Korrekturanweisung - Zentrale Abschlüsse in Schleswig-Holstein

Probearbeit März 2009
Korrekturanweisung
Mittlerer Schulabschluss Deutsch

Impressum
Herausgeber
Ministerium für Bildung und Frauen des Landes Schleswig-Holstein
Brunswiker Str. 16 -22, 24105 Kiel
Redaktion
Werner Klein (MBF)
Dr. Thomas Wehr (IQSH)
Aufgabenentwicklung
Ministerium für Bildung und Frauen des Landes Schleswig-Holstein
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
Fachkommissionen für die Zentralen Abschlussarbeiten in der Sekundarstufe I
Umsetzung und Begleitung
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
Telefon 0431/5403-182, Fax 0431/5403-229, E-Mail: zab@iqsh.de
Gestaltung Umschlag
bdrops Werbeagentur GmbH, Kiel
Druck:
Polyprint GmbH
Kiel, Februar 2009
Die Landesregierung im Internet: www.schleswig-holstein.de
Das IQSH im Internet: www.iqsh.schleswig-holstein.de
Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit der schleswig-holsteinischen
Landesregierung herausgegeben. Sie darf weder von Parteien noch von Personen, die Wahlwerbung
oder Wahlhilfe betreiben, im Wahlkampf zum Zwecke der Wahlwerbung verwendet werden. Auch
ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorstehenden Wahl darf die Druckschrift nicht in einer Weise
verwendet werden, die als Parteinahme der Landesregierung zugunsten einzelner Gruppen
verstanden werden könnte. Den Parteien ist es gestattet, die Druckschrift zur Unterrichtung ihrer
eigenen Mitglieder zu verwenden.

KORREKTURANWEISUNG
Kurzprosa zum Thema Familie
A Fragen zu Text- und Sprachverständnis
A1 Nenne vier typische Merkmale einer Kurzgeschichte, die du in diesem Text
findest.
Beispiele für mögliche Nennungen:
� Unmittelbarer (offener) Anfang ohne Einleitung, sofortiger Einstieg in die
Handlung, der Leser/die Leserin wird nahezu in die Handlung hineingeworfen
� Offenes Ende
� Höhepunkt am Ende mit Pointe
� Durchschnittliche, alltägliche, gewöhnliche Personen/Handlungsträger im
Mittelpunkt
� Aus dem Leben der Handlungsträger wird ein bedeutungsvoller Ausschnitt
gezeigt.
� Die Thematik ist zumeist aktuell, auf die Zeit bezogen und für viele Menschen von
Bedeutung.
� Die Situation ist konfliktreich und von Emotionen geprägt.
� Die komplexere Problematik muss entschlüsselt werden; Kurzgeschichten sind
mehrdeutig und erfordern ein Lesen zwischen den Zeilen.
� Knappheit, Kürze: wenig Handlung, wenige Personen
� Aufbau chronologisch; Handlung – zumeist wie hier auch – einsträngig
� Sprache lakonisch, knapp und im Präteritum; Satzbau parataktisch
Für jedes richtig genannte Merkmal 1 Punkt
Keine richtigen Merkmale 0 Punkte
3
max. 4 Punkte

