtet. Es erfolgt neu der Einsatz 

des neuen Deutschlehrmittels «Die 

Sprachstarken» für die 2. bis 4. Klasse. Die 

5. und 6. Klasse wird dann im Schuljahr 

2011/2012 dieses neue Deutschlehrmittel 

einsetzen. Weiter ist ab kommendem Schul- 

jahr die Einführung des Musikgrundschulobligatoriums 

für die 1. und 2. Klasse anzuführen. 

Sek I: Niveau B/C 

Die Anzahl der in die Sek I eintretenden 

Schülerinnen und Schüler ist für das kommende 

Schuljahr 2010/2011 tief und der 

Trend wird sich voraussichtlich in den nächsten 

paar Jahren fortsetzen. Somit können wir 

aufgrund der Niveauzuweisungen aus dem 

abgeschlossenen Übertrittsverfahren nicht 

mehr jedes Niveau auf der ersten Stufe getrennt 

führen. Eine Arbeitsgruppe hat sich mit 

verschiedenen Lösungsansätzen zu den typengetrennten 

Klassen auf der Sek I auseinandergesetzt. 

Die Lösungsvorschläge wurden 

von der Schulpflege genehmigt. So werden 

wir je nach Anzahl Lernenden in einem 

Niveau in Zukunft bei Bedarf zwei Niveaus 

mischen. Im kommenden Schuljahr 

2010/2011 führen wir auf der 1. Stufe eine 

Niveau B/C-Klasse. Bei dieser Mischklasse 

werden die Leistungsfächer Mathematik, 

Englisch und Französisch niveaugetrennt 

(das betrifft rund die Hälfte der Klasse) unterrichtet, 

womit eine optimale Förderung gewährleistet 

wird. Die übrigen Fächer werden 

gemeinsam unterrichtet. Dem Niveau C wird 

zusätzlich IF (integrierte Förderung) zugeteilt. 

Ich hoffe sehr, dass für Sie, geschätzte Leserinnen 

und Leser des Schulspiegels, viele Ereignisse 

aus dem zu Ende gehenden Schuljahr 

in bester Erinnerung bleiben werden. 

Dieser Hoffnung schliessen wir zwei Wünsche 

an: 

– Im Namen der Schulleitung wünsche ich Ihnen 

noch einen guten Schuljahresabschluss 

und dann «weltmeisterliche» Sommerferien! 

– Sollte Ihr Favorit nicht Fussballweltmeister 

werden: Die nächste WM kommt bestimmt! 

Kaspar Bättig 

Schulleiter


SCHULLEITUNG AB 1. AUGUST 2010 

Die Bereichsleitungen und der Schulleiter im Schuljahr 2010/2011 mit dem Leiter der Schulsozialarbeit und den Schulsekretärinnen 

von links: Anita Huber, Schulsekretärin; Kaspar Bättig, Schulleiter; Monika Wey, Bereichsleiterin Primar; Lis Genoni, Bereichsleiterin Sek I; 

Remo Dalla Vecchia, Schulsozialarbeiter; Claudia Affolter, Schulsekretärin


NEUE LEHRERINNEN UND LEHRER 

AN DEN SCHULEN RUSWIL 

Heidi Alder-Bühler Englisch Primar 

Lukas Bühler 1./2. Dorf 

Anita Felber IF/IS Ziswil 

Josef Felber-Berüter IF Sek I und Fachlehrer 

Monika Lipp-Brun Hauswirtschaft 

Patrik Spörri 2. Sek I 

Flavia Stalder IF/IS Werthenstein/Rüediswil 

Markus Wirz 1. Sek I 

Luzia Wüest 1. Sek I 

DAS JAHRESTHEMA IM KOMMENDEN SCHULJAHR 

2010/2011 LAUTET 

Selbstgesteuert auf Kurs 

Das Jahresthema «Kompass» hat das laufende 

Schuljahr 2009/2010 begleitet. So haben 

wir den Kompass zum Beispiel auf die 

Karte der Förderangebote, der Schulleitungsstruktur, 

der Schulsozialarbeit und auf weitere 

Themen gelegt. In den Klassen finden immer 

wieder Standortbestimmungen statt. Es 

stellt sich dann die Frage: Wo stehen wir 

und welches ist das nächste Ziel, das wir anstreben? 

Ganz nach dem Motto: Selbstgesteuert 

auf Kurs. 

Wir hoffen, dass alle an der Schule Beteiligten 

im kommenden Schuljahr passende Wege 

unter die Füsse nehmen können, welche 

durch Eigenaktivität, Eigenverantwortung 

und Selbststeuerung getragen sind: Auf Kurs 

an ein Ziel, welches ansprechend, realistisch, 

organisierbar, messbar und annehmbar 

ist. Auf diesem Weg ist es auch ab und 

zu angebracht, den Anker zu werfen. 

Bättig Kaspar, Schulleitung 

WIR VERABSCHIEDEN FOLGENDE LEHRER 

UND LEHRERINNEN 

Miriam Hodel, Primarlehrerin, Eintritt 2009 

Katja Bernauer, IF-Lehrerin, Eintritt 1996, Frühpension 

Gallati Nina, Kindergärtnerin, Eintritt 2007 

Haupt Lis, Lehrerin DAZ PS, Eintritt 1997 

Kaeslin Ursula; IF und Begabungsförderung, Eintritt 2006 

Müller Prisca, Primarlehrerin, Eintritt 2000 

Primus Rebecca, Primarlehrerin, Eintritt 2008 

Ulrich Peter, Seklehrer phil I, Frühpension, Eintritt 1969 

Bühler-Graf Yvonne, Primarlehrer, Eintritt 1986 

Itten Thomas, Werklehrer Sek I, Frühpension, Eintritt 2002 

Roth Pablo, Werklehrer Sek I, Eintritt Nov. 2009 

WECHSEL BEIM 

LOGOPÄDISCHEN DIENST ROTTAL 

Logopädischer Dienst Rottal: In Ruswil kommt für Cindy German 

Christina Zemp. In Buttisholz kommt Sabine Felber wieder aus dem 

Jahresurlaub zurück, dafür geht ihre Stellvertreterin Esther Lötscher. 

JUBILARE 

IM SCHULJAHR 2009/10 

40 Jahre 

• Heiri Bründler 


• Martin Dissler 


• Irène Gromatzki 

• Rita Zimmermann 


• Judith Mathis 

• Karin Vonwil 

• Beatrice Bucher 


• Eliane Wüst-Buchmann 

• Beat Achermann 

• Christian Jans 


• Nicole Fernandez-Wüst


INFORMATIONEN ZUR HANDHABUNG DER URLAUBSREGELUNGEN 

AN DEN SCHULEN RUSWIL FÜR DAS SCHULJAHR 2010/2011 

Urlaubsgesuche, speziell wenn diese abgelehnt 

werden, geben immer wieder Anlass 

zu Fragen. Das Publizieren der geltenden 

Regelung an den Schulen Ruswil soll 

hier Klarheit verschaffen. 

Grundsätzlich gilt: 

Gemäss § 21 des Gesetzes über die Volksschulbildung 

sind die Erziehungsberechtigten 

für den Schulbesuch und die Einhaltung der 

schulischen Pflichten ihrer Kinder mitverantwortlich. 

Auf der Basis dieses Gesetzes und 

der entsprechenden Verordnung legt die 

Schulpflege die Vorgaben zur Urlaubsregelung 

sowie den entsprechenden Ferienplan 

für das jeweilige Schuljahr fest. 

Es ist davon auszugehen, dass die 13,5 Ferienwochen 

gemäss Ferienplan für die Lernenden 

ausreichen sollen, den familiären Ferienaktivitäten 

nachzukommen. Zusätzliche 

Ferienwochen während der Schulzeit, zum 

Beispiel für Skiferien im März oder Segelferien 

im November können grundsätzlich nicht 

bewilligt werden. Das gilt auch für Lernende, 

welche den Kindergarten besuchen, da der 

Kindergarten ebenfalls zur obligatorischen 

Schulzeit gehört. 

Die Verordnung zur Urlaubsregelung unterscheidet 

zwischen unvorhersehbarer Abwesenheit 

und vorhersehbarer Abwesenheit 

vom Unterricht. 

Unvorhersehbare Abwesenheiten (zum Beispiele 

Notfälle, die den Besuch der Schule 

ZEITEN ÖKUMENISCHE 

SCHULSCHLUSSGOTTESDIENSTE 

Datum Zeit Klassen/Ort 

Freitag, 08.15 Schulschlussgottesdienst Sigigen und Ziswil 

09.07.2010 Bruderklausenkirche Sigigen 

Freitag, 08.15 Schulschlussgottesdienst Werthenstein 

09.07.2010 Klosterkirche 

Freitag, 09.30 Schulschlussgottesdienst für die Sek I 

09.07.2010 Pfarrkirche 

Freitag, 11.00 Schulschlussgottesdienst Rüediswil 

09.07.2010 Kapelle Rüediswil 

Freitag, 13.30 Schulschlussgottesdienst Dorf 


verunmöglichen oder wesentlich erschweren 

oder Urlaubstage mit gesetzlichem Anspruch, 

etwa Todesfall) sind von den Erziehungsberechtigten 

der zuständigen Lehrkraft 

unter Angabe des Grundes zu melden. Solche 

unvorhersehbaren Abwesenheiten werden 

in der Regel bewilligt. Dabei gilt es lediglich 

zu beachten: Abwesenheiten, die 

nicht innert vier Tagen seit Beginn begründet 

werden oder deren Begründung keine 

Unvorhersehbarkeit darzustellen vermag, 

gelten als unentschuldigte Absenzen. 

Vorhersehbare Abwesenheiten. Lernende 

können auf begründetes Gesuch der Erziehungsberechtigten 

hin vom Unterricht ganz 

oder teilweise dispensiert werden. Darunter 

fallen zum Beispiel vorhersehbare Urlaubstage 

mit gesetzlichem Anspruch wie etwa Zügeltag 

und so weiter. Für unsere Schule gelten 

dabei folgende Regelungen: 

Urlaub wird für dringlichen Arzt- oder Zahnarztbesuch, 

für die dringliche Teilnahme an 

Wettkämpfen erteilt, soweit dafür eine Qualifikation 

zu bestehen war, Therapiebesuche, 

Berufsberatung, Schnupperlehre und Vorstellungsgespräche, 

wenn ausserhalb der Unterrichtszeit 

für solche Verpflichtungen kein Termin 

gefunden werden konnte. 

Jokertage. An den Schulen Ruswil besteht im 

Moment keine Möglichkeit, Jokertage zu beziehen. 

Eine mögliche Jokertagregelung wird 

mit der Inkraftsetzung der neuen Verordnung 

zum Gesetz der Volksschulbildung betreffend 

Ferien-/Urlaubsregelung auf das Schuljahr 

2011/2012 von der Schulpflege zu prüfen 

sein. 

Sportwoche im Schuljahr 2010/2011 

Diese Sportwoche findet in der letzten Januarwoche 

vom Samstag, 22. Januar 2011 

bis Sonntag, 30. Januar 2011 statt. Die Fasnachtsferien 

sind somit über die offiziellen 

Fasnachtstage vom Schmutzigen Donnerstag, 

3. März 2011 bis zum Aschermittwoch, 

9. März 2011 angesetzt. Die Erziehungsberechtigen 

haben in Ausnahmefällen 

(Besuch von Kindern an verschiedenen Schulorten 

mit nicht übereinstimmenden Ferienplänen) 

die Möglichkeit, die dadurch „unvollständigen 

Ferienwochen“ vor dem Schmutzigen 

Donnerstag beziehungsweise nach dem 

Aschermittwoch mit dem Bezug von maximal 

2,5 zusätzlichen Ferientagen (Gesuch an 

die Schulleitung, K. Bättig) zu einer ganzen 

Ferienwoche zu komplettieren. 

Für Dispensationen vom Unterricht gelten 

im Moment die folgenden Zuständigkeiten: 

bis 1 Tag: Klassenlehrer, -lehrerin 

2 und 3 Tage: Bereichsleitung 

(Monika Wey, Lis Genoni) 

4 und 5 Tage: Schulleiter (Kaspar Bättig) 

über 1 Woche: Schulpflege 

ZEITEN ÖKUMENISCHE 

SCHULERÖFFNUNGSGOTTESDIENSTE 

Datum Zeit Klassen / Ort 

Montag, 08.15 Werthenstein 

23.08.2010 Kirche 

Montag, 10.30 1. bis 3. Sek I Bärematt 


Dienstag, 08.15 1. bis 6. Klasse Dorf 


Mittwoch, 08.15 1. bis 6. Kl. Rüediswil und 1. bis 4. Kl. 

25.08.2010 Kapelle Rüediswil 

Donnerstag, 08.15 1. bis 6. Klasse Sigigen und 

26.08.2010 1. bis 6. Klasse Ziswil 

Bruderklausenkirche Sigigen


RÜCKTRITT DES PRÄSIDENTEN DER SCHULPFLEGE RUSWIL 

Information muss fliessen 

Steckbrief 

Name: Loser 

Vorname: Markus 

Wohnort: Zückerain 7 

Ausbildung/ dipl. Chemiker HTL, 

Beruf: Qualitäts-Manager auf 

Konzernebene 

Familie: verheiratet mit Zita, 

vier Kinder (10,13, 16 

und 18 Jahre alt) 

Amtsdauer: sieben Jahre 

Mit welchen Stichworten würdest du dich 

ergänzend zum Steckbrief beschreiben? 

Fordernd und fördernd mit viel Know-how 

aber No-Hau, kommunikatives Last- & Zugpferdchen, 

feinsinnig und weltoffen, konzeptionell 

und zielorientiert, strebt immer nach 

Plausibilität und Konsequenz - kann dabei 

aber auch über die Unzulänglichkeiten der 

Eigenen und der Mitmenschen lachen. 

Was war deine Motivation, der Schulpflege 

Ruswil beizutreten? 

Da eine gute Ausbildung der Jugend eine gewinnbringende 

Investition in die Zukunft aller 

ist, war ich motiviert, einen Beitrag dazu zu 

leisten. Da die Schulpflege der Verwaltungsrat 

der Schule ist, wollte ich gleichzeitig als deren 

Präsidenten meine langjährigen Führungserfahrungen 

in die qualitativ hochstehende 

Volksschule Ruswil einbringen. 

Würdest du dieses Amt nochmals übernehmen? 

Ja – Die Arbeit mit einem gut eingespielten 

Schulpflege-Team in offener und einträglicher 

Zusammenarbeit mit allen Schnittstellen war 

bereichend. Auch erfuhr ich durch mein Interesse 

an der Pädagogik ganz neue und 

spannende Blickwinkel. Ebenso der Umgang 

als Schulbehörde mit anderen Amtstellen und 

politischen Behörden war lehrreich. 

Nein – Wenn ich nicht das Glück gehabt 

hätte, immer auf ein engagiertes und fähiges 

Schulleitungsteam zählen zu können. 

Die Schulpflege ist ja in verschiedene Ressorts 

unterteilt. Welches dieser sieben 

hast/hattest du unter dir und was für Aufgaben 

beinhaltete dieses Ressort? 

Das erste Jahr im Ressort Schulentwicklung ermöglichte 

mir einen guten Einstieg. Anschliessend 

als Präsident mit der Gesamtleitung der 

Schulpflege und deren Geschäften, die Vertretung 

der Schulbehörde nach Aussen, Konfliktlösung 

als letzte Instanz innerhalb der 

Schulgemeinde und Vorsitz des Wahlausschusses 

bei der Anstellung aller neuer Lehrer 

und Lehrerinnen und der Schulleitung. 

Wie gross war dein zeitlicher Aufwand für 

deine Arbeit? 

Im Durchschnitt acht Stunden pro Woche 

während der Schulzeit und nebenberuflich. 

Der bewegendste und befreiendste Moment? 

Als es gelang, nach grossem persönlichen 

Aufwand für aussagefähige Bewerbungsgespräche, 

richtiger Auswahl und unter Zeitdruck, 

kurzfristig vor dem neuen Schuljahr 

2008, mit Kaspar Bättig wiederum einen 

sehr guten neuen Gesamtschulleiter gewonnen 

zu haben. 

Gab es Höhen und Tiefen? 

Die gab es viele, aber wie so oft liegen diese 

nahe beisammen. Unter anderem waren 

wegen dem Schülerrückgang insgesamt die 

Schliessungen dreier Kindergärten, des 

Schulhauses Etzenerlen und zwei Schulkreisbereinigungen 

notwendig. Hier sind 

verständlicherweise sehr stark die ureigensten 

Interessen der betroffenen Eltern und 

Schüler tangiert. Durch frühzeitiges Aufeinanderzugehen, 

ernst nehmende Aussprachen, 

Informationen und sorgfältiges Angehen 

der Schultransport-Organisation etc. 

konnten in den meisten Fällen das Verständnis, 

die Solidarität und Annahme für 

diese unerfreulichen aber unumgänglichen 

Massnahmen erreicht werden. Als Bespiel 

sind mir mein Willkommen und der wohlwollende 

Applaus über die weiterlebende 

Geistesgrösse der Gemeinschaft Etzenerlen 

am Schlussfest des Schulhauses Etzenerlen 

in bester Erinnerung. 

Wie sehen deine Zukunftspläne aus? 

Neue berufliche Herausforderung, Weiterausbildung 

und hoffentlich etwas mehr Freizeit 

für mich und meine Familie. 

Welchen Tipp/Ratschlag möchtest du deinem 

Nachfolger mitgeben? 

Peter Frey, mit deiner guten Mischung von 

Respekt und Fähigkeiten gepaart mit Humor 

wirst du für die Kontinuität und neuen 

Wind in der Schulbehörde sorgen. Abschliessender 

Tipp: Tue recht und scheue 

niemanden aber: Allen recht getan, ist eine 

Kunst, die niemand kann. 

Gibt es noch etwas, das du an dieser Stelle 

sagen möchtest? 

Unsere qualitativ hochstehende und auch 

bezahlbare Volksschule ist mit über 830 

Lernenden und über 100 Lehrkräften eine 

anspruchsvolle Organisation. Manchmal 

sind daher von der Schulleitung Entscheidungen 

notwendig, die verständlicherweise 

nicht immer das Gefallen der Eltern finden. 

Die Schulleitung trifft aber diese Entscheidung 

wohlüberlegt im Sinne der Notwendigkeit 

für eine weiterhin gute Volksschule 

als Ganzes und kann dabei nicht alle 

Teilinteressen berücksichtigen. Ich hoffe 

auf das Verständnis und das Vertrauen der 

Eltern unter gleichzeitiger Weitergabe an 

ihre Kinder, damit diese positiv mit nicht immer 

liebsamen Entscheidungen umgehen 

lernen. Unsere Heranwachsenden sind oft 

robuster als wir ihnen zugestehen und sie 

werden den Umgang mit Widerständen 

auch als Lebensschule für ihre gute Zukunft 

brauchen.


RÜCKTRITT AUS DER SCHULPFLEGE 

Der persönliche Einsatz lohnt sich 

Steckbrief 

Name: Albisser-Sidler 

Vorname: Vreni 

Adresse: Neu Linde 

Beruf: Hausfrau 

Familie: Verheiratet, drei Kinder im 

Alter von acht bis 15 Jahren 

Amtsdauer: sieben Jahre 

Was war deine Motivation, der Schulpflege 

Ruswil beizutreten? 

Mich hat es interessiert, hinter die Kulissen 

der Schule zu schauen und der Organisation 

der Schule im Interesse der Kinder mitzuarbeiten. 

Würdest du dieses Amt nochmals übernehmen? 

Ich würde sofort wieder in die Schulpflege 

eintreten. Unsere Arbeit war sehr vielseitig 

und total spannend. Es war eine gute Zeit 

und sehr lehrreich, in einem so tollem Schulpflege-Team 

mitzuarbeiten. Dazu möchte ich 

der Schulleitung und allen Lehrerinnen und 

Lehrern danken, für die steht’s angenehme 

Zusammenarbeit. 

Die Schulpflege ist ja in verschiedene Ressorts 

unterteilt. Welches dieser sieben hast/ 

hattest du unter dir und was für Aufgaben beinhaltete 

dieses Ressort? 

Schuldienst Rottal (Logopädie, Psychomotorik 

und Schulpsychologe mit Sekretariat) und 

Gesundheit (Zahnkommission). Der SDR wird 

von den drei Trägergemeinden Ruswil, Buttisholz 

und Grosswangen geführt. Das beinhaltet 

Sitzungen mit je einem Mitglied der 

Trägergemeinde und der Schuldienstleitung 

vom SDR. 

Wie gross war dein zeitlicher Aufwand für 

deine Arbeit? 

Das war sehr unterschiedlich. Je nachdem in 

welchen Arbeitsgruppen man tätig war. Eine 

intensive Zeit ist sicher immer im Frühling, 

wenn die Planung für das neue Schuljahr ansteht. 

Welche Aufsteller/Motivationen gab es in 

dieser Zeit für dich? 

