Aufnahmeantrag - DHBW Villingen-Schwenningen

Studiengang SOZIALWIRTSCHAFT
Studium und Ausbildung
an der Dualen Hochschule
Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen und
in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen
ein zukunftsorientiertes Studienangebot
Duale Hochschule Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen
Baden-Wuerttemberg Cooperative State University

Zentrale:
Duale Hochschule Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen
Friedrich-Ebert-Straße 30
78054 Villingen-Schwenningen
Telefon 07720 3906-0
Telefax 07720 3906-119
E-Mail info@dhbw-vs.de
Internet www.dhbw-vs.de
November 2009
Verantwortlich für Konzeption und Inhalt:
Prof. Helmut E. Becker
2

SOZIALWIRTSCHAFT
1. Kontakt 4
2. Haupt- und nebenberufliche Dozentinnen und Dozenten 5
3. Das Studium der Sozialwirtschaft 8
3.1 Angebot und Erwartungen 8
3.2 Besonderheiten eines Dualen Studiums an der Dualen Hochschule 10
3.3 Der Bachelor-Abschluss 11
3.4 Grundsätzliches zum Studienangebot Sozialwirtschaft 13
3.5 Zum professionellen Verständnis der Sozialwirtschaft 15
3.6 Ausbildungs- und Studienziele 16
4. Struktur des Studiums und der Ausbildung 17
5. Prüfungen und Leistungskontrollen 19
6. Studien- und Prüfungsplan 20
7. Studieninhalte in den Studienfächern 26
8. Die Vertiefungen 29
9. Praxisphasen in den Ausbildungseinrichtungen 30
10. Eignung von Ausbildungseinrichtungen 33
3

SOZIALWIRTSCHAFT
1. Kontakt
Duale Hochschule
Villingen-Schwenningen
Studiengang Sozialwirtschaft
Bürkstraße 1
78056 Villingen-Schwenningen
Telefon 07720 39 06-311
Telefax 07720 39 06-319
Internet www.dhbw-vs.de
Leiter des Studiengangs
Prof. Helmut E. Becker
Telefon 07720 39 06-312
E-Mail helmut.becker@dhbw-vs.de
Sekretariat
Tanja Fischer
Telefon 07720 3906-311
E-Mail tanja.fischer@dhbw-vs.de
Dozenten
Prof. Michael Hauser
Telefon 07720 3906-405
E-Mail michael.hauser@dhbw-vs.de
Prof. Dr. Gerald Schmola
Telefon 07720 3906-305
E-Mail gerald.schmola@dhbw-vs.de
Prof. Dr. Bernd Sommer
Telefon 07720 3906-309
E-Mail bernd.sommer@dhbw-vs.de
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SOZIALWIRTSCHAFT
2. Haupt- und nebenberufliche Dozentinnen und Dozenten
Hauptberufliche Dozentinnen und Dozenten
Prof. Helmut E. Becker Dipl.-Verwaltungswissenschaftler
Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Prof. Dr. Vera Döring Dipl.-Handelslehrerin
Prof. Jürgen Grass Dipl.-Informatiker
Prof. Michael Hauser Dipl.-Volkswirt
Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Prof. Dr. Anette Renz Dipl.-Kauffrau
Dipl.-Betriebswirtin (FH)
Prof. Dr. Gerald Schmola Dipl.-Gesundheitsökonom (Univ.)
Prof. Dr. Ahron Schwerdt Dipl.-Kaufmann
Prof. Dr. Bernd Sommer Dipl.-Pädagoge
Prof. Dr. Lothar Wildmann Dipl.-Volkswirt
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SOZIALWIRTSCHAFT
Nebenberufliche Dozentinnen und Dozenten
Matthias Berg Jurist
Ariane Beringer Dipl.-Sozialwirtin (BA)
Martin Engelbrecht Dipl.-Kaufmann
Ulrike Fassnacht Dipl.-Psychologin, Dipl.-Pädagogin
Sonja Gaißmaier Dipl.-Sozialpädagogin (BA)
Master of Arts Sozialmanagement
Dietmar Gebert Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Dipl.-Verwaltungswissenschaftler
Ulrike Gfrörer Dipl.-Sozialpädagogin (FH)
Sabine Giese-Zeller Dipl.-Sozialpädagogin (BA)
Stefan Goller-Martin Dipl.-Sozialarbeiter (FH)
Marianne Haardt Dipl.-Pädagogin
Gisa Haas Philologin
Christof Heusel Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Alfred Klausmann Dipl.-Sozialpädagoge (FH)
Helga Klier Dipl.-Sozialarbeiterin (FH)
Bernhard Lauinger Dipl.-Verwaltungswissenschaftler
Regine Leinweber Dipl.-Pflegewirtin (FH)
Christian Lewedei Rechtsanwalt
Manuela Lübben-
Konstantinoff
Kommunikationsassistentin /
EDV-Trainerin
Hermann Luz Dipl.-Verwaltungswirt (FH)
Silvana Maier-Sommer Dipl.-Sozialpädagogin (FH)
Hildegard Mantel Dipl.-Psychologin
Dr. Markus Mayer Soziologe M. A.
Gerhard Meder Dipl.-Psychologe
Gabriele Möhrle Dipl.-Sozialwirtin (BA)
Helmut Müller Dipl.-Kaufmann
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SOZIALWIRTSCHAFT
Thomas Müller Dipl.-Sozialwirt (BA)
Jürgen Muff Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Thilo Naujoks Dipl.-Sozialarbeiter (FH), Betriebswirt
Karin Pfeifer Supervisorin
Rainer Pfeifer Dipl.-Verwaltungswirt (FH)
Steffen Riegraf Dipl.-Sozialwirt (BA)
Dr. Wolfgang Ruf-Ballauf Dr. med.
Jochen Röckle Dipl.-Sozialpädagoge (BA)
Martin Scheuer Dipl.-Verwaltungswirt (FH)
Sven Schiffel Dipl.-Betriebswirt (BA)
Dr. Markus Schoor Rechtsanwalt
Siegmar Schröck Dipl.-Kaufmann
Jürgen Schweizer Dipl.-Verwaltungswirt (FH)
Jochen Stahl Diakon
Prof. Irmgard Teske Dipl.-Psychologin
Ute Villing Dipl.-Sozialpädagogin (BA), Supervisorin
Martin Volz-Neidlinger Dipl.-Theologe, Supervisor
Jochen Wallmann Dipl.-Sozialwirt (BA)
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SOZIALWIRTSCHAFT
3. Das Studium der Sozialwirtschaft
3.1 Angebot und Erwartungen
Was bieten wir
...unseren Ausbildungseinrichtungen?
• Eine Ausbildung der Studierenden nach den neuesten Erkenntnissen aus
Theorie und Praxis.
• Hochmotivierte und engagierte Studierende bzw. Auszubildende, die mit zu-
nehmender Studiendauer sich selbständig in das Unternehmen einbringen.
• Eine enge Verzahnung zwischen Theorie und Praxis und die dadurch entstehende
Chance, aktuelle Erkenntnisse aus Forschung und Lehre in die tägliche
Betriebspraxis zu übertragen.
• Im Zuge einer Personalentwicklungsmaßnahme den eigenen Führungsnachwuchs
auszubilden und somit die Gewähr zu haben, bei Personalentscheidungen
keine Fehlinvestition zu tätigen.
…unseren Studierenden?
• Ein interessantes, abwechslungsreiches Studium, das sich durch interdisziplinäre
Studieninhalte (von der Psychologie bis zu Managementtechniken, von
der Philosophie bis zur EDV) auszeichnet.
• Eine kurze Studiendauer von drei Jahren mit einem qualifizierten Berufsabschluss.
• Einen spannenden Wechsel zwischen den Erfahrungen in den Praxisphasen
und den theoretischen Lehrinhalten.
• Einen kompetenten und überaus engagierten Lehrkörper, der die eigenen Erfahrungen
aus der Praxis in den Lehrveranstaltungen fundiert aufbereitet.
• Kleine, überschaubare Teilnehmerzahlen in unseren Lehrveranstaltungen, die
viele Möglichkeiten zur individuellen Entfaltung bieten.
• Eine Ausbildungsvergütung durch die Ausbildungsbetriebe.
• Gute Berufschancen mit Karrieremöglichkeiten.
8