A2 Kreuze jeweils die richtige Lösung an.
(a) Die im Text erzählten Ereignisse umfassen ohne Rückblenden einen Zeitraum von
ungefähr …
A: � 3 Minuten
B: � 3 Tagen
C: � 3 Monaten
D: � 3 Jahren
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
(b) Die Ich-Erzählerin hat mindestens …
A: � eine Schwester und einen Bruder
B: � eine jüngere und eine ältere Schwester
C: � zwei ältere Schwestern
D: � drei Schwestern
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
A3 Die Ich-Erzählerin erzählt von
- Tatsachen (mit Verbformen im Indikativ)
- Möglichkeiten (mit Verbformen im Konjunktiv I)
- Unmöglichkeiten (mit Verbformen im Konjunktiv II)
Kreuze jeweils die im entsprechenden Zitat verwendete Verbform an.
1 Punkt
1 Punkt
Zitat
Tatsachen
(Indikativ)
Möglichkeiten Unmöglichkeiten
(Konjunktiv I) (Konjunktiv II)
Eine fremde Stimme meldete sich (Z. 2/3) ������
(...) …er hätte gern mit mir gelebt. (Z. 29) �������
(...), ob er mir Geld geben würde (Z. 12) �������
(fragte ihn), was er sich wünsche (Z. 19) ������
Bewertung zeilenweise:
Pro richtig zugeordneter Verbform (s. Ankreuzmuster) 1 Punkt
Keine richtige Zuordnung 0 Punkte
Keine Antwort 0 Punkte
4
max. 4 Punkte

A4 Im Text wird indirekte Rede verwendet.
a) Schreibe einen Beispielsatz aus dem Text mit Zeilenangabe auf:
Mögliche Beispielsätze:
� sagte mir, er lebe in Berlin (Z. 3)
� fragte, ob ich ihn kennen lernen wolle (Z. 3/4)
� sagte er mir, er sei krank (Z. 18)
� fragte, was er sich wünsche (Z. 19)
� sagte mir, er habe Angst vor dem Tod und wolle es so schnell wie möglich hinter sich
bringen (Z. 19/20)
Ein Beispielsatz aus dem Text MIT Zeilenangabe 1 Punkt
Ein Beispielsatz aus dem Text OHNE Zeilenangabe 0 Punkte
Kein Beispielsatz 0 Punkte
b) Forme diesen Beispielsatz aus dem Text in direkte Rede um:
Korrekte Umformung 1 Punkt
Falsche Umformung 0 Punkte
Keine Umformung 0 Punkte
c) Vervollständige die beiden folgenden Sätze:
Direkte/wörtliche Rede wirkt …
Indirekte Rede wirkt …
Mögliche Antworten:
� Direkte/wörtliche Rede wirkt z. B. lebendig, spannend, unmittelbar, dicht am
Geschehen. Hinweis: Ein treffendes Charakteristikum genügt.
� Indirekte Rede wirkt z.B. distanziert, sachlich bis lapidar, unbeteiligt, wie ein
Bericht. Hinweis: Ein treffendes Charakteristikum genügt.
Für jeden richtig vervollständigten Satz 1 Punkt
Für jeden fehlerhaft vervollständigten Satz 0 Punkte
Kein vervollständigter Satz 0 Punkte
5
1 Punkt
1 Punkt
max. 2 Punkte

A5 Die Ich-Erzählerin drückt auch ohne Worte ihre Zuneigung zu dem Mann aus.
Zitiere zwei Beispiele aus dem Text und gib die Zeilen an!
Mögliche Antworten z. B.:
� „… besuchte ihn im Krankenhaus“ (Z. 19)
� „Manchmal brachte ich ihm Blumen“ (Z. 24)
� „… wie gerne er Torte aß“ (Z. 26)
� „… buk Streuselschnecken“ (Z. 27/28)
Pro korrekt zitiertem Beispiel MIT Zeilenangabe 1 Punkt
Pro korrekt zitiertem Beispiel OHNE Zeilenangabe 0 Punkte
Falsch zitiertes Beispiel 0 Punkte
A6 Vervollständige die Sätze, indem du jeweils zwei Gründe angibst.
Hinweis: Die Gründe müssen plausibel und aus dem Text erschließbar sein.
Der Text ist sehr traurig, denn …
Beispiele für textbasierte Gründe
max. 2 Punkte
� … das Mädchen verliert seinen Vater endgültig, nachdem es ihn lieben gelernt hat
� … er klingt so, als wäre es normal heutzutage, dass Kinder ohne Vater
aufwachsen
Der Text enthält auch hoffnungsvolle Aspekte, denn …
Beispiele für Gründe
� Tochter und Vater zeigen sich in der Grenzsituation am Ende doch ihre
gegenseitige Zuneigung.
� Das Mädchen lernt Verantwortung zu übernehmen und entwickelt sich weiter.
� Tochter und Vater lernen, sich trotz der schwierigen Umstände zu lieben.
� Das anfangs entwurzelte Mädchen beweist am Ende Bindungsfähigkeit.
� Tochter und Vater lernen, den Wert familiärer Nähe und Wärme zu schätzen.
� Krankheit und Tod sind nicht nur traurig, sondern machen Menschen auch das
wirklich Wichtige im Leben bewusst.
Für jeden aus dem Text abgeleiteten Grund 1 Punkt
Für jeden nicht textbasierten Grund 0 Punkte
Keine Angabe von Gründen 0 Punkte
6
max. 4 Punkte