Aufsteller gab es viele. Da während meiner 

Amtszeit die Werkräume neu erbaut wurden, 

gehört dieses Ereignis sicher zu den Aufstellern. 

Ich bin allen dankbar, die mit Überzeugungskraft 

und Energie für diese Realisierung 

gekämpft haben. Motiviert hat mich immer, 

mit verschiedenen Menschen konstruktiv zusammen 

zu arbeiten. Dank dieses Amtes, 

durfte ich viele neue Menschen kennen und 

auch schätzen lernen. 

Welche Projekte wurden in deiner Amtszeit 

erfolgreich umgesetzt? 

Das wichtigste war sicher die Operative 

Führung des SDR an eine professionelle 

Schuldienstleitung abzugeben. Unter anderem 

sind viele Projekte umgesetzt worden, 

die aber ein Verdienst und Erfolg des ganzen 

Teams waren. 

Was war deine Motivation für deine Arbeit 

in der Schulpflege? 

Im Bildungswesen mitwirken zu dürfen ist 

eine ehrenvolle und interessante Herausforderung. 

Dazu habe ich auch schulpflichtige 

Kinder, in deren Interesse versucht wurde, 

eine gut funktionierende und qualitativ hervorragende 

Schulbildung zu organisieren. 

Für mich war es eine persönliche Herausforderung, 

alles unter einen Hut zu bringen, 

Beruf / Familie und Schulpflege. 

Wie sehen deine Zukunftspläne aus? 

An neuen Herausforderungen wird es bestimmt 

nicht fehlen! 

Welchen Tipp / Ratschlag möchtest du deiner 

Nachfolgerin mitgeben? 

Sicher viel Freude im neuem Arbeitsbereich. 

Eine gute Zusammenarbeit mit den 

Schulpflegemitgliedern, Schulleitung und 

Lehrkräften pflegen und jederzeit eine offene 

Kommunikation anstreben. 

Gibt es noch etwas, was du bei dieser Gelegenheit 

sagen möchtest? 

Schön wäre es, wenn viele Eltern sich nicht 

nur für die persönlichen Interessen einsetzen 

würden, sondern ihr Engagement auch 

an der Schule als Gesamtes zeigten.


RÜCKBLICK AUF MEINE LEHRTÄTIGKEIT AN DEN RUSWILER SCHULEN 

Fördern und fordern 

Am 9. Juli 2010 werde ich das letzte Mal 

mein Schulzimmer schliessen und die Schlüssel 

Herrn Küng, unserem Hauswart, zurückgeben. 

Meine Lehrtätigkeit an den Ruswiler Schulen 

begann ich 1992 als Legasthenie- und Dyskalkulie-Therapeutin. 

Die Schülerinnen und 

Schüler kamen zu mir nach Hause. 

In diesem privaten Lernumfeld spielten die 

Kinder gern noch nach dem Unterricht mit unserem 

Hund Amyra. Die Eltern mussten sich 

daher oft gedulden, bis sie mit ihrem Kind 

nach Hause gehen konnten. Als die Therapie 

aufgrund neuer Schulstrukturen ins Schulhaus 

verlegt wurde, war dies für die Schüler 

organisatorisch zwar einfacher, aber sie und 

ich vermissten den privaten Rahmen. 

Nach Abschluss der Weiterbildung zur Lehrerin 

für Spezielle Förderung unterrichtete 

ich ab 2001 als IF-Lehrerin im Dorfschulhaus. 

In dieser Tätigkeit betreute ich Schüler 

auf allen Schulstufen. Dieses breite Spektrum 

des Unterrichtens von der ersten bis sechsten 

Klasse verlangte einerseits grosse Flexibilität, 

anderseits bot es viel Abwechslung und Befriedigung, 

immer wieder Schüler anderer Altersgruppen 

fördern zu können und ihre Ressourcen 

einzubeziehen. 

Nebst meiner Tätigkeit an der Primarschule 

Ruswil unterrichtete ich Französisch an der 

Frei’s Handelsschule in Luzern. Vermehrte Sit- 

zungen und Konferenzen sowie ausserschulische 

Programme liessen das Unterrichten 

an zwei verschiedenen Schulen 

nicht mehr zu. 

So entschloss ich mich, eine neue Herausforderung 

im Schulhaus Bärematt anzunehmen, 

wo ich nebst der Integrativen Förderung 

auch Französisch unterrichten konnte. 

Es war für mich eine intensive und spannende 

Zeit. Während diesen drei Jahren 

durfte ich auch erfahren, dass viele Jugendliche 

die Unterstützung bei Lernschwierigkeiten 

sehr schätzten und sich 

dankbar zeigten. Für mich war es wichtig, 

den Lernenden nicht nur Hilfestellungen zu 

geben, sondern entsprechend ihrer Fähigkeiten 

von ihnen zu fordern. 

Auf Ende Schuljahr werde ich meine Lehrtätigkeit 

beenden und freue mich zusammen 

mit meinem Mann mehr Zeit für Hobbies 

und das Gesellschaftliche zu haben. 

Allen Schülern wünsche ich Neugierde 

beim Lernen von Neuem sowie einen tollen 

Klassengeist. Meinen Lehrerkolleginnen 

und -kollegen, mit denen ich eine gute Zusammenarbeit 

erleben durfte, danke ich 

herzlich und wünsche allen weiterhin Freude 

und viel Energie im Schulalltag sowie eine 

gute Balance zwischen Arbeit und Musse 

zu finden. 

Katja Bernauer-Wüest


PETER ULRICH – SEKLEHRER PHIL. II 

38 Jahre 

und (k)ein bisschen weiser 

Als ich für die erste Kontaktnahme mit der 

Schulpflege im Frühsommer 1969 mit dem 

Velo von Luzern nach Ruswil fuhr und in Ziswil 

das schnurgerade Strassenstück vor mir 

sah, da dachte ich «do besch de verlochet». 

Klein aber fein waren sie, die Zweitklässler, 

und ich konnte sie fast nicht loslassen. 

Das Weiterstudium zum Sekundarlehrer vereinte 

mich 1974 wieder mit den einstigen 

Zweitklässlern. Im Dreierrhythmus folgte 

Klassenzug auf Klassenzug. Das Härzpöperle 

beim ersten unangemeldeten Besuch 

des Bezirksinspektors wich der Routine. Jahre 

mit Kontinuität und dem Schwergewicht 

auf Stoffvermittlung, eine mit bescheidenem 

Aufwand gut organisierte Oberstufe mit wenigen 

Neuerungen prägten die damalige 

Zeit. Und heute? Immer noch ist Unterrichten 

eine faszinierende Tätigkeit, das unterschreibt 

mir jeder Lehrer von Genf bis zum 

Bodensee. Was aber zusätzlich bewältigt 

werden muss – ob sinnvoll oder nicht – 

stösst oft an Grenzen oder sauer auf. Überzeit 

im Berufsalltag, raffiniertes ökonomisches 

Einteilen oder versteckter Abbau in 

der Unterrichtsvorbereitung sind mögliche 

Folgen oder Strategien. 

In Kürze blicke ich nur noch zurück, was 

die Schule betrifft. Ob ich nun den Laden 

dicht mache oder neue Fenster öffne, das 

Bild untermalt beides. Dir, Kollegin oder 

Kollege, gebe ich noch folgenden Rat: 

Wenn dich die Schule mal in Ruhe lässt, 

dann mach Dinge, die dich so aushungern, 

dass du schon nach zwei Tagen wieder zurück 

willst ins Klassenzimmer, Klassenrat hin 

oder her!


THOMAS ITTEN – WERKLEHRER 

Zum Abschied ein paar Worte 

Vor acht Jahren habe ich, aus der Selbständigkeit 

heraus, mit einer deutlichen 

Spitzkehre (Fachlehrer für Werken) nochmals 

etwas Neues angefangen. Ab Herbst 

2007 folgte dann leider mein holpriger, 

gesundheitlicher «Absturz» ... und nun, bereits 

in Frührente, verfolgt eine Verabschiedung 

die nächste. 

Es war für mich eine tolle Zeit – herausfordernd, 

spannend, erschöpfend und doch 

sehr bereichernd. Ich habe zufrieden damit 

abgeschlossen. 

Nach einigen Stellvertretern steht nun für 

den Werkunterricht ein bedeutender und 

beruhigender Wechsel an. Ich freue mich 

ausserordentlich, dass Otti Amrein die Leitung 

des Fachbereichs Werken übernehmen 

wird. Hierfür wünsche ich ihm alles, 

alles Gute. Die Schulen Ruswil, vor allem 

aber die Schüler, werden durch seine 

menschliche, pädagogische und handwerkliche 

Kompetenz einen sehr grossen 

Nutzen erfahren.


URSULA KAESLIN – FACHFRAU FÜR BEGABUNGS- UND 

BEGABTENFÖRDERUNG 

Voller Energie und Elan 

Als Pendlerin zwischen den Schulhäusern, 

mit Taschen bepackt und immer im Schuss, 

so ist mir Ursula häufig begegnet. Ein Wirbelwind, 

immer auf Draht, den Kopf voller 

Ideen, ein Lachen im Gesicht und hie und 

da am Rand der Belastungsgrenze, so werde 

ich Ursula Kaeslin in Erinnerung behalten. 

Im Sommer 2006 kam Ursula Kaeslin aus 

dem fernen Nidwalden zu uns nach Ruswil, 

um als Fachfrau für Begabungs- und Begabtenförderung 

das neu erarbeitete Begabungsförderungskonzept 

umzusetzen. Ihr Auftrag 

umfasste den Spagat zwischen integrierter 

Förderung in allen Klassen und Einzelförderung 

in den Spezialateliers. Ursula 

musste einen Zugang suchen zu skeptischen 

Lehrerinnen und Lehrern und umgehen mit 

den Reibungsflächen zwischen Fördermöglichkeiten 

und organisatorischen Rahmenbedingungen. 

Mit grosser Energie und ungeheurem Elan 

brachte Ursula die Gedanken der Begabtenförderung 

in die Klassenzimmer, erarbeitete 

Unterrichtseinheiten, stand den Klassenlehrkräften 

beratend zur Seite und betreute Hunderte 

von Lernenden in den Schulhäusern 

Dorf und Rüediswil in ihrer integrierten Arbeit 

zusammen mit den Klassenlehrkräften oder in 

unterschiedlichen PIM-Angeboten (Philosophie, 

individuelle Interessen, Musisches) 

oder Ateliers für besonders Begabte. 

Die Ateliers umfassten beispielsweise Experimentieren, 

Gestalten von Gedichten und 

Raps oder Lösen und Kreieren von mathematischen 

Rätselformen. Zur integrierten Arbeit 

gehörten Mindmapping, Leseverständnis 

oder Projektarbeit. Wo immer möglich versuchte 

Ursula, auf die Wünsche der Klassenlehrkräfte 

einzugehen. 

Als Ergänzung zur Förderarbeit übernahm 

Ursula im Schuljahr 07/08 ein Kleinpensum 

an einer Mischklasse, um ein Jahr später 

in den Bereich Englisch zu wechseln. 

Der Englischunterricht führte Ursula in ihre 

neue Heimat Rüediswil, wo sie in den vergangenen 

zwei Jahren ihr Zuhause fand. 

Im Frühling hat Ursula entschieden, sich beruflich 

neu zu orientieren. Ab August wird 

sie ihre Kräfte in der Schulgemeinde Sachseln 

einsetzen. 

Ursula, wir haben viel von dir gelernt! Deine 

Sachkompetenz, dein Lachen, deine 

grossen Augen, deine Hilfsbereitschaft, deine 

Fantasie, deine Ideen, dein unermüdliches 

Geben und deine Flexibilität werden 

wir sehr vermissen! 

Bereichsleiterin Monika Wey


LIS HAUPT – DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE SEK I 

Ich kam, war und gehe wieder 

Ich fing meine zweite Unterrichtskarriere als 

DfF-Lehrerin (Deutsch für Fremdsprachige) 

an, mutierte (oder wandelte mich?) zur 

Fachlehrerin DaZ (Deutsch als Zweitsprache) 

und ab nächstem August 2010 wäre 

ich als Förderlehrerin vor einer Klasse gestanden. 

Schule im Wandel – der Auftrag 

blieb sich gleich. 

Zum Abschied habe ich einen Wunsch. Er 

betrifft die Hausaufgabenbetreuung und 

richtet sich an die Schulleitung Ruswil und 

an die Schulbehörde. 

Die Erfahrungen zeigen, dass die Hausaufgaben 

an unseren Schulen einen hohen 

Stellenwert haben. Wer damit nicht klar 

kommt, ist im Unterricht benachteiligt und 

hat keinen Erfolg. Darum ist die Weiterführung 

der Hausaufgabenbetreuung an den 

Schulen Ruswil sehr zu begrüssen. 

Wenn das Angebot als Unterstützung für 

Meine Arbeitszeit im Kindergarten Rüediswil 

neigt sich langsam dem Ende entgegen. 

Im kommenden Sommer werde ich meine 

Zelte in Rüediswil abbrechen, um diese an 

einem neuen, aufregenden Ort wieder aufstellen 

zu können. Vorerst packe ich sie in 

den Rucksack ein und reise nach Amerika, 

um mir nach meiner erfolgten Ausbildung 

an der Pädagogischen Hochschule eine 

zweimonatige Auszeit zu nehmen. 

Die Abschiedszeit rückt nun spürbar näher 

und somit wird mir bewusst, dass ich mich 

schon bald von den tollen Kindern, den Eltern 

und dem ganzen Lehrerteam verabschieden 

werde. Während der letzten drei 

Jahre durfte ich viele freudige, interessante 

und bereichernde Momente im Alltag mit 

den Kindergartenkindern erleben. Es ist für 

mich immer wieder faszinierend, wie sich 

Chancengleichheit für möglichst viele Schülerinnen 

und Schüler ernst gemeint ist, dann ist 

die jetzige Regelung verbesserungswürdig. 

1. Das Angebot der Hausaufgabenbetreuung 

muss den aktuellen Stundenplan der 

Schüler des betreffenden Schulhauses berücksichtigen: 

etwa Angebot zwei Mal 

pro Woche bis 17.30 Uhr. 

2. Für die Sek-Schüler wird die Hausaufgabenbetreuung 

im Schulhaus Bärematt angeboten. 

Optimal bietet sich zum Beispiel 

die Bibliothek an, wo Nachschlagewerke, 

Arbeitsplätze und PCs zur Benützung 

vorhanden sind. Das vorgesehene Angebot 

im Dorfschulhaus empfinde ich als 

wenig überzeugend, eher als Alibiübung. 

Für eine echte Lösung ist die Unterstützung 

durch das Lehrerteam im Bärematt notwendig. 

NINA GALLATI – KINDERGARTEN RÜEDISWIL 

Freude und Wehmut 

Kinder von Tag zu Tag weiterentwickeln 

und im spielerischen Erkunden die (Um-) 

Welt erschliessen. 

Mit diesen Worten und einer grossen Wertschätzung 

an die Schulen Ruswil verabschiede 

ich mich dankend von allen, die 

ich kennen gelernt habe. Es war eine wunderbare 

Zeit, mit Brigitte Küttel die letzten 

drei Jahre im Kindergarten zu unterrichten. 

Nun schaue ich gespannt, wenn auch mit 

ein bisschen Wehmut, in die Zukunft und 

freue mich auf weitere Unterrichtstage in einem 

neuen Kindergarten oder einer 1./2. 

Klasse.


PRISCA MÜLLER – 1./2. C PRIMAR DORF 

Glücklich im Beruf 

Mit einem weinenden und einem lachenden 

Auge werde ich diesen Sommer die Schulen 

Ruswil verlassen. Seit dem Sommer 2000 

durfte ich im Dorfschulhaus Jahr für Jahr viele 

wertvolle Erfahrungen sammeln. Viele Erlebnisse 

mit meinen Schülern, Eltern und Lehrerkolleginnen 

und -kollegen werden mir in bester 

Erinnerung bleiben. 

Nach zehn Jahren in Ruswil ist für mich nun 

die Zeit gekommen, eine neue Herausforderung 

anzunehmen. Ab August werde ich an 

der Eingangsstufe in Buchs (Dagmersellen) 

arbeiten. Ich freue mich sehr auf diese neue 

Aufgabe, werde «die Ruswiler» aber sicher 

ein bisschen vermissen! 

Ich möchte mich an dieser Stelle ganz herzlich 

bei all meinen Schülern der letzten 

zehn Jahre bedanken. Es war schön mit 

euch zu arbeiten und euch einige Zeit zu 

begleiten. Eure strahlenden Augen haben 

mir jeden Tag gezeigt, dass ich einen ganz 

tollen Beruf ausüben darf.


REBECCA PRIMUS – 1./2. B PRIMAR DORF 

Zum Musizieren nach Südamerika 

Marc Bühler 08 Weihnachtstheater 09 

Für drei Jahre war ich in Ruswil als 

1./2. Klass-Lehrerin tätig. Es war für mich eine 

sehr intensive und bereichernde Zeit. Höhenlichter 

waren für mich die verschiedenen 

Projekte, wie die Zirkusaufführung und die 

zwei Weihnachtsspiele. In diesem Semester 

haben die Zweitklässler ein Hörspiel geschrieben, 

aufgenommen und vertont. Das ist 

eine Form von Arbeit, die mir sehr entspricht 

und die ich spannend finde, weil die Kinder 

kreativ sein dürfen und sehr gefordert sind. 

Ich verlasse Ruswil, da ich des Pendelns müde 

bin. Mit meinem Partner wohne ich in 

Winterthur, das bedeutet zwei Stunden pro 

Weg. Ich werde vorerst aber nicht in ein anderes 

Schulzimmer wechseln. Zuerst werden 

mein Mann und ich eine Südamerika Reise 

machen. Wir werden musizierend unterwegs 

sein, das ist eine andere Art der Herausforderung, 

die mich sehr reizt und die 

ich jetzt leben möchte.


Wenn diese Ausgabe des Schulspiegels erscheint, 

wird Yvonne Bühler-Graf bereits 

Mutter sein. Sie hat auf Ende April 2010 

ihre Unterrichtstätigkeit aufgegeben, um 

sich auf die Geburt ihres ersten Kindes vorzubereiten. 

Yvonne Bühler-Graf kam 1998 nach Ruswil 

und unterrichtete neun Jahre im Dorfschulhaus 

an der Unterstufe. In all den Jahren 

lernte sie viele gute Menschen kennen und 

hat sich immer sehr gut getragen gefühlt. 

Yvonne war eine überzeugte Vertreterin der 

Mischklassen, welche an der Unterstufe im 

Jahr 2008 eingeführt wurden. Wichtig waren 

Yvonne auch die gemeinsamen Anlässe 

mit allen Lernenden wie beispielsweise 

die Schulfasnacht, die Herbstwanderung 

oder der Sporttag. 

MIRIAM HODEL – 6. C PRIMAR DORF 

Von Traum zu Traum 

Nach etwas mehr als einem Jahr verlasse ich 

die Schulen Ruswil wieder. Zuerst durfte ich 

an einer vierten Klasse eine fünfmonatige 

Stellvertretung übernehmen und dieses Schuljahr 

unterrichtete ich die Klasse 6c im Dorfschulhaus. 

Meine Klasse entsprach den Traumvorstellungen 

einer jeden Lehrerin: elf motivierte und 

humorvolle Schülerinnen und Schüler sassen 

jeweils vor mir, und die Arbeit mit ihnen 

machte grossen Spass. 

Das Jahr raste in Windeseile an uns vorbei 

und jetzt stehen wir schon vor dem Höhepunkt: 

dem Klassenlager am Schwarzsee. 

YVONNE BÜHLER-GRAF – 1./2. B PRIMAR DORF 

Glückliche Mutter 

Vor einigen Jahren begann Yvonne die Ausbildung 

als medizinische Masseurin und 

entschloss sich im Sommer 2007, von der 

Schule Abschied zu nehmen, um schwergewichtig 

im Massagebereich zu arbeiten. 

Während zwei Jahren war sie von Ruswil 

weg, bis sich für das laufende Schuljahr 

die Gelegenheit ergab, in einem Teilpensum 

an der Klasse von Trix Wandeler zurückzukommen. 

Yvonne, wir danken dir 

herzlich für dein Engagement und wünschen 

dir in deiner neuen Rolle als Mutter 

viel Freude und Befriedigung! 

Bereichsleiterin Monika Wey 

Ich verlasse Ruswil, weil ich mir im Herbst 

einen Traum verwirklichen werde: Zusammen 

mit meinem Freund gehe ich auf eine 

Weltreise. Unsere geplante Route führt uns 

nach Australien, Neuseeland, Fidschi, Mexiko 

und die weiteren mittelamerikanischen 

Länder und zum Schluss nach Südamerika. 

Klar freue ich mich auf unsere Reise, andererseits 

bin ich jetzt schon sehr wehmütig, 

wenn ich an den Abschied von allen lieb 

gewonnenen Menschen denken muss. Die 

Zeit hier wird mir immer in guter Erinnerung 

bleiben. Aloha!


