BILDUNG SCHWEIZ - beim LCH

BILDUNG SCHWEIZ 10 a I 2012 ......................................... DIDACTA/WORLDDIDAC
ten, wird ein Produkt einreichen. Rund
50 Nominationen aus 13 Ländern liegen
diesmal vor. Naturgemäss kommen viele
aus der Schweiz; es gibt aber auch Bewerbungen
aus Brasilien, Indien, Kanada
und Israel.
«Ist dieses Lehrmittel nötig?»
Die Lehrpersonen-Jury ist einerseits
nach Stufen, anderseits nach Fachrichtungen
– Sprache, Naturwissenschaft,
Musik, Sport usw. – zusammengestellt.
Wie die Worlddidac-Mitarbeitenden es
schaffen, jedes Lehrmittel zur rechten
Zeit den richtigen Leuten vorzulegen, ist
ein bewundernswertes Stück Logistik.
Denn etliche Produkte kommen für
mehrere Stufen in Frage, sind Medien
oder gar Möbelstücke, die sich für den
Einsatz in allen Fächern eignen sollen.
Das bedingt wechselnd zusammengesetzte
Gruppen. Und kein Produkt wird
von einer Person alleine beurteilt. Ist ein
Jurymitglied an einem Lehrmittel beteiligt
(als Autorin, Lektor, Fachbeirat
usw.), so tritt es in den Ausstand.
Eine halbe Stunde beträgt die Normzeit
pro Produkt, dennoch fühlen sich die Ju-
rymitglieder offensichtlich nicht gehetzt
(beim nächsten Mal, 2014, sollen sie
dennoch einen halben Tag mehr Zeit erhalten).
Sehr rasch erkennen sie Zielsetzung
und didaktisches Konzept der
Lehrmittel. Dann geht es ans Abchecken
gemäss einem umfangreichen Kriterienkatalog.
Oberkategorien wie «Pädagogisch-didaktischer
Wert», «Gestaltung/
Design» oder «Nachhaltigkeit» sind in
diverse Fragen unterteilt, von denen
hier nur wenige zitiert seien:
• «Ist dieses Lehrmittel nötig (oder gibt
es ähnliches bereits)? Ist es aktuell
und doch nicht schnell veraltet? Werden
aktuelle Möglichkeiten genutzt?»
• «Stimmt das Preis-Leistungs-Verhältnis?
Gibt es Garantie? Wie viel/welcher
Service ist mit eingeschlossen?
Sind Updates kostenlos erhältlich?»
• «Ist das Lehrmittel sachlich und wissenschaftlich
korrekt? Ist die Auswahl
der Inhalte alters- und niveaugerecht?»
• «Ökologisch vertretbar? Umweltfreundlich
hergestellt? Abfall für
Spezialentsorgung? Ersatzteile im
Angebot?»
Viel kritischer Geist und reiche Bildungserfahrung, aber auch Begeisterungsfähigkeit
flies sen in die Urteile ein.
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Die Jurygruppen diskutieren kurz, fast
stichwortartig, anderseits sehr kritisch
und mit Mut zur Pointierung. Man will
nichts auszeichnen, was man nicht auch
selbst im Unterricht einzusetzen bereit
wäre. Auch scheinbar nebensächliche
Aspekte kommen auf den Prüfstand. So
lässt ein Jurymitglied einen Datalogger
(Mehrzweck-Messgerät) aus geringer
Höhe auf den Teppichboden fallen. «Ist
das robust genug?» Das Hochglanzpapier
eines Buches wird mit dem Daumen
berubbelt. «Hält das mehr als eine
Schülergeneration aus?» Die Kreativität
einer Materialsammlung wird gelobt –
aber: «Passt auf! Das verlangt viel Einarbeitung
von der Lehrperson.»
Einigkeit ist nicht verlangt
Zeit und Energie spart gewiss die Vorgabe,
dass die Jurygruppen sich nicht
einig werden müssen. Nach Test und
Diskussion begeben sie sich in den «Voting
Room», wo sie mit einem elektronischen
Abstimmungssystem Kriterium
für Kriterium ihre Beurteilung von zwischen
einem und fünf Punkten abgeben.
Benjamin Blaser und Corina Wittwer
vom Worlddidac-Team moderieren den
Prozess und kontrollieren anschliessend,
ob alles am richtigen Ort abgespeichert
wurde. Es ist – mit den Diskussionen
noch im Ohr – spannend festzustellen,
wie in einzelnen Fällen die Urteile der
Lehrpersonen nahe beieinander liegen,
in anderen hingegen stark differieren.
Doch darüber muss Diskretion gewahrt
werden.
Fazit des Beobachters: Die Vergabe der
Worlddidac Awards und der speziellen
Swisscom Innovation Awards ist alles
andere als ein Spaziergang. Viel kritischer
Geist und reiche Bildungserfahrung,
aber auch Begeisterungsfähigkeit
flies sen in die Urteile ein. Beat Jost ist
denn auch von seiner Lehrpersonen-
Crew begeistert: «Die geben einfach alles.»
Während der Journalist nach fünf Stunden
wieder auf die heissen Strassen von
Bümpliz hinaustritt, ist die Jury noch
voll an der Arbeit. Kurz zuvor hatte Projektleiterin
Regula Müller in die Runde
gefragt: «Muss jemand von euch Punkt
17.20 Uhr auf den Zug oder können wir
fortfahren, bis wir fertig sind?» Niemand
muss um 17.20 Uhr auf den Zug.