B Schreibaufgaben
B1 Schreibe eine Inhaltsangabe!
Folgende Hinweise beziehen sich auf die gesamte Inhaltsangabe:
3. Person Singular und Plural durchgehalten 1 Punkt
Tempusformen durchgehalten 1 Punkt
Wesentliches der Handlung genannt: 6 Punkte
Beispiele für wesentliche Elemente der Handlung:
� Die Ich-Erzählerin hat mit 13 Jahren Mutter und Schwestern verlassen und lebt bei
Freunden in Berlin.
� Sie lernt den Vater erst mit 14 Jahren kennen und trifft sich zwei Jahre lang mit ihm,
ohne eine nähere Beziehung aufzubauen.
� Das ändert sich jedoch, als der Vater schwer erkrankt. Ein Jahr lang besucht die
Tochter ihn im Krankenhaus; beide zeigen ihre Zuneigung auf unterschiedliche Art,
die Vertrautheit wächst (Vater vertraut Tochter Selbstmordwunsch an, Tochter denkt
nach, Vater äußert Gefühle, Tochter bäckt für ihn).
� Die Mutter zeigt aus der Sicht des Mädchens weder an seinem Tod noch an der
Trauer der Töchter Anteilnahme.
Gesamtverständnis geschaffen, so dass jemand, der den Text
nicht kennt, die Handlung nachvollziehen kann:
max. 2 Punkte
Die verknappende Sprache der Inhaltsangabe genutzt: 1 Punkt
Folgende Hinweise beziehen sich auf den Einleitungssatz:
Der Einleitungssatz enthält Textsorte, Titel, Autorin,
Kernaussage:
1 Punkt
Wiedergabe der Kernaussage im Einleitungssatz: max. 2 Punkte
Für eine stimmige, ABER vordergründige Lösung, z.B.:
Die Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck
handelt von einem Mädchen, das seinen Vater erst mit 14
Jahren kennen lernt und drei Jahre später wieder verliert.
Für eine stimmige UND aussagekräftige Lösung, z.B.:
In der Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck
geht es um die emotionale Beziehung zwischen Tochter und
1 Punkt
Vater. (…) geht es um gestörte familiäre Beziehungen. (…)
Verlusterfahrungen. (…) erst auf den zweiten Blick erkennbare
Liebe zwischen Vater und Tochter (…) die Entwicklung eines
14jährigen Mädchens zur verantwortungsbewussten jungen
Frau. Die Informationsentnahme stimmt, die Deutung stimmt.
2 Punkte
7
max. 14 Punkte