SOZIALWIRTSCHAFT
Was erwarten wir
...von unseren Dualen Partnern?
• Eine fachkompetente, praxisbezogene Ausbildung unserer Studierenden
in der Sozialarbeit / Sozialpädagogik und in der Betriebswirtschaftslehre, die
sich in der Sozialwirtschaft zu einer Synthese vereint.
• Eine Übereinstimmung mit unserer „Unternehmensphilosophie“, die geprägt
ist von einem ausgewogenen Verständnis der Gewichtung von Sozialer Arbeit
auf der einen und Betriebswirtschaftslehre auf der anderen Seite. Wir verstehen
„Soziales“ und „Wirtschaft“ nicht als Gegensätze, sondern gehen davon
aus, dass eine erfolgreiche Arbeit in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen
nur noch gelingt, wenn beide Fachkompetenzen vorhanden sind.
Das besondere Merkmal der Sozialwirte ist, dass sie beide Kompetenzen in
sich vereinigen und sie somit zu einer Symbiose sozialen und wirtschaftlichen
Handelns gelangen
• Das Verständnis als Sozialwirtschaftliches Dienstleistungsunternehmen, das
die Notwendigkeit erkannt hat, sich mit modernen Managementmethoden einem
zunehmenden Konkurrenz- bzw. Erwartungsdruck der Kunden bzw. Bürger
zu stellen.
...von unseren Studierenden?
Studienbewerber fragen immer wieder an, welche Voraussetzungen wir an sie stellen,
damit sie der Ausbildung gerecht werden?
• Hierauf gibt es (neben den formalrechtlichen Voraussetzungen der allgemeinen
Hochschulreife bzw. der Fachhochschulreife und dem Vorliegen eines
Ausbildungsvertrages mit einer geeigneten Ausbildungsstätte) eine relativ einfache
Antwort: Interesse und Freude sowohl an der Sozialen Arbeit als auch
an verwaltungstechnischen und betriebswirtschaftlichen Aufgabenstellungen.
• Der angehende Sozialwirt sollte sich bewusst für den sozialen Bereich entscheiden,
weil er sich in diesem Arbeitsfeld eine sinnhafte berufliche Tätigkeit
verspricht. Ein besonderes soziales Engagement wird daher auch von uns
vorausgesetzt.
• Daneben erwarten wir eine hohe Leistungsbereitschaft. Die qualifizierte Ausbildung
in einem zeitlich begrenzten Rahmen von 3 Jahren erfordert, dass die
Studierenden bereit sind, sich stark zu engagieren und sich aktiv in den Lehrbetrieb
einzubringen.
9

