Fachrichtung Technik - Berufliche Bildung in Hessen
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Lehrplan Fachoberschule <strong>Berufliche</strong>r Lernbereich<br />
<strong>Fachrichtung</strong> <strong>Technik</strong> Schwerpunkt chemisch/physikalische <strong>Technik</strong><br />
Ausbildungsabschnitt I<br />
11.2 Informationsverarbeitung<br />
Zeitrichtwert: 60 Stunden (Pflichtbereich)<br />
Verb<strong>in</strong>dliche Unterrichts<strong>in</strong>halte Stichworte und H<strong>in</strong>weise<br />
Bibliotheken, Internet<br />
Grafische Darstellungen<br />
Fachtexte und Analyseverfahren<br />
Visualisierungs- und<br />
Kommunikationstechniken<br />
Chemie ausgewählter Elemente: z.B.<br />
Eisen, Alum<strong>in</strong>ium, Schwefel und Sauerstoff<br />
Informationen<br />
Literaturangaben<br />
Suchalgorithmen<br />
Suchmasch<strong>in</strong>en<br />
Z.B. M<strong>in</strong>dmaps zur Rohstoffgew<strong>in</strong>nung<br />
(Rohstoffförderung, Transport, Verarbeitung)<br />
Chemische, physikalische und technische<br />
Eigenschaften der Elemente (siehe<br />
Bibliotheken, Internet)<br />
Hochofenprozess, L<strong>in</strong>de-Verfahren,<br />
Schmelzflusselektrolyse, Claus- u.<br />
Kontaktverfahren<br />
(R-, S-Sätze)<br />
Labordatenblätter<br />
natürliche Kreisläufe (z.B. N, C)<br />
Fachliteratur (deutsch und englisch) z.B.<br />
ökologische Aspekte<br />
Fachzeitschriften, Laborjournale<br />
z.B. chemisch-technische Fachbegriffe,<br />
Schlüsselwörter<br />
Präsentationsprogramme<br />
Molekülzeichenprogramme<br />
Referate<br />
Handout<br />
Bewertungskriterien Auswahl von Informationen<br />
Prüfung auf Relevanz und sachliche<br />
Richtigkeit<br />
Didaktische und methodische H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler nutzen unterschiedliche Medien, um Informationen zu<br />
schwerpunktbezogenen Themen zu beschaffen. Sie werten die Informationen aus,<br />
dokumentieren und präsentieren die Ergebnisse. Sie reflektieren und bewerten ihre<br />
Arbeit.<br />
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