B2 Warum passt der Titel „Streuselschnecke“ zu dieser Kurzgeschichte?
Begründe in einem zusammenhängenden Text.
Hinweise zur Punkteermittlung:
Für die Begründung mit Textbezug und eigener Erläuterung 16 Punkte
Die maximale Punktzahl wird erreicht, wenn folgende Aspekte im Text enthalten sind:
Inhalt: Punkte nach Qualität und Umfang der Begründungen
10 Punkte
abstufen
Begründungen, z. B. :
� Streuselschnecke = einfacher Kuchen, banales Detail in der Überschrift, Gegensatz
zur Bedeutung der Streuselschnecke im Text und zum Textgehalt
� Leser erwartet nach dieser Überschrift keine tragische Vater-Tochter-Beziehung
� Symbolik: Die Streuselschnecke steht für die Liebe der Tochter zum Vater.
� Die Menge der Streuselschnecken (Z. 28) sagt sehr viel über das Tochter-Vater-
Verhältnis aus. Sie will ihm sehr viel Gutes tun; sie übertreibt – wie soll ein Mann zwei
Bleche voller Kuchenstücke essen können? – und liefert dadurch einen
Liebesbeweis. Außerdem soll der Vater das Geschenk möglichst schnell erhalten.
Die Streuselschnecken sind noch warm, als sie sie ihm bringt. Sie strengt sich für ihn
an. Er ist ihr folglich sehr wichtig. Die Streuselschnecken verdeutlichen das.
� Statt des Morphiums (Schmerzbetäubung, Selbstmordmöglichkeit) erhält der Vater
viele Streuselschnecken.
Aufbau und Gedankenführung:
Je nach Plausibilität und Stringenz des Aufbaus
Ausdruck:
Je nach Grad der sprachlichen Angemessenheit und
Differenziertheit
8
3 Punkte
3 Punkte
max. 16 Punkte

KORREKTURANWEISUNG
Alfred Andersch: Sansibar oder der letzte Grund
A Fragen zu Text- und Sprachverständnis
(Geschlossene und halboffene Formate)
A1 Vervollständige folgenden Satz:
Der „Dampfer in ihrem Rücken“ ist für Judith mit Enttäuschung verbunden, denn
Beispiel für eine richtige Lösung:
... die Hoffnung auf eine Flucht mit dem schwedischen Dampfer hat sich zerschlagen.
Für jeden richtig vervollständigten Satz 1 Punkt
Für jeden fehlerhaft vervollständigten Satz 0 Punkte
Kein vervollständigter Satz 0 Punkte
A2 Vervollständige folgenden Satz:
Das „Wappen von Wismar“ ist für Judith mit Gefahr verbunden, denn
Beispiel für eine richtige Lösung:
... denn der Wirt ist durch Judiths Verhalten sehr misstrauisch geworden.
Für jeden richtig vervollständigten Satz 1 Punkt
Für jeden fehlerhaft vervollständigten Satz 0 Punkte
Kein vervollständigter Satz 0 Punkte
A3 In diesem Textabschnitt erinnert sich Judith in einer Rückblende daran, dass sie
Gregor schon einmal gesehen hat.
Ergänze die Zeilenangaben:
Diese Rückblende geht von Zeile 26 bis Zeile 29.
Bei vollständiger Angabe beider Zeilen 1 Punkt
9
1 Punkt
1 Punkt
1 Punkt

A4 Wie baut der Erzähler in diesem Textabschnitt Spannung auf?
Schreibe ein passendes Zitat mit Zeilenangabe in den Kasten!
Der Erzähler baut in diesem Textabschnitt
Spannung auf, indem er ...
... eine unheimliche Szenerie beschreibt.
... Judith an Schlimmes denken lässt.
... Adjektive mit negativem Beiklang
verwendet.
Text-Zitate
(Beispiele für richtige Lösungen)
„Auf dem Kai war es dunkel“ (Z. 3)
„Das also war das Ende.“ (Z. 8)
„leer“ (Z. 5), „enger“ (Z. 6), „eiskalt“ (Z. 8),
Ein Beispielsatz aus dem Text MIT Zeilenangabe 1 Punkt
Ein Beispielsatz aus dem Text OHNE Zeilenangabe 0 Punkte
Kein Beispielsatz 0 Punkte
A5 Wie wird in diesem Erzählabschnitt auch Spannung erzeugt?
Kreuze jeweils die richtige Lösung an.
A: � Etwas, was lange dauert, wird kurz erzählt.
B: � Etwas, was lange dauert, wird lange erzählt.
C: � Etwas, was kurz dauert, wird lange erzählt.
D: � Etwas, was kurz dauert, wird kurz erzählt.
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
10
max. 3 Punkte
1 Punkt