SOZIALWIRTSCHAFT
3.2 Besonderheiten eines Studiums an der Dualen Hochschule
Das besondere Merkmal des Ausbildungssystems an der Dualen Hochschule ist die
Verknüpfung von theoretischer Ausbildung an der Studienakademie mit der intensiven,
systematischen und reflektierten praktischen Ausbildung in sechs Praxisphasen
durch die Ausbildungsstätten. Dabei erwerben die Studierenden von Beginn an Erfahrungen
in den Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen, werden mit
den institutionellen, gesellschaftspolitischen und ökonomischen Rahmenbedingungen
sowie den verschiedenen Problemlagen der Klienten (Kunden) konfrontiert und
gewinnen in zunehmend verantwortungsvoller Tätigkeit berufliche Handlungskompetenz
und berufsrollenspezifisches Selbstverständnis.
Von den Studierenden müssen frühzeitig Transferleistungen erbracht werden zwischen
den in der Theorie erworbenen Kenntnissen in unterschiedlichen Fach- oder
Sachgebieten und den Anforderungen der Praxis an berufliches Handeln der
Sozialwirte.
Mit dem exemplarischen Erwerb von beruflichen Fähigkeiten in einem Arbeitsfeld ist
zugleich die Notwendigkeit verbunden, die eigene berufliche Kompetenz auf andere
Arbeitsfelder übertragbar zu machen.
Den zeitlichen Rahmen der Ausbildung bzw. des Studiums gibt ein relativ stark strukturiertes
Curriculum mit hoher Semesterstundenzahl und Präsenzpflicht vor, wobei
noch Raum bleiben muss für das Selbststudium. Die Ausbildung erfordert von den
Studierenden ein hohes Maß an Flexibilität, Problembewusstsein und autonomer
Handlungsfähigkeit. Gleichzeitig sind die Fähigkeit und die Bereitschaft gefragt, das
eigene berufliche Handeln kritisch zu überprüfen und die eigenen Ziele und Vorgehensweisen
mit den Zielen und Vorgehensweisen der Institution bzw. den Rahmenbedingungen,
unter denen in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen gearbeitet
wird, abzustimmen.
Sozialwirtschaft wird erlernt unter den Bedingungen von Interdisziplinarität. Dies
zwingt die Studierenden dazu, sich neben den Kernfächern Betriebswirtschaft und
Sozialarbeit/Sozialpädagogik in die Denk- und Handlungsansätze anderer Fächer
einzuarbeiten und den Anwendungsbezug herzustellen. Die Sozialwirtschaft selbst
als Wissenschafts- und Handlungsansatz ist ständig im Fluss, so dass auch in Ausbildung
und Studium weniger fertige Handlungskonzepte als vielmehr neue und
mehrperspektivische Handlungsansätze gefragt sind.
Die Duale Hochschule Baden-Württemberg vermittelt eine wissenschaftsbezogene
und zugleich praxisorientierte berufliche Bildung. Sie erfüllt ihre Aufgabe durch das
Zusammenwirken der Hochschule mit den beteiligten Kooperationspartnern. Dieses
praxisintegrierte Konzept ist zentrales Bestimmungsmerkmal des Studiums:
Der Lernort Theorie (Duale Hochschule) vermittelt die wissenschaftlichen (z. B. ökonomischen,
soziologischen, psychologischen, rechtlichen, pädagogischen) sowie
methodischen Grundlagen für eine qualifizierte Tätigkeit in der Sozialwirtschaft.
10

SOZIALWIRTSCHAFT
Der Lernort Praxis (ein Sozialwirtschaftliches Dienstleistungsunternehmen) ist Anwendungsort
dieser grundlegenden Kenntnisse. Den Studierenden wird die Befähigung
zu arbeitsfeldspezifischem Handeln durch die Anleitung, durch praxisbegleitende
Information und Reflexion wie auch durch die Einübung in alltägliche Berufsvollzüge
vermittelt.
3.3 Der Bachelor-Abschluss
Mit Beginn des Studienjahrgangs 2006 passte die Duale Hochschule Baden-
Württemberg Villingen-Schwenningen ihre Studiengänge an die internationale Entwicklung
(„Bologna-Prozess“) an. Als berufsqualifizierenden Abschluss erhalten die
Absolventen den akademischen Grad „Bachelor of Arts“ im Studiengang Sozialwirtschaft..
Ziel des „Bologna-Prozesses“ ist eine Harmonisierung der Studiengänge in der Europäischen
Union. Der Bachelor-Abschluss ist mit einer Regelstudienzeit von 6 Semestern
grundsätzlich der erste berufsqualifzierende Abschluss, dem dann ein Master-Studiengang
folgen kann.
Der Bachelor-Abschluss an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-
Schwenningen hat gegenüber einem Bachelor-Abschluss an einer Universität oder
einer Fachhochschule den großen Vorteil, dass das Studium bereits ab dem 1. Semester
einer berufsspezifischen Ausrichtung folgt. Die Studieninhalte an der DHBW
VS sind gezielt auf die Tätigkeiten in den jeweiligen Kooperationsunternehmen ausgerichtet.
Gerade wenn der Bachelor-Abschluss zum Regelfall für den künftigen Berufsnachwuchs
wird, ist es notwendig, die anspruchsvollen und für die Berufspraxis
wichtigen Themen bereits in den Bachelor-Studiengang zu integrieren. Das kann nur
die DHBW bieten.
Neuerungen im Bachelor-Studiengang:
• Neben Noten für das Bestehen von Leistungsnachweisen (insbesondere
durch Klausuren, Projektarbeiten, Bachelor-Arbeiten) gibt es zusätzlich Credit
Points (ECTS), die entsprechend des Leistungsumfangs vergeben werden.
Ein ECTS-Punkt steht dabei für etwa 30 Arbeitsstunden.
• An der Bachelor-Gesamtnote ist die Klassifikation des Studierenden erkennbar
(die besten zehn Prozent eines Studiengangs erhalten die Note A, gefolgt
von B bis E).
• Die Studiengänge unterliegen der Akkreditierung durch unabhängige Agenturen,
die neben dem internen Qualitätssicherungsprogramm für den hohen
Standard der angebotenen Studieninhalte bürgt.
Die Einführung von Bachelor-Studiengängen änderte somit weder etwas an der hohen
Qualität des Studiums noch an der praxisorientierten Grundausrichtung der Dualen
Hochschule. Die enge Verzahnung von Theorie und Praxis – das Erfolgsrezept
der Dualen Hochschule – blieb in neuen Kleidern erhalten und sichert so den Ausbildungsbetrieben
eine zielgerichtete, praxisorientierte Wissensvermittlung für ihre
Nachwuchskräfte.
11