CINDY GERMANN – LOGOPÄDIN 

Verabschiedung und Neuanfang 

Nach meiner Ausbildung zur Logopädin 

bekam ich meine aller erste Anstellung im 

Sommer 2007 als Logopädin in Ruswil. 

Darüber freute ich mich sehr, da ich mit der 

Region als Buttisholzerin doch sehr verbunden 

bin. Drei Jahre lang durfte ich nun meine 

beruflichen Tätigkeiten in Ruswil ausüben. 

Es waren drei sehr spannende und 

schöne Jahre. Mein fachliches Wissen 

konnte ich in dieser Zeit enorm erweitern, 

da ich in Ruswil vielen spannenden Fällen 

begegnete. 

In den letzten drei Jahren durfte ich auch an 

der Weiterentwicklung des Schuldienstes 

Rottal mitwirken. Es entstand beispielsweise 

eine Infoseite auf der Homepage der Schulen 

Ruswil (www.schulen-ruswil.ch), auf 

welcher man die wichtigsten Infos zum 

Schuldienst erfahren kann. Die Mitarbeit 

bei dieser Seite hat mir sehr viel Spass gemacht. 

Aufs neue Schuljahr werde ich Ruswil leider 

verlassen. In Sursee habe ich eine neue 

Stelle am Logopädischen Dienst bekommen. 

Auf die neue Herausforderung bin ich 

schon sehr gespannt. Da ich in Ruswil nur 

ein Teilpensum hatte, freue ich mich nun darauf, 

nur noch an einem Dienst zu arbeiten. 

Ich gehe jedoch nicht gerne von Ruswil weg. 

Die Arbeit mit den Ruswiler Kindern hat mir 

immer sehr viel Freude bereitet. Auch die Zusammenarbeit 

mit den Eltern und Lehrkräften 

war stets sehr spannend. 

Meine Nachfolge ab dem neuen Schuljahr 

2010/2011 wird Frau Christina Zemp 

sein. Frau Zemp hat in diesem Jahr die Ausbildung 

zur Logopädin abgeschlossen und 

startet somit in Ruswil ihr Berufsleben. Im letzten 

Schuljahr war Frau Zemp bereits in Ruswil 

bei mir im Praktikum. Ich freue mich sehr, 

dass sie nun den Logopädischen Dienst in 

Ruswil übernehmen wird. 

In diesem Sinne verabschiede ich mich von 

allen kleinen und grossen Menschen, denen 

ich in Ruswil begegnen durfte und danke allen 

ganz herzliche für die tolle Zeit! 

Ich werde sie vermissen! 

Herzlich 

Cindy Germann, diplomierte Logopädin


Der amtierenden Chefredaktor, Martin 

Geiger hat im Intro der aktuellen Schulspiegelausgabe 

in aller Bescheidenheit 

darauf hingewiesen: Nach elf Jahren als 

verantwortlicher Redaktor und 28 Ausgaben 

des Schulspiegels möchte er sein Amt 

in neue Hände geben! 

REDAKTIONSWECHSEL IM SCHULSPIEGEL 

Von links nach rechts: Martin Geiger, abtretender Chefredaktor, Markus Chöschu Kaufmann, Cheflayouter und der neue Chefredaktor, Edwin Gubler 

Geschätzter Gégé! 

Mit grossem Respekt vor deiner geleisteten 

Arbeit als Chefredaktor nimmt die Schulleitung 

diesen Entscheid zu Kenntnis. Der heutige 

Schulspiegel trägt deine Handschrift. Diese 

ist geprägt durch Vielfalt. Vieles hat Platz 

darin, ein Spiegelbild der Schule. Deine besonnene 

Art Dinge anzupacken und kontinuierlich 

zu Ende zu führen, prägt Seite um Seite 

dieser Schulpublikation. Dabei gelingt es 

dir, unkompliziert und pragmatisch, im Teamwork, 

vor allem mit Markus Chöschu Kaufmann 

ein Produkt entstehen zu lassen, welches 

meines Erachtens eine grosse Wertschätzung 

bei Leserinnen und Lesern darstellt. 

Wie viele das sind, kann ich dir nicht 

genau sagen. Ich kenne aber diverse Personen, 

welche den Schulspiegel sehr genau lesen. 

Eigentlich wäre es spannend über die 

vermutete Leserinnen- und Leserzahl, welche 

du im Intro ansprichst, etwas näher in Kenntnis 

gesetzt zu werden. Deine Spontaneität, 

wie ich diese in den vergangenen zwei Jahren 

erlebt habe, nehmen wir doch gleich als 

Mittel zum Zweck: 

Geschätzte Leserinnen und Leser, 

mit einem Mail an Martin Gégé Geiger 

(mgege@bluewin.ch) oder einer Postkarte 

(Martin Geiger, Schulspiegel, Bäremattweg 

1, 6017 Ruswil) könnte es allenfalls gelingen, 

etwas Licht in die Dunkelziffer der Schulspiegelleser 

zu bringen. Ich persönlich werde 

Martin Geiger sicher ein Mail schicken 

und ihm auf diesem Weg für die elf Jahre Redaktionsarbeit 

nochmals danken! 

Es freut mich, dass unser Cheflayouter Markus 

Chöschu Kaufmann weiterhin im Redaktionsteam 

bleibt. Zudem ist es uns gelungen, einen 

Nachfolger für die Chefredaktion zu finden. 

Es ist Edwin Gubler, Klassenlehrer Sek I. 

Ich bedanke mich im Namen der Schulleitung 

ganz herzlich beim neuen Redaktionsteam 

für die Bereitschaft, die Redaktionsverantwortung 

zu übernehmen. In diesen Dank 

eingeschlossen sind auch alle weiteren, temporären 

Redaktorinnen und Redaktoren, welche 

den Schulspiegel mitgestalten. 

Kaspar Bättig, Schulleiter


40-JAHRE-BERUFSJUBILAR HEIRI BRÜNDLER 

Rosinenpicker 

Soll es ein Rückblick werden? Oder ein 

Ausblick mit Visionen? Ich entscheide mich 

für den Rosinenpicker. 

Ich schweife zurück in die Seminarzeit 

(1963-68). Hitzkirch ist bekannt für seine 

kreativen Theaterinszenierungen. Es gibt Ehrungen 

für Josef Elias und seine feste Truppe. 

Für schüchterne Studenten wie mich ist da 

kein Platz. 

Anders beim Seminardirektor. Dr. Franz Dilger 

probt mit unserer Klasse das grosse Welttheater. 

Mir ist dabei die Rolle des Todes zugedacht. 

Aus Platzgründen ist die Aufführung 

im Institut in Menzingen vorgesehen. Vier Tage 

vor dem geplanten Termin bricht in Menzingen 

die Maul- und Klauenseuche aus. 

Theater abgesagt – vorbei! 

Aber ein Funke ist gesprungen … 

Mit der 6. Klasse in Altbüron entsteht aus 

dem SJW-Heft «Christa im Zauberland» mein 

erstes Theater. Alles spielt sich im Klassenzimmer 

auf engstem Raum ab, selbst die Aufführung 

am Samstagvormittag. Eltern und 

Kinder sind begeistert. 

Ein Jahr später eine ähnliche Situation in 

Schüpfheim. Diesmal steht ein Musikraum mit 

Bühne zur Verfügung. Da bietet sich das 

Grimm-Märchen «Die zertanzten Schuhe» an. 

Neue Möglichkeiten zeigt mir TZT (themenzentriertes 

Theater) auf. In Rollenspielen lassen 

sich so Konflikte aufarbeiten, M+U-Themen 

werden verständlicher, Deutschlektionen 

aufgelockert, Schulgottesdienste lebendiger 

… Im letzten Jahr in Altishofen münden diese 

Experimente und Erfahrungen in eine Aufführung 

von «Till Eulenspiegel». 

In bester Erinnerung bleibt mir das erste 

Theaterprojekt in Ruswil. Als Schulhausvorstand 

des Dorfschulhauses initiiere ich ein 

gemeinsames Projekt mit allen Klassen. Wir 

entscheiden uns für «Nils Holgersons wunderschöne 

Reise mit den Wildgänsen». Gespielt 

wird auf dem Pausenplatz, auf den 

Treppen, selbst auf den Bäumen und die 

Zuschauer verfolgen das Spiel sitzend auf 

der alten Stützmauer oder im Gras. 

Ein bezauberndes Bilderbuch ist Maurice 

Sendacs «Wo die wilden Kerle wohnen». 

Dieses Stück führen wir im Pfarreiheim auf 

und dürfen auch von den Senioren grossen 

Applaus entgegen nehmen. 

Zwischenzeitlich darf ich meine eigenen 

ersten Spielerfahrungen machen. In Frischs 

«Andorra» spiele ich die Rolle des Paters 

und erlebe da auf der engen Bühne des 

Tropfsteichällers Lampenfieber, Teamgeist 

und Spielfreude. 

Die Theaterstelle des Kantons bietet Beratung 

und Begleitung bei Theaterprojekten 

an. Diese Möglichkeit nutze ich bei «Der 

gute Räuber Willibald». Dieses Stück bringen 

die Parallelklasse und meine Klasse im 

neuen Kulturraum zur Aufführung. 

Auf der Unterstufe sind die Kinder fürs Theater 

spielen leicht zu begeistern. Und immer 

wieder blühen sie in ihrer Rolle auf und 

wachsen über sich hinaus. Das hat sich im 

Stück «O wie schön ist Panama» genauso 

wie bei der Wintergeschichte von Max 

Bolliger, bei den Weihnachtsspielen «Die 

vier Lichter des Hirten Simon» und «Daniel» 

oder bei «Und Pina tanzt wieder» gezeigt. 

Die bislang letzte Aufführung erfolgt mit der 

Parallelklasse. Es ist das Weihnachtsmusical 

«Au du ghörsch dezue». Meine Klasse 

übernimmt den musikalischen Teil. 

Und bereits hat sich «Ernesto» in meinem 

Kopf eingenistet.


3. SEK. A 

Die drei Abschlussklassen der 

Schulen Ruswil 

Untere Reihe von links: Werder Felicia (Wirtschaftsmittelschule, Willisau), Lüchinger Selina (Fachmittelschule, Luzern), Seeholzer Caroline 

(Didac Welschlandjahr, Genf), Buob Aline (Dekorationsgestalterin, Luzern), Lustenberger Chiara (Kurzzeitgymnasium, Luzern), Loser Norina 

(Medizinische Praxisassistentin, Zell). 

Mittlere Reihe: Birrer Rahel (Fachmittelschule, Luzern), Dahinden Silvan (Automobil-Mechatroniker mit BM, Rothenburg), Zinniker Pascal (Informatiker, 

Sempach), Albisser Raphael (Landwirt, Ruswil), Gubser Franco (Multimediaelektroniker, Littau), Lipp Manuel (Carrossier Spengler 

mit BM, Hellbühl). 

Obere Reihe: Klassenlehrer Achermann Beat, Emmenegger Livia (Dentalassistentin, Menznau), Babic Sasa (Gärtner, Emmenbrücke), Reichmuth 

Luca (Wirtschaftsmittelschule mit BM, Willisau), Albisser Urs (Landwirt, Emmenbrücke), Schürmann Angela (Fachfrau Gesundheit mit 

BM Nottwil), Müller Pirmin (Automobil-Mechatroniker mit BM, Wolhusen).


3. SEK. B 

Obere Reihe von links: Steinmann Marco, Koch Eigenthal; Sammauro Davide, Kleinmotorradmechaniker Wolhusen; Bucher Michael, Automobilmechatroniker 

Nutzfahrzeuge Ruswil; Grüter Lukas, Metallbauer Ruswil; Brunner Eliane, Startklar; Niffeler Lea, Konditorin/Confiseurin 

Willisau; Duay Lindsay, Tiermedizinische Praxisassistentin Sursee; Emmenegger Joel, Gärtner Emmenbrücke. 

Mittlere Reihe: Felber Ivan, Schreiner Ruswil; Stöckli Erich, Startklar; Mühlebach Fabian, Sanitärinstallateur Reussbühl; Klassenlehrer Ulrich 

Peter; Grüter Eliane, Geomatikerin Ruswil; Meier Martina, Detailhandelsfachfrau Sursee; Müller Sarah, Startklar; Kirpitschnikova Xenia, 

Hotelfachfrau Luzern. 

Untere Reihe: Emmenegger Armando, Schreiner Buttisholz; Stadelmann Silvan, Startklar; Hafner Florian, Goldschmid Luzern; Süess Martin, 

Polymechaniker Wolhusen; Günter Joel, Maler Sempach; Hüsler Dominique, Praktikum Fachfrau Betreuung Luzern. 

3. SEK. C 

Oberste Reihe von oben: Widmer Adrian, Automobilfachmann, Hocher, Geiss; Amrein Timo, Habermacher, Ruswil (ab 2011); 

Fuchs Fabienne, Landwirtin, Zwischenjahr in Neuseeland; Portmann Dominik, Hufschmied; Hafner Marco, Automobilfachmann, Garage 

Muri; Felber Robin, Automobilfachmann, Rotbach AG. 

Rogger Samuel, Zimmermann, Haupt AG, Ruswil; Böbner Adrian, Brückenangebot; Duay Joseph, Elektroinstallateur, Elektromatik Geisseler; 

Coelho Nunes Ricardo, Brückenangebot; Müller Barbara, Pferdefachfrau, NPZ (Nationales Pferdezentrum) Bern; Arnold Pascal, Logistiker, 

Post Sursee. 

Albisser Lena, Brückenangebot Luzern; Küttel Kilian, Schuhaus Walder; Lukas Stirnimann, Logistiker, Krieger AG, Ruswil; Blum Ronny, 

Automobilfachmann Nutzfahrzeuge, Rottal Auto AG, Ruswil. 

Unterste Reihe: Wirz Laurin, Koch, Des Balances; Martinovic Ivan, Anlage- und Apparatebauer, Krieger AG, Ruswil; 

Vogel Samuel, Brückenangebot Wolhusen; Grüter Christian, Landwirt. 

Klassenlehrer Markus Meier; IF-Lehrerin Evelyn Aebischer.


RUSWIL: SEK I-SCHÜLER PRÄSENTIEREN PROJEKTARBEITEN 

Abschlussklassen in Hochform 

Was würden Sie auf die Frage antworten, 

was Sie drei Wochen vor Schulschluss am 

Samstagmorgen im Schulhaus Bärematt in 

Ruswil erwarten können? Desertierte 

Schulgebäude? Eine Sportveranstaltung? 

Ein Hauch ländlicher Stille? Weder noch! 

Die Abschlussschüler präsentierten ihre 

Projektarbeiten. 

Die Schüler der drei Abschlussklassen stellten 

am 19. Juni ab 8.15 Uhr ihre Projektarbeiten 

vor. Die Vorträge fanden parallel zueinander 

in drei verschiedenen Räumen statt. 

Jeweils zehn Minuten standen den Schülern 

zur Verfügung, um ihre Produkte einem interessierten 

Publikum nahe zu bringen. Diese 

anspruchsvolle Aufgabe wurde grösstenteils 

ausgezeichnet gelöst und dementsprechend 

auch mit einem herzlichen Applaus quittiert. 

Die Themenwahl ist abhängig vom 

Geschlecht 

Die Wahl des Themas für die Abschlussarbeit 

scheint nach wie vor stark vom Geschlecht 

abhängig zu sein. Auch dieses Jahr überwogen 

bei den Jungen klar Themen aus den Bereichen 

Bau und Technik, währenddem die 

Mädchen sich vorwiegend einem Thema aus 

den Bereichen Mode, Gestaltung und Gesundheit 

widmeten. Auch schlugen sich ausserschulische 

Interessen und künftige Berufsabsichten 

stark in der Themenwahl nieder. 

Der PU im 9. Schuljahr 

Der im kantonalen Schulgesetz verankerte 

Projektunterricht (PU) für die Neuntklässler 

«El Vestido», Aline Buob und Caroline 

Seeholzer als Models in ihren adretten 

Abendkleidern. 

Pirmin Müller, Urs Albisser und Manuel Lipp präsentieren ihr raffiniert restauriertes Boot «Tinca». 

Fotos Edwin Gubler 

wurde in Ruswil vor sieben Jahren eingeführt 

und ist seither fester Bestandteil des Schulprogrammes 

im Abschlussjahr. Dem PU werden 

wöchentlich drei Stunden gewidmet. 

Während des ersten Semesters bearbeiten 

die Schüler diverse kleinere Projekte – in 

Gruppen oder auch einzeln. Im Laufe des 

zweiten Semesters bekommen sie die Aufgabe, 

eine eigens gewählte Projektidee umzusetzen, 

so dass ein Produkt entsteht, das vorgegebenen 

Bedingungen und Zielen entspricht. 

Der gesetzte Rahmen wie auch die 

zu erreichenden Ziele – angelehnt an die 

kantonalen Vorgaben – werden vor Aufnahme 

der Abschlussarbeit zwischen den Schülern 

und ihren Projektbetreuern (PU-Lehrpersonen) 

vereinbart und schriftlich festgehalten. 

Hauptziel für die Schüler ist danach, Aufgaben 

und Probleme, die sich während des Arbeitsprozesses 

stellen, selbstständig und in 

Eigenverantwortung zu lösen. Der PU fördert 

damit das selbstgesteuerte Arbeiten und Lernen 

und hilft, die Fähigkeit zur fächerübergreifenden 

Zusammenarbeit zu entwickeln. 

Somit stellt der PU die Schüler vor Herausforderungen, 

die den herkömmlichen Unterricht 

im Klassenverband nachhaltig ergänzen. 

Einblick in Projektarbeiten 

Manuel, Pirmin und Urs präsentierten dem Publikum 

ein restauriertes Boot, das sie auf den 

Namen «Tinca» (wissenschaftlicher Name für 

den Fisch «Schleie») getauft hatten. Eine besondere 

Überraschung boten sie am Ende ihrer 

Vorstellung, als sie die Storen hoben: Ihr 

auf Hochglanz gebrachtes Boot befand sich 

in greifbarer Nähe draussen vor dem Fenster. 

Ruswil gilt als grösste Bauerngemeinde der 

Schweiz. So durften natürlich Abschlussar- 

beiten in Verbindung mit Tieren keinesfalls 

fehlen. Barbara und Timo bauten ein Zwerggeissen 

Gehege und Joel und Sarah sorgten 

dafür, dass ihre Landschildkröten endlich in 

einem neuen und sicheren Zuhause leben 

können. 

Dominik – der bereits erfolgreich Hasen 

züchtet – baute sich einen neuen Hasenstall, 

um seine Hasenzucht zu erweitern. 

Fabienne konnte ihr neues Bienenhaus für 

drei Bienenvölker präsentieren. Als «Freizeit»- 

Imkerin beantwortete sie die gestellten Fragen 

kompetent, was sicher auch die Verantwortlichen 

der Imkervereine freuen wird. 

Dass auch Nachwuchs im Textildesign vorhanden 

ist, zeigten Caroline und Aline. Für 

die Präsentation erschienen beide im selber 

hergestellten Kleid und auch sie ernteten für 

ihre Arbeit viel Applaus. 

Jugendliche wollen in ihren Eigenheiten 

wahrgenommen werden 

Auffallend war die Vielfalt der originellen 

und kreativen Projektideen. Dies unterstreicht, 

dass die Jugendlichen nach wie vor willens 

sind, eigene Ideen aufzustellen, zu entwickeln 

und abzuschliessen. Die Anwesenden 

konnten sich selber davon überzeugen. 

Ein weiterer positiver Aspekt der Projektarbeiten 

ist die Öffnung der Schule nach aussen. 

Veranstaltungen wie jene vom vergangenen 

Samstagmorgen erlauben der gesamten 

Bevölkerung, ungezwungen einen persönlichen 

Augenschein vom «Innenleben» 

der heutigen Schule zu nehmen. 

Die Abschlussarbeiten 2010 sind nun Geschichte 

– die nächsten werden folgen. 