A6 Welche Kurve zeigt den Spannungsbogen dieses Textausschnitts?
Kreuze an und begründe.
A: � B: �
C: � D: �
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
Begründung: 1 bis 2 Punkte möglich
Für eine Verknüpfung mit einzelnen Handlungselementen 1 Punkt
Für eine Verknüpfung mit allen Handlungselementen 2 Punkte
2 Punkte für eine Verknüpfung mit allen Handlungselementen, d.h.:
Die Spannung …
� steigert sich mit dem Auftauchen Gregors,
� mindert sich mit der Erkenntnis, dass er keiner von den Anderen ist
� steigert sich mit der von Gregor angedeuteten „Möglichkeit“.
11
1 Punkt
max. 2 Punkte

A7 Vervollständige den Satz. Gib fünf Gründe an.
Der Leser dieses Textabschnitts empfindet Mitgefühl mit Judith, weil ….
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________
Beispiele für richtige Lösungen:
- sie in einer düsteren Szenerie erscheint,
- sie auf sich allein gestellt ist
- auf einen zunächst Unsichtbaren und Unbekannten trifft und große Angst erlebt
- einem Wechselbad der Gefühle ausgesetzt ist: Gregor ist zunächst verständnisvoll,
entschuldigt sich, wird dann „gereizt“, „grausam“ und „höhnisch“, ehe er ihr eine
Möglichkeit zur Flucht eröffnet.
- der Erzähler weitgehend aus ihrer Perspektive erzählt
- ihr inneres Erleben erzählt wird
- ihre Gedanken und Gefühle in Sprachbildern (...der Schrecken erfaßte sie so vollständig...)
zum Ausdruck kommen
Für jede richtige Begründung 1 Punkt
Für jede falsche Begründung 0 Punkt
Keine Begründung 0 Punkte
12
max. 5 Punkte

A8 Wenn Gregor hier von den Anderen spricht, dann meint er …
Kreuze die richtige Lösung an.
A: � die schwedischen Seeleute
B: � die Touristen in Rerik
C: � die Nationalsozialisten
D: � die Kommunisten
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
A9 „Sah er aus wie einer von den Anderen?“ (Z. 29) Das fragt sich ...
Kreuze die richtige Lösung an.
A: � Judith
B: � der Erzähler
C: � Gregor
D: � einer von den Anderen
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
A10 Einige Äußerungen Gregors wirken so, als könne er Judiths Gedanken lesen.
Schreibe zwei wörtlich aus dem Text heraus und gib die Zeile an.
Beispiele für richtige Lösungen:
- Z. 7: „Und wohin jetzt? fragte eine Stimme hinter ihr.“
- Z. 24: „Ach so, Sie halten mich für einen von den Anderen, sagte er.“
- Z. 37: „Ins Wasser springen? fragte Gregor höhnisch.“
Ein Beispielsatz aus dem Text MIT Zeilenangabe 1 Punkt
Ein Beispielsatz aus dem Text OHNE Zeilenangabe 0 Punkte
Kein Beispielsatz 0 Punkte
13
1 Punkt
1 Punkt
2 Punkte