Sozialwirtschaft – Studium und Ausbildung mit einer breiten Fachkompetenz
12

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
3.4 Grundsätzliches zum Studienangebot Sozialwirtschaft
• Soziale Einrichtungen und Dienste verstehen sich heute immer mehr als moderne
Dienstleistungsunternehmen. Sie werden verstärkt nach Marktmechanismen organisiert.
Die Bewertung von Leistungen und Effizienz steuert die Umverteilung
der Geldmittel der sozialen Sicherungssysteme.
• In ihnen werden die Schnittstellen zwischen einem effizienten wirtschaftlichen
Handeln einerseits und dem sozialen Auftrag andererseits immer offenkundiger.
In der Vergangenheit stellte man sich diesen Anforderungen dadurch, dass man
die Betriebswirtschaft und die Soziale Arbeit in unterschiedlichen Organisationseinheiten
institutionalisierte. Hierdurch entstanden und entstehen häufig hohe Koordinationsbedarfe.
Die organisatorische Trennung ist jedoch in der Regel künstlich,
da es sich um eine ganzheitliche Aufgabenstellung handelt.
Zudem können sich viele (vor allem kleinere) Sozialwirtschaftliche Dienstleistungsunternehmen
Fachkräfte sowohl aus dem Bereich „Wirtschaft“ als auch aus
dem Bereich „Sozialwesen“ nicht leisten.
• Wirtschaftliche Entscheidungen in der Sozialen Arbeit setzen voraus, dass eine
gründliche, fachkompetente Kenntnis der Sozialen Arbeit vorhanden ist. Nur wer
die zu erbringenden sozialen Dienstleistungen aus eigener Fach- und Erfahrungskompetenz
kennt, ist in der Lage, fachgerechte Entscheidungen zu treffen.
Die Soziale Arbeit wird ihrerseits immer mehr mit wirtschaftlichen Aufgabenstellungen
konfrontiert, so dass eine gründliche, fachkompetente Kenntnis der Betriebswirtschaft
auf unterschiedlichen Ebenen der Sozialen Arbeit notwendig wird.
Auf diesem Hintergrund stellt sich zunehmend ein neues Anforderungsprofil. Wirtschaftliche
und Soziale Fachkompetenz müssen auf den unterschiedlichsten Ebenen
als Einheit vorhanden sein. Dies setzt ein neues Qualifikationsprofil voraus.
Hierbei ist zu beachten, dass die Basis für eine gute Soziale Arbeit ein gesunder
wirtschaftlicher Betrieb ist. Sozialwirtschaftliche Dienstleistungen müssen daher
auf den Prüfstand eines effizienten und effektiven Handelns gestellt werden.
● Das wirtschaftliche Handeln darf jedoch nicht Selbstzweck sein. Es ist ein zwingend
notwendiges Mittel, um den sozialen Auftrag und daher die originären Unternehmensziele
zu verwirklichen.
13

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Effizienz / Effektivität
Marktmechanismen
Sozialwirtschaft - die Zukunft in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen
Wirtschaftliches Handeln
Neues Qualifikationsprofil:
Sozialwirtschaft
Anforderungsprofil:
Wirtschaftliche
und Soziale
Fachkompetenz
Soziale
Dienstleistungsunternehmen
Behinderteneinrichtungen Wohlfahrtsverbände Soziale Vereine
Zentren für Psychatrie Rettungsdienste Sozial- und Jugendämter
Beschäftigungsinitiative
n
Soziale Wohnungsbauunternehmen Einrichtungen der Jugendhilfe
Sozialstationen Krankenhäuser Kur- und Reha-Einrichtungen Altenpflegeheime
14
und, und, und...
Sozialer Auftrag
Leitbild / Vision
Unternehmensziele

