Stimme - SLÖ Kärnten

lehrer 

Kärntner 

Verlagspostamt Klagenfurt, Österreichische Post AG/Sponsoring Post GZ 02Z033421 S 

Stimme 

Ob Schmied oder Gehrer, 

wir stehen auf Seiten der Lehrer 

BILDUNG IST NICHT GRATIS 

Ich habe genug von Sparpaketen, die als Reformen getarnt sind 

Ich habe genug von meinen schlechten Arbeitsbedingungen 

Ich habe genug von medialer Hetze von wem auch immer 

Ich habe genug von der Missachtung meiner Arbeit durch den Dienstgeber 

Ich habe genug vom Spardiktat des Finanzministeriums 

Ich habe genug von MinisterInnen, die unbezahlte Arbeit fordern 

Ich habe mehr als genug von Leuten wie Gehrer, Pröll und Schmied 

SCHLUSS 

Ich bestehe auf Anerkennung meiner Leistung 

Ich bestehe auf professionelle Arbeitsbedingungen 

Ich bestehe auf weniger Bürokratie 

Ich bestehe auf mich unterstützende Spezialistinnen 

Ich bestehe auf Mitgestaltung bei Reformen 

Ich bestehe auf einen sicheren Arbeitsplatz 

Ich bestehe auf ein faires Einkommen 

Ich bestehe auf gute Aus- und Fortbildung 

Ich bestehe auf ein Leben vor dem Tod 

Deshalb gehe ich meinen eigenen Weg und wähle eine 

Personalvertretung, die das Personal vertritt und keine Partei. 

sozial • demokratisch • zukunftsorientiert sozial · demokratisch • 3/2009 · zukunftsorientiert 

SLÖ 

Kärnten 

SLÖ FSG

Werbung lehrer Stimme SLÖ 


sozial · demokratisch · zukunftsorientiert 

SLÖ FSG

lehrer Stimme SLÖ 


Hermann Pansi 

Cui bono? 

Der Neid ist die aufrichtigste 

Form der Anerkennung 

(Wilhelm Busch) 

Ich habe mir auch ein bisschen etwas aus der Schulzeit gemerkt. Und als gelegentlicher Krimi-Fan weiß ich, dass 

die Frage nach dem Nutznießer einer Situation die Lösung schon ein bisschen näher rücken lässt. 

Und bevor sich jetzt irgendjemand fragt, ob der Pansi übergeschnappt ist, vor der Personalvertretungswahl über 

Krimis zu philosophieren: Kommt schon! 

Bei meinen zahlreichen Gesprächen mit LehrerInnen orte ich oft Unzufriedenheit: Ärger über die Schulbürokratie, 

Ärger über nicht gehaltene Zusagen, Ärger über das Alleingelassensein mit „schlimmen“ SchülerInnen, Ärger über 

die permanente Negativberichterstattung. 

Alles in allem keine guten Voraussetzungen für konstruktive und motivierende Arbeit. Ich verstehe diesen Ärger 

und ich empfinde dasselbe. Kurios ist, dass all diese Dinge, die aus pädagogischer Sicht für die Entwicklung 

unserer Kinder unabdingbar sind (Anerkennung, Wertschätzung, positive Atmosphäre, …) für uns LehrerInnen 

überhaupt nicht zu gelten scheinen. 

Statt Anerkennung und Wertschätzung gibt es Hohn und Gelächter, statt der positiven Atmosphäre gibt 

man den Druck weiter, den internationale Studien angeblich ausüben. 

Wie es der Mensch Lehrer schaffen soll, aus dieser negativen Endlosschleife ein positives Lernumfeld für die 

SchülerInnen aufzubereiten, bleibt offen. „Muss man doch können, wenn man professionell arbeitet" hört man 

dann. Muss man? 

Die Stimmungslage vieler KollegInnen ist allzu verständlich: „Mir ist schon alles egal“, ist oft die erste Reaktion, die 

ich vielerorts wahrnehme. 

Wem nutzt diese Resignation, diese Wurschtigkeit? 

Die Frau Minister geht feiern, wenn sie bei den Verhandlungen für das neue Dienstrecht magere Personalvetretungswahlen 

hinter sich weiß. Der Finanzminister packt die Geldsäckchen gleich wieder in den Tresor, um sie 

dann an Banken verteilen zu können, und irgendwelche findigen Bürokraten lassen sich weitere „qualitätssteigernde 

Maßnahmen" einfallen. Eigentlich bräuchte es nach dem Vorbild des Lesepasses ohnedies nur einen 

Mathepass, Geopass, Biopass, Werkpass,… und schon wäre die Schule gerettet. 

Lassen wir den Unmut über die vielen Unzulänglichkeiten in unserem System jene spüren, die sie zu 

verantworten haben. Schwächen wir uns nicht selbst, indem wir uns zurückziehen. 

Fordern wir laut den selbstverständlichen Lohn für unsere verantwortungsvolle Arbeit. 

Gehen wir am 25. und 26. November wählen, denn 

Leistung verdient Anerkennung! 

Editorial 

sozial · demokratisch · zukunftsorientiert

Menschen – Fakten - Positionen 

MMag. Dr. Thomas Bulant 




„Ob Schmied oder Gehrer, 

wir stehen auf Seiten der Lehrer“ 

Die Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen (FSG) in der Bundesleitung 10 

macht aus Reizwörtern Reformchancen statt Ängste 

Schwarzmalerei ist seit Jahrzehnten modern: 

Schwarz dominierte Gewerkschaft, 

schwarzer Beamtenapparat im Ministerium 

und schwarze, unreflektierte Reformblockaden. 

Die Zufriedenheit im und mit 

dem Schulsystem konvergiert gegen Null. 

Egal wer am Minoritenplatz residiert, die 

ÖVP bestimmt die Bildungspolitik. Unterrichtsministerin 

Claudia Schmied ergeht 

sich in Reformüberschriften, ohne deren 

Umsetzungswege mit den Hauptbetroffenen, 

den LehrerInnen, zu besprechen. 

Eine überhebliche Wortwahl im SPÖ-Par- 

teisekretariat, „Reformen seien auch gegen 

die Lehrer umzusetzen“, belegt gefährlich 

naive Abgehobenheit und Basisferne. Somit 

werden politische RepräsentantInnen 

der SPÖ zu den besten Unterstützern konservativer 

Kreise. Sie tragen dazu bei, die 

große Anzahl an engagierten und um die 

Notwendigkeit von Reformen wissenden 

Praktikern zu verunsichern und in ein bewahrendes, 

vermeintlich schützendes Ablehnungslager 

zu treiben. 

Die FSG lehnt Reformeinzelschritte und 

Angstmacherei, egal von welcher Seite, 

ab. Durch Verlustängste verharrt das österreichische 

Bildungssystem seit mehr als 

40 Jahren in Unzufriedenheit mit Teilreformen. 

Die Pflasterchenpolitik hat weder 

die Arbeitsbedingungen noch die pädagogische 

Effizienz an den Pflichtschulen 

verbessert. Die ÖVP-Bildungspolitik hat 

einen Skandal einzementiert: Je jünger 

die zu unterrichtenden Kinder sind, desto 

geringer sind für die PädagogInnen die 

Bezahlung und Weiterqualifizierungschancen, 

dafür aber mit der höchsten Arbeitsbelastung. 

Dagegen aufzutreten ist für die 

FSG Verpflichtung. 

Als neuer Vorsitzender der FSG stehe ich 

mit meinem Handeln für eine ganzheitliche 

Reform. Kreativität und Innovation 

in der Schulreform müssen mit Begleitmaßnahmen 

versehen werden, damit die 

Umsetzung gerecht, sozial verträglich und 

pädagogisch effizient erfolgen kann. Mit 

zwei Unterrichtstagen pro Woche an ei- 

ner ganztägigen KMS in Wien weiß ich, 

welche Reformen Antworten auf erzieherische 

Herausforderungen sein können. 

Viele Reizwörter verfolgen uns, die Chancen 

darin bleiben uns oft verborgen. Wenn 

ein Wahlkampf einen Sinn hat, dann den, 

dass wir unsere Gedanken für die Schule 

von morgen vergleichen können. 