A11 Kreuze das Zutreffende an!
Judith und Gregor haben Gemeinsamkeiten. Beide ...
stimmt
stimmt
nicht
... gehören der gleichen Partei an. X
... haben einen geliebten Menschen verloren. X
... holen später den Lesenden Klosterschüler aus der Kirche. X
... sind fromme Christen. X
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
B Schreibaufgaben
1 Punkt
Hinweis: Benutze für das Schreiben deiner Antworttexte die linierten Seiten hinten in diesem
Heft. Text und Notizen müssen eindeutig voneinander zu unterscheiden sein.
B1 In diesem Textabschnitt spricht Gregor zum ersten Mal mit Judith.
Fasse in Form einer Inhaltsangabe Judiths Vorgeschichte zusammen.
Inhalt insgesamt 8 Punkte
Die Punkte nach Vielfalt und Differenziertheit der Aspekte verteilen, z. B.:
� Einleitungssatz detailliert (Judiths Herkunft - sozial und geographisch) (2 P)
� Wesentliches der Vorgeschichte chronologisch korrekt und vollständig genannt z. B.
(je Inhalt 1 P, maximal 6 Punkte):
- der Wunsch ihrer Mutter, dass Judith nach Rerik geht
- der Selbstmord der Mutter
- ihre Ankunft in Rerik, wo sie zunächst völlig auf sich allein gestellt ist
- Begegnung mit dem unsympathischen Wirt, der ihren Pass verlangt
- Kontakt mit den schwedischen Matrosen
- Scheitern des eigenen Fluchtversuchs ; sie geht von Bord des schwedischen
Dampfers
14

Tempus eingehalten 1 Punkt
Aufbau und Gedankenführung:
Je nach Plausibilität und Stringenz des Aufbaus
3 Punkte
Verknüpfung der Vorgeschichte mit der Erzählgegenwart
Ausdruck:
Je nach Grad der sprachlichen Angemessenheit und
3 Punkte
Differenziertheit
15 Punkte
B2 Erläutere, wie Gregor und Judith einander in dieser Situation wahrnehmen und
wie sich ihre Beziehung entwickelt.
Inhalt: 9 Punkte
Die Punkte nach Vielfalt und Differenziertheit der Aspekte verteilen, z. B.:
Judiths Wahrnehmung von Gregor
� Einerseits:
� Er sieht aus wie einer von den anderen, grausam, höhnisch, eiskalt …
� Andererseits:
� Er erscheint als Hoffnungsträger, entschuldigt sich bei ihr, hat sie im Gasthof vor
dem Wirt gerettet, deutet Möglichkeit der Rettung an…
Gregors Wahrnehmung von Judith
� Erkennt ihre Angst und Sprachlosigkeit
� Empfindet Abneigung wegen ihrer fremdartigen Hilflosigkeit, ihres verwöhnten
Gesichts…
Entwicklung der Beziehung:
� Vertrauen, beinahe Kussszene, retten gemeinsam den Klosterschüler, Gregor
überlegt gemeinsame Flucht und Zukunft, schlägt sich mit Knudsen wegen Judiths
Rettung und verzichtet auf seine eigene Rettung…
Aufbau und Gedankenführung:
Je nach Plausibilität und Stringenz des Aufbaus
Ausdruck:
Je nach Grad der sprachlichen Angemessenheit
und Differenziertheit
15
3 Punkte
3 Punkte
15 Punkte

KORREKTURANWEISUNG
Sachtext zum Thema Medien
A Aufgaben zum Text- und Sprachverständnis
A1 Kreuze die richtige Antwort an.
Was für die Kenianer früher der „Nachrichtenbaum“ (Z. 1) war, ist heute …
A: � das Telefon.
B: � das Internet.
C: � die Zeitung.
D: � das Fernsehen.
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
A2 Kreuze die richtige Antwort an.
Wie ist der Satz „Die Kinder handhaben das Internet heute vollkommen souverän“
(Z. 32) zu verstehen?
A: � Alle Kinder nutzen das Internet täglich.
B: � Die Kinder des Autors beherrschen die Nutzungsmöglichkeiten des Internets
selbstständig.
C: � Alle Kinder beherrschen die Nutzungsmöglichkeiten des Internets selbstständig.
D: � Die Kinder des Autors beherrschen die Nutzungsmöglichkeiten des Internets mit
Unterstützung ihres Vaters.
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
16
1 Punkt
1 Punkt