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
3.5 Zum professionellen Verständnis der Sozialwirtschaft
• Zunächst ist festzuhalten, dass die grundständige Ausbildung als Sozialwirt immer
noch relativ neu ist, so dass die angehenden Absolventen mit einem sich entwickelnden
professionellen Selbstverständnis heranwachsen werden, das die Integration
des sozialen und betriebswirtschaftlichen Denkens und Handelns beinhaltet.
• Das professionelle Selbstverständnis des Sozialwirts ist ein Profil, das aus den
beiden Studienbereichen „Sozialwesen“ und „Wirtschaft“ geprägt ist.
Der Sozialwirt kennt die sozialstaatlichen Leistungsbereiche (Kinder- und Jugendhilfe,
Behindertenhilfe, Hilfe für psychisch kranke Menschen, Altenhilfe usw.). Er
kennt den gesetzlichen/normativen, gesellschaftlichen und fachlichen Rahmen der
Sozialen Arbeit.
Er kennt und wendet die professionellen Arbeitsmethoden Sozialer Arbeit an. Er
ist informiert über die grundlegende Intention Sozialer Arbeit, individuelle und soziale
Verhältnisse nach humanen, sozialstaatlichen und fachlichen Grundsätzen
so gestalten zu helfen, dass die beteiligten „Kunden“ diese Prozesse als hilfreich
und sinnvoll akzeptieren können. Er weiß um die Schwierigkeiten des Austarierens
von Interessen und folgt der Handlungsstrategie, dass der konsensorientierte
Dialog und die Entscheidungsfähigkeit von Arbeitsteams wichtige Grundlagen der
Arbeit darstellen.
● Der Sozialwirt kennt die ökonomischen Zusammenhänge unserer Gesellschaftsordnung.
Er beherrscht breite Grundlagen über die Methoden und Inhalte der Betriebswirtschaftslehre.
Hierbei findet eine Übertragung theoretischer Erkenntnisse auf
praxisorientierte Aufgabenstellungen ebenso wie ein kennen lernen exemplarischer
betrieblicher Aufgabenfelder statt. Die Methoden- und Sozialkompetenz wird
gezielt entwickelt und gefördert.
Er kennt die Anwendung der Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und das
theoretisch-systematische Denken in Zusammenhängen.
● Durch die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen wird die Fähigkeit zum selbständigen
Arbeiten und die Persönlichkeitsentwicklung gefördert. Fachkompetenz,
Methodenkompetenz und Sozialkompetenz ermöglichen dem Sozialwirt Einsatzmöglichkeiten
in den unterschiedlichsten Bereichen sozialer Dienstleistungsunternehmen.
• Dieses Qualifikationsprofil befähigt den Sozialwirt, auch in Betrieben außerhalb
Sozialwirtschaftlicher Dienstleistungsunternehmen tätig zu sein.
15

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
3.6 Ausbildungs- und Studienziele
Das formale Ziel besteht darin, in einem dreijährigen gestuften Ausbildungs- und
Studiengang zum Bachelor of Arts in Sozialwirtschaft auszubilden.
Der Studiengang an der Dualen Hochschule ist akkreditiert und hochschulrechtlich
anerkannt. Der Zugang zu weiterführenden Masterstudiengängen ist offen.
Die Sozialwirtschaft nimmt in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen eine
zentrale Funktion ein und muss vielfältigen Anforderungen entsprechen, die sich
aus den unterschiedlichsten Problemstellungen ergeben. Sie hat mannigfaltige Aufgaben
zu erfüllen, entsprechend breit sind die Einsatzmöglichkeiten der Sozialwirte,
und entsprechend differenziert ist das Angebot an Studienfächern und -inhalten an
der Dualen Hochschule.
Das Studien- und Ausbildungsangebot verfolgt daher folgende Richtziele:
• Erwerb einer Grundqualifikation als Sozialwirt, die fachrichtungsübergreifend ist
und eine breite Ausbildung für viele Arbeitsfelder einschließt. Damit wird der spätere
Einsatz in allen Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen ermöglicht
und es werden Grundlagen gelegt für spätere berufliche Differenzierungen.
• Erwerb einer Spezialqualifikation in dem gewählten Arbeitsfeld, die eine vertiefte
Einarbeitung in die Praxis über insgesamt sechs Praxisphasen und eine fachrichtungsspezifische
Theorieausbildung in den Theorie-Praxis-Seminaren und den
Studienschwerpunkten einschließt.
Übergreifendes Ziel des Studiums und der Ausbildung ist es, professionelle Handlungskompetenz
zu vermitteln, die die Entwicklung und Beherrschung aller für die
Berufsausübung entscheidenden oder wichtigen Fähigkeiten und Fertigkeiten umfasst.
Die in der Theorie vermittelten Studieninhalte und die in der praktischen Ausbildung
erlernten Ausbildungsinhalte münden ein in eine generelle professionelle Befähigung
der Studierenden. Exemplarisch wird in einigen Arbeitsfeldern generelle berufliche
Kompetenz erworben, die die Absolventen für einen beruflichen Einsatz in allen Sozialwirtschaftlichen
Dienstleistungsunternehmen vorbereitet. So ist beispielsweise
eine spätere berufliche Tätigkeit in einer Altenhilfeeinrichtung möglich, auch wenn
man die praktische Ausbildung in einer Einrichtung für behinderte Menschen oder
einer Sozialverwaltung durchlaufen hat.
16

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
4. Struktur des Studiums und der Ausbildung
17
Halbjahr / Wochen
I II III IV V VI I-VI
Theorie an der Dualen Hochschule 12 12 12 12 12 12 72
Praktische Ausbildung im sozialwirtschaft-
lichen Bereich 1)
Gesamtdauer in Wochen 26 26 26 26 26 26 156
Termine der Studien- und Praxisphasen
Jahrgang 2010
14
14
Studienphasen
12 Wochen
14
14
14
14
84
Praxisphasen 1)
14 Wochen
Jahrgang 2010
1. Halbjahr 01.10.10 – 26.12.10 27.12.10 – 03.04.11
2. Halbjahr 04.04.11 – 26.06.11 27.06.11 – 02.10.11
3. Halbjahr 03.10.11 – 25.12.11 26.12.11 – 31.03.12
4. Halbjahr 01.04.12 – 24.06.12 25.06.12 – 30.09.12
5. Halbjahr 07.01.13 – 31.03.13 01.10.12 – 06.01.13
6. Halbjahr 01.07.13 – 30.09.13 01.04.13 – 30.06.13
Jahrgang 2011
Studienphasen
12 Wochen
Praxisphasen 1)
14 Wochen
Jahrgang 2011
1. Halbjahr 01.10.11 – 25.12.11 26.12.11 – 31.03.12
2. Halbjahr 01.04.12 – 24.06.12 25.06.12 – 30.09.12
3. Halbjahr 01.10.12 – 22.12.10 23.12.12 – 31.03.13
4. Halbjahr 01.04.13 – 22.06.13 23.06.13 – 28.09.13
5. Halbjahr 05.01.14 – 29.03.14 29.09.13 – 04.01.14
6. Halbjahr 06.07.14 – 30.09.14 30.03.14 – 05.07.14
1) Die Praxisphasen schließen die Urlaubszeiten mit ein. Die Praxisphasen der 4.
und 5. Studienhalbjahre sind zu einer halbjährlichen Praxisphase zusammengelegt.

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Abschlüsse
Studium
Eingangsvoraussetzungen
6
5
4
3
2
1
Bachelor of Arts
Sozialwirt (B.A.)
Sozialwirtin (B.A.)
Praxis
Praxis
Praxis
Praxis
Praxis
Praxis
18
Theorie
Theorie
Theorie
Theorie
Theorie
Theorie
Studien-
halbjahre Phasen des Studiums
Abitur
(Hochschulreife, Fachhochschulreife)
und Ausbildungsvertrag
Beruf

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
5. Prüfungen und Leistungskontrollen
Prüfungsleistungen im Studium werden als Sukzessiv-Prüfungsleistungen erbracht
und über die sechs Theoriephasen hinweg als Modulprüfungen erbracht. Sie umfassen
vor allem Studienarbeiten, Klausurarbeiten, Seminararbeiten, Reflexionsberichte,
mündliche Prüfungen und die Bachelor-Arbeit.
• Studienarbeit (S) mit einem Umfang von durchschnittlich 20 bis 25 Seiten. Die
Studienarbeit soll die Fähigkeit zeigen, eine klar definierte Problemstellung wissenschaftlich
selbständig zu bearbeiten. Sie ist zu dem von der DH festgelegten
Termin abzugeben.
• Klausurarbeit (K); die Vorgabezeit soll 120 Minuten nicht unter- und 180 Minuten
nicht überschreiten.
• Seminararbeit (SE) ist eine Prüfungsleistung in Form eines Vortrages und einer
schriftlichen Ausarbeitung von i.d.R. 15 bis 20 Seiten. Der Vortrag soll 30 Minuten
dauern. An den Vortrag schließt sich eine diskursive Auseinandersetzung mit der
Thematik in der Gruppe an, die von den Vortragenden zu moderieren ist.
• Reflexionsbericht (RB) als eine sozialwirtschaftliche, interdisziplinäre Bearbeitung
eines praxisbezogenen Falles bzw. Projektes. Die Studierenden sollen an Hand
des Falles nachweisen, dass sie eine interdisziplinäre Denk- und Arbeitsweise gelernt
haben und an Aufgabenstellungen mit einer typischen sozialwirtschaftlichen
Fachkompetenz heran gehen. Er soll i.d.R. 25 Schreibmaschinenseiten umfassen.
• Die Bachelor-Arbeit (BA) soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine
praxisbezogene Problemstellung selbständig unter Anwendung praktischer und
wissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden zu bearbeiten. Der Umfang der
Bachelor-Arbeit soll 60 bis 80 Seiten betragen.
• Mündliche Prüfung (MP); durch die mündliche Prüfung sollen die Studierenden
nachweisen, dass sie die Zusammenhänge des Prüfungsgebiets erkennen, reflektieren
und spezielle Fragestellungen in diese Zusammenhänge einzuordnen
vermögen. Ferner soll festgestellt werden, ob sie über ein breites Grundlagenwissen
verfügen. Die mündliche Prüfung dauert ca. 30 Minuten.
• Testat (T); ein Testat wird ausgestellt, wenn Studierende ein Seminar ordnungsgemäß
belegt, regelmäßig an den Veranstaltungen teilgenommen und den verlangten
Anforderungen nachgekommen sind. Die Prüfungsleistung wird mit „bestanden“
oder „nicht bestanden“ bewertet.
• Präsentation (P); bei der Präsentation steht die Befähigung zur Vermittlung eines
Themas in der Gruppe im Vordergrund. Die Prüfungsleistung wird mit „bestanden“
oder „nicht bestanden“ bewertet.
• Praxisbericht (PB); Praxisberichte sollen die Ergebnisse des angeleiteten Studiums
zusammenfassend beschreiben. Die Prüfungsleistung wird mit „bestanden“
oder „nicht bestanden“ bewertet.
19