Gedanke 1: Langform-Pflichtschule 

statt Gesamtschule 

Jahrzehnte lang haben Gesamtschulversuche 

die politische Mehrheit nicht 

überzeugt. Parallel dazu wurde die Hauptschule 

ruiniert, die AHS im Ballungszentrum 

zur Eintopfschule. Die Volksschule, 

die über die größte Zustimmung bei Eltern 

und Kindern verfügt, ist als nächste 

Schule gefährdet. Der Selektionsdruck mit 

dem 10. Lebensjahr, der „Numerus Clausus 

für VolksschülerInnen“, beeinflusst das 

Unterrichtsgeschehen, die Pädagogik der 

LehrerInnen und die Leistungsbeurteilung. 

Angeeignete Lernformen, soziale Netzwerke 

und Selbstregulierungskräfte der 

Volksschule werden wertlos durch die 

Segregation in verschiedene Schulformen. 

Die Langform-Pflichtschule mit Leistungsdifferenzierung 

wäre die bessere Basis für 

die Sekundarstufe 2 als die antizyklische 

Bildungstradition der Allgemeinbildenden 

Höheren Schule. Das Schöpfen im 

gesamten Begabungsreservoir würde den 

Oberstufenrealgymnasien und Berufsbildenden 

Höheren Schulen ermöglichen, 

eine höhere Relevanz für den Wirtschafts- 

und Wissenschaftsstandort Österreich zu 

erzielen. 

Gedanke 2: „Nicht genügend" statt 

Sitzenbleiben 

Das Wiederholen einer Jahrgangsstufe ist 

in den seltensten Fällen pädagogisch wirksam, 

ökonomisch eine Verschleuderung 

von Volksvermögen und sozialpsychologisch 

kontraproduktiv. Überaltrige Schulverweigerer, 

für die dann oft noch der Staat 

ein 10. Schuljahr finanzieren darf, sind das 

Produkt. Dabei handelt es sich aber nur 

um ein Teilergebnis, weil ganzen Generationen 

von LehrerInnen nahe gelegt wurde, 

möglichst wenig Fünfer zu geben und die 

Repetentenzahlen gering zu halten. Kein 

Wunder also, dass die PISA- und anderen 

Testergebnisse zu unserer Leistungsbeurteilung 

differieren. Spätestens bei der 

Evaluation durch die Bildungsstandards in 

drei Jahren sollte die negative Leistungsbeurteilung 

ohne Einschränkungen ein 

Muss sein: Sind die Leistungen laut Lehrplan 

mehrheitlich nicht gegeben, ist der 

Fünfer zu geben. 

Das „Nicht genügend“ hat dann nicht 

mehr die Klassenwiederholung zur Folge, 

sondern im nächsten Jahr einen zusätzlichen 

Kleingruppenunterricht, für den 

die zusätzlichen Förderressourcen vom 

Staat nicht nach Richtzahl, sondern Bedarf 

gewährt werden. Die Bringschuld der 

LehrerInnen liegt dann bei Diagnose und 

Förderung, die der SchülerInnen im Nachweisen 

des Kernstoffes. Selektive Auswirkungen 

hätten „Nicht genügend“ erst am 

Ende der „Langform-Pflichtschule“. 

Ehrlichkeit kehrt in die Leistungsbeurteilung 

zurück: „Was hat’s, das hat’s.“ 

Gedanke 3: Ganztagespädagogik statt 

ganztägiger Anwesenheitspflicht 

Extrem 1: Die LehrerInnen werden verpflichtet, 

alle beruflichen Tätigkeiten in 

der Schule zu erfüllen. Während sich die 

Schule nach außen hin öffnen soll, werden 

die LehrerInnen innen gebunden. 

Extrem 2: Als ich noch Junglehrer war, 

setzten sich die meisten LehrerInnen nach 

Unterrichtsschluss zusammen und beredeten 

Probleme, planten nächste Projekte 

oder lachten einfach nur miteinander. Eine 

Supervision, wenn auch unprofessionell. 

Heute verlassen die meisten möglichst 

rasch das Schulhaus. Dadurch nehmen 

viele von uns die Probleme der Schule mit 

nach Hause. Ein Abschalten wird dadurch 

erschwert. 

SchülerInnen und LehrerInnen müssen 

Lebens- und Lernwelten statt Aufbewah-



rungsstätten vorfinden, um ihr Potential voll entfalten 

zu können. Die Schulerhalter sind gefordert. 

Sofern die Infrastruktur einer Schule LehrerInnen 

die Möglichkeit gibt, Beruf und Freizeit genauer 

als bisher zu trennen, wird ein Überdenken der 

Organisation eines Arbeitstages einsetzen. Die 

Vermengung von Lern- und Freizeitphasen wird 

Gestaltungselement vieler Schulen sein, denn der 

Block-Unterricht bringt nicht nur Kinder an die Belastbarkeitsgrenze. 

Gedanke 4: Bachelor statt 

Diplompädagoge 

Unsere Forderung an die Regierung war und ist: 

Wir wollen als FSG in der PflichtschullehrerInnengewerkschaft 

für alle im Dienst befindlichen KollegInnen 

den Bachelor. Gleichgesinnte dazu gibt es 

auch in anderen Fraktionen. Die Bildungssackgasse, 

z. B. „einmal Volksschullehrer, immer Volksschullehrer", 

muss ein Ende haben. Mit dem Bachelor 

werden uns erstmals die Weiterqualifizierung über 

ein lebenslanges Lernen und der Einstieg in ein 

Professionalisierungskontinuum ermöglicht. 

Mit dem Bachelor ist die einzelne LehrerIn der 

Chance näher, ihre berufliche Laufbahn über 

das einmal absolvierte Lehramt hinaus selbst zu 

bestimmen, da sich durch aufbauende Weiterbildung 

neue Berufsfelder ergeben. Aussteigen, 

Umsteigen, Einsteigen ohne Existenzängste! Eine 

Chance für das ganze System. 

Gedanke 5: Vorrang für den Unterricht statt 

Teaminspektionen 

Die Schule leidet an Bürokratisierung, Test- und 

Dokumentationswut. Die Schulbehörden überfluten 

die Schulen mit Evaluierungsaufträgen. Jedoch 

verfügen zumeist weder die Auftraggeber noch 

die Erfüllungsbeauftragten über eine sozialwissenschaftliche 

Ausbildung. Eine pseudowissenschaftliche 

Laiengesellschaft ist am Werk. Die Frage nach 

dem Wozu endet sehr oft in der Selbstbestätigung 

des eigenen Wirkens. 

Als Folge der Bildungsstandards und Dokumentationswellen 

droht ein formalisierter Standardunterricht. 

Wir wollen jedoch keine Kinder aus unseren 

Schulen entlassen, die zwar kenntnisreich, aber 

erfahrungsarm sind. Erfahrungen schöpft man aus 

menschlichen Interaktionen. Ich sehe die Testitis, 

den Wahn, alles in vergleichbare Zahlen zu fassen, 

als Folge des Neoliberalismus. Der Mensch darf 

aber nicht zu kurz kommen. Kinder sollen ihre LehrerInnen 

als Menschen wahrnehmen. Dafür müssen 

Pädagogen im Unterricht authentisch sein. 

Lediglich fünf Gedanken. Vielleicht aber jene, die 

Ihre Wahlentscheidung zugunsten der Wahlgemeinschaft 

SLÖ-FSG beeinflussen. Mit Ihrer Stimme 

für den Zentralausschuss und die Gewerkschaft 

bestimmen Sie auch über neue Wege für unsere 

Schulen: fair, kreativ, konstruktiv! 



Menschen – Fakten – Positionen 

ka?rntner reindling_lehrerstimme:Layout 1 22.10.2009 9:46 Uhr Seite 1 

Natascha Partl 

Der Kärntner Reindling 

Mohorjeva 

Hermagoras 

Natascha Partl 

Der Kärntner Reindling 

Der Kärntner Reindling ist eine traditionelle 

Kärntner Süßspeise, die auch heute noch bei 

festlichen Anlässen nicht fehlen darf. Beinahe in 

jedem Haushalt in Kärnten wird der Reindling 

auf eine eigene Art und Weise zubereitet. 

Das Buch bietet Anleitungen zum Backen des 

Kärntner Reindlings, verbindet Althergebrachtes mit 

Neuem und macht Mut, diese Kärntner Spezialität 

wieder mehr in den Mittelpunkt zu rücken. 