Edwin Gubler


SCHUL- UND FERIENPLAN 2010/2011 

Schulbeginn 23. August 2010 

Schulzeit 23. August bis 01. Oktober, 17.15 Uhr 

Herbstferien 02. Oktober bis 17. Oktober 2010 

Schulzeit 18. Oktober bis 23. Dezember, 17.15 Uhr 

Weihnachtsferien 24. Dezember bis 03. Januar 2011 

Schulzeit 04. Januar bis 21. Januar 2011, 17.15 Uhr 

Sportferien 22. Januar bis 30. Januar 2011 

Schulzeit 31. Januar bis 02. März 2011, 17.15 Uhr 

Fasnachtsferien 03. März bis 09. März 2011 

Schulzeit 10. März bis 21. April 2011, 17.15 Uhr 

Osterferien 22. April bis 08. Mai 2011 

Schulzeit 09. Mai bis 08. Juli 2011, 17.15 Uhr 

Sommerferien 09. Juli bis 21. August 2011 


Schulfrei 

– Mauritius Mittwoch 22. September 2010 

– Allerheiligen Montag 01. November 2010 

– Maria Empf. Mittwoch 08. Dezember 2010 

– Auffahrt Donnerstag 02. Juni 2011 und 

Freitag 03. Juni 2011 

– Pfingstmontag 13. Juni 2011 

– Fronleichnam Donnerstag 23. Juni 2011 und 


SCHUL- UND FERIENPLAN 2011/2012 


Schulzeit 22. August bis 30. September, 17.15 Uhr 

Herbstferien 01. Oktober bis 16. Oktober 2011 

Schulzeit 17. Oktober bis 23. Dezember, 17.15 Uhr 

Weihnachtsferien 24. Dezember bis 08. Januar 2012 

Schulzeit 09. Januar bis 20. Januar 2012, 17.15 Uhr 

Sportferien 21. Januar bis 29. Januar 2012 

Schulzeit 30. Januar bis 15. Februar, 11.45 Uhr 

Fasnachtsferien 16. Februar bis 22. Februar 2012 

Schulzeit 23. Februar bis 5. April 2012, 17.15 Uhr 

Osterferien 06. April bis 22. April 2012 

Schulzeit 23. April bis 06. Juli 2012, 17.15 Uhr 

Sommerferien 07. Juli bis 19. August 2012 


Schulfrei 

– Mauritius Donnerstag 22. September 2011 

– Allerheiligen Dienstag 01. November 2011 

-– Maria Empf. Donnerstag 08. Dezember 2011 

– Auffahrt Donnerstag 17. Mai 2012 und 

Freitag 18. Mai 2012 

– Pfingstmontag 28. Mai 2012 

– Fronleichnam Donnerstag 07. Juni 2012 und 


KLASSENÜBERSICHT SJ 2010/11 

Kindergärten 

Dorf Steiner Anna, Fernandez-Wüst Nicole 

Schwerzistrasse Grüter Angela 

Surbrunnematte Banzer-Bratschi Ursula, Heller Sabin 

Rüediswil Küttel-Bachmann Brigitte 

Werthenstein Ulrich-Burgener Lotti, Marti Doris 

Schulhaus Dorf 

PS 1/2a Bründler Heiri 

PS 1/2b Bühler Lukas 

PS 1/2c Furrer Tina 

PS 1/2d Wandeler-Schürmann Trix 

PS 3a Bütler-Steinmann Jeanette 

PS 3b Müller Pius 

PS 4a Jans Christian 

PS 4b Wangler-Röösli Helene 

PS 5a Bühlmann Daniela 

PS 5b Meier Eliane 

PS 6a Bühler Thomas und Müller Franziska 

PS 6b Di Monaco Remo 

Schulhaus Rüediswil 

PS 1/2 a Baumeler Maria 

PS 1/2 b Lüchinger-Röösli Irene und Lötscher Pia 

PS 3 Stocker Armin 

PS 4 Stirnimann Beat 

PS 5 Käch Lucia 

PS 6 Erni Angela 

Schulhaus Sigigen 

PS 1-3 Albisser Katrin 

PS 4-6 Hofer Daniela 

Schulhaus Werthenstein-Unterdorf 

PS 1/2 Wallimann Luzia 

PS 3/4 Kammermann Pius 

PS 5/6 Zettel Jakob 

Schulhaus Ziswil 

PS 1-3 Kiener-Schittenhelm Claudia 

PS 4-6 Stadelmann Walter 

Schulhaus Bärematt 

GSS A 1 Achermann Beat 

GSS A 2 Matthey Priska 

GSS A 3 Geiger Martin 

GSS B 1 Wirz Markus 

GSS B 2 I Gubler Edwin 

GSS B 2 II Eggler Marc-Toni 

GSS B 3 I Dissler Martin 

GSS B 3 II Kunz Martin 

GSS BC 1 Wüest Luzia 

GSS C 1 Studer André 

GSS C 2 I Buholzer Trix 

GSS C 2 II Spörri Patrik 

GSS C 3 I Meier Markus 

GSS C 3 II Kiener Walter 

GSS: Getrennte Sekundarschule

Z U M H E R A U S T R E N N E N 


WICHTIGE ADRESSEN SCHULJAHR 2010/11 

Schulleitung Ruswil 041 495 12 01 Mo-Fr 08.00-11.30 

Kaspar Bättig schulleitung@ruswil.educanet2.ch Di-Do 13.30-17.00 oder nach Vereinbarung 

Schulsekretariat 041 495 12 01 Mo 13.30-17.00 

Anita Huber, Claudia Affolter Fax 041 495 31 69 Di /Do 08.00-11.30, 13.30-17.00 

sekretariat@ruswil.educanet2.ch Mi 08.00-11.30 

Bereichsleitung Primar 041 495 02 90 Mo 08.15-11.00 

Schulhaus Dorf Fax 041 495 31 69 oder 36 07 Di 08.15-11.00, 13.45-15.30 

Monika Wey monika.wey@ruswil.educanet2.ch Do 13.45-15.30 oder nach Vereinbarung 

Bereichsleitung Sek I 041 495 31 71 Mo 09.00-11.30 

Schulhaus Bärematt Fax 041 495 31 69 Di/Do 09.00-11.30, 13.15-16.30 

Lis Genoni lis.genoni@ruswil.educanet2.ch oder nach Vereinbarung 

Schulsozialarbeit SSA 079 566 55 28 

Remo Dalla Vecchia Fax 041 495 31 69 

ssa@ruswil.educanet2.ch Mo/Di/Do 08.00-12.00, 13.30-16.30 

Schulleitungskonferenz Sitzungszimmer Schulleitung Mo 13.30-16.30 

Schulpflegepräsident Peter Frey 041 495 05 70 peter.frey@ruswil.educanet2.ch 

Schulverwalter Dieter Hodel 041 495 18 76 dieter.hodel@ruswil.educanet2.ch 

Gemeindeverwaltung 041 496 70 70 gemeindeverwaltung@ruswil.lu.ch 

Schulspiegel Redaktion (Edwin Gubler) 041 495 16 16 edwin.gubler@ruswil.educanet2.ch 

Webmaster website Schulen Ruswil (Marco Breu) 041 495 16 16 marco.breu@ruswil.educanet2.ch 

Kindergarten Schwerzistrasse 9, Angela Grüter 041 495 27 60 

Kindergarten Dorf, Anna Steiner/Nicole Fernandez-Wüst 041 495 35 07 

Kindergarten Surbrunnematte, Ursula Banzer, Sabine Heller 041 495 32 74 

Kindergarten Rüediswil, Brigitte Küttel-Bachmann 041 495 31 22 

Kindergarten Werthenstein, Lotti Ulrich-Burgener / Doris Marti 041 490 34 20 

Schulhaus Bärematt 041 495 16 16 

Werkraum Bärematt 078 652 07 87 

Schulhaus Dorf 041 495 18 07 

Schulhaus Rüediswil 041 495 22 65 

Schulhaus Sigigen 041 495 12 17 

Schulhaus Werthenstein-Unterdorf 041 490 34 20 

Schulhaus Ziswil 041 495 17 30 

Hauswart Bärematt Walter Küng 041 495 10 58 078 627 17 72 

Hauswart Dorf Walter Emmenegger 041 495 21 14 078 849 72 61 

Hauswart Rüediswil/Ziswil Franz Reichmuth 041 495 19 57 079 406 09 77 

Hauswart Sigigen Heidi Imgrüth 041 495 03 63 079 522 28 15 

Hauswart Werthenstein-Unterdorf Erika und Pirmin Bühler 041 490 00 85 

Schularzt, Dr. Andreas Graf 041 496 02 96 

Schularzt, Dr. Josef Pollak 041 495 34 34 

Schularzt, Dr. Marlen Degonda, Ärztehaus Friedau 041 495 12 23 

Schularzt, Dr. Benedikt Portmann 041 495 10 10 

Schulzahnarzt, Dr. Burkhard Kuhnert 041 495 25 25 

Schulzahnarzt, Dr. Robert H. Mairgünther 041 495 25 50 

Schulzahnärztin, Dr. Roswitha Schwitter 041 495 13 13 

Heilpädagogischer Dienst Sursee 041 921 69 20 

Logopädischer Dienst Rottal Sabine Felber 041 495 17 15 lpd.rottal@edulu.ch 

Christina Zemp 041 495 17 22 lpd.ruswil@bluewin.ch 

Schulpsychologischer Dienst Rottal, Romiglia Eckert 041 928 03 50 spd.rottal@edulu.ch 

Psychomotorik-Therapiestelle Rottal 041 928 04 24 pmt.rottal@edulu.ch 

Esther Bernet 041 928 04 24 esther.bernet@edulu.ch 

Johanna Weingartner 041 928 04 24 johanna.weingartner@edulu.ch


Musikschule, Bruno Meyer 041 495 26 70 info@musikschule-ruswil.ch 

Jugendbüro Ruswil, Boris Pulver (Jugendraum) 041 495 25 03 ju.ru@bluewin.ch, www.bojler17.ch 

Katholisches Pfarramt Ruswil 041 495 11 51 

Katholisches Pfarramt Werthenstein 041 490 12 65 

Evangelisches Pfarramt Wolhusen 041 490 11 60 

Mädchen, Frauen 

Frauenhaus Luzern 041 360 70 00 www.frauenhaus-luzern.ch 

Opferberatungsstelle des Kantons Luzern 

für Frauen und weibliche Jugendliche 041 227 40 60 

Castagna, telefonische und persönliche Beratung 

für sexuell ausgebeutete Kinder und weibliche Jugendliche 044 360 90 40 www.castagna-zh.ch 

VIVA für sexuell ausgebeutete Kinder und Jugendliche 041 211 00 15 

Kinderschutzverein Sehin Luzern www.sehin.ch.vu 

Beratungs- und Informationsstelle für sexuell ausgebeutete Kinder, 

weibliche Jugendliche und in der Kindheit ausgebeutete Frauen 044 360 90 40 www.castagna-zh.ch 

Fachstelle zur Prävention sexueller Ausbeutung von 

Mädchen und Jungen www.limita-zh.ch 

Männer, Burschen 

Gewalt-Hotline, Fachstelle gegen Männergewalt 078 744 88 88 www.agredis.ch 

Kinder, Jugendliche 

VIVA für sexuell ausgebeutete Kinder und Jugendliche 041 211 00 15 

Telefonhilfe Internet 147 www.147.ch, www.feelok.ch, www.saferparty.ch 

Die Dargebotene Hand, Kindernotruf 

Die Webseite bringt Infos zu Beziehung, Sexualität, 

Wohlsein, Lebenswelt, Schule und Job, Sucht und Drogen. 

143 

Mailbeantwortung durch Fachleute www.tschau.ch 

Onlineberatung für Kinder von Eltern mit Alkoholproblemen 

Jugendwohnnetz 

www.kopfhoch.ch 

Wohnraumvermittlung für Jugendliche in Ausbildung 044 298 20 40 

Telefonhilfe für Kinder und Jugendliche 147 www.147.ch, www.feelok.ch, www.saferparty.ch 

Schlupfhus – Sorgentelefon 

Beratungs- und Informationsstelle für sexuell ausgebeutete Kinder, 

043 268 22 68 www.schlupfhuus.ch 

weibliche Jugendliche und in der Kindheit ausgebeutete Frauen 

Fachstelle zur Prävention sexueller Ausbeutung 

044 360 90 40 www.castagna-zh.ch, www.lilli.ch 

von Mädchen und Jungen www.limita-zh.ch 

Sicherheit im Internet für Kinder und Jugendliche www.security4kids.ch 

Berufsberatung www.berufsberatung.ch 

Alkohol, Tabak und andere Drogen www.sfa-ispa.ch 

Essstörungen www.netzwerk-essstoerungen.ch 

Eltern 

Schule & Elternhaus 

Fachstelle für Schulberatung Psychologische-pädagogische Beratung 041 228 67 03 

www.schule-elternhaus.ch 

Staatskanzlei 041 228 50 20 

Bau-, Umwelt- und Wirtschaftsdepartement 041 228 51 55 

Bildungs- und Kulturdepartement 041 228 52 03 

Gesundheits- und Sozialdepartement 041 228 60 84 

Justiz- und Sicherheitsdepartement 041 228 59 17 

Gerichtswesen www.gerichte.lu.ch 

Gleichstellung von Frau und Mann 041 228 37 15 

Soziales und Gesellschaft, DISG Luzern 041 228 68 78 

Elternnotruf 

Fachstelle für Gesellschaftsfragen, 

041 710 22 05 

Bereich Kinder, Jugendliche und Familien, Luzern 041 228 67 12 

Kantonsärztliche Dienste Luzern 041 228 60 90 www.kantonsarzt.lu.ch 

Z U M H E R A U S T R E N N E N


3D-ARBEITEN AUS DEM BILDNERISCHEN GESTALTEN SEK I


LESENSWERT — BESTELLBAR 

Geschätzte Leser und Leserinnen des Schulspiegels. 

Hier sehen und lesen Sie verschiedene 

Anfänge von lesenswerten Artikeln. Sie 

können die ganzen Artikel unter mgege@bluewin.ch 

bestellen. Kostenlos weil lesenswert! 

Mein Kind, mein Tyrann? 

Tyrannische Kinder, hilflose Eltern, entnervte 

Lehrer. Was ist mit unseren Kindern los und – 

was mit uns Eltern? Eine Bestandesaufnahme. 

Streit, Gebrüll, Verweigerung, das gehört 

heute in vielen Fällen zum Familienalltag. Die 

Kleinen terrorisieren ihre Umwelt und scheinen 

für Korrektur resistent. Nicht mehr die Eltern, 

sondern die Kinder sagen, wo’s langgeht. 

Sie haben die Macht übernommen. 

Das aggressive und respektlose Verhalten findet 

seine Fortsetzung in der Schule. Wer es 

mit Lehrern zu tun hat, kennt die Klagelieder 

über die scheinbar hoffnungslose Lage bei 

Kindern und Jugendlichen. «Über 70 Prozent 

der Kinder heute sind gestört», sagt der deutsche 

Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 

Michael Winterhoff, in seinem Buch 

«Warum unsere Kinder Tyrannen werden», 

das bereits im ersten Jahr seines Erscheinens 

neunzehn Auflagen erreicht hat. Und er liefert 

für seine alarmierende Behauptung auch 

gleich ein Beispiel: «Da gibt es einen einfachen 

Test: Gehen Sie in eine Schulklasse und 

bitten Sie die Kinder, ihr Deutschbuch hervorzuholen. 

Sie werden Ihre Bitte mindestens 

drei Mal wiederholen müssen und einzelne 

Kinder auch dann nicht dazu bringen, wenn 

Sie sie mit Namen ansprechen. Ein Drittel 

der Klasse wirkt abwesend, ein Drittel macht 

andere Dinge, sie reden, hören Musik, toben 

durch den Raum. Das ist der blanke Horror. 

Schulkinder sind heute entwicklungspsychologisch 

gesehen auf dem Stand von unter 

Dreijährigen.» Ob die Zahl verhaltensgestörter 

Kinder wirklich so hoch ist, … 

ethos 2 I 2010 

Über die Schnupperlehre zur Lehrstelle 

Der Weg zur Berufswahl: Zehn Fragen von 

Jugendlichen zum Schnuppern und Antworten 

von Experten. 

Wann ist der richtige Zeitpunkt für eine 

Schnupperlehre? 

Es gibt zwei Arten von Schnupperlehren: Bei 

der einen geht es darum, einen Beruf sinnlich 

zu erfahren und sein eigenes Bild davon zu 

konkretisieren. Die andere ist vor allem in 

handwerklichen Berufen Teil einer Lehrstellenbewerbung 

und laut Experten ein wichtiges 

Kriterium, ob sich der Arbeitgeber für einen 

Kandidaten entscheidet. Erstere sind ab Frühling 

in der zweiten Oberstufe sinnvoll, Letztere 

bis zu einem Jahr später - je nach Branche. 

Wie komme ich zu einer Schnupperlehre? 

Hier gilt es, das Beziehungsnetz zu nutzen: 

Haben Nachbarn, Bekannte, Verwandte 

oder die Eltern von Kollegen spannende 

Jobs? In den Berufsinformazionszentren liegen 

Listen auf mit Betrieben, die Schnupperlehren 

anbieten. Interessiert sich jemand beispielsweise 

für einen Job auf dem Bau, kann 

er auch einfach auf der Baustelle fragen, ob 

er hier allenfalls schnuppern könnte. Die Experten 

raten, mutig zu sein und nachzufragen. 

… 

© Tages-Anzeiger; 21.04.2010 

Der erste Liebeskummer 

Für Maja war die Beziehung zu Ben perfekt. 

Doch nach zwei Monaten machte er 

Schluss. Die 15-Jährige schreibt über ihr 

Gefühlschaos und wie sie es überwunden 

hat. 

Das erste Mal traf ich ihn in einer Beiz. Ich 

war mit Freunden da, und alle haben von 

Ben geredet. Als er dann vor mir stand, 

dachte ich schon, oh, der sieht aber gut aus. 

1,85 groß, blonde Haare und an seinem 

Oberarm ein Tattoo, total cool. Als meine 

beste Freundin, die neben ihm sass, auf die 

Toilette ging, hab ich meinen Mut zusammengenommen 

und mich schnell neben ihn 

gesetzt – ich war ja schon ein bisschen angetrunken. 

Er hat mich dann die ganze Zeit 

geärgert und Papierkugelchen in meinen 

Ausschnitt geworfen. Mit seinem Fuss kam er 

immer ganz zufällig an mein Bein. «Was 

macht der denn?», dachte ich. Den ganzen 

Abend haben wir uns super unterhalten und 

dann auch unsere Handy-Nummern ausgetauscht, 

mehr war aber noch nicht. 

Nach Silvester. Ich habe eigentlich gar nicht 

mehr richtig an ihn gedacht bis zur Party von 

meiner Freundin: Da war er wieder! Auf einmal 

war es halb drei – ich hab total die Zeit 

vergessen –, und meine Eltern waren stinksauer 

auf mich. Ich sollte doch schon um 

zwölf daheim sein… Das hat er mitgekriegt 

und mich nach Hause gebracht. Das war 

echt süss. In der Nacht und am nächsten 

Morgen hat er mir ständig SMS geschrieben, 

weil er mich unbedingt sehen wollte. 

So haben wir uns für den nächsten Tag verabredet. 

Ben kam bei mir daheim vorbei. 

Wir haben ganz normal geredet über alles 

Mögliche. Später sind wir mit seinen zwei 

besten Freunden weggegangen. Da war 

noch gar nichts, aber als wir danach zu meiner 

Freundin gefahren sind, weil die sturmfrei 

hatte, hat er schon meine Hand genommen. 

Und später dann, zum Abschied, haben wir 

uns umarmt. Das war total wunderschön und 

kribbelig. Oh Mann, war ich verknallt in ihn. 

… 

aus Fritz+Fränzi. Februar 2010 

GEDANKEN, 

ANREGUNGEN, 

BEMERKENSWERTES 

Vorurteile und Symbole 

Symbole und Vorurteile spielen in der politischen 

Debatte eine zunehmend grössere Rolle. 

Das hat sich jüngst wieder bei den Diskussionen 

rund ums Minarettverbot oder bei 

den Vorwürfen an die Adresse deutscher Professoren 

gezeigt, sie bildeten einen Filz an 

Schweizer Universitäten. Was zum Feindbild 

wird, das wirkt oft willkürlich, hat aber durchaus 

System - zumindest aus Sicht der Sozialpsychologie. 

Echo der Zeit, Dienstag, 12. Januar 10 

Über 6000 Liter Wasser verbrauchen die 

Einwohner der Schweiz im Durchschnitt pro 

Tag. Das sind rund 30 Badewannen voll 

Wasser. Für eine einzige Tasse Kaffee sind 

140 Liter nötig. 

WWF Magazin 1/10 

Ein Mittelschüler kostet heute pro Jahr 22000 

Franken. 

Tages-Anzeiger, 19.05.2010 

Ein Drogen missbrauchender zwanzigjähriger 

Rockstar kann sexy sein. Aber wenn du 

das mit vierzig immer noch bringst, ist das 

einfach nur noch traurig. Ausserdem sieht es 

sch… aus. 

Sven Regener. 

Der neue Rabenkalender 2010.19. Mai. 

Es ist ein alter Trick von Diktaturen, die Zahl 

möglicher Feinde zu erhöhen, um Bürgerrechte 

einzuschränken und den Polizeistaat 

auszubauen. 

Christoph Pfluger 

in Zeitpunkt 107 – Mai/Juni 2010


PETER FREY – DER NEUE PRÄSIDENT DER SCHULPFLEGE 

Mein Name ist Peter Frey, ich wohne im 

Sonnebergli 3 und bin am 18. November 

1969 geboren. 