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
6. Studien- und Prüfungsplan
Prüfungsteil Prüfungsleistungen / Präsenzstunden
Lehrveranstaltung/Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
Modul 1
Sozialwirtschaft I – Einführung in
sozialwirtschaftliches Denken und
Grundlagen der Sozialwirtschaft
(13 ECTS)
S und
K
V: Einführung in die Sozialwirtschaft 30
V/Ü: Einführung in sozialpädagogisches
Denken und Grundlagen der
Sozialen Arbeit
S/Ü: Einführung in kommunikatives
Handeln
V/Ü: Einführung in betriebswirtschaftliches
Denken und Grundlagen
der BWL
V/Ü: Einführung in wissenschaftliches
Arbeiten
Modul 2
Recht I – Einführung in das juristische
Denken und Grundlagen des
Rechts (7 ECTS)
V: Einführung in das Öffentliche
Recht
33
21
21
18
K
18
V: Einführung in das Private Recht 18
V: Einführung in das Sozialgesetzbuch
Modul 3
Volkswirtschafslehre -
Mikroökonomische Theorie und ökonomisches
Denken (6 ECTS)
18
V: Einführung in die VWL 21
V: Mikroökonomische Theorie 21
Modul 4
Soziologische und psychologische
Grundlagen der Sozialwirtschaft
(9 ECTS)
V: Soziologische Grundlagen der
Sozialwirtschaft I
V: Soziologische Grundlagen der
Sozialwirtschaft II – ausgewählte
Themen
V: Psychologische Grundlagen der
Sozialwirtschaft I
K
18
18
20
S oder
SE
15

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Lehrveranstaltung / Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
V: Psychologische Grundlagen der
Sozialwirtschaft II - ausgewählte
Themen
V/Ü: Empirische Sozialforschung 21
Modul 5
Technik der Finanzbuchführung
(5 ECTS)
V/Ü: Rechnungswesen I 24
V/Ü: Rechnungswesen II 24
Modul 6
Studien- und Praxisschwerpunkt
(6 ECTS)
S: Theorie-Praxis-Seminar I 12
21
39
K
PB
S: Theorie-Praxis-Seminar II 12
V: Arbeitsfelder der Sozialwirtschaft
21
S: Wahlpflichtseminar I 21
S: Wahlpflichtseminar II 21
Modul 7
Recht II – Die Bücher des SGB
(7 ECTS)
V: SGB II 12
V: SGB III 12
V: SGB IV und V 12
V: SGB VI 12
V: SGB XI 12
V: SGB XII 21
Modul 8
Informationstechnologie
(4 ECTS)
V/S: Grundlagen der
Informationstechnologie
V/S: Kommunikation und Netze 15
Modul 9
Sozialwirtschaft II – Vertiefung
(5 ECTS)
K
30
K
K

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Lehrveranstaltung / Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
V/Ü: Sozialwirtschaft I – Die Merkmale
der Sozialwirtschaft
V/Ü: Sozialwirtschaft II – Sozialwirtschaftliches
interdisziplinäres
Denken
Modul 10
Methoden der Sozialen Arbeit
(9 ECTS)
Ü: Kommunikatives Handeln –
Vertiefung
V/Ü: Soziale Einzelfallhilfe I 18
22
18
18
S oder
SE
V/Ü: Soziale Einzelfallhilfe II 18
V/Ü: Gruppenarbeit I 18
V/Ü: Gruppenarbeit II 15
Modul 11
Kosten- und Leistungsrechnung
(5 ECTS)
V/Ü: Kosten- und Leistungsrechnung
I
V/Ü: Kosten- und Leistungsrechnung
II
Modul 12
Berufsethik und professionelles
Handeln (5 ECTS)
S: Reflexionsseminar I 24
S: Reflexionsseminar II 24
Modul 13
Kommunikation und Darstellung
(4 ECTS)
S/Ü: Präsentation 15
S/Ü: Moderation 15
Modul 14
Methoden der Sozialen Arbeit II
(6 ECTS)
V: Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung
V: Soziale Netzwerkarbeit und
case management
S/Ü: Wahlpflichtseminar 15
21
10
K
21
T
P
21
21
K

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Lehrveranstaltung / Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
Modul 15
Recht III – Vertiefung (6 ECTS)
V: BGB – Vertiefung 21
V: Handels- und Gesellschaftsrecht
S: Wahlpflichtseminar Recht 21
Modul 16
Investition und Finanzierung
(5 ECTS)
V: Investition und Finanzierung I 21
V: Investition und Finanzierung II 21
Modul 17
Management und Führung I
(9 ECTS)
V/Ü: Organisation 15
S/Ü: Planungs- und Entscheidungstechniken
V: Projekt- und Prozessmanagement
V: Qualitätsmanagement I 18
Ü: Qualitätsmanagement II 15
Modul 18
Sozialwirtschaft und Ethik
(5 ECTS)
S: Sozialwirtschaft und Ethik I 21
S: Sozialwirtschaft und Ethik II 21
Modul 19
Studien- und Praxisschwerpunkt II
(10 ECTS)
S: Theorie-Praxis-Seminar III 12
23
21
K
21
K
K
21
S
RB
und
MP
S: Theorie-Praxis-Seminar IV 12
S: Wahlpflichtseminar 21
Modul 20
Management und Führung II
(7 ECTS)
V: Unternehmensführung 27
V: Mitarbeiterführung 21
K

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Lehrveranstaltung / Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
V: Grundlagen der Personalwirtschaft
Modul 21
Bilanzierung (5 ECTS)
V/Ü: Bilanzierung I 21
V/Ü: Bilanzierung II 21
Modul 22
Marketing und Fundraising
(5 ECTS)
V: Marketing I 21
V: Marketing II 21
V/Ü: Fundraising und social
Sponsoring
Modul 23
Das Unternehmen in der makroökonomischen
und politischen
Umwelt
(5 ECTS)
V: Makroökonomie 21
V: Sozialwirtschaft und Politik 21
S Wahlpflichtseminar 21
Modul 24
Theorie- und Praxisprojekte I
(10 ECTS)
S/Ü: Planspiel – Konzeption 40
Modul 25
Personal- und Organisationsentwicklung
(9 ECTS)
V: Personalwirtschaft I 24
Ü: Personalwirtschaft II 21
V: Arbeitspsychologie I 18
V: Arbeitspsychologie II 21
V: Organisationsentwicklung 18
24
21
18
K
K
K
SE
K

Studium SOZIALWIRTSCHAFT
Lehrveranstaltung / Unit 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.
Modul 26
Arbeits- und Tarifrecht (5 ECTS)
V: Arbeitsrecht I 15
V: Arbeitsrecht II 15
V: Tarifrecht 21
Modul 27
Controlling (5 ECTS)
V: Controlling I 24
V: Controlling II 21
Modul 28
Studien- und Praxisschwerpunkt III
(10 ECTS)
S: Theorie-Praxis-Seminar V 12
S: Theorie-Praxis-Seminar VI 12
S: Wahlpflichtseminar I 21
S: Wahlpflichtseminar II 21
S: Trainingsseminar I 10
S: Trainingsseminar II 10
Modul 29
Praxisbezogene Fallarbeit und
Interdisziplinäres Denken (6 ECTS)
S: Fallseminar Soziale Arbeit und
Sozialwirtschaft
S: Fallseminar Recht und Sozialwirtschaft
S: Wahlpflichtseminar 21
Modul 30
Theorie- und Praxisprojekte II
(5 ECTS)
S: Planspiel – Finanzierung 40
Modul 31
Bachelor-Arbeit (12 ECTS)
25
21
K
K
MP
K
21
SE
BA

Studieninhalte SOZIALWIRTSCHAFT
7. Studieninhalte in den Studienfächern
Das interdisziplinäre Studium der Sozialwirtschaft setzt sich aus den Studienfächern
Sozialarbeit/Sozialpädagogik, Betriebswirtschaft, Volkswirtschaft, Recht, Psychologie,
Soziologie, Philosophie, Sozialmedizin/Gesundheitswissenschaften und Informatik
zusammen.
Sozialarbeit/Sozialpädagogik
Die meisten Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen, die mit dem Studiengang
Sozialwirtschaft zusammenarbeiten, sind in dem Arbeitsfeld der Sozialarbeit/Sozialpädagogik
tätig. In der Regel handelt es sich hierbei um Hilfen für Menschen,
die in „Not“ sind (z. B. Altenhilfe, Behindertenhilfe, Hilfe für psychisch kranke
Menschen, Sozialhilfe, Jugendhilfe).
In den Lehrveranstaltungen sollen die Studierenden den individuell helfenden und
den gesellschaftlich-politischen Auftrag der Sozialarbeit erkennen und dabei eine
eigene Positionsbestimmung vornehmen können. Ebenfalls soll ein umfassender
Überblick über das differenzierte Arbeitsfeld der Sozialwirtschaft gegeben werden.
Die Studierenden werden mit den wichtigsten Handlungsprinzipien sozialpädagogischer
Methoden vertraut gemacht. Sie sollen befähigt werden, die Ausgangslagen
in konkreten Hilfesituationen zu definieren, die im Einzelfall nötige Hilfe zu planen
und den Verlauf eines Hilfeprozesses methodisch zu strukturieren und zu begleiten.
Betriebswirtschaftslehre
Das Interessenfeld der Betriebswirtschaftslehre sind die einzelnen Wirtschaftseinheiten
„Betrieb“ bzw. „Unternehmung“, deren Strukturen und Prozesse. Die Betriebswirtschaftslehre
gliedert sich als wissenschaftliche Disziplin traditionell in die „Allgemeine
Betriebswirtschaftslehre“ und in die „Speziellen Betriebswirtschaftslehre“.
Die „Allgemeine Betriebswirtschaftslehre“ beschränkt sich auf die Untersuchung von
wirtschaftlichen Tatbeständen, die für alle Betriebe bzw. Unternehmen gleichermaßen
Gültigkeit haben. Als betriebliche Hauptfunktionen sind die Bereiche Beschaffung,
Produktion, Absatz sowie Finanzierung und Investition zu nennen.
Die „Allgemeine Betriebswirtschaftslehre“ ist damit das Fundament, auf dem die
„Spezielle Betriebswirtschaftslehre“ der Sozialwirtschaft aufbaut. Von übergeordneter
Bedeutung sind dabei Fragen der Unternehmensführung mit den Bereichen Personal,
Organisation, Planung und Kontrolle.
Um für verantwortungsvolle Tätigkeiten in Sozialwirtschaftlichen Dienstleistungsunternehmen
zu qualifizieren, werden im Rahmen der Betriebswirtschaftslehre folgende
Fachgebiete schwerpunktmäßig vermittelt:
• Fundierte Fachkenntnisse im Rechnungswesen (Buchführung, Bilanzierung,
Bilanzpolitik und Bilanzanalyse)
• Anwendungsorientierte Betriebswirtschaftslehre (Kostenrechnung, Finanzierung,
Investitionsrechnung, Marketing, Organisation, Controlling)
• Grundlagen des Steuerrechts
• Konzepte und Methoden modernen Managements.
26

Studieninhalte SOZIALWIRTSCHAFT
Volkswirtschaftslehre
Die klassische Volkswirtschaftslehre untergliedert sich in drei Teilgebiete, die aufeinander
aufbauen. Zunächst untersucht die „Mikroökonomie“ das Verhalten der einzelnen
Wirtschaftssubjekte (Haushalte und Unternehmen) unter bestimmten Rahmenbedingungen.
Aufbauend auf diesen Aussagen widmet sich die „Makroökonomie“
der Gesamtheit