Sport · Kultur · Fun 

Kontaktieren Sie uns für ein unverbindliches Angebot: 


Bacher Reisen 9545 Radenthein 

T: 04246 / 30720 · www.bacher-reisen.at 

Carinthian Bus 9020 Klagenfurt 

T: 0463 / 326 880 · www.carinthian.biz 



www.hermagoras.at 

Neuerscheinung! 

96 Seiten, gebunden mit zahlreichen Farbfotos, 

€ 23,00, ISBN 978-3-7086-0495-4 

Sie suchen ein besonderes Schulreise-Angebot? Wir bieten Ihnen 

langjährige Erfahrung in der Organisation von Schulreisen und Sportwochen! 

Exklusive Schulsportwochen an der Kroatischen Adria in Umag & Rovinj 

Österreich-Rundfahrten mit Sport & Kultur 

Städtereisen nach Florenz, Rom, London, Paris, Brüssel …



v. l. n. r.: Pansi Hermann, Stattmann Inge, Stranacher Manfred 

PERSONALVERTRETUNG – 

ZENTRALAUSSCHUSS 

1. PANSI Hermann 1948 

2. STRANACHER Manfred 1954 

3. STATTMANN Inge 1953 

4. NUART Evelin 1962 

5. SANDRIESER Stefan 1966 

6. KARNER-KNES Isabella 1965 

7. DOMENIG Ines 1976 

8. DRIESSEN Michael 1966 

9. HOCHKIRCHER Sabine 1966 

10. MOLIDOR Brigitte 1961 

11. LEITNER Norbert 1961 

12. KUSEJ Gabriel 1967 

13. PETSCHAR Sylvia 1963 

14. JÄGER Ulrike 1963 


Ein 

starkEs 

tEam für 

kÄrntEn 

GEWERKSCHAFT – 

LANDESLEITUNG 10 / 

PFLICHTSCHULLEHRERINNEN 

1. PANSI Hermann 1948 





6. TRAUSSNIG Robert 1951 

7. HOLZMANN Brigitte 1974 

8. BIDNER Josef 1959 

9. KIRCHER Walter 1952 

10. BLAJS RAINER Elke 1970 

11. JOHAIM Ernst 1952 


13. EBNER Ulf 1964 


Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs - Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen - 

Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs

Werbung 

www.kollitsch.eu 

Buchungszentrale: 

Telefon +43(0)463-23 00 19, 

Fax +43(0)463-23 00 19-13 

e-mail: oejhv-kaernten@oejhv.or.at 

www.hiyou.at oder www.oejhv.or.at 




ALLES WAS WIR TUN, 

SEHEN WIR MIT 

Kollitsch baut die Stadtvillen am Kreuzbergl 

DEN AUGEN UNSERER 

KUNDEN 

Info: Hr. Christian Kathol 0664-6199572 und Hr. Karl Novak 0664-8262047 

Koll_Anz_LS_180x130.indd 1 29.10.2009 14:04:23 Uhr 

Kärntens Jugendgästehäuser 

Int. Jugend- und Familiengästehaus Velden-Cap Wörth 

Jugendgästehaus Villach 

Jugendgästehaus Heiligenblut 

Jugendgästehaus Klagenfurt 

Jugendherberge Klopeiner See 

Alltag raus – 

rein in die Kärntner 

Jugendgästehäuser 

Foto: Kärnten Werbung


Aus Kärnten 

v. l. n. r.: Sekerka Klaus, Brigitte Holzmann, Franz Fister, Hochkircher Sabine, 

Stadtschreiber Helmut (SLÖ-Vorsitzender) 

PERSONALVERTRETUNG 

1. FISTER Franz 1961 


3. STADTSCHREIBER Helmut 1968 

4. DOLZER Iris 1971 

5. GRIESSER Elisabeth 1962 

6. ILLGOUTZ Ingrid 1968 


GEWERKSCHAFT 

der Gewerkschaft 

Ein 

EngangiErtEs 

tEam für 

fEldkirchEn 

1. SEKERKA Klaus 1953 


3. STADTSCHREIBER Helmut 1968 

4. DOLZER Iris 1971 


Wenn der Wind des Wandels weht, bauen die einen Schutzmauern, die anderen bauen 

Windmühlen (Chinesische Weisheit) 



Lehrerarbeitsplatz 

v. l. n. r.: Köstl Walter (SLÖ-Vorsitzender), Leitner Norbert, Bidner Josef 


1. LEITNER Norbert 1961 

2. KÖSTL Walter 1957 

3. ROBIN Johanna 1973 

4. HUBMANN Ingrid 1967 

5. MEISTERL Gabriele 1955 

6. PLATTNER Bernhard 1967 

GEWERKSCHAFT 



Ein 

bEwÄhrtEs 

tEam für 

hErmagor 

1. BIDNER Josef 1959 

2. WIEDENIG Martina 1964 

3. LANGEGGER Hans 1961 

4. GASSER Lydia 1968 

5. LANNER Adolf 1966 





hinten v. l. n. r.: Mairitsch Liliane, Wendl Beate, Puntschart Inge, Domenig Ines, 

Molidor Brigitte, Stocker Elisabeth, Ahm Daniela, Stattmann Inge 

vorne v. l. n. r.; Millonig Thomas, Dr. Schwarz Gerhard, Sandrieser Stefan, Stranacher Manfred 





4. PUNTSCHART Ingeborg 1957 

5. SCHWARZ Gerhard 1959 

6. STOCKER Elisabeth 1953 


8. MILLONIG Thomas 1967 

9. MAIRITSCH Liliane 1955 


11. AHM Daniela 1972 

12. WENDL Beate 1972 

GEWERKSCHAFT 

Ein 

dYnamischEs 

tEam für 

klagEnfUrt 

a. w. 





5. PUNTSCHART Ingeborg 1957 


7. STOCKER Elisabeth 1953 

8. AHM Daniela 1972 



hinten: v. l. n. r.: Nagelschmied Werner, Eberhard Wolfgang, Steindorfer Julius 

vorne: v. l. n. r.: Vosatka Helga, Trummer Jovita, Nuart Evelin, Mair Christine 


1. EBERHARD Wolfgang 1950 

2. NAGELSCHMIED Werner 1965 

3. TRUMMER Jovita 1966 

4. VOSATKA Helga 1959 

5. STEINDORFER Julius 1952 


7. MAIR Christine 1957 

8. KUCHLER Gunther 1952 

9. BRUGGER Irene 1951 

10. MARKTL Gudrun 1958 

GEWERKSCHAFT 

Ein starkEs 

tEam für 

st. VEit/glan 


2. BRANDSTÄTTER Herbert 1974 

3. SCHETTINA Andrea 1973 

4. FEICHTNER Lieselotte 1951 

5. BRUGGER Irene 1951 

6. TELSNIG Helga 1960 

7. LAMPL Hilde 1959 



vorne v. l. n. r.: 

Liensberger Herwig, 

Petschar Sylvia, 

Schintler Rudolf 


1. LIENSBERGER Herwig 1950 

2. TRUNTSCHNIG Annegret 1966 

3. BAYER Renate 1973 

4. SUNTINGER Arnold 1960 

5. KRAINZ Karoline 1969 

6. SCHINTLER Rudolf 1950 

7. ANGERMANN Aurelia 1957 

8. LACKNER Ilse 1965 

9. MORGENFURT Manfred 1962 

10. PETSCHNIG Günther 1951 


12. AUFEGGER Klaus 1951 

GEWERKSCHAFT 

Ein 

kompEtEntEs 

tEam für 

spittal/draU 


2. DABERNIG Ursula 1961 

3. PETSCHNIG Günther 1951 

4. AUFEGGER Klaus 1951 

5. SUNTINGER Arnold 1960 

6. KRAINZ Karoline 1969 

7. BAYER Renate 1973 

8. TRUNTSCHNIG Annegret 1966 



Pädagogische Tagung 

Gehaltserhöhungen: 

Ab 1. 1. 2005 Gehaltsabschluss: + 2,5 % plus Zulagen 



Ab 1. 1. 2008 Gehaltsabschluss: + 2,7 % plus Zulagen und 

Einmalzahlung im Mai 2008 (€ 175,–) 


2004/05 

Onlineabstimmung über Lehrerdienstrecht mit 71,31 % zugunsten 

des LDG neu bei 55 % Wahlbeteiligung. Anerkannte 

seriöse Vorbereitung (verständliche Präsentation, Hotline) 

Abschlagsfreiheit bei „Hacklerregelung“ für bis 

1. 12. 1947 Geborene 

Der ZA erreicht eine lehrerfreundliche und leichter administrierbare 

Regelung für die Verleihung des Diplomgrades 

„Diplompädagoge“/“Diplompädagogin“ 

2005/06 

Personalreservenerlass für 2005/06, der u. a. weiterhin „Abschläge“ 

für Klassenvorstände und klassenführende LehrerInnen 

und die Zuteilung von Personalreserven mit schulfester 

Bindung beinhaltet. 