Mit Heimatort Alberswil, in Sempach aufgewachsen 

und die Schulen besucht, hat mich 

das Leben vor nun sieben Jahren nach Ruswil 

geführt. Ich bin verheiratet mit Christa Frey-Erni 

vom Ankeland und bin stolzer Papi von Elias 

(1. Dez. 2006) und Timon (20. Juli 

2008). Meine schönsten Erfahrungen ziehe 

ich aus Erlebnissen in der Familie. 

Meine Hobbys nebst der Familie sind sportliche 

Betätigung im allgemeinen (Joggen, 

Skifahren, Schwimmen, Badminton usw.) ohne 

den Anspruch auf Leistungserfolge. Ich lese 

gerne Geschichten, die sich im Mittelalter 

abspielen und geniesse auch gerne mal einen 

ruhigen Abend ohne Verbindlichkeiten. 

Mein Lieblingsessen: Röschti und Rindsfilet 

mit Kräuterbutter. 

Beruflich begann ich mit der Lehre als Automechaniker 

und einer zweijährigen Handelsschule. 

Anschliessend war ich zwei Jahre in 

Lausanne tätig und habe die französische 

Sprache erlernt. Danach habe ich den eidgenössischen 

Fachausweis als Organisator 

abgeschlossen. Die Aussicht, beim TCS (Touring 

Club Schweiz) als Kader mitwirken zu 

können, hat mich dazu bewogen, den eidgenössisch 

diplomierten Verkaufsleiter abzuschliessen. 

Heute bin ich Leiter Produktmanagement 

bei der technischen Abteilung des 

TCS in Emmen und treffe mit meinem Team 

wichtige Entscheidungen im Namen dieser 

Non-Profit- und Konsumentenschutz-Organisation. 

Mein tägliches Brot ist die Erarbeitung 

von Antworten auf alle Fragen rund um 

die individuelle Mobilität. Hierbei ist die strategische 

Planung ebenso wichtig, wie das 

Erkennen der Kundenbedürfnisse. Und genau 

dafür will ich mich auch als Schulpflegepräsident 

einsetzen. 

SUSANNE STIZ-LÜTOLF – NEU IN DER SCHULPFLEGE 

Ich bin 44-jährig, verheiratet mit Marco und 

Mutter von zwei Töchtern (elf und neun). 

Nach der Schulzeit, dem «Welschlandjahr» 

und der Kaufmännischen Ausbildung verbrachte 

ich ein Jahr in den USA und in Argentinien. 

Reisen, neue Länder und Menschen 

kennen lernen – vor allem zu dieser 

Zeit meine Leidenschaft – konnte ich während 

meiner 13 Jahre in der Reisebranche 

wunderbar ausleben. 

In meinem neuen Lebensabschnitt als Mutter 

und Familienmensch wurde ich gerne sesshafter 

und seit über sieben Jahren wohnen 

wir wieder im schönen Rusmu. Das Interesse 

am Mitmenschen ist mir aber geblieben. Im 

Dorf engagiere ich mich im «Treff junger Eltern» 

oder als Elternaufsicht im Boiler. 

Natürlich bin ich gespannt, welche Aufgaben 

mich als neues Schulpflegemitglied im Bereich 

«Schulische Dienste und Gesundheit» erwarten. 

Jedenfalls freue ich mich sehr darauf. 

In dieser Sommerausgabe des Schulspiegels werden zwei neue Lehrerinnen, vier neue Lehrer und 

die neue Logopädin vorgestellt. 

In der Herbstausgabe lesen Sie mehr über Heidi Alder-Bühler, Monika Lipp-Brun und Anita Felber.


JOSEF FELBER-BERÜTER – IF-SEK I- UND FACHLEHRER 

Ich heisse Josef Felber und wurde im Februar 

1948 in Emmenbrücke geboren. Dort bin 

ich auch zur Schule gegangen. Im Jahre 

1963 bin ich ins Lehrerseminar Hitzkirch eingetreten 

und erhielt 1968 das Primarlehrerpatent. 

Nachher unterrichtete ich während 

zehn Jahren an der Primarschule in Grosswangen. 

Von 1978 bis 1982 habe ich 

mich berufsbegleitend zum Lehrer der Sekundarstufe 

l ausbilden lassen. Seither habe ich 

als Klassen- und Fachlehrer an den Abschlussklassen 

in Grosswangen gearbeitet. 

Ich war auch für die Informatikeinrichtungen 

an unserer Sekstufe l verantwortlich. 

Ich bin verheiratet und Vater von drei erwachsenen 

Söhnen. 

In meiner Freizeit wandere und jogge ich. Vor 

fünf Jahren habe ich den Tauchsport entdeckt. 

Ich lese gerne Krimis und historische Romane. 

Die Arbeit mit den Jugendlichen macht mir 

grossen Spass. Eine optimale Vorbereitung 

auf die weiter führenden Schulen ist mir wichtig. 

Im neuen Schuljahr werde ich als IF-Lehrer 

und Klassenhilfe tätig sein. Zudem werde 

ich Projektunterricht und Informatik unterrichten. 

Ich freue mich auf meine neuen Aufgaben an 

der Sekundarstufe l in Ruswil. 

MARKUS WIRZ – KLASSENLEHRER 1. SEK B 

Mein Name ist Markus Wirz. Seit meiner 

Geburt lebe ich in Reussbühl und bin dort bei 

meinen Eltern und mit meinen zwei Geschwistern 

aufgewachsen, wo ich den Kindergarten 

und die Primarschule besuchte. 

Die Matura habe ich ebenfalls in Reussbühl 

absolviert. Anschliessend begann ich das 

Studium der Humanmedizin in Freiburg. Dort 

erkannte ich, dass Medizin zwar ein sehr interessantes 

Gebiet ist, dass ich mich aber 

nicht in diesem Bereich ausbilden lassen 

wollte. Schnell war klar, dass ich zukünftig 

als Lehrer mit jungen Menschen arbeiten 

möchte. So begann ich mein Studium an der 

Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz 

in Luzern. Bereits mein erstes Praktikum im 

Schuljahr 2005/2006 führte mich nach Ruswil. 

Die vielen positiven Erfahrungen, die ich 

hier erleben durfte, haben mich dazu bewogen, 

nach Abschluss meiner Ausbildung in 

Ruswil meine erste Stelle anzutreten. 

In meiner Freizeit bin ich stark in der Pfadi 

und in einer Skischule engagiert. Aber auch 

durch Kinobesuche, beim Lesen oder an 

Abenden in geselliger Runde kann ich entspannen. 

Ich freue mich auf meine zukünftige Arbeit in 

Ruswil, auf all die anstehenden Herausforderungen 

in meinem Berufsleben und den Kontakt 

mit den Jugendlichen sowie deren Eltern. 

LUZIA WÜEST – KLASSENLEHRERIN 1. SEK BC I 

Ich komme aus Grosswangen und freue mich 

sehr, dass ich ab dem nächsten Schuljahr in 

Ruswil als Klassenlehrerin unterrichten darf. 

Ich habe nach der Matura vier Jahre lang die 

pädagogische Hochschule in Bern besucht, 

welche ich im Jahr 2006 abgeschlossen habe. 

Nach dem Studium unterrichtete ich drei 

Jahre an der Sekundarschule Beromünster. 

Im letzten Schuljahr habe ich mir mit einer 

Reise nach Australien, Neuseeland und Südostasien 

einen Traum erfüllt. Während dieser 

Reisezeit habe ich viele schöne Eindrücke 

und neue Erfahrungen gesammelt. 

In meiner Freizeit gehe ich gerne in die Berge, 

im Sommer zum Wandern und im Winter 

zum Ski fahren oder Snowboarden. Weiter 

ist die Blasmusik ein grosses Hobby von 

mir. Ich spiele Klarinette in der Feldmusik 

Grosswangen, bei den Burgspatzen und der 

Lublaska. 

Mit viel Spannung schaue ich auf den Schulstart 

und freue mich auf das Kennenlernen 

der Klassen und des Lehrerteams. Ich hoffe, 

dass wir viele schöne Erlebnisse haben werden. 

Auf jeden Fall bin ich voller Energie und 

Tatendrang für die neue Herausforderung.


PATRICK SPÖRRI – KLASSENLEHRER 2. SEK C II 

Ruswil, mein neuer Arbeitsort. Im neuen 

Schuljahr werde ich hier als Klassenlehrer 

auf der Sekundarstufe I im Bärematt tätig 

sein. Gerne nutze ich die Gelegenheit, mich 

kurz vorzustellen. 

Aufgewachsen und zurzeit wohnhaft bin ich 

in Kleinwangen. Dort besuchte ich die Primarschule 

und sechs Jahre später schloss ich 

in Reussbühl die Matura ab. An der Pädagogischen 

Hochschule Zentralschweiz (PHZ) 

in Luzern machte ich die Sekundarlehrerausbildung. 

Einerseits ist es die Arbeit mit den Jugendlichen, 

andererseits mein Interesse an 

den Fachwissenschaften, welche mich zu 

dieser Ausbildung brachten. Die Verknüpfung 

dieser beiden Aspekte ist auch heute die Motivation, 

als Lehrer tätig zu sein. Seit dem Abschluss 

Anfang 2010 war ich in einer län- 

FLAVIA STALDER – IF-LEHRERIN WERTHENSTEIN 

geren Stellvertretung in Kriens tätig und durfte 

dabei schon viele Erfahrungen sammeln. 

Vielleicht fragen Sie sich immer noch, wo denn 

überhaupt dieses Kleinwangen liegt! Kleinwangen 

ist Teil der Gemeinde Hohenrain und 

liegt im Luzerner Seetal. Zum Auftanken in meiner 

Freizeit koste ich die Vorzüge dieser Gegend 

voll aus, sei dies mit Lauf- oder Wanderschuhen 

oder mit einem fahrbaren Untersatz 

entlang der beiden Seen. Zudem bin ich 

Schlagzeuger in einer Brass Band und geniesse 

dort das Musizieren und das Vereinsleben. 

Ich freue mich sehr auf die neue Herausforderung 

in Ruswil, auf das neue Team, die neuen 

Klassen, auf den Kontakt mit den Eltern. 

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen erholsame 

Ferientage!


LUKAS BÜHLER – 1./2. PRIMAR DORF 

Wie ich mich vorstellen könnte ... 

Name? Lukas Bühler 

Was bin ich? Primarlehrer (in Ruswil 1./2. 

Klasse), 1.80 m gross, kreativ, Kinogänger, 

Willisauer (geborener Menznauer), Afrika- 

Fan, blauäugig (was sich auf die Augenfarbe 

bezieht), Theaterpädagoge, Steuerzahler, 

menschlich, Abenteurer, Ideensucher und 

-finder. 

Was mag ich? Schokoladenkuchen, alles 

Grüne, Sonnentage, Lachen, Hasenohren. 

Was mag ich nicht? Steuererklärungen, 

Dienstage, Papierkörbe leeren, Durcheinander 

ordnen. 

Was möchte ich unbedingt noch tun? Elefantenreiten 

lernen, ins Pfefferland reisen, eine 

Erfindung erfinden. 

Übrigens: Sprache mag ich sehr, denn man 

kann sie sprechen, versprechen und brechen. 

Deshalb hab ich etwas kreiert, was mit 

(Schul-)Sprache zu tun hat – versprochen! 

CHRISTINA ZEMP, LOGOPÄDIN RUSWIL 

Auf das neue Schuljahr 2010/2011 darf 

ich an den Schulen Ruswil die Stelle von Cindy 

Germann als Logopädin übernehmen. 

Ich schliesse jetzt im Juni meine Ausbildung in 

Basel ab. Während des Studiums habe ich 

in veschiedenen Praktika die Zusammenarbeit 

mit Kindern, ihren Eltern und den Lehrerinnen 

und Lehrern schätzen gelernt. Darum 

freue ich mich nun darauf, das Gelernte in 

der Praxis anzuwenden. 

SCHUL-Anfang Bis Ciel (Sorry, Ziel) 

Anfang Am Anfang alles aneignen, because 

(Frühenglisch) bei Bühler büffeln. Buchstaben 

checken, cool! Dann das Einmaleins einüben, 

einfach einige Eltern einmischen einspannen. 

Fielleicht (ups, V!) fünfzig Fehler finden, 

falls Faulenzer freudig Ferien forcieren 

… 

Fragen: Genügt gutes Gestalten? Gibt GBF 

Genugtuung? 

Hilfe, haben heute Hausaufgaben! Ich improvisiere 

in Informatik, ICT. Individuen integrieren 

ist immens important. Jedenfalls jedes 

konzentrierte Kind korrigiert kleine Lappalien 

leider lamentierend … Lernen Legastheniker 

lieber langsamer? Manche Mitschüler mögen 

möglichst merkwürdige Noten. Nicht 

nachgrübeln, Nachhilfe organisieren! Ohne 

Primarschüler palavern Pädagogen permanent. 

Pauker quasseln quälend. Querulanten 

reklamieren richtig rotzig. Reformfreudigkeit 

rutscht rasch Richtung Rechthaberei. Raffiniert 

rechnen schlaue Schüler. Super, schulfrei! 

Spassige Schreibübungen, Theaterspiel, trödeln, 

turnen und überall unterrichten. Überborden 

verboten! Vielmehr «Verstehen vor 

Wissen». Wahrlich – welch x-faches X-tra! 

Yogalehrer? Yeah! Zwei Zahlen zermartern. 

Zeugnisse ziemlich zügig zerreissen, zisch… 

Ziel 

Da ich in Sursee aufgewachsen bin, ist es für 

mich schön, bei meiner ersten selbständigen 

Arbeit wieder in den Kanton Luzern zurückzukehren. 

In meiner Freizeit halte ich mich oft draussen 

in der freien Natur auf, lese viel, besuche ein 

Konzert oder diskutiere gerne über «Gott und 

die Welt». 

Ich freue mich auf meine Tätigkeit und bin 

gespannt auf alles, das mich in der Gemeinde 

Ruswil erwartet.


MUSIKSCHULE RUSWIL 

Musikalischer Grundkurs wird an 

den Schulen Ruswil obligatorisch 

Wie bereits aus den Gemeindenachrichten 

im Anzeiger vom Rottal zu entnehmen war, 

wird der Musikalische Grundkurs, ein Angebot 

der Musikschule Ruswil, ab dem Schuljahr 

2010/11 an den Schulen Ruswil obligatorisch. 

Sämtliche Kinder der ersten und 

zweiten Primarklasse kommen somit in den 

Genuss einer zusätzlichen Musiklektion, welche 

im Stundenplan fest integriert sein wird. 

Diese Situation ist für Ruswil nicht neu. Bereits 

jetzt besuchen fast 80 Prozent der Kinder dieses 

freiwillige Angebot. Neu ist jedoch, dass 

mit der Einführung des Obligatoriums die Elternbeiträge 

entfallen, das heisst, die Kinder 

besuchen den Grundkursunterricht kostenlos. 

Grundkurs: ein musikalisch-rhythmischer 

Einstieg in die Welt der Musik 

Aufgabe und Ziel des Grundkurses ist das 

Sensibilisieren der Kinder für die Musik, um 

ihnen eine gute musikalische Grundlage zu 

vermitteln: Rhythmen, Melodien, Tempi, Dynamik, 

Spannungsbögen sollen verinner- 

licht werden, indem sie gemeinsam erlebt, 

gesungen, gespielt und getanzt werden. 

Gleichzeitig bietet die Musik Hilfe beim 

Üben der Geschicklichkeit, der Koordination, 

der Reaktion, der Bewegungsabläufe 

und der Konzentration. Ebenso unterstützt 

sie die Entwicklung des Vorstellungsvermögens, 

der Ausdrucksfähigkeit, des Raumgefühls 

und des Körperbewusstseins. Auch der 

wache Umgang mit Material, Ideen und 

Menschen wird gefördert. 

Weil der Grundkurs in Gruppen angeboten 

wird, können sich die Kinder im Sozialverhalten 

üben. Bewusst eingesetzte Spielformen 

stärken das Selbstvertrauen und unterstützen 

die Persönlichkeitsbildung. Daher ist der 

Grundkursunterricht nicht als isoliertes Zusatzoder 

Nebenfach zu sehen, sondern als wichtiger 

Baustein für den Instrumentalunterricht, 

ebenso wie für die Schule und das Leben im 

Sinne einer ganzheitlichen Erziehung. 

Einteilung und Unterrichtsbeginn 

im Schuljahr 2010/11 

Die Planung für das Musikschuljahr ist in vollem 

Gange. Die Musiklehrerinnen und -lehrer 

werden mit den Musikschülerinnen und Musikschülern 

vor, während oder Ende Sommerferien 

Kontakt aufnehmen, um mit ihnen 

die Unterrichtszeiten für das kommende 

Schuljahr festzulegen. Die erste Schulwoche 

ist für die Einteilung reserviert. Der Musikunterricht 

beginnt offiziell erst ab der zweiten 

Schulwoche. Bruno Meyer


FRÜHLINGSKONZERT SCHULHAUS RÜEDISWIL ZUGUNSTEN HAITI 

«... ausser, man tut es!» 

Vor vollbesetzter Turnhalle konnten am letzten 

Donnerstag die Schüler und Kindergärtner 

des Schulhauses Rüediswil ihr Frühlingskonzert 

aufführen. Der in einer Türkollekte gesammelte 

Betrag wird ein Schulprojekt in 

Haiti unterstützen. 

Das Sing- und Musikprojekt entstand durch 

eine Anregung aus dem Schülerrat, welcher 

im Schulhaus Rüediswil pro Monat einmal 

tagt und kurz nach dem gewaltigen Erdbeben 

in Haiti die Idee einbrachte, ebenfalls 

für die leidenden Menschen zu sammeln. 

Das Lehrerteam entschied sich, ein Frühlingskonzert 

zu organisieren, welches sich aus einem 

Puzzle von unterschiedlichen Klassenund 

Gruppenbeiträgen zusammensetzte. So 

entstand tatsächlich ein kunterbuntes, abwechslungsreiches 

Programm, in dem Kindergärtner 

mit Fünftklässlern sangen, Erstund 

Zweitklässler mit Schüttelbechern rhythmisch 

agierten, Musikgrundschüler ein Vogelgezwitscher 

imitierten, die Viertklässer zu 

Playbackmusik eine Tanzshow präsentierten 

und sich Drittklässler mit diversen Gedichten 

erzählend und spielend in Szene setzten. Einen 

stimmgewaltigen Höhepunkt bildete eingangs 

und zum Schluss aber das Schulhauslied 

«Zäme», welches aus rund 150 Kinderkehlen, 

unterstützt durch die Ad-hoc-Lehrerband, 

ertönte. Es wird bestimmt für alle in 

prägender Erinnerung bleiben. 

Die grosse Begeisterung und auch das motivierte 

Mitarbeiten der Schüler waren super 

und rundeten das ganze Projekt erfreulich 

ab. Der ansehnliche Spendenbetrag, welcher 

via Caritas einem Schulprojekt in Haiti zugestellt 

wird, sei hier noch einmal allen bestens 

verdankt. Wenn die Schüler des Schulhauses 

Rüediswil dadurch ein wenig die Not in Haiti 

lindern können, so gilt der Ausspruch auch 

für die Zukunft, welcher durch Projektleiter Armin 

Stocker anlässlich seiner Begrüssung geäussert 

wurde: « Es gibt nichts Gutes, ausser 

man tut es!» Beat Stirnimann


4. /5. /6./7. MAI 2010 IM KULTURRAUM AM MÄRTPLATZ 

Knapp 600 Zuschauer haben in diesem Jahr 

den Weg in den Kulturraum gefunden, um 

sich eine oder mehrere der insgesamt fünf 

Aufführungen anzusehen. Der Erfolg war riesig. 

Wir waren jeden Abend ausverkauft 

und am Freitag mussten wir sogar noch eine 

Zusatzaufführung anhängen. Die Begeisterung 

in den Gesichtern der Zuschauer und aller 

Beteiligten haben mir das gute Gefühl gegeben, 

dass sich der gigantische Aufwand 

einmal mehr gelohnt hat. 

Sechs Helfer haben im Kulturraum während 

zwölf Stunden alles aufgebaut. Im Foyer des 

Theaters haben pro Aufführung jeweils zwei 

Lehrer und sechs Schüler den Vorverkauf erledigt, 

die Bar betrieben und die Plätze angewiesen. 

In diesem gut organisierten Umfeld 

hatten die Schüler die Möglichkeit, sich auf 

Schülermusicals 

einer professionell geführten Bühne zu beweisen, 

und das taten alle Klassen mit Bravur. Für 

mich war keine Aufführung besser als die andere, 

denn jede Klasse hat es geschafft, ihre 

selbst verfassten Geschichten und selbst gewählten 

Songs auf eine sehr überzeugende 

und unterhaltsame Art zu präsentieren. Ich 

möchte dabei allen Schülern, Helfern, Walter 

Küng, den Lehrern und der Schulleitung herzlich 

für ihren Einsatz danken. 

