Stapf, stapf, Nikolaus - Unterrichtsmaterial-Grundschule

Besondere Bedeutung nimmt in der Adventszeit
das Fest des Heiligen Nikolaus ein. Für den
praktischen Umgang mit dem neuen Nikolauslied
»Stapf, stapf, Nikolaus« werden verschiedene
Möglichkeiten zur kindgerechten Gestaltung
angeboten.
Zielprojektionen
Die Schülerinnen und Schüler
• lernen rhythmische Gestaltungsmöglichkeiten
mit der eigenen Sprache und Körper- und
Rhythmusinstrumenten kennen,
• üben das Singen in Gruppen in einer einfachen
Zweistimmigkeit,
• erlernen eine einfache Liedbegleitung mit Orff-
Instrumenten,
• erhalten Gelegenheit, den Gesang mit Akkorden,
z. B. auf der Gitarre, zu begleiten.
Baustein 1
Den Rhythmus sprechen und klatschen
• Mehrere Kinder versuchen, den Refraintext
rhythmisch zu sprechen. Wahrscheinlich ergibt
Praxis Musik PRAXISWERKSTATT
ab 1
Ein Nikolauslied mit rhythmischen
Gestaltungsmöglichkeiten
Stapf, stapf, Nikolaus
sich bei dieser Übung automatisch der im Lied
verwendete Rhythmus.
• Einzelne Kinder, kleine Gruppen und schließlich
die gesamte Klasse klatschen den Rhythmus und
sprechen den Text auf verschiedene Weise dazu,
z. B. normaler Sprechton, flüsternd, stimmlos.
Baustein 2
Rhythmische Elemente und Textelemente ordnen
Für geübte Kinder eignet sich dieses kleine »musikalische
Rätselspiel«: An der Tafel oder auf
Folienstücken am Tageslichtprojektor werden einzelne
Text- und Rhythmuselemente ungeordnet
präsentiert (Abb. 1). Die Kinder versuchen, die
Text- und Rhythmuselemente richtig anzuordnen.
Baustein 3
Das Lied singen lernen
Abschnittweise trägt die Lehrkraft das Lied vor,
die Kinder singen nach. So wird zunächst der Refrain,
danach die erste Strophe eingeübt. Um den
Melodieverlauf zu festigen, werden auch alle
weiteren Strophen nachfolgend vorgestellt und
gesungen.
Stapf, stapf, Nikolaus, stehst du vor der Tür?
Abb. 1: Rhythmische Bausteine – Textbausteine
Körperinstrumente
Rhythmusinstrumente
Abb. 2: Rhythmische Begleitung
Stapf, stapf Ni - ko - laus, stehst du vor der Tür?
st = stampfen kl = klatschen schn = schnipsen
= Handtrommel = Klangstäbe = Triangel
Manfred Bauer
Weitere neue Nikolauslieder
von Manfred Bauer
ÿ »Lied an den Nikolaus«
(Text: Karl Schlager)
ÿ »Sei gegrüßt, lieber
Nikolaus« (Text: Rolf
Krenzer)
ÿ »Voll Freude ist das
ganze Haus« (Text: Rolf
Krenzer)
ÿ »Komm ohne Rute her!«
(Text: Barbara Cratzius)
(Alle Lieder in »Der Weihnachtsstern,
der weiß den
Weg«, Liedheft und MC,
Singvogel-Musikverlag)
»Dich rufen wir, St. Nikolaus!«
(Text: Josef Guggenmos),
in »Geboren ist das
Kind zur Nacht« (TONOS-
Musikverlag)
Grundschulmagazin | 11-12 · 2003 59

ab 1
Literatur
• »Stapf, stapf, Nikolaus«, in: Der
Weihnachtsstern, der weiß den
Weg, Liedheft und MC, Singvogel-
Musikverlag, Söllhuben, Tel.:
08036/564, Fax: 08036/1629
Autor
Manfred Bauer
Lehrer
Koglring 20
94121 Straßkirchen
PRAXISWERKSTATT
Abb. 3: Liedbegleitung mit Xylophon zum Refrain
Baustein 4
Körper- und Rhythmusinstrumente einsetzen
Der Refraintext eignet sich gut für eine rhythmische
Gestaltung mit Körperinstrumenten. Die
Kinder versuchen in Gruppenarbeit, eine geeignete
rhythmische Begleitung zu erfinden. Die
gefundene rhythmische Gestaltung mit Körperinstrumenten
kann anschließend auf passende
Rhythmusinstrumente übertragen werden, z. B.
Holzblock, Klangstäbe, Triangel, Handtrommel,
auch Schellenkranz (Abb. 2).
Baustein 5
Mit Xylophon begleiten
Mit drei Tönen (c, f, g) kann der Refrain einfach,
aber wirkungsvoll begleitet werden (Abb. 3). Zur
Einführung sind zwei Lernschritte notwendig:
• Dazu hängen in kleinen Abständen an der Tafel
drei Kärtchen: c f g. Die Kinder üben die Begleitung
zum Gesang mit den Händen in der Luft,
eventuell mit Stiften in den Händen, indem sie
die Tonkärtchen »virtuell« berühren.
Praxis Musik
• Die Kinder üben die Begleitung mit den Fingern
auf der Bank.
Danach empfiehlt es sich, die nicht benötigten
Stäbe d, e und a auf dem Xylophon umzudrehen
oder zu entfernen.
Baustein 6
Gesang und Begleitung zusammenführen
Zum Abschluss der Lerneinheit wird das Lied mit
Körper-, Rhythmus- und Melodieinstrumenten
gestaltet. Dabei ist es ratsam, die Schüler zunächst
in Großgruppen singen bzw. begleiten zu lassen.
Mögliche Ausweitungen
Der Aufbau des Liedes in Refrain und Strophe legt
den abwechselnden Gruppengesang, z. B. Buben/
Mädchen bei den einzelnen Strophen und Klassengesang
beim Refrain nahe.
In der 3. und 4. Klasse kann die einfache zweite
Stimme im Refrain gesungen werden. ■
Stapf, stapf, Nikolaus … Kopiervorlage
2. Von Schneewittchen die Kassette,
wenn ich die doch endlich hätte!
Filzstifte steck in den Sack,
und trag’ alles huckepack!
3. Ich will auch an Mutti denken,
will was malen und ihr schenken.
Und ich weiß auch ein Gedicht!
Nikolaus – vergiss mich nicht!
Text: Barbara Cratzius
Melodie: Manfred Bauer
60 Grundschulmagazin | 11-12 · 2003