Auf Initiative des ZA Ausstellung unbefristeter Verträge gem. 

§ 42 e, f VBG für ca. 100 LehrerInnen. 

Umstellung von tageweise auf stundenweise Inanspruchnahme 

des Pflegeurlaubes. 

Die Gewerkschaft konnte die „Giftzähne“ des Schulpaketes 

2 ziehen. Geblieben ist eigentlich nur die Umbenennung 

der Pädagogischen Akademie in Pädagogische Hochschule 

(„Upnaming“ statt „Upgrading“) 

Ausgabe des Lehrerhandbuches 2006 

11. 1. 2006 – Landessektionstag der Pflichtschullehrergewerkschaft 

Der Zentralausschuss konnte eine Abgeltung für SPZ-LeiterInnen 

sicherstellen. 

2006/07 

Personalreservenerlass: Förderunterrichtsstunden im Kontingent; 

Personalreserven mit schulfester Bindung (schulautonome 

Verwendung mit möglicher Stundenzuteilung) 

Ab 1. 9. 2006 steht den Klassenvorständen und klassenführenden 

LehrerInnen eine monatliche Vergütung zu. 

Der Kärntner Landtag hat am 15. 3. 2007 u.a. die Klassenschülerhöchstzahl 

25 gegen die Stimmen des BZÖ 

beschlossen. Der ZA konnte seine Argumente im Vorfeld 

einbringen. 

2007/08 

Personalreservenerlass: Verankerung der Förderunterrichtsstunden 

im Kontingent; Beibehaltung der Unterschreitung 

der Unterrichtsverpflichtung für IT 

Im Landtag wurde auf Initiative und unter Mitarbeit des 

ZA am 14. 6. 2007 eine Novellierung des Kärntner Schulgesetzes 

beschlossen (klar festgelegte Klassenschülerhöchstzahlen, 

klar begrenzte Anzahl von SchülerInnen 

mit SPF, leider keine politische Einigung bei Kleinschulen 




Wir waren hilfreich, konsequent, 

unbequem, kritisch und kämpferisch 

mit Ausnahme der einklassigen) 

Mithilfe des ZA bei der Erhebung der Kindererziehungszeiten 

für das Pensionskonto 

Ausweitung der abschlagsfreien Hacklerregelung auf die 

Geburtsjahre 1948 bis 1950 

Halbierung des Abschlages bei der Korridorpension auf 

0,14 %/Monat (1,68 %/Jahr) 

Sabbatical für alle Beamten LehrerInnen ohne Befristung 

der Antragstellung. 

Gravierende Verbesserung bei Inanspruchnahme eines Karenz- 

urlaubes zur Betreuung eines Kindes; der Karenzurlaub im unmittelbaren 

Anschluss an den Elternkarenzurlaub (§ 58 Abs. 

4 LDG) wird beitragsfrei als beitragsgedeckte Dienstzeit anerkannt 

Ausgabe des Lehrerhandbuches 2008. 

Erhöhung von Geldaushilfen für Verehelichung (€ 90,-) und der 

Geburt von Kindern (€ 200,-) 

Ausstellung von unbefristeten Verträgen gem. § 42 e, f, VBG 

2008/09 

Personalreservenerlass: Fortschreibung. Erstmalig gravierende 

Verbesserung für LeiterInnen durch gesicherte Hilfestellungen 

im administrativen Bereich 

Ausweitung der abschlagsfreien Hacklerregelung auf die 

Geburtsjahre 1951 bis 1953 

Bei Leitung einer mindestens viertägigen Schulveranstaltung ist 

- unabhängig davon, ob Nächtigungen anfallen - eine Belohnung 

in der Höhe von € 185,- vorzusehen. 

Landesweite Dienststellenversammlungen als Information 

zur geplanten Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung um 

zwei Stunden (über 80% Teilnahme, rund 150 Neubeitritte zur 

Gewerkschaft, Lob gegenüber Referenten der Gewerkschaft bei 

den Veranstaltungen) 

Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung wurde abgewehrt. Dafür: 

„Altersteilzeit“, Zeitkonto, 20 Stunden Vertretung im Tätigkeitsbereich 

C, Entfall der Bildungszulage, Senkung des MDL-Zuschlages, 

Streichung der pädagogisch-administrativen Zulage. 

Einführung der „Altersteilzeit“ (Teilzeit mit vollen Pensionsbeiträgen) 

wurde von LehrerInnen positiv angenommen. 

2009/10 

Personaleinsatzerlass: Stundenabschläge für Leitervertreter im 

Bereich der Volks- und Sonderschule erfolgen nicht mehr über 

Personalreservestunden, sondern werden über die unbezahlten 

Vertretungsstunden im Tätigkeitsbereich C laut LDG abgerechnet 

Die Regelung, wonach die Schulleitungen die Einteilung der 

Kontingentstunden so vorzunehmen haben, dass nur eine Person 

teilweise Personalreservestunden aufweisen darf und alle 

anderen voll in die Personalreserve gestellt werden müssen, 

mag für die Organisation vorteilhaft sein, ist jedoch aus pädagogischen 

Gründen nicht nachvollziehbar und behindert einen 

qualitativen Einsatz. 

Informationen zur Pensionskasse und zum Pensionskonto 

Wir haben uns engagiert, weil nichts von selbst passiert 

... und werden das auch weiterhin tun!



Ihre Anliegen 

sind bei uns in 

guten Händen 

w Pensionsberatung und Pensionsberechnung 

w Interventionen und Einholen von Informationen 

im Auftrag von KollegInnen 

w Beratung junger Mütter und Väter 

w Berechnung des Zuverdienstes für 

Teilzeitbeschäftigung 

w Beantworten telefonischer und Mail-Anfragen 

w Auskünfte und Beratung in Rechtsfragen 

w Stellungnahmen zu Gesetzesentwürfen 

w Schulbesuche 

w Beratung in Konfliktsituationen 

w Teilnahme bei Konfliktgesprächen 

w Verhandlungen mit der Landesregierung 

und dem Landesschulrat 

w Aufgreifen von Anregungen aus der Kollegenschaft 

und Weitergabe an die zuständigen Stellen 

w Teilnahme an Sitzungen im Kollegium des Landesschulrates, 

des SLÖ, der Landesschulratsfraktion 

und der Gewerkschaft 

w Verfassen von Informationsschriften (Rundschreiben, 

ZA-INFOS, LehrerInnenkalender, Lehrerhandbuch, 

SLÖ-Lehrerstimme, SLÖ-Aktuell) 

w Verfassen von Artikeln für Fachzeitschriften 

w Vorbereiten und Abhalten von Konferenzen zu 

schulaktuellen Themen 

w Erstellen und aktualisieren der ZA-Homepage 

w Erstellen und aktualisieren der SLÖ-Homepage 

w Aufbereitung und Weitergabe von Informationen 

an die PersonalvertreterInnen in den Bezirken 

w Organisation und Durchführung von Veranstaltungen 

w Organisation und Durchführung der Pädagogischen 

Tagung 

w Referate bei Lehrerveranstaltungen 

w Teilnahme und Referate an Gewerkschaftsseminaren 

in Bund und Land 

w Zusammenarbeit mit den Versicherungen 

w Organisation und Durchführung von Gewerkschaftlichen 

Bildungsreisen 

Landeshauptversammlung 


Werbung 


JA 

zu einer Imagekampagne für LehrerInnen. 