Laut einer Umfrage bei den aufgetretenen 

Schülern, hat der Geist jeder Klasse durch 

dieses Projekt an Zusammenhalt gewonnen. 

Fast alle Schüler fanden das Projekt toll und 

würden gerne mal wieder bei einem solchen 

Musical mitspielen. Natürlich lief auch in diesem 

Jahr nicht alles perfekt. Solche Auffüh- 

rungen sind eine enorme Herausforderung 

und verlangen eine Höchstmass an Geduld, 

Disziplin und Durchhaltewillen aller Beteiligten. 

Doch meiner Meinung nach sind genau 

diese Unannehmlichkeiten eine gute Lebensschulung. 

Ich denke, die Schüler werden die 

DVD ihrer Aufführung mit auf ihren Weg nehmen 

und sie sich vielleicht mal in ein paar 

Jahren an einer Klassenzusammenkunft oder 

bei anderer Gelegenheit gemeinsam ansehen. 

Wenn dabei auf den Gesichtern dieser 

Schüler ein fröhliches oder vielleicht sogar 

wehmütiges Lächeln auf dem Gesicht entsteht, 

weiss ich, dass ich meinen Auftrag als 

Musiklehrer richtig verstanden habe. 

Andreas Dossenbach 

Musiklehrer Schulhaus Bärematt


Lösung Seite 48 

Aus: Armin Binotto. Sprachspiele und Denksport 

im Unterricht. Comenius Verlag 1997 Hitzkirch


Das Haiku ist ein japanisches Kurzgedicht, 

bei dem in drei Zeilen siebzehn Silben untergebracht 

werden müssen, und zwar in der 

strengen Form so: 

1. Zeile: fünf Silben 

2. Zeile: sieben Silben 

3. Zeile: fünf Silben 

Sie können auch in einer Zeile, geteilt durch 

Zwischenräume, angeordnet werden. Gewöhnlich 

wird auf eine solche Teilung jedoch 

verzichtet. 

Das Haiku geht von einem Bild (traditionell 

ein Bild in der Natur), von einem genau gesehenen 

Gegenstand, von einer konkreten 

Situation aus. Nach Möglichkeit sollte das 

Haiku gegensätzlich aufgebaut werden und 

sich von einem Pol zum anderen bewegen. 

Die Schülerinnen und Schüler der 3. Sek. 

A/B haben im Deutschunterricht ihre eigenen 

Haiku verfasst. Inhaltlich mussten sie dabei 

einen Gegensatz beschreiben. Dabei 

zeigten sie genaue Beobachtungsgabe, 

grosse Sensibilität und Humor. Hier können 

Sie eine Auswahl davon lesen. 

Beat Achermann 

Schulschluss 

Mit Elan geübt, 

jetzt bist du am grossen Ziel, 

nervös trittst heraus. 

(Caroline Seeholzer, 3. Sek. A) 

Jahreszeiten / Wetter 

Die Frühlingssonne … 

aus den Gesichtern schwindet 

das Grau des Winters. 

(Joel Günter, 3. Sek. B) 

Sonne scheint sehr schön, 

über den Wolken, 

aber leider nicht bei uns. 

(Kilian Bachmann, 3. Sek. B) 

Natur 

Ich sah im Walde 

ein Reh, schönes Fell und Glanz 

im Maul des Wolfes. 

(Lukas Grüter, 3. Sek. B) 

Am Meer in dem Sand 

stand ich nun und lauschte den 

stillen Winden nach. 

(Florian Hafner, 3. Sek. B) 

HAIKU 

Liebe 

Liebe, ein Gefühl 

so wohltuend, froh und schön, 

sanft das Herz zerreisst. 

(Eliane Grüter, 3. Sek. B) 

Die Liebe erblüht. 

Wirbelsturm der Gefühle 

so schnell zerbrochen. 

(Selina Lüchinger, 3. Sek. A) 

Bedeutest mir viel. 

Du bist tief in meinem Herz, 

doch dich gibt es nicht. 

(Lindsay Duay, 3. Sek. B) 

Ich liebe dich. 

Ich giesse deine Blumen, 

die dein Grab zieren. 

(Lea Niffeler, 3. Sek. B) 

Feurige Hitze, 

feuriger Flammentanz. 

Das muss Liebe sein! 

Zarter Flügelschlag, 

Meere aus Schmetterlingen, 

welch tolle Liebe! 

Zittern und Schwindel, 

Schüttelfrost und Schweissausbruch. 

Liebe in der Luft! 

Salz in der Suppe, 

Pfeffer in rohen Mengen, 

die Verliebt-seins-Zeit! 

(Angela Schürmann, 3. Sek. A) 

Glück 

Glück, etwas Schönes, 

überall auf der Welt. 

Doch wie lange noch? 

(Eliane Brunner, 3. Sek. B) 

Gesundheit und Glück. 

Die meisten besitzen es. 

Doch was, wenn Krieg ist? 

(Silvan Dahinden, 3. Sek. A) 

Humor 

Hans in der Gondel 

freut sich an den neuen Skis. 

Der Berg ist noch grün. 

(Marco Steinmann, 3. Sek. B) 

Bittere Momente 

Erfolg im Geschäft, 

Auto, Haus, Familie. 

Herzanfall und tot! 

(Pascal Zinniker, 3. Sek. A) 

Der prachtvolle Kicker 

wird wunderschön beleuchtet – 

vom REGA-Helikopter. 

(Luca Reichmuth, 3. Sek. A) 

Verschiedenes 

Heute bin ich jung, 

kein Geld für die Ferien. 

Alt, ich mag nicht mehr. 

(Norina Loser, 3. Sek. A) 

Ein Lächeln ist schön, 

ein Lachen noch viel schöner. 

Viele vergessen’s. 

(Pirmin Müller, 3. Sek. A) 

Vergiss das Alte. 

Weg mit der Vergangenheit. 

Zurück zur Zukunft. 

(Felicia Werder, 3. Sek. A) 

Gestern noch fröhlich 

am nächsten Tag im Spital – 

ewiges Schlafen. 

(Raphael Albisser, 3. Sek. A) 

Für das neue Jahr 

viele gute Vorsätze, 

doch wer hält sie ein? 

(Urs Albisser, 3. Sek. A) 

Der Weg ist steinig, 

nicht leicht zu überqueren, 

und trotzdem nötig. 

(Livia Emmenegger, 3. Sek. A) 

Ich wünsche dir Glück, 

Gesundheit und Erfolg. 

Dich erwartet viel. 

(Franco Gubser, 3. Sek. A) 

Sich überwinden. 

Sich getrauen, es zu tun. 

Gestorben vor Angst. 

(Aline Buob, 3. Sek. A) 

Zerbrechlich und klein, 

gewogen in Geborgenheit – 

doch plötzlich so allein. 

(Sasa Babic, 3. Sek. A) 

Freundschaft 

Für die Zuversicht 

sorgt die Bande der Freundschaft, 

doch es braucht Rücksicht. 

(Chiara Lustenberger, 3. Sek. A)


© TAGES-ANZEIGER; 22.06.2010 

«Es geht nur darum, cool zu sein» 

Stephanie Ott (17) hat den Kurs Limit besucht. 

Er will Sekschüler, die sich auffällig 

verhalten, wieder auf den richtigen Weg 

lotsen. Bei ihr hat das auch geklappt. 

Mit Stephanie Ott sprach Monica Müller 

Stephanie Ott, warum hat man Sie in der 2. 

Sek in den Kurs Limit geschickt, der schwierige 

Sekschüler in Lebenskompetenz schult? 

Ich habe ständig Grenzen überschritten: Ich 

habe die «Uufzgi» nie gemacht, war laut und 

frech zu den Lehrern, habe mir nichts sagen 

lassen. Die Lehrer haben mich nicht mehr 

ausgehalten. 

Was hielten Sie davon, Limit besuchen zu 

müssen? 

Erst freute ich mich, weil ich dachte, der Kurs 

finde während der Schulzeit statt. Als ich realisierte, 

dass ich an meinen freien Mittwochnachmittagen 

da hingehen musste, schmiedete 

ich Pläne, wie ich schwänzen könnte. 

Dann wurde mir klar, dass ich die Zeit nachholen 

müsste, und so ging ich halt hin. 

Wie reagierten die Mitschüler? 

Die fandens cool. Wer in der Schule auffällt, 

kommt an. Der Druck, dabei zu sein, ist 

gross. Damit die anderen nicht schlecht über 

einen reden, macht man ziemlich alles. Ich 

spielte als einziges Mädchen Fussball in einem 

Klub und war jemand. Den Status wollte 

ich behalten. In der Sek geht es nur darum, 

cool zu sein und viele Freunde zu haben. 

Sie waren laut, haben den Unterricht gestört. 

Hat das immer Spass gemacht? 

Damals schon, ja. Aber es war auch stressig. 

Ich musste immer krass sein und rebellieren 

– das ist ganz schön anstrengend. Eigentlich 

bin ich eine schüchterne Person. 

Haben Sie das im Kurs realisiert? 

Ja, da wurde es mir bewusst. Wir waren 

zwei Mädchen. Die andere Teilnehmerin 

war ein Jahr älter und erzählte, wie es ihr 

langsam egal sei, was die anderen von ihr 

denken. Die Kursleiter bestärkten uns darin, 

uns nicht zu verstellen. Es brauchte viel Mut, 

in der Schule nicht mehr bei jedem «Säich» 

mitzumachen und Nein zu sagen. Meine Eltern 

und die Lehrpersonen bemerkten, dass 

ich mich ruhiger verhielt, und machten mir 

Komplimente. Das half mir. 

Wie kamen Sie zur Einsicht, nicht mehr so 

cool sein zu wollen? 

Stephanie Ott war eine Problemschülerin – 

heute hat sie Bestnoten. Foto Doris Fanconi 

Die Kursleiter hatten einen guten Draht zu 

uns. Sie traten nicht als Autoritätspersonen 

auf, sondern erzählten, wie sie früher auch 

«Säich» gemacht hatten. Sie interessierten 

sich für unsere Geschichten aus Schwamendingen. 

Und sie erzählten uns, wie sie es 

selbst geschafft hatten, ihr Leben in den Griff 

zu bekommen. Da wurde mir klar, dass ich 

es auch packen könnte – das motivierte 

mich. 

Welchen Tipp würden Sie Jugendlichen geben, 

die heute so sind, wie Sie damals waren? 

Sie sollen mit den Lehrern reden, meist sind 

die nicht so böse oder blöd, wie man meint. 

Und sie sollen an ihre Zukunft denken und 

sich dabei auf das Wesentliche konzentrieren. 

Die richtigen Freunde bleiben auch, 

wenn man mal sagt: «Nein, das mache ich 

nicht mit.» 

Sie haben den Kurs 2007 besucht, als er 

noch ein Pilotprojekt war. Was ist aus Ihnen 

geworden? 

Ich besuche zurzeit das 10. Schuljahr bei 

der Viventa: Drei Tage pro Woche arbeite 

ich bei einer Familie, zwei Tage bin ich in 

der Schule. Ich habe jetzt nur noch 5er und 

6er! Nach den Sommerferien beginne ich 

mit dem KV bei Bénédict; ich will Richtung 

Hotelmanagement gehen. Das alles hätte ich 

früher nicht für möglich gehalten! Ich glaube, 

ich werde langsam erwachsen. 

LIMIT WIRD DEFINITIV 

EINGEFÜHRT 

Ziel: Schwierige Schüler können in der 

Schule bleiben 

Schülerinnen und Schüler, die Probleme machen, 

haben meist auch Probleme. Etwa 10 

bis 20 Prozent der Jugendlichen sind gefährdet, 

Alkohol oder Drogen zu missbrauchen, 

psychisch krank oder delinquent zu werden 

oder sich aggressiv oder respektlos zu verhalten. 

Dafür gibt es laut der Suchtpräventionsstelle 

der Stadt Zürich viele Ursachen: Die 

Jugendlichen haben Probleme zu Hause 

oder in der Schule, sie leiden unter dem Leistungsdruck, 

ihnen fehlt ein soziales Netz und 

Unterstützung oder sie haben etwas Tragisches 

erlebt. Weil die Möglichkeiten der 

Schulen im Umgang mit schwierigen Schülern 

irgendwann ausgeschöpft sind, hat die 

Suchtpräventionsstelle den Kurs Limit entwickelt. 

Sein erklärtes Ziel: schwierige Sekschüler 

nicht aus der Schule ausschliessen zu 

müssen. 

Von 2007 bis 2009 wurde Limit viermal als 

Pilotkurs durchgeführt, 22 Jungs und 8 Mädchen 

aus den Schulkreisen Schwamendingen, 

Waidberg, Uto und Glattal haben teilgenommen. 

Da das Feedback der Schüler, 

der Lehrpersonen, der Eltern und der Experten 

positiv ausgefallen ist, hat die Konferenz 

der Schulpräsidentinnen und Schulpräsidenten 

beschlossen, Limit auf das Schuljahr 

2010/11 hin definitiv einzuführen. Jeweils 

im Herbst und im Frühling wird die Präventionsstelle 

zwei Kurse anbieten. Gestern informierte 

sie die Medien über das Angebot. 

Zwei Sozialpädagogen leiten die Kurse an 

fünf bis sechs Mittwochnachmittagen, maximal 

acht Schülerinnen und Schüler sind in einer 

Gruppe. Fixe Themen sind der Umgang 

mit Regeln und Grenzen, das Verhalten in 

der Schule und Selbst- und Fremdwahrnehmung. 

Weitere Themen bestimmen die Jugendlichen 

selbst. Bei jedem Treffen stehen 

zwei Jugendliche im Zentrum, die konkrete 

Erlebnisse schildern. Alle können nachfragen, 

und dann analysiert man gemeinsam, 

wer welchen Teil zum Konflikt beigetragen 

hat, was er bewirkt hat und welche Folgen 

er nach sich zieht. Schliesslich entwickelt 

man gemeinsam Strategien, wie man sich 

anders verhalten könnte, und probiert diese 

bis zum nächsten Treffen aus. Die Schulsozialarbeiterinnen 

unterstützen die Jugendlichen 

dabei. 

Die vier Limit-Kurse jährlich kosten 28 800 

Franken, die Suchtpräventionsstelle übernimmt 

die Kosten. (mom)

38 SCHULSPIEGEL 

UNSER SCHULSOZIALARBEITER (SSA) REMO DALLA VECCHIA 

HAT DAS WORT 

Nun ist es schon ein Jahr her, dass ich meine 

Stelle als Schulsozialarbeiter in Ruswil angetreten 

habe. Ich darf sagen, dass ich meinen 

Entscheid noch keinen Moment bereut habe. 

Es ist mir bewusst, dass die SSA-Stelle für alle 

Beteiligten etwas Neues ist. Bei Neuheiten 

weiss man nie so genau, was auf einen zukommt. 

In den vergangenen Monaten hatte ich die 

Gelegenheit, schon einige Schüler/innen 

kennen zu lernen und mit ihnen an konkreten 

Zielen zu arbeiten. Auch mit einigen Eltern 

hatte ich die Gelegenheit, in Kontakt zu treten. 

In der Zwischenzeit lief eine Zwischenevaluation, 

in der die Möglichkeit gegeben wurde, 

Rückmeldungen über meine Arbeitsweise 

zu geben. Ich bedanke mich bei allen, die 

sich an der Umfrage beteiligt haben. Für 

mich war dies ein spezielles Gefühl, es wurde 

mir dabei bewusst, dass ich im Schaufenster 

einer breiten Öffentlichkeit stehe. Es 

wurde nicht nur meine Arbeitsweise beleuchtet, 

sondern teilweise auch mein Kleidungsstiel. 

Es ist interessant, fest zu stellen, wie 

man auf andere Menschen wirkt. 

Mein Hauptziel ist es nach wie vor, sowohl 

für die Schüler/innen als auch für die Lehrer, 

Lehrerinnen und Eltern ein Ansprechpartner 

zu sein, um schwierige Situationen gemeinsam 

zu lösen. 

Gewisse Entwicklungen können relativ 

schnell beeinflusst werden; bei anderen Angelegenheiten 

braucht es mehr Zeit und Geduld. 

Ihr habt es wahrscheinlich schon bemerkt, 

dass ich keine Wunder vollbringen 

kann. In der Sportlersprache ausgedrückt: 

Auch ich koche nur mit Wasser. 

Ich möchte allen Beteiligten nochmals ans 

Herz legen, direkt zu mir zu kommen, wenn 

es Unklarheiten betreffend meiner Arbeitsweise 

oder andere Fragen, die mein Arbeitsfeld 

betreffen, gibt. Gerne bin ich bereit, 

diese mit zu klären. Meine Bürotüre steht 

nicht offen, weil ich zu wenig zu tun habe, 

sondern weil ich signalisieren will, dass alle 

das Recht haben, meine Unterstützung in Anspruch 

zu nehmen. 

Oft gestellte Fragen an den 

Schulsozialarbeiter 

– Kann man den SSA auch per Post erreichen? 

Ja, Die Adresse: SSA Schulen Ruswil, 

Bäremattweg 1, 6017 Ruswil. 

– Kann man dem SSA auch ein Mail schreiben? 

Ja, ssa@ruswil.educanet2.ch. 

– Kann man dem SSA auch telefonieren? Ja, 

079 566 55 28. 

– Kann man mit dem SSA auch Probleme auf 

dem Schulhof oder dem Schulweg besprechen? 

Grundsätzlich ja, es kommt aber immer 

darauf an, um was es geht. Normalerweise 

bevorzuge ich es, die Gespräche 

in meinem Büro zu führen. 

– Würden Sie bei einem Problem auch zu einer 

Schülerin oder zu einem Schüler nach 

Hause kommen? Ja, wenn es nötig und 

sinnvoll ist. 

– Wo ist das Büro des SSA? Schulhaus Bärematt 

Zimmer 113. 

– Was passiert, wenn das Problem erkannt 

ist, ein paar Gespräche stattgefunden haben? 

Diese Frage kann ich nicht generell 

beantworten. Grundsätzlich werde ich 

mich immer dafür einsetzen, dass wir gemeinsam 

nach Lösungen suchen und dann 

versuchen, diese umzusetzen. 

– Und dann? Wie geht es dann weiter? Ich 

frage mich, wie viel Sinn es ergibt, wenn 

einfach viele Gespräche mehrmals stattfinden. 

Viele Vereinbarungen werden schriftlich 

festgehalten und dann? Ändert sich etwas 

beim Verhalten des Lernenden oder 

braucht es nicht schneller stärkere Massnahmen? 

Zu viele Gespräche ergeben in meinen Augen 

keinen Sinn. Aber auch bei dieser Frage 

gibt es für mich nicht die Antwort. Ich 

bin der Meinung, dass in gewissen Fällen 

oder Problemstellungen ein bis drei Gespräche 

reichen, um neue Perspektiven zu 

erarbeiten. Bei anderen Fällen ist es sinnvoll, 

dass jemand über eine gewisse Zeit 

auf seinem Weg begleitet wird. Es gibt 

aber auch Situationen, in denen ganz klar 

schnell Massnahmen ausgesprochen und 

durchgeführt werden müssen. Mögliche 

Sanktionen werden aber nicht von mir als 

SSA ausgesprochen. Bei dem Durchführen 

von Sanktionen oder Massnahmen kann 

ich dann wieder eingesetzt werden. 

– Sind 1./2. Klässler informiert worden? Ist 

eine Information auf dieser Stufe überhaupt 

sinnvoll? 

– In speziellen Fällen kann ich bei Fragen aller 

Schulstufen einbezogen werden. Im 

Moment ist es so, dass Schüler/innen ab 

der 1 Sek. Klasse selbständig zu mir kommen 

können. Auf der Primarstufe gehen die 

Kontakte mit mir immer über die Klassenlehrer, 

-lehrerinnen und/oder die Eltern. 

– Wie ist die Zuständigkeit Schulleitung – 

Bereichsleitung – SSA? Die Zuständigkeiten 

sind in den jeweiligen Stellenbeschrieben 

aufgelistet. Bei komplexen Fällen setzen 

sich die drei genannten Stellen zusammen 

und verteilen die anfallenden Aufgaben. 

Dabei geht es bei vielen Angelegenheiten 

darum, heraus zu finden, wer jeweils 

die Fallführung übernimmt. Sitzungen 

werden geplant durchgeführt und anschliessend 

ausgewertet. 

– Gibt es bereits konkrete Fallbeispiele? Ja, 

mittlerweile haben wir doch schon einige 

Erfahrungen gesammelt. 

In diesem Sinn freue ich mich weiterhin auf 

eine konstruktive Zusammenarbeit mit allen 

Beteiligten und wünsche euch erholsame und 

spannende Sommerferien. 

Den Schulabgängern wünsche ich einen guten 

Start ins Berufsleben und hoffe die einen 

oder andern wieder einmal zu treffen, um 

über die guten alten Zeiten zu philosophieren. 