A3 Kreuze die richtige Antwort an.
Warum blieb „Wo Rafael zu sehen hätte sein müssen, … der Bildschirm schwarz“
(Z.51-52)?
A: � Rafaels Webcam war kaputt und er hatte kein Geld, sie reparieren zu lassen.
B: � Rafael hatte keine Lust zu filmen, wollte es seiner Familie aber nicht sagen.
C: � Rafael war nicht vorzeigbar, er wollte nicht, dass seine Familie ihn so sieht.
D: � Rafaels Wohnung war in einem so chaotischen Zustand, dass er sie seiner Familie
nicht zeigen wollte.
dem Muster entsprechend angekreuzt richtig 1 Punkt
jede andere Ankreuzung falsch 0 Punkte
keine Ankreuzung falsch 0 Punkte
A4 Notiere den Gegenbegriff. Du findest ihn im Text.
Begriff Gegenbegriff
virtuell
real
Der Begriff real ist genannt. 1 Punkt
Anderer Begriff genannt 0 Punkte
Keine Antwort 0 Punkte
17
1 Punkt
1 Punkt

A5 Kreuze die im Text erwähnten Onlineanwendungen im folgenden Diagramm an
und gib die Textstelle (Zeile) an:
Onlineanwendungen
mindestens einmal wöchentlich genutzt,
Angaben in %
2007 Zeile
X Versenden und Empfangen von E-Mails 79 8
X Suchmaschinen nutzen 76 32 ff
X zielgerichtet bestimmte Angebote suchen 57 32 ff
einfach so im Internet surfen 38
X Homebanking 34 23 ff
Download von Dateien 23
X Gesprächsforen, Newsgroups, Chats 20 12 ff
Onlineauktionen, Versteigerungen 18
Audiodateien anhören 14
Videos ansehen 14
Basis: Onlinenutzer ab 14 Jahren in Deutschland (n= ca. 1.000).
Quellen: ARD/ZDF-Online-Studien 1999-2007.
Für jede korrekte Zeilennennung 1 Punkt
Fehlerhafte Nennungen 0 Punkte
Keine Nennung 0 Punkte
maximal 5 Punkte
A6 Die Sprache des Autors zeigt deutliche Merkmale mündlicher Sprache. Nenne
zu den genannten Merkmalen jeweils ein Beispiel aus den Zeilen 16 bis 40:
Merkmal Beispiel
umgangssprachliche Ausdrücke
kommentierende Einschübe
unvollständige Sätze
abgebrannt (Z. 24), mal (Z. 33)
na ja: (Z. 21); typisch Vater! (Z. 34); von
wegen, die Jugend(Z. 38 f);
Dann wieder dieses Signal (Z. 16); Schon
erstaunlich, (Z. 26)
Für jedes korrekt zugeordnete Beispiel (Zeilenangabe nicht
erforderlich)
1 Punkt
Falsche Beispielnennungen 0 Punkte
Keine Nennung 0 Punkte
18
maximal 3 Punkte