„Es bleibt ein Geheimnis mancher Politiker, wie 

sie die Bildung der Kinder verbessern wollen, 

wenn sie gleichzeitig gegen jene Front machen, 

die diesen Prozess leisten sollen.“ (Joachim Bauer, 

Lob der Schule) 

Die FSG hat mit der Postkartenaktion und Folder 

neinen Anfang gemacht. Nun ist auch der 

Dienstgeber gefordert. 

Umsetzung des Bedienstetenschutzgesetzes 

- Einrichtung einer weisungsungebundenen 

Kommission (Vorbild: Arbeitsinspektorat) 

- Gesetzliche Einbindung der PersonalvertreterInnen 

Wenn sich auch vieles ändern sollte, 

was jedenfalls bleibt, sind kompetente Beratungen 

in Pensionsfragen 

(Koll. Manfred Stranacher), 

in Fragen zum Kinderbetreuungsgeld und 

zur Teilzeit (Koll. Inge Stattmann) 

. . . . . . . . . . . . . 



JA 

zur Expertenstellung von Lehrer 

zu einem Kompetenz- und Auf 

zu einer universitären Ausbildu 

zur Verleihung des Bachelor of 

stehenden PflichtschullehrerInn 

zu einer gemeinsamen Schule 

zum Abbau der Verwaltungsarb 

Ob Schmied 

wir stehen auf 

LEISTUNG 

ANERK 

JA 

zu einem Kündigungsschutz 

zur Attraktivitätssteigerung fü 

den Lehrberuf 

zur Schaffung von Möglichk 

älterer KollegInnen nachhalti 

zu Timeout-Klassen und zum 

len vor Ort für LehrerInnen i 

Mobbing, aggressives Schüle



Innen in Unterricht und Erziehung 

gabenkatalog 

ng für alle pädagogischen Berufe 

Education für alle im Dienst 

en 

der 5- bis 15- Jährigen 

eit 

oder Gehrer, 

Seite der Lehrer 

VERDIENT 

ENNUNG 

für alle LehrerInnen 

r Neu- und QuereinsteigerInnen in 

eiten, die Erfahrung und Kompetenz 

g zu nutzen 

Ausbau professioneller Anlaufsteln 

schwierigen Situationen (burn-out, 

rInnenverhalten...) 

JA 

zu Dienstrechtsverhandlungen 

„Wer will, dass Schule so bleibt, wie sie ist, der will 

nicht, dass sie bleibt.“ (frei nach Erich Fried) 

Die FSG hat Anfang Oktober eine Expertinnengruppe 

innerhalb der Gewerkschaft eingefordert, um 

optimal auf die Dienstrechtsverhandlungen ab Dezember 

vorbereitet zu sein. 

Hacklerregelung 

bleibt bis 2013 

„Wir brauchen in diesem Land so etwas wie 

Vertrauen und Sicherheit. So wie im Regierungsprogramm 

vorgesehen, wird die Langzeitversichertenregelung 

danach - in noch 

auszuhandelnden Etappen - auslaufen“ (Rudolf 

Hundsdorfer, Sozialminister). 

Editorial 


Landeshauptversammlung 



2. EIPELTAUER Eva 1961 

3. OGRIS Melitta 1960 

4. PATSCHEIDER Edith 1967 

5. MUDRI Ulrike 1962 

6. PÖLLINGER Birgit 1973 

7. SAGER Margit 1963 

Ein 

kompEtEntEs 

tEam für 

klagEnfUrt 

land 

GEWERKSCHAFT 



1. EBNER Ulfried 1964 

2. EIPELTAUER Eva 1961 


4. PATSCHEIDER Edith 1967 

5. OGRIS Melitta 1960 

Wir haben uns freiwillig entschieden, die beruflichen Interessen der PflichtschullehrerInnen 

zu vertreten. Dies bedeutet für uns Verantwortung und Verpflichtung. (Aus dem Leitbild der FSG) 






Ein 

anErkannntEs 

tEam für 

Villach 

1. MIKLAUTSCH Ernst 1951 

2. FAHLBÖCK-HANDLER Carina 1971 

3. LERCHEGGER Margit 1955 

4. HARRICH Gerhard 1965 

5. MILLECHNER Walter 1961 

6. WOLF Gabriele 1963 

7. GRÄFLING Ursula 1963 

8. BETSCHOGA Hildegard 1959 

9. RAUP Harald 1959 

land 

GEWERKSCHAFT 

Ohne Maulkorb Editorial 

1. KIRCHER Walter 1953 

2. MELCHER Karin 1967 

3. LERCHEGGER Margit 1955 

4. WOLF Gabriele 1963 

5. FAHLBÖCK-HANDLER Carina 1971 

6. GEISSLER Wilhelm 1951 

Manche halten das für Erfahrung, was sie zwanzig Jahre lang falsch gemacht haben (George 

Bernard Shaw) 


Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs 


Werbung lehrer Stimme SLÖ 


v. l. n. r.: Jereb Karl, 

Berchtold-Koroschitz Angelika (SLÖ-Vorsitzende), 

Johaim Ernst 


1. JEREB Karl 1955 

2. EDER Michael 1977 

3. PLANKENAUER Thomas 1968 

4. BERCHTOLD-KOROSCHITZ Angelika 1965 

5. DE PASQUALIN Renate 1959 

6. MERLIN Jutta 1955 

7. UGGOWITZER Doris 1963 


9. MAIER–SCHLAPPER Theresia 1955 

Ein 

zUVErlÄssigEs 

tEam für 

Villach 

stadt 

GEWERKSCHAFT 


2. BERCHTOLD-KOROSCHITZ Angelika 1965 

3. EDER Michael 1977 

4. MERLIN Jutta 1955 

5. PLANKENAUER Thomas 1968 

6. JEREB Karl 1955 

7. UGGOWITZER Doris 1963 


Fraktion Sozialdemkratischer GewerkschafterInnen Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs




Ein starkEs 

tEam für 

VölkErmarkt 

1. SCHÄFERMEIER Dietmar 1950 

2. KUSEJ Gabriel Teddy 1967 

3. OPETNIK Georg 1964 

4. BUCHBAUER Monika 1963 

5. BOROTSCHNIG Franz 1963 

6. BLAJS-RAINER Elke 1970 

7. HARRICH Peter 1971 

8. EBNER Maria Anna 1958 

9. NECEMER Heinrich 1961 

GEWERKSCHAFT 

Editorial 

1. BLAJS-RAINER Elke 1970 

2. HARRICH Peter 1971 

3. KUSEJ Gabriel Teddy 1967 

4. EBNER Anna Maria 1958 

5. JÄGER Brigitte 1956 

6. KARNICAR Daniela 1963 

7. KRIEGL Gerlinde 1974 


Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs 


Werbung 



2. BUCHLEITNER Birgit 1965 

3. RADL Alexander 1973 

4. KARNER-KNES Isabella 1965 

5. KNEZAUREK Bernhard 1971 

6. MAIERHOFER Monika 1964 

7. KOBOLD-INTHAL Reinelde 1954 

8. KREUZER Karin 1967 

9. GRESSL Brigitte 1958 


Ein 

bEwÄhrtEs 

tEam für 

wolfsbErg 

GEWERKSCHAFT 



1. TRAUSSNIG Robert 1951 

2. RADL Alexander 1973 

3. STRUCKL Hannes 1965 


5. RAFFLING Roswitha 1956 

6. GRESSL Brigitte 1958 

7. MATALN Ingrid 1951 



lehrer 

Ein starkEs 

tEam für diE 

bErUfsschUlEn 

Stimme SLÖ 


KANDIDATEN FüR DEN 

ZENTRALAUSSCHUSS: 

SCHNÖGL Johann 

FBS St. Veit/Glan 

Ing. MAIERWIESER Joachim 

FBS Villach 

KLADE Gottfried 

FBS Klagenfurt 

WUCHERER Otto 

FBS Oberwollanig 

Mag. ROSSMANN Klaudia 

FBS Spittal/Drau 

KUCHER Karl 

FBS Spittal/Drau 

GAMBERGER Harald 

FBS Villach 

WALLFISCH Peter 

FBS Klagenfurt 

HABERL Gerd 

FBS St. Veit/Glan 

Ing. TATSCHL Herbert 

FBS Wolfsberg 

GROSS Waltraud 

FBS Völkermarkt 

Ing. STROMBERGER Alfred 

FBS Villach 

FACHBERUFSSCHULEN 

WOLFSBERG/ 

VÖLKERMARKT 

Ing. Tatschl Herbert 

Groß Waltraud – BS Völkermarkt 

Dohr Elsbeth 

Ing. Krausler Helmut 

Ing. Kogelnig Franz 

Ing. Glatz Hermann 

FACHBERUFSSCHULE 

ST. VEIT 

Kogler Joachim 

Haberl Gerd 

Mag. Jantscher Andreas 

Ing. Jörgl Sigibert 

Klampferer Johann 


SPITTAL 

Kucher Karl 

Rossmann Klaudia 

Maier Wolfgang 


OBERWOLLANIG 

Angerer Reinhard 

Santner Monika 

Smole Markus 

Leeb Ursula 

Editorial 


KLAGENFURT 1 

Klade Gottfried 

Steiner Alexander 

Maurer Matthias 

Treiber Helmut 

Dörfler Wolfgang 


KLAGENFURT 2 

Jauk 

Barbara 

Wallfisch Peter 

Mag. Kerndle Marianne 

Lichtenegger 

Ulrike 

FACHBERUFSSCHULEN 

VILLACH 

Gamberger Harald 

Ing. Stromberger Alfred 

Mag. Kanzian Andrea 

Ing. Maierwieser Joachim 

Lenzhofer Matthias 

Dr. Valent Karl 

Blatnik Ana 

Mag. Juan Karlheinz 


Werbung 

Mag. 

ZILL Lieselotte 

BRG Feldkirchen 

Mag. Hudelist 

Franz 

Unsere Forderungen: 


Wir stehen für: 

• Transparente Personal- 

politik 

• Menschenwürdige Arbeitsplätze 

• Wertschätzung unseres Berufsbildes 

• Schutz von LehrerInnen vor Diffamierung auf 

Internetplattformen 

• Öffentliche Anerkennung durch den Dienstgeber 

• Verbesserung der pädagogischen 

Rahmenbedingungen 

Mag. Dr. 

NIEMETZ Maria 

BG/BRG f. Slowenen 

Ing. Steiner 

Wilhelm M. 

Ein 

EngagiErtEs 

tEam für diE 

a h s 

Mag. 

HÖLBLING Alfred 

BG/BRG St.Veit/Glan 

Mag. Unterkofler 

Georg 

• Bessere Arbeitsbedingungen durch kleinere Klassen 

• Zusätzliche Unterstützung unserer KollegInnen in den Klassen 

durch PsychologInnen und SozialarbeiterInnen 

• Aufwertung der Klassenvorstandstätigkeit 

• Entlastung der KollegInnen von administrativen Arbeiten 



Mag. 

FISCHER Johann 

BRG Porcia 

Mag. Dr. Buchmayr 

Renate 

Ein 

kompEtEntEs 

tEam für diE 

b h s 

Sich als Lehrerin oder, noch gewagter, sich als gewerkschaftliche Interessensvertretung für LehrerInnen 

- zu deklarieren ist, angesichts der Lehrerhatz, die von gewissen Kreisen betrieben wird, vielleicht 

nicht opportun, aber notwendiger denn je. 

Denn eines zeichnet sich ganz klar ab: Dort, wo für die KollegInnen unzumutbare Maßnahmen gesetzt 

werden, ertönt auch von der konservativen Seite Applaus, bei Innovationen allerdings, die endlich 

bildungsfeindliche Barrieren durchbrechen sollten, wie etwa die Neue Mittelschule, wird nach wie vor 

gemauert und blockiert. 

Wir von der FSG-BHS-Vertretung bringen jedenfalls klar zum Ausdruck, dass wir zur Neuen Mittelschule 

stehen, und zwar nicht nur weil sie für die SchülerInnen eine neue Bildungslandschaft eröffnet, 

sondern weil sich auch für Kolleginnen und Kollegen neue Chancen öffnen. 

Wir möchten aber gerade jungen Kolleginnen und Kollegen zu bedenken geben, dass in Zeiten größerer 

Umbrüche, wie z. B. jetzt. wo über ein neues Dienstrecht verhandelt wird, nur eine starke Standesvertretung 

sich für ihre Interessen stark macht und sich auch nicht scheut, wie die Vergangenheit 

gezeigt hat, diese Interessen auch gegenüber der Ministerin vehement zu vertreten.




1. BLEIWEIS Peter 1956 

2. EMBACHER Andrea 1963 

3. SCHAFLECHNER Maria 1950 

4. UMSCHADEN Manfred 1956 

5. POSSNIG Franz 1954 

6. FELSBERGER Armin 1957 

7. ORTNER-WIESINGER Margit 1966 

Editorial 

Mit dem Studienjahr 2007/08 nahm die Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor-Frankl-Hochschule 

ihren Betrieb auf. Die Aufgaben der Pädagogischen Akademie des Bundes und des Pädagogischen 

Institutes des Bundes wurden in der neuen Institution der Lehrerbildung vereint. Das Konzept einer 

integrierten Lehreraus-, Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung konnte somit in unserem Bundesland 

umgesetzt werden. Diese Neustrukturierung der Lehrerbildung brachte aber neben den innovativen 

Ansätzen auch strukturelle Probleme mit sich, die sich auf verschiedenen Ebenen zeigen. Die nachstehenden 

Forderungen sind unter diesen Gesichtspunkten zu sehen. 

Wir wollen 

• eine grundlegende Reform der LehrerInnenbildung, bei der die Synergien aus den bisherigen Systemen 

(PH und UNI) genutzt werden 

• eine Ausbildung aller LehrerInnen in einem differenzierten Masterstudium 

• Masterstudien im öffentlich rechtlichen Rahmen an den Pädagogischen Hochschulen – Gleichstellung 

mit den Universitäten 

• eine Dienstrechtsreform unter Einbindung der Beteiligten 

• ausreichende Kontingente für administrative Tätigkeiten an jedem Hochschulstandort 

• Forschung als integralen und bezahlten Bestandteil der Dienstverpflichtung 

• die Übernahme der dienstzugeteilten LandeslehrerInnen (bei Beantragung) 

• ein Ende des Pragmatisierungsstopps 

• eine Möglichkeit des früheren Berufsausstieges (Vorruhestandsmodelle) 

• ein Ende der Diffamierung von LehrerInnen – eine selbstbewusste und positive Rolle von LehrerInnen 

in der gesellschaftlichen Diskussion 

Wir fordern: 

Mitbestimmung und Beteiligung bei 

der Reform der LehrerInnenbildung! 

GEWERKSCHAFT 

Ein starkEs 

tEam für diE 

pÄdagogischE 

hochschUlE 

1. FRANK Erik 1961 

2. UNTERKÖFLER-KLATZER Dagmar 1968 

3. BLEIWEIS Peter 1956 

4. RADIC Johann 1967 

5. GRONOLD Harald 1953 

An der Pädagogischen Hochschule Kärnten – Viktor-Frankl-Hochschule werden der Dienststellenausschuss und der Gewerkschaftliche 

Betriebsausschuss neu gewählt. Gleichzeitig wird auch der Zentralausschuss für Pädagogische Hochschulen 

neu zusammengesetzt. Kärnten ist auf der bundesweiten SLÖ-BSA-FSG-KandidatInnenliste mit Peter Bleiweis (Position 

1) und Andrea Embacher (Position 7) stark vertreten. 


Projekt 




International class - youth in action 

PROJEKTWOCHE AUF DER INSEL KRK 

ie fortschreitende EU-Erweiterung in Kombination mit dem Internetzeitalter bringt nachhaltige 

eränderungen für die traditionelle 

International Schule. 

class class - youth youth in in action action 

PROJEKTWOCHE AUF AUF DER DER INSEL INSEL KRK KRK 

Hinblick auf die Öffnung der Schulen nach außen entstand im Jahr 2002 eine Schulpartnerhaft 

zwischen Von Nataša der Špegelj 

BBS-Wolfsberg und der Srednja Šola Muta in Slowenien. Die Verbindung 

Die fortschreitende EU-Erweiterung in Kombination mit dem Internetzeitalter bringt nachhaltige 

eider Schulen Die fortschreitende geht auf eine EU-Erweiterung Projektkonferenz in Kombination von Pädagogen mit dem Internetzeitalter aus Ungarn, bringt Slowenien, nachhaltige 

Veränderungen für die traditionelle Schule. 

Italien und 

Veränderungen für die traditionelle Schule. 

sterreich zurück , und es gab inzwischen zahlreiche gemeinsame Schulprojekte. 

Im Hinblick auf die Öffnung der Schulen nach außen entstand im Jahr 2002 eine Schulpartner- 

Im Hinblick auf die Öffnung der Schulen nach außen entstand im Jahr 2002 eine Schulpartnerschaft 

zwischen der BBS-Wolfsberg und der Srednja Šola Muta in Slowenien. Die Verbindung 

schaft zwischen der BBS-Wolfsberg und der Srednja Šola Muta in Slowenien. Die Verbindung 

beider Schulen geht auf eine Projektkonferenz von Pädagogen aus Ungarn, Slowenien, Italien und 

beider Schulen geht auf eine Projektkonferenz von Pädagogen aus Ungarn, Slowenien, Italien und 

Österreich zurück , und es gab inzwischen zahlreiche gemeinsame Schulprojekte. 

Österreich zurück , und es gab inzwischen zahlreiche gemeinsame Schulprojekte. 

heurigen Schuljahr verbrachten 41 SchülerInnen und 5 LehrerInnen eine Projektwoche auf 

er Insel Krk. Neben der Besichtigung von vielen Sehenswürdigkeiten und dem Kennenlernen 

ines anderen Landes und dessen Kultur wurden auch die Sprachkenntnisse erweitert und neue 

reundschaften geschlossen. 

Im heurigen Schuljahr verbrachten 41 SchülerInnen und 5 LehrerInnen eine Projektwoche auf 

Im heurigen Schuljahr verbrachten 41 SchülerInnen und 5 LehrerInnen eine Projektwoche auf 

der Insel Krk. Neben der Besichtigung von vielen Sehenswürdigkeiten und dem Kennenlernen 

der Insel Krk. Neben der Besichtigung von vielen Sehenswürdigkeiten und dem Kennenlernen 

eines anderen Landes und dessen Kultur wurden auch die Sprachkenntnisse erweitert und neue 

eines anderen Landes und dessen Kultur wurden auch die Sprachkenntnisse erweitert und neue 

Freundschaften geschlossen. 

Freundschaften geschlossen. 

esonderer Dank der Projektleiterin, Dipl. Päd. Johanna Bardel, gilt Bgm. Dr. Gerhard Seifried, 

em Schulgemeindeverband Wolfsberg, Herrn Baumeister Wolfgang Müller, Fa. Janko Personalereitstellung 

und den Raiffeisenbanken des Lavanttales für die finanzielle Unterstützung, durch 

elche dieses Projekt erst möglich wurde. 

Besonderer Dank der Projektleiterin, Dipl. Päd. Johanna Bardel, gilt Bgm. Dr. Gerhard Seifried, 

Besonderer Dank der Projektleiterin, Dipl. Päd. Johanna Bardel, gilt Bgm. Dr. Gerhard Seifried, 

dem Schulgemeindeverband Wolfsberg, Herrn Baumeister Wolfgang Müller, Fa. Janko Personaldem 

Schulgemeindeverband Wolfsberg, Herrn Baumeister Wolfgang Müller, Fa. Janko Personalbereitstellung 

und den Raiffeisenbanken des Lavanttales für die finanzielle Unterstützung, durch 

bereitstellung und den Raiffeisenbanken des Lavanttales für die finanzielle Unterstützung, durch 

welche dieses Projekt erst möglich wurde. 

welche dieses Projekt erst möglich wurde.



PÄDAGOGISCHE 

TAGUNG – RÜCKBLICK 

Pädagogische Tagung 


Schnappschüsse Pädagogische Tagung 


lehrer SLÖ 


Stimme



Schnappschüsse Pädagogische Tagung 


Pensionisten unterwegs 

Vorsicht! 

Lesen macht süchtig. 

www.diekaerntnerbuchhandlung.at 

Klagenfurt | Neuer Platz 11 

klagenfurt@kbuch.at 

Villach | 8.-Mai-Platz 3 

villach@kbuch.at 


Klagenfurt | Universitätsstraße 90 

uni@kbuch.at 

Wolfsberg | Am Weiher 7 

wolfsberg@kbuch.at 



Piemontreise (6.-10. September 2009) 

Diese 5-Tage-Reise wurde von Herrn RR Adolf Raup vorgeschlagen, der auch 

umsichtiger Reiseleiter war. 

Das war zugleich der erste wichtige Faktor eines geglückten Vorhabens; vier 

weitere kamen noch dazu: das kundige Reisebüro Linde, der umsichtige Fahrer 

Edi, jeweils gute örtliche Führerinnen und fünf Tage Sonnenschein. 

Mailand wurde auf der Hinfahrt besichtigt. Der Dom, die Galerie Vittorio 

Emanuelle II, das Theater La Scala sind gewissermaßen Pflichtbesuche, eine 

Stadtrundfahrt bot weitere bleibende Eindrücke. 

Bleibe für vier Nächte war das 4-Sterne-Hotel in Bra. Turin, die Millionenstadt, 

beeindruckt mit ihren 15 Kilometern Arkaden, den Schlössern und Residenzen 

von Herzögen und dem Palast der Könige von Piemont-Sardinien (Prinz 

Eugen von Savoyen ist uns ein Begriff). Der Glanz der Industriestadt ist in 

diesen Zeiten weniger hellleuchtend. Fiat hat wie andere Industrien Probleme. 

Keine Einbußen erleiden hier die Süßwarenerzeuger. Asti und Alba sind 

reizende Städte mit wunderschönen Barockkernen. Heutzutage werben alle 

Orte dieser Gegend mit berühmt werden wollenden Weinmärkten. Man darf sich vom Asti-Spumanti nicht täuschen lassen; hier wird hauptsächlich 

Rotwein gekeltert. Ein vergnüglicher Halbtag war der Trüffelsuche gewidmet. Der Trüffelhund wurde tatsächlich publikumswirksam fündig. Die Jause 

nachher mit Trüffel auf Mozzarella schmeckte vorzüglich. Ein Tag war dem Lago Maggioro vorbehalten. Interessant war diese Fahrt schon deshalb, 

weil sie streckenweise durch ausgedehnte Reisfelder führt. Von Stresa aus besuchten wir die Isola Bella mit ihrem Palast und den tropisch anmutenden 

Gärten und die malerische Fischinsel. Das Abendessen am vierten Tag wurde in einem örtlichen Lokal regelrecht zelebriert. Der letzte Tag 

sollte nicht ohne Überraschung sein. So machten wir außer Programm noch einen Abstecher zum herrlichen Iseosee. 

Uns lockte die Turrach (Juli 2009) 

Herr RR Adi Raup war diesmal der Initiator. Er teilte den Rundweg in Wanderetappen 

ein und sorgte für Bedienung bei den Raststellen. 

Unser Vorhaben war der Drei-Seen-Rundweg. Das erste Ziel war bereits 

die Trinkpause auf der Hütte in der Nähe des Grünsees, dann gibg es ein 

längeres Stück durch den Zirbenwald bis zur Sonnalm (Mittagspause) und 

hernach noch am Schwarzsee vorbei. Dieser Name bezieht sich auf das 

ehemalige Graphitbergwerk. Dann aber verschmähten wir die Abkürzung 

und wanderten über ausgelegte Steine und schmale Holzbrücken rund 

um das große Moor, bis wir dann das Endziel, das Westufer des Turracher 

Sees, erreichten. Insgesamt waren es dann doch etwa drei Wanderstunden 

in herrlicher Höhenluft. Nicht nur einige von uns älteren Semestern waren 

dann persönlich stolz über die vollbrachte Leistung. Diesmal darf auch 

über das Wetter berichtet werden, denn dieser Ausflug war um eine Woche 

verschoben worden, um dann das ideale Wanderwetter zu haben. 

COMPOSABLE KOLLEKTION 

NOMINATION-GRUNDBAND 

MIT GOLD-SYMBOL 17,90 19,90.– 

€


Pensionisten Kärnten 

Exkursion Resiatal (Mai 2009) 

Der Besuch im Resiatal wurde zu einer lehrreichen Exkursion. Reiseleiter und präziser 

Planer war Hr. RR Adi Raup. Schon während der Fahrt durch das Fellatal bis Resiutta 

gab es geografischen und geschichtlichen Auffrischungsunterricht. 

Von Resiutta nach Osten führt heutzutage eine gute Straße. Früher war das dahinter 

liegende Siedlungsgebiet so sehr abgeschlossen, dass sich eine eigene Sprache erhalten 

konnte. Einst wohnten dort fünftausend Menschen, heute sind es noch 1500, 

von denen noch ein Drittel die alte Sprache Resianisch verstehen. In der Schule gibt 

es eine Stunde Resianisch. Durch das Tal führte uns sehr fachkundig ein zugezogener 

Kärntner, Herr DI Kaspar Nickles. Über die Geschichte des Tales gab ein Wirt, 

der auch Rechtsanwalt ist, gründliche Auskunft. Er erzählte auch von der überlieferten 

Musik. Mit Cello, Geige und Fußstampfen wird zum Tanz aufgespielt. Die Orte 

S. Giorgio und Prato di Resia zeigen nicht sehr viel von der alten Bausubstanz, zu 

schwer wurde diese Gegend durch das Erdbeben 1976 verwüstet. In Stolvizza besuchten 

wir das Scherenschleifermuseum, das Einblicke in die kaum vorstellbare Härte 

dieses Nebenberufes gibt. Der Ort selbst wirkt mit seinen dicht gestaffelten Gebäuden 

bizarr. Wenige Häuser sind noch ständig bewohnt, die anderen sind Urlaubshäuser der 

Ausgezogenen. Nach dieser Besichtigungstour fuhren wir nach Tarcento ins Belvedere, 

um sechs Gänge zu verspeisen. Aber das wäre einen eigenen Bericht wert. 

unterwegs – Geburtstage 

Glückwünsche zum Geburtstag 

September bis Dezember 2009 

95 Jahre: 

VD Josefine Sylle 

Zita Erben 

VD SR Josef Katnig 

90 Jahre: 

BD SR Franz Assinger 

Margarethe Oberriesser 

HD OSR Theodor Harrich 

85 Jahre: 

VD Gerharda Krappinger 

VD OSR Maximilian Tschinderle 

Ernestine Strukl 

VD SR Elisabeth Müller 

OSR Walter Gangl 

HD OSR Karl Moser 

VD Josef Nimis 

VD SR Stefanie Ranner 

VD OSR Josef Kohlmeier 

80 Jahre: 

HD OSR Franz Schmerlaib 

VD SR Gertrude Zellnitz 

VD Eugenie Kohlmeier 

Erich Mörtl 

VD SR Edelgard Muschnig 

SD OSR Emil Appe 

HD SR Helene Pilz 

75 Jahre: 

SR Elfriede Wang 

SD Heinrich Plankenauer 

VD Elvira Landsiedler 

HD SR Gerlinde Drewes 

SR Hermine Schawarz 

70 Jahre: 

Hubert Joham 

SR Falko Weber 

BD OSR Wolfgang Schaller 

SR Brita Plankenauer 

SR Gustav Januš 

SR Hermann Stellmann 

SR Waltraud Kummerer 

VD Hulda Liegl 

BD Manfred Kotucs 

Edith Allesch 

Werner Krumpl 

Gerhild Pirker 

SR Dkfm. Liselotte Krainer 

SR Klaus Zedrosser 

65 Jahre: 

SR Hildegard Krall 

Sigrid Hofmeister 

VD OSR Reinhard Hubmann 

HD OSR Kurt Lachmann 

VD OSR Hans Ofner 

VD OSR Walter Bidner 

SR Sighart Rohrer 

Eva-Maria Ötsch 

Sigrid Blatnig 

Ing. Helmut Eder 

HD OSR Mag. Arnulf Resch 

VD OSR Dietmar Wedenig 

Elisabeth Raindl 

SR Annemarie Joham 

Christa Pirkl 

Prof. OStR. Horst Krauland 

60 Jahre: 

BD OSR Friedrich Wallfisch 

SR Regina Lindebner 

Sophie Plonsky 

Elisabeth Bachler 

VD OSR Josef Nagy 

Waltraud Müller 

Prof. Waltraud Weiss 

Zäzilia Wiltschnig 

SR Franz Schober 

Eva Bader 

SR Brigitta Kotschnig 

VD Michael Traunik 

VD Theresia Kassl 

Brigitte Sowa 

SR Hubert Hebein 

Monika Jetz 

Ulrike Kramer 

SR Maria Sager 

Margit Lampichler 

HD OSR Helmut Schifferl 

Renate Schatzig 

Ing. Jakob Stampfer 

Doris Theumer 

Alfred Candolini 

Brigitte Baurecht 

HD Hans Canori 

VD Walpurga Janša 

Selma Hipfl 

VD Herbert Schwarz 

Rose Maria Winkler 

Maria Kienzl 

VD OSR Manfred Kaltschütz 

Josefine Zlöbl 

Gerlinde Lachner 

VD Mag. Hermine Gabriel 

SR Ilse Latritsch 

BSI HD Thomas Haudej 

Gerhild Ebner 

VD OSR Ernst Spinotti 


Auf keinem Auge blind 




PersonalvertreterInnen 

PersonalvertreterInnen 

und 

und 

GewerkGewerkschafschafterInnenterInnen 

haben 

haben 

die Interessen 

die Interessen 

der Men- 

der Menschen und nicht jene der 

schen und nicht jene der Parteifreunde zu 

Parteifreunde zu vertreten. 

vertreten. 

Die Die Verantwortlichen der Fraktion Sozialde- 

Sozialdemokratischer 

mokratischer GewerkschafterInnen (FSG) 

im Sozialdemokratischen Lehrerverein Österreichs GewerkschafterInnen (SLÖ) haben (FSG) in der im vergangenen 

Sozialdemokratischen 

Auseinandersetzung um 

Lehrerverein 

die Erhöhung 

Österreichs 

der Unterrichtsverpflichtung 

(SLÖ) haben in der 

bewiesen, dass 

vergangenen 

sie auf keinem 

Auseinandersetzung 

Auge blind sind. Ein 

um 

Rückblick 

die Erhöhung 

in die 

der 

Zeiten 

Unter- 

der Kürzungsorgien der 

richtsverpflichtung bewiesen, dass sie auf keinem Auge blind sind. Ein 

Gehrer-Ära zeigt, dass nicht alle Fraktionen so handeln. 

Rückblick in die Zeiten der Kürzungsorgien der Gehrer-Ära zeigt, dass nicht 

alle Fraktionen so handeln. 

Für uns zählt: Egal ob Schmied oder 

Gehrer – WIR vertreten die LEHRER! 

Für uns zählt: Egal ob Schmied oder 

Gehrer – WIR vertreten die LEHRER! 

X 

Kurzbezeichnung Wählergruppe 

Kurzbezeichnung 

SLÖ – FSG 

FSG – SLÖ – 

FSG 

25. und 26. 11. 2009 

25. und 26.11.2009 

Wählergruppe 

Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs 

Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen 

Fraktion Sozialdemokratischer GewerkschafterInnen 

- 

Sozialdemokratischer Lehrerverein Österreichs 

Impressum: 

Medieninhaber (Verleger) und Herausgeber: SLÖ-Landesgruppe 

Kärnten. 

Redaktion: Hermann Pansi, Manfred Stranacher und 

Stefan Sandrieser, 10.-Oktober-Straße 28, 9020 Klagenfurt 

am Wörthersee. 

Hersteller: Kärntner Druckerei, Viktringer Ring 28, 9010 

Klagenfurt am Wörthersee. 

Offenlegung nach § 25 MedienG. Medieninhaber: SLÖ- 

Landesgruppe Kärnten, Hermann Pansi, 10.-Oktober-Straße 

28/I, 9020 Klagenfurt am Wörthersee. 

Erklärung über die grundlegende Richtung: sozialdemokratische 

Bildungs- und Schulpolitik. Namentlich gezeichnete 

Artikel geben die Meinung des/der Autors/Autorin 

wieder. www.sloe-kaernten.at | sloe-ktn@spoe.at

Stimme - SLÖ Kärnten

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?