Euer Schulsozialarbeiter 

Remo Dalla Vecchia


CKW TOP-TIPPS 

BELEUCHTUNG 

Niemand im Raum? Licht aus 

lohnt sich immer – auch bei kurzer Brenndauer 

Halogenlampen statt Glühlampen 

sparen ca. 30% Energie 

Energiesparlampen oder «Neonröhren» 

statt Glühlampen 

sparen ca. 80% Strom und leben länger 

Es gibt keine (modernen) Lampen / Leuchtmittel, 

die beim Einschalten so viel Strom verbrauchen, 

dass sie eine gewisse Zeit lang 

brennen müssen, damit sich das Ausschalten 

lohnt. Glühlampen wandeln nur 5% der Energie 

in Licht um. Halogenlampen haben auch 

nur ca. 8% Lichtausbeute, benötigen aber 

rund 30% weniger Energie und halten länger 

als herkömmliche Glühlampen. 

Quellen: «Das grosse Energie- und CO2- 

Sparbuch» und www.ckw.ch/stromsparen 

Energie- bzw. Stromsparlampen haben eine 

viermal höhere Lichtausbeute pro Watt und 

brauchen daher rund 80% weniger Strom als 

herkömmliche Glühlampen. 

Beispiel: 60 W-Glühbirne gegenüber 11 

W-Sparlampe, Brenndauer 3 Stunden täglich 

Einsparung rund 54 kWh pro Jahr 

Leuchtstofflampen (bekannt als «Neonröhren») 

sind vergleichbar mit Stromsparlampen. 

Achten Sie beim Kauf von Energiesparlampen 

auf die Energieeffizienzklasse. 

Quellen: «Das grosse Energie- und CO2- 

Sparbuch» und www.ckw.ch/stromsparen. 

Quellenangaben und weitere Tipps zu 

Energieeffizienz und Stromsparen finden 

Sie unter: www.baumev.de 

www.energieeffizienz.ch 

www.energybox.ch 

www.energysystems.ch 

www.bfe.admin.ch 

www.toplicht.ch 

www.energiestadt.ch 

www.energie-cluster.ch 

www.footprint.ch 

www.ekz.ch/energieberatung 

www.aew.ch/energieeffizienz 

www.ckw.ch/pfanne 

Top-Links: www.ckw.ch/stromsparen 

www.topten.ch 

Berechnen Sie Ihr Stromsparpotenzial pro 

Jahr und leisten Sie sich dafür etwas Besonderes! 

Strom live erleben? Melden Sie sich 

an: www.ckw.ch/besucher oder Telefon: 

041 249 59 66. 

Centralschweizerische Kraftwerke AG, Hirschengraben 

33, Postfach, 6002 Luzern, Telefon 

041 249 51 11, Telefax 041 249 52 

22, Internet www.ckw.ch, E-Mail ckw@ckw.ch 

NEUE JUGENDBÜCHER 

DER SCHULBIBLIOTHEK BÄREMATT 

Mein Lollimädchen-Ich: Mein 

Leben mit der Magersucht, 

von Kerstin Dombrowski und 

Christina Helmis 

Um nicht länger für alle das 

Moppelchen zu sein, hört 

Christina auf zu essen. Mit 17 

Jahren landet sie zum zweiten Mal in der 

Psychosomatischen Klinik; bei einer Grösse 

von 1,73 m wiegt sie noch 37 Kilo. Zwei 

Wochen später wäre sie gestorben, sagen 

die Ärzte. Aber Christina will leben – und essen. 

In Briefen, E-Mails und Interviews dokumentiert 

sie ihren Kampf gegen die heimtückische 

Krankheit. 

Little Brother: Cory Doctorows 

Buch gegen den Überwachungsstaat 

Das Buch spielt in San Francisco. 

Ein Terroranschlag verändert 

die Sicht auf die alltägliche 

Überwachung, so zum Beispiel 

in Hinblick auf die allerorts installierten 

Videokameras. 

Marcus, ein Schüler, der schon mal gerne 

den Unterricht ausfallen lässt, um mit seinen 

Freunden zu zocken, gerät zufällig in den 

Verdacht der Ermittler. Der 17-Jährige wird 

zusammen mit seinem Freund Darryl festgehalten, 

mehrere Tage befragt und gedemütigt. 

Als er wieder frei kommt bleibt sein 

Freund verschwunden. 

Ursula Poznanski: Erebos 

Sei gewarnt, Fremder! 

Wenn du dieses Buch öffnest, 

trittst du ein in die Welt von Erebos. 

Eine Welt voll Fantasie 

und Abenteuer erwartet dich, Ruhm und 

Reichtum können dein Schicksal sein, oder 

Schrecken und Verderbnis. 

Sei gewarnt, Fremder! 

Wenn du diese Welt betrittst, wird alles um 

dich herum bedeutungslos, dann zählst nur 

noch du und Erebos. Nutze also deine 

Chance, denn du hast nur diese eine! 

Die Welt, wie wir sie kannten 

von Susan Beth Pfeffer 

Was zählt, wenn jeder Tag der 

letzte sein könnte? Was, wenn 

die Welt über Nacht nicht mehr 

so ist, wie wir sie kannten? 

Gespannt verfolgt Miranda zusammen mit ihrer 

Familie und der ganzen Strasse, wie ein 

Asteroid auf dem Mond einschlägt. Doch 

dann verläuft der Abend ganz anders als erwartet: 

Der Mond wird aus seiner Umlaufbahn 

geworfen und nichts ist mehr, wie es 

war. Über Nacht gerät die Welt aus den Fugen; 

Flutkatastrophen, Erdbeben und extreme 

Wetterumschwünge bedrohen die gesamte 

Zivilisation. Und Miranda und ihre Familie 

müssen lernen, dass bei grossen Katastrophen 

gerade die kleinen Dinge zählen: 

Feuerholz, Klopapier, eine Dose Bohnen, 

Aspirin. Und dass sie alle zusammen sind. 

Diebe! von Will Gatti 

In der Hitze einer südamerikanischen 

Grossstadt kämpfen 

Baz und ihr Freund Demi ums 

Überleben. Sie sind die Besten 

ihrer Gang, sie sind die Meisterdiebe 

der Strasse. Die beiden 

fühlen sich unbesiegbar – bis Demi einen 

der gefährlichsten Männer der Stadt bestiehlt. 

Plötzlich ist ihr Leben keinen Cent 

mehr wert. Als Demi angeschossen und verschleppt 

wird, hat Baz keine Wahl: Wenn 

sie ihren Freund retten will, muss sie sich ihren 

Verfolgern stellen ...


KUNSTAUSSTELLUNG 5./6. KLASSE WERTHENSTEIN 

Projekt «Malen wie Van Gogh» 

Als Vorbereitung der Ausstellung durften die 

Kinder verschiedene Bilder vom grossen 

Künstler Van Gogh nachmalen. Auch die Bilderrahmen 

wurden im Werkunterricht von 

Hand angefertigt. 

Zur Vernissage waren die Leute zahlreich erschienen. 

Am Eingang wurden verschiedene 

persönliche Daten von Van Gogh gezeigt 

und man konnte einen Bilderkatalog mitnehmen. 

Die Besucher konnten teilweise auf den 

Gängen nicht mehr zirkulieren, es kamen so 

viele. 

Die Schüler hatten verschiedene Aufgaben. 

Die ganze Ausstellung wurde musikalisch 

von Gitarre, Schwyzerörgeli, Trommel, Saxophon 

und Klavier umrahmt. Die 5./6.- 

Klässler waren voll beschäftigt mit Erklären 

und Musik spielen. Das Apéro wurde auch 

von den Schülern vorbereitet. Neben der 

Kunstausstellung wurde zusätzlich eine 

Power-Point-Präsentation abgespielt. Am 

Schluss gab es von den Leuten einen tosenden 

Applaus. Nach der Power-Point-Präsentation 

konnte man wieder Bilder anschauen. 

ERLEBE DIE SPANNENDEN BERUFE DER HOTELLERIE UND 

GASTRONOMIE ECHT UND HAUTNAH! 

Während mehrerer Tage steht dir und anderen interessierten Jugendlichen ein ganzes Hotel 

zur Verfügung. Du kannst als Koch/Köchin, Restaurationsfachmann/-frau, Hotelfachmann/frau 

oder Kaufmann/-frau HGT eine Schnupperlehre der besonderen Art erleben. Unter fachkundiger 

Betreuung erledigst du alle Arbeiten, die im Alltag eines Hotels anfallen. 

Damit alles noch viel echter ist, bedienst du richtige Hotelgäste und lädst zum krönenden 

Abschluss deine Eltern zu einem Lunch ein. Zum Ausgleich für die erlebnisreiche Arbeit erwartet 

dich ein attraktives Freizeitangebot mit spannenden Ausflügen, Sport und Spiel. 

Die Camps sind für alle Teilnehmenden kostenlos. Sämtliche Kosten werden von hotelleriesuisse 

(Nachwuchsmarketing), dem Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT) 

und Partnern übernommen. 

Unser Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die sich für einen gastgewerblichen 

Beruf interessieren. Ab Mai werden die Daten und Durchführungsorte für die Schnuppercamps 

2010 bekanntgegeben. 

Alle weiteren Informationen finden sich unter www.schnuppercamp.ch 

Jetzt kommt das Beste! Das Apéro wurde eröffnet! 

Es gab verschiedene Häppchen sowie eine 

grosse Auswahl von Getränken. Für die Kinder 

gab es Champagner (Kinderwein). Herr 

Zettel bedankte sich bei allen Schülern, bei 

Frau Utz und allen Lehrerinnen und Lehrern im 

Schulhaus. Auch Samuel Scheer, als Vertreter 

der Künstler, hielt eine Rede. Das Projekt war 

ein toller Erfolg. Besten Dank an alle. 

Melvin Haas, 6. Klasse


Bedeckter Himmel und angenehme Temperaturen 

ermöglichten letzten Dienstag den 

Schülern der Sek I des Schulhauses Bärematt 

Ruswil sowohl grandige Leichtathletik 

Ergebnisse zu erkämpfen als auch spannende 

Turniere zu spielen. Giulia Monegat 

gelang etwas Seltenes: Sie verteidigte 

ihren Titel. 

mg. Es gibt Tage und Anlässe im Verlaufe eines 

Schuljahres, die für Schüler „heilig“ sind. 

Die drei Sportanlässe (Juni-Sporttag, Winter- 

Sporttag, OL-Wettkampf) gehören dazu. Der 

Juni-Sporttag war für diese Woche angesagt. 

Der unsicheren, trüben Wetterprognose und 

des bedeckten Himmels zum Trotz blieb der 

Sporttag letzten Dienstag regenfrei, dem OK 

gelang mit dieser Wahl ein Treffer. Mehr 

noch, die angenehmen Temperaturen ermöglichten 

tolle Leistungen und die eben angelaufene 

Fussball Weltmeisterschaft beflügelte 

viele Schüler, mit grossem Einsatz zu spielen 

und kämpfen; sogar eine Vuvuzela erklang... 

Der Vormittag stand im Zeichen des Leichtathletik 

Wettkampfes. Die Burschen standen 

in vier Disziplinen im Einsatz: achtzig Meter 

Sprint, 200 Gramm Ballwurf oder drei Kilo 

Kugelstossen oder Sperrwurf, Hoch- oder 

Weitsprung und 2.5-Kilometer Vita Parcours- 

Runde. Die Mädchen ihrerseits liefen die 

achtzig Meter Sprint, warfen den 200 

Gramm Ball oder die drei Kilo Kugel oder 

den Speer, sprangen hoch oder weit und liefen 

eine Runde auf dem Vita Parcours. 

Nach dem eher ernsten Vormittagsprogramm 

stand am Nachmittag das Spiel im Vordergrund. 

Während das OK, bestehend aus 

JUNI-SPORTTAG DER SEK I RUSWIL 

Giulia Monegat gelingt 

Titelverteidigung 

Dynamische Flanke unterstützt von Vuvuzela-Klängen. Fotos mg. 

Marco Breu, Karin Vonwil und Gabi Erni- 

Amrhyn, die Resultate der vier Disziplinen zur 

Gesamtrangliste verarbeitete massen sich 30 

Mannschaften in den Turnieren Mini-Volleyball, 

Basketball, Unihockey und Fussball. 

Bei den Burschen siegte im Leichtathletikwettkampf 

mit Mathias Utz ein Vertreter der 1. Sek 

b mit 2581 Punkten knapp vor Joel Günter 

(2577 Punkte, S3b) und Florian Hafner (2560 

Punkte, S3b). Dabei gab es folgende Disziplinenbestleistungen: 

80 Meter Sprint Mathias 

Utz in 10.47, Florian Hafner, Joel Günter und 

David Bühlmann 1.55 Meter Hochsprung, Silvan 

Stadelmann 4.93 Meter Weitsprung, Yanick 

Furrer Speer in 33.2 Meter, Adrian Böbner 

Kugel in 12.43 Meter, Samuel Weingartner 

Ballwurf mit 61.5 Metern und Robin Mar- 

tin die 2.5 Kilometer Vita Parcours Runde in 

neun Minuten und einer Sekunde. 

Bei den Mädchen gelang es Giulia Monegat 

(S2c), den Titel zu verteidigen. Holte sie 

letztes Schuljahr 2244 Punkte, so sammelte 

sie nun deren 2389! Mit 130 Punkten Rückstand 

wurde Norina Loser (S3a) Zweite, Tamara 

Häfliger (S1a) wurde mit 2202 Punkten 

Dritte. Bei den Mädchen gab es folgende 

Bestleistungen: Dicle Kayiran 80 Meter in 

11.23, Norina Loser Weitsprung in 4.22 

Meter, Giulia Monegat, Tamara Häfliger 

und Aline Bucher Weitsprung in 1.35 Meter, 

Barbara Müller Kugel mit 8.82 Metern, Belinda 

Bühler Ballwurf mit 44.4 Metern, Angela 

Schürmann Speer mit 15.2 Metern und 

Giulia Monegat die 2.5 Kilometer in zehn 

Minuten 35 Sekunden. 

Strahlende Gesichter der ersten drei Mädchen; von links die Zweitplatzierte 

Norina Loser, die Titelverteidigerin Giulia Monegat und 

die Dritte Tamara Häfliger. Spannende Szenen wie an der WM in Südafrika!


Schwierigkeit 

Du kannst eine Aufgabe oder Übung nicht ausführen 

(erledigen); du bist zu langsam, zu ungeschickt 

oder zu unsicher. (Verwechsle dies 

nicht mit «ich verstehe nicht, was ich tun soll». 

Ursache 

Es fehlen dir Wissen und Fertigkeit aus früheren 

Studien (etwas, was du schon früher 

gelernt hast oder hättest lernen sollen.) 

Abhilfe 

• Lies den Text der Aufgabe oder Übung 

sorgfältig und überlege: Was weiss ich 

nicht? Welche Fertigkeit fehlt mir? (D.h. 

Was sollte ich dafür können, was ich nicht 

kann?) Formuliere deine Frage genau! 

• Such die Antwort oder Erklärung in den 

entsprechenden Lehrbüchern (auch aus früheren 

Schuljahren!), in Schulheften oder 

Nachschlagwerken, bei Lehrern oder anderen 

einschlägig erfahrenen Personen. 

Achte darauf, dass du die Antwort schriftlich 

hast, so kannst du bei Bedarf immer 

wieder nachschauen. (Dafür haben wir 

schliesslich Bücher!) 

WAS KOSTETE 

DIE ENTDECKUNG 

DER NEUEN WELT? 

Jäggi Walter. Ehe Christoph Kolumbus 

1492 Richtung Westen aufbrechen konnte, 

musste er sich jahrelang um die Finanzierung 

seines Projekts abmühen. Was seine Reise 

gekostet hat, ist den Finanzhistorikern bis 

heute nicht ganz klar, die Akten des mitgereisten 

Controllers Rodrigo Sanchez sind 

nicht überliefert. Einigermassen einig sind 

sich die Forscher über die Projektsumme: 2 

Millionen Maravedi dürften die spanische 

Krone und der Entrepreneur Kolumbus in ihr 

Joint Venture investiert haben. Wie viel das in 

heutigem Geld wäre, lässt sich nur auf Umwegen 

abschätzen. Das Kilo Gold war um 

die 100 000 Maravedi wert, was Kosten 

von 800 000 Franken ergäbe. Ein Schwein 

kostete 400 Maravedi, heute 400 Franken, 

die Expedition hätte demnach 2 Millionen 

Franken gekostet. Ob in den vergangenen 

500 Jahren das Gold oder das Schwein der 

zuverlässigere Vergleichswert blieb, ist offen. 


LERN- UND ARBEITSTECHNIK 15 

• Studiere die Erklärungen und Angaben, 

dann übe ihre Anwendung. 

• Wende dich erst dann wieder der Aufgabe 

zu, bei der die Schwierigkeit auftrat 

(Punkt 1 in dieser Abhilfe). 

• Studiere diesen Text erneut sorgfältig und vergleiche 

ihn mit dem neu erworbenen Wissen 

– kannst du die Aufgabe jetzt erledigen? 

Wenn nicht, beginne wieder oben und fülle 

die nächste «Lücke», bis es keine mehr gibt. 

• Dann erst löse die Aufgabe, die dir zuerst 

Schwierigkeiten bereitet hat, aufmerksam. 

Wenn du klug bist, wirst du nach mehreren 

ähnlichen Beispielen Ausschau halten, 

um Erfahrung anzusammeln. (Du wirst bald 

erkennen, dass die meisten Schwierigkeiten 

dieser Art bloss deshalb auftreten, weil 

du etwas, was du «einmal kannst», nicht 

oft genug getan hast.) 

AUS DER PRESSE 

HAT ES HASCH IM 

HASCHI-BONBON? 

Regenass Romeo. «Wer hat es erfunden?», 

fragt der Hersteller des Kräuterbonbons Ricola 

im bekannten Werbespot. Weniger bekannt, 

aber 21 Jahre traditionsreicher ist das 

Kräuterbonbon Haschi, das ebenfalls 

schweizerische Wurzeln hat. Der Name des 

Zeltli, das seit 1919 in unveränderter Rezeptur 

hergestellt wird, erinnert an Hasch, 

die Kurzform des Rauschgifts Haschisch, des 

aus Cannabis gewonnenen Harzes. In den 

Siebzigerjahren des letzten Jahrhunderts 

wollte die Lebensmittelkontrolle im Herkunftskanton 

Aargau deshalb eine Änderung des 

Namens erwirken. Doch sie drang damit 

nicht durch, und so heissen die Bonbons aus 

Beinwil am See noch heute Haschi. Was es 

mit dem Namen Haschi auf sich hat? Es ist 

ein Kunstwort, gebildet aus den ersten Buchstaben 

der Nachnamen der beiden Zuckerbäcker, 

die das Zeltli erfanden: Otto Halter 

und Albert Schillig. 


Damit einhergehende Gefühle 

Du fühlst dich ... 

• überfordert; 

• unsicher und verwirrt; 

• könntest weinen (weil du’s einfach nicht 

kannst). 

Wenn Du dieses Problem unbereinigt übergehst, 

werden sich die Gefühle der vorstehenden 

Liste einstellen. Merkst du solche Gefühle, 

wisse dreierlei: 

• Erstens: Du hast bereits Lücken im Wissen 

und Können angesammelt, du musst also 

weiter zurück und viel mehr Erfahrung 

sammeln. 

• Zweitens: Die einzige wahre Lösung ist 

die oben beschriebene Abhilfe. 

• Drittens: Je länger du so einen Zustand 

bestehen lässt und je mehr solche Ereignisse 

du unbereinigt ansammelst, desto 

mehr Zeit und Energie vergeudest du! Du 

wirst immer öfter «anstehen» und «nachholen» 

müssen und mit jedem Mal weniger 

fähig, das Problem zu lösen, bis du 

ohne fremde Hilfe gar nicht weiterkommst. 

TAGESSCHÜLER KÖNNEN 

DEUTLICH BESSER LESEN 

Schweiz. Depeschenagentur. Primarschüler, 

die eine Tagesschule besuchen, können 

schneller lesen, sind sozialer und gehen gar 

mit Messer und Gabel besser um als andere 

Kinder. Das ergab eine Nationalfondsstudie. 

Die Erziehungswissenschaftler Walter Herzog 

und Marianne Schüpbach von der Uni 

Bern haben dafür in einer Längsschnittstudie 

521 Kinder aus 11 Kantonen in Tagesschule, 

Blockzeitenunterricht sowie in traditionellen 

Schulklassen verglichen. 

Auffälligstes Ergebnis seien die deutlich besseren 

Sprachkompetenzen der Tagesschüler. 

Sie könnten Wörter besser und auch schneller 

lesen und verstehen. Auch die soziale und 

emotionale Entwicklung sowie die Alltagsfertigkeiten 

der Tagesschüler sind besser. Sie 

zeigen sich offenbar kompetenter im Umgang 

mit Gleichaltrigen, können sich besser 

konzentrieren und sind weniger nervös. Zudem 

sind sie im Alltag geschickter: Neben 

dem besseren Umgang mit Messer und Gabel 

können sie sich auch eher die Schuhe selber 

binden. Weniger gut schneiden sie hingegen 

in Sachen Mathematik ab. 

(SDA) © Tages-Anzeiger; 23.04.2010


DER MITTAGSTISCH DER SCHULEN RUSWIL WIRD 

IM SCHULJAHR 2010/11 IN DER CAFETERIA 

IM ALTERSWOHNHEIM SCHLOSSMATTE WEITERGEFÜHRT 

Seit fast einem Jahr treffen sich Kinder und 

Betreuerinnen zum gemeinsamen Mittagstisch 

in der Cafeteria des Alterswohnheims 

Schlossmatte. Wie bereits in der Herbstausgabe 

des Schulspiegels berichtet, ist die 

unkomplizierte und gute Zusammenarbeit 

mit dem Alterswohnheim Schlossmatte für 

uns ein Glücksfall. 

Nach den Schulferien war es jeweils schön, 

wieder am Mittagstisch teilzunehmen und 

die Bewohner und Bewohnerinnen in der 

Cafeteria zu begrüssen, mit ihnen Gespräche 

zu führen oder einfach nur guten Appetit 

zu wünschen. Wir alle blicken auf eine schöne, 

interessante und erfolgreiche „Mittags“- 

Zeit zurück und freuen uns, dass wir (Betreuerinnen 

und Kinder) uns nach den Sommerferien 

wieder in der Schlossmatte zum 

Zmettag treffen dürfen. Auch im neuen Schuljahr 

hoffen wir auf eine rege Nutzung des 

Angebotes. 

Der Mittagstisch steht im bevorstehenden 

Schuljahr 2010/11 wiederum jeweils am 

Montag, Dienstag, Donnerstag und Freitag 

allen Lernenden der Schulen Ruswil (inkl. Kindergarten) 

offen. Er findet wie bisher in der 

Cafeteria des Alterswohnheims Schlossmatte 

statt. Die Kinder erhalten eine ausgewogene, 

kindergerechte Mahlzeit und werden be- 

Alterswohnheim Schlossmatte: Ort des Mittagstisches. 

treut. Die Anmeldung erfolgt über den entsprechenden 

Talon, welcher im Schulsekretariat, 

in der Sommerausgabe des Ihnen jetzt 

vorliegenden Schulspiegels oder über einen 

Download auf der Schulhomepage 

www.schulen-ruswil.ch, (Rubrik Organisation/Mittagstisch) 

zusammen mit dem Benützer-Reglement 

bezogen werden kann. Anmeldungen 

für den Mittagstisch ab dem neuen 

Schuljahr 2010/11 sind bis am 09. Juli 

2010 an das Schulsekretariat, Bäremattweg 

1 zu richten. Beachten Sie dazu die Sekretariatsöffnungszeiten. 

Die Eltern und Schülerinnen/Schüler bestimmen, 

an welchen Tagen sie das Angebot 

des Mittagstisches nutzen wollen. Die Betreuung, 

inklusive Mahlzeit, kostet pro 

Tag/Person zehn Franken. Die Kosten werden 

durch das Schulsekretariat in Rechnung 

gestellt. Schüler, welche den Mittagstisch regelmässig 

besuchen, melden sich für ein Semester 

an. Für die unregelmässige Teilnahme 

am Mittagstisch ist eine Spontananmeldung 

(mindestens ein Schultag im Voraus) 

möglich. Jedes Kind muss vor dem ersten 

Mittagstischbesuch schriftlich via Anmeldeformular 

im Schulsekretariat angemeldet 

werden. Bitte beachten sie die verschiedenen 

Anmeldemodalitäten auf dem entsprechenden 

Formular. 

E Guete! 

Hausaufgabenbetreuung im 

Schuljahr 2010/11 in den 

Schulhäusern Dorf und Rüediswil 

Die Hausaufgabenbetreuung wurde im laufenden 

Schuljahr bereits rege benützt. Auch 

im neuen Schuljahr können die Lernenden 

der ersten bis sechsten Primarklasse in den 

Schulhäusern Dorf und Rüediswil von diesem 

Angebot profitieren. Der Start der Hausaufgabenbetreuung 

wird zwischen den Sommerferien 

und Herbstferien 2010 sein. Informationen 

und Anmeldungen folgen Anfang 

Schuljahr 2010/11. 

Bei Fragen zu Mittagstisch und Hausaufgabenbetreuung 

wenden Sie sich bitte an das 

Schulsekretariat; Telefon 041 495 12 01. Wir 

erteilen Ihnen gerne weitere Informationen. 

Wir suchen 

Betreuungspersonen 

für den Mittagstisch und die 

Hausaufgaben-Betreuung. 

Interessierte können sich per, E-Mail 

schulsekretariat@ruswil.educanet2.ch 

oder Telefon 041 495 12 01 melden.


REGLEMENT MITTAGSTISCH ERZIEHUNGSBERECHTIGTE UND KINDER 

Organisation 

Die Aufsicht über den betreuten Mittagstisch 

liegt bei der Schulleitung. Die Verantwortung 

für den Mittagstisch obliegt den Betreuungspersonen. 

Diese sind für die Organisation 

und Betreuung der Kinder verantwortlich. Die 

Anzahl der Betreuungspersonen hängt von 

der Anzahl der zu betreuenden Kindern ab. 

Die Betreuungspersonen und die Erziehungsberechtigten 

arbeiten zusammen. Sie informieren 

sich gegenseitig über wichtige Angelegenheiten 

(zum Beispiel das Wohlbefinden 

des Kindes etc.). 

Ort 

Der Mittagstisch findet in der Cafeteria des 

Alterswohnheims (nachfolgend AWH genannt) 

Schlossmatte in Ruswil statt. Alternativ 

– etwa bei sehr vielen Anmeldungen oder 

wenn die Cafeteria ausnahmsweise besetzt 

ist – kann auf den Mehrzweckraum ausgewichen 

werden. Nach dem Essen dürfen 

sich die Kinder – nach Absprache mit den 

Betreuungspersonen und unter Aufsicht – in 

der Cafeteria, der Bibliothek und/oder dem 

Park aufhalten. Übermässiger Lärm ist unbedingt 

zu vermeiden und die Anweisungen 

der Betreuungspersonen sind von den Kindern 

in jedem Fall zu befolgen. 

Wegbegleitung 

Kindergartenkinder – Schulkinder 

Der Weg vom Schulhaus/Kindergarten zum 

Mittagstisch und zurück ist durch die Kinder 

selbst zu bestreiten und obliegt der Verantwortung 

der Erziehungsberechtigten. Eine 

Begleitung findet nicht statt. Rüediswiler und 

Ziswiler Kinder können – auf eigene Kosten 

– den öffentlichen Bus der Rottal AG benutzen. 

Dieser bietet in beide Richtungen optimale 

Verbindungen an. 

Öffnungszeiten 

Der Mittagstisch ist während der Schulzeit jeweils 

am Montag, Dienstag, Donnerstag und 

Freitag von 11.30 bis 13.30 Uhr geöffnet. 

Er steht allen Schülerinnen und Schülern der 

Gemeindeschulen Ruswil (Kindergarten, Primarschule 

und Sek I) offen. Während der 

Schulferien, der Fest- und Feiertage und an 

allen im Ferienplan vermerkten schulfreien Tage 

ist der Mittagstisch geschlossen. 

Essen 

Die Verpflegung wird vom AWH Schlossmatte 

bereit gestellt. Sie besteht aus einer gesunden 

und abwechslungsreichen Mahlzeit. 

Falls ein Kind bestimmte Nahrungsmittel nicht 

essen kann, zum Beispiel zufolge einer Allergie, 

haben die Erziehungsberechtigten dies 

vorgängig der Schulleitung mitzuteilen. 

Anmeldung 

Die Anmeldung erfolgt durch die Eltern/Erziehungsberechtigten 

mittels vollständig 

ausgefüllten Formulars. Es sind verschiedene 

Anmeldemodalitäten möglich. Neuanmeldungen 

können jederzeit erfolgen. Eine 

Kündigung für fest angemeldete Kinder ist 

schriftlich an die Schulleitung zu richten. 

Abmeldungen 

Wenn ein Kind wegen Krankheit oder offiziellen 

Schulanlässen (etwa Schulreise und 

so weiter) nicht am Mittagstisch teilnehmen 

kann, muss dieses abgemeldet werden. 

Abmeldungen nimmt das Schulsekretariat unter 

041 495 12 01 bis 09.00 Uhr des entsprechenden 

Tages entgegen. Unentschuldigte 

oder zu spät gemeldete Absenzen werden 

verrechnet. 

Kosten 

Der Tarif für ein Mittagessen (inkl. Betreuung) 

beträgt zehn Franken pro Kind. Die Mahlzeiten 

werden durch das Schulsekretariat in 

Rechnung gestellt. 

Anwesenheit 

Beim Eintreffen und Verlassen des Mittagstisches 

haben sich die Kinder bei den Betreuungspersonen 

an-, bzw. abzumelden. Erscheint 

ein angemeldetes Kind bis 12.10 

Uhr nicht, so sind die Betreuungspersonen 

verpflichtet, sich unverzüglich mit den Erziehungsberechtigten 

oder weiteren Ansprechpersonen 

in Verbindung zu setzen. Wenn 

Kinder den Mittagstisch vor 13.20 Uhr verlassen 

wollen, müssen die Erziehungsberechtigten 

dies vorgängig mit den Betreuungspersonen 

absprechen und die Verantwortung 

übernehmen. 

Verhaltensregeln / Ausschluss 

Am Mittagstisch sollen sich alle Schülerinnen 

und Schüler wohl fühlen, sich erholen, sich 

unterhalten und soziale Kontakte pflegen 

können. Die Kinder sind in einfache Arbeitsabläufe 

wie Tischdecken, Abräumen, Getränke 

nachschenken, Tisch reinigen und so 

weiter einzubeziehen. Die Betreuungspersonen 

essen mit den Kindern und weisen diese 

auf Tischsitten hin. Wenn nötig wird explizit 

auf Händewaschen, Unterhaltung in Zimmerlautstärke, 

während des Essens sitzen bleiben, 

nach dem Essen die Zähne putzen etc. 

hingewiesen. Jedes Kind hat am Mittagstisch 

einen eigenen Becher mit Zahnbürste und 

Zahnpasta. Dieser ist mit dem Namen des 

Kindes zu versehen und wird Anfang Schuljahr 

von zu Hause mitgebracht. Sollte der 

Betrieb durch untragbares Verhalten eines 

Kindes erheblich gestört werden, melden 

dies die Betreuungspersonen der Schulleitung. 

Diese nimmt Kontakt mit den Erziehungsberechtigten 

auf. Falls keine Lösung gefunden 

wird, kann die Schulleitung über den 

Ausschluss des Kindes bestimmen. 

Versicherung 

Die Unfall- und Haftpflichtversicherung ist Sache 

der Mittagstischbenutzer. Die Erziehungsberechtigten 

haften für die von den Kindern 

verursachten Schäden. Für verlorene 

und beschädigte Gegenstände übernimmt 

der Mittagstisch keinerlei Haftung.


Z U M H E R A U S T R E N N E N O D E R K O P I E R E N

Z U M H E R A U S T R E N N E N O D E R K O P I E R E N 


Anmeldung für regelmässigen Besuch 

an festgelegten Wochentagen 

Unser Kind wird denMittagstisch an folgenden Tagen besuchen: (bitte ankreuzen) 

O Montag O Dienstag O Donnerstag O Freitag 

O 1. Semester (August bis Januar) O 2. Semester (Februar bis Juli) 

Anmeldung für regelmässigen Besuch 

an unterschiedlichen Wochentagen 

Unser Kind wird den Mittagstisch an unterschiedlichen Wochentagen nutzen. 

Anzahl Besuche voraussichtlich: (bitte ankreuzen) 

O 1 Tag/Woche O 2Tage/Woche O 3Tage/Woche 

O 1. Semester (August bis Januar) O 2. Semester (Februar bis Juli) 

Anmeldung für unregelmässigen Besuch; 

Spontananmeldung 

O Unser Kind wird den Mittagstisch ab und zu besuchen. 

Jeder Besuch ist perMail oder Telefon beim Schulsekretariat mindestens einen Schultag im 

Voraus anzumelden. 

Bitte beachten Sie 

Alle Kinder müssen vor dem ersten Besuch des Mittagstisches schriftlich 

angemeldet werden. Die Anmeldung erfolgt gegen Abgabe des 

ausgefüllten und unterschriebenen Formulars im Schulsekretariat. 

(Bitte beachten Sie die Öffnungszeiten.) 

Je nach Anzahl der Anmeldungen ist es möglich, dass der Mittagstisch an 

einzelnen Wochentagen nicht angeboten werden kann. 

Schulsekretariat Ruswil, Bäremattweg 1, 6017 Ruswil 

Tel. 041 495 12 01; schulsekretariat@ruswil.educanet2.ch


SCHULSPIEGEL AUSFLUGSTIPPS – EINEN BESUCH WERT! 

GESCHICHTE DER 

MEYERSCHEN STOLLEN 

Die Textilindustrie war der Grundpfeiler unserer 

industrialisierten Welt. Mit der Mechanisierung 

der Spinnereien in der zweiten Hälfte 

des 18. Jahrhunderts wurde auch die 

Schweiz von England her mit billigen Garnen 

überschwemmt. Um konkurrenzfähig zu 

bleiben, mussten die Schweizer Fabrikanten 

- und so auch Johann Rudolf Meyer (Sohn) - 

ihre Betriebe mechanisieren. Die Muskelkraft 

war zu langsam und wurde immer mehr 

durch Wasser- und Dampfkraft ersetzt. 

Um 1800, als Meyer seine Fabrik baute, 

war der Aarauer Stadtbach bereits an den 

für Wasserräder geeigneten Passagen vergeben. 

Meyer hatte deshalb die Idee, mittels 

eines Stollensystems Grundwasser zu sammeln 

und unter seiner Fabrik auf ein Wasserrad 

zu leiten. 

Die Meyerschen Stollen sind in ihrer Verwendung, 

ihrer Bauweise und ihrem Standort 

schweizweit einzigartig und zeigen die unternehmerische 

Risikobereitschaft in einer unruhigen 

Zeit der revolutionären Ideen. Das 

frühindustrielle Bauwerk widerspiegelt den 

damaligen Pioniergeist in Kombination mit einem 

fundierten Wissen über den Bergbau 

und die Geologie. 

Informationen zu den Stollenführungen 

Möchten Sie den geheimnisvollen Aarauer 

Untergrund selber entdecken? 

Schon mehr als 200 Jahre existieren diese 

geheimnisvollen Stollen unter der Stadt Aarau 

und doch wissen nicht viele von diesem 

faszinierenden System aus Gängen, Räumen 

und Schächten. 

Informationen gibt’s unter 

www.meyerschestollen.ch 

WIGGERTALER MUSEUM 

Das Wiggertaler Museum befindet sich, zusammen 

mit Post und Polizeiposten, im Verwaltungsgebäude 

der Gemeinde Schötz. 

Ausgestellt sind Bodenfunde aus der Ur- und 

Frühgeschichte (Steinzeit, Bronzezeit, Eisenzeit, 

Römer, Mittelalter) des Wiggertales und 

des Wauwiler-Mooses. 

Arbeitsproben, rekonstruierte Werkzeuge 

und Modelle geben einen guten Anschauungsunterricht 

für Schulklassen, Gruppen und 

Einzelne. Miniauditorium mit Videovorführungen 

zu verschiedenen Themen. 

Geöffnet am zweiten Sonntag des Monats 

von zwei bis vier Uhr. Eintritt frei. 

Ansonsten Führungen nach telefonischer Vereinbarung 

041 970 28 54 bei Hansjörg Luterbach, 

Willisau. 

aktuell 

AUF UND DAVON, 

ABER RICHTIG! 

Ob am Strand, auf dem Zeltplatz oder beim 

Wandern: Familienferien sollen stressfrei 

sein. Wenn Gross und Klein auf ihre Kosten 

kommen, macht der Urlaub allen Spass. 

FÜR FAMILIEN IST DIE 

SCHWEIZ EIN BRACHLAND 

Die Schweiz – ein Ferienland für Reiche und 

Ältere. Was ist dran an diesem Bild und wie 

familienfreundlich sind Schweizer Feriengebiete 

wirklich? Tourismusexperte Daniel 

Chardon gibt Antwort. 

SENEGAL – FAMILIENFERIEN 

IM WILDEN SÜDEN 

Mit seiner Familie reist David Signer in den 

Senegal zu seinen afrikanischen Verwandten 

und findet es dort mit Kindern eigentlich angenehmer 

als in der Schweiz. 

REISEAPOTHEKE: 

VORBEUGEN UND HEILEN 

Erbrechen, Durchfall, Fieber und Co. können 

die Ferien mit einem Schlag vermiesen. Was 

für alle Notfälle in jede Reiseapotheke gehört, 

zeigt unsere Checkliste. 

ERHOLUNG 

STATT STRESS UND STREIT 

Viele Erwartungen und Wünsche prallen bei 

der Ferienplanung aufeinander. Sechs Tipps 

verraten Ihnen, wie Familienferien gelingen. 

Damit der Traumurlaub nicht zum Alptraum 

wird. 

Alles Weitere finden Sie unter 

www.fritz-und-fraenzi.ch

Datum Anlass Zeit – Ort Wer – Information 

Fr 2. Juli 6. Klässler besuchen Sek I Bärematt 

Fr 2. Juli Interner Abschlussabend Lehrerschaft Sh Dorf 

Mi 7. Juli Papiersammlung Primarschulen Dorf und Rüediswil 

Fr 9. Juli Schulschlussfeier Gemeinde 

Mi 1. Sept Papiersammlung 3. Sek I 

Sa 25. Sept Girls-Treff Jugendraum Bojler 17 Für Mädchen ab der 1. Sek I 

Fr 1. Okt Kleine Einweihungsfeier nach Umbau Sh Werthenstein Sh Werthenstein Kobi Zettel 

Do 21. Okt Sexualität in der Pubertät www.schule-elternhaus.ch/rothenburg 

Sa 23. Okt Girls-Treff Jugendraum Bojler 17 Für Mädchen ab der 1. Sek I 

Mo 25. Okt Eltern-Abend Übertritt 20.00 Pfarreiheim Eltern 5./6. Klasse 

Mi 27. Okt Papiersammlung 2. Sek I 

8. bis 24. Nov Besinnungstage 3. Sek I Hospental 

Do 11. Nov Zukunftstag (vormals Tochtertag) Ganze Schweiz www.nationalerzukunftstag.ch 

Fr 12. Nov Schweizer Erzählnacht: www.sikjm.ch 

Im Geschichtenwald 

Sa 13. Nov Mauritiuskonzil «Rituale im Alltag» 08.30 bis13.00, Pfarreiheim Pfarreirat und FamilienKreis 

Mo 15. Nov Neue Medien: Chatten und Gamen. 19.30 bis 21.30, Pfarreiheim Jugendkommission, 

Grenzen und Gefahren für Jugendliche. Frauen- und Müttergemeinschaft, 

Referent Joachim Zahn, Treff junger Eltern 

Suchtprävention Luzern 

Fr 26. Nov Besuchtstag Niveau A Sh Bärematt Lis Genoni 

Sa 27. Nov Girls-Treff Jugendraum Bojler 17 Für Mädchen ab der 1. Sek I 

Mo 6./Di 7. Dez Theaterperlen Ganzer Kanton 

Do 9. Dez Papiersammlung 1. Sek I 

Sa 18. Dez Girls-Treff Jugendraum Bojler 17 Für Mädchen ab der 1. Sek I 

24. bis 28. Jan Schneesportlager Sek I Lenk Karin Vonwil 

Sh = Schulhaus 

S & E = Schule und Elternhaus. www.schule-elternhaus.ch 

Sek I = alle Klassen des 7., 8. und 9. Schuljahres 

1. Sek I = alle Klassen des 7. Schuljahres 

SCHULSPIEGEL AGENDA 2010/11 

1. Sek e = Klasse e der 1. Sek I 

10.25 = 10.25 Uhr 

BBZ = Berufsbildungszentrum 

DES RÄTSELS LÖSUNG: 

Fassen, bieten, zudrücken, schreiben, herumführen, machen, aufreissen, fühlen, ziehen, springen, zeigen, hinhalten, nehmen, messen, legen, 

wickeln, drücken, haben, werfen, sein, machen, reden, fahren, brechen, ausreissen, leben, folgen, treten 

Aus: Armin Binotto. Sprachspiele und Denksport im Unterricht. Comenius Verlag 1997 Hitzkirch 

MEYER ROTTAL DRUCK AG, 6017 RUSWIL

SEKLEHRER PHIL. II 38 Jahre und - Schulen Ruswil

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