A7 Unter dem Text „Rafi ist online“findest du Worterklärungen.
Erläutere die folgenden Begriffe :
Chat
� Diskussion in Online-Diensten (im www), bei der in Echtzeit über die Tastatur
Nachrichten ausgetauscht werden
Inhaltlich korrekte Erläuterung: maximal 2 Punkte
(je nach Umfang und Präzision der Angabe)
max. 2 Punkte
Inhaltlich falsche Erläuterung 0 Punkte
Keine Erläuterung 0 Punkte
maximal 2 Punkte
Videokonferenz
� Besprechung mehrerer Personen an unterschiedlichen Orten, die per
Videokameras und Datenleitungen z. B. über das Internet übertragen wird
Inhaltlich korrekte Erläuterung: maximal 2 Punkte
(je nach Umfang und Präzision der Angabe)
max. 2 Punkte
Inhaltlich falsche Erläuterung 0 Punkte
Keine Erläuterung 0 Punkte
maximal 2 Punkte
Profil
� (hier:) Darstellung der eigenen Person im Internet, die der Bewerbung dient
Inhaltlich korrekte Erläuterung: maximal 2 Punkte
(je nach Umfang und Präzision der Angabe)
max. 2 Punkte
Inhaltlich falsche Erläuterung 0 Punkte
Keine Erläuterung 0 Punkte
maximal 2 Punkte
Webcam
� fest installierte Digitalkamera, die speziell für das Internet entwickelt wurde und
aktuelle, auch bewegte, Bilder ihrer Umgebung liefert
Inhaltlich korrekte Erläuterung: maximal 2 Punkte
(je nach Umfang und Präzision der Angabe)
max. 2 Punkte
Inhaltlich falsche Erläuterung 0 Punkte
Keine Erläuterung 0 Punkte
19
maximal 2 Punkte

B Schreibaufgaben
B1 Stelle in einem zusammenhängenden Text die Bedeutung des Internets für die
Familie des Autors dar. Belege deine Aussagen mit Textstellen.
Hinweise zur Punkteermittlung:
Die maximale Punktzahl von insgesamt 15 Punkten wird erreicht, wenn folgende Aspekte im
Text enthalten sind:
Inhalt:
Einzelpunktverteilung:
max. 9 Punkte
Der Autor beschreibt in „Rafi ist online“, wie sehr seine Familie
davon profitiert
1 Punkt
Dass das Internet problemlos jederzeit Kontakt zwischen den
einzelnen Familienmitgliedern ermöglicht
1 Punkt
Es ist sogar so, dass die Familie weitgehend „über das Internet
organisiert“ (Z. 26) ist (
1 Punkt
und es „manchmal einziger Kommunikationskanal zu den anderen
Familienmitgliedern“ (Z. 41/42) ist
1 Punkt
Die Familie ist bestens ausgestattet, um das Internet für E-Mails,
Chats und Videokonferenzen nutzen zu können.)
2 Punkte
Auch erwähnt werden andere Onlineanwendungen, die von den
1 Punkt
einzelnen Familienmitgliedern genutzt werden.
Die große Bedeutung des Internets für die Familie des Autors ergibt
sich daraus, dass die vier Kinder der Familie zeitweise nicht oder
überhaupt nicht mehr zu Hause leben und der Autor eine Arbeit hat,
die Auslandsaufenthalte mit sich bringt.
Aufbau und Gedankenführung:
Je nach Plausibilität und Stringenz des Aufbaus
Ausdruck:
Je nach Grad der sprachlichen Angemessenheit und
Differenziertheit
20
2 Punkte
3 Punkte
3 Punkte
maximal 15 Punkte

B2 Ist das Internet familienfreundlich oder familienfeindlich?
� Formuliere deine Antwort in einem zusammenhängenden Text. Führe dabei zu jeder
Position zwei Argumente aus und nimm Stellung.
Richtige Lösungen sind z.B.
familienfreundlich familienfeindlich
Argument 1
Argument 2
Jederzeit
Kontaktaufnahme
möglich
Problemlose
Überbrückung weiter
Entfernungen
Vereinzelung statt
Gemeinsamkeit
Rückzug in virtuelle
Welten
Inhalt: max. 9 Punkte
Einzelpunktverteilung:
Ergiebigkeit der Argumente 4 Punkte
Vielfalt der Beispiele 2 Punkte
Begründete Stellungnahme 3 Punkte
Aufbau und Gedankenführung:
Je nach Plausibilität und Stringenz des Aufbaus
Ausdruck:
Je nach Grad der sprachlichen Angemessenheit und
Differenziertheit
21
3 Punkte
3 Punkte
maximal 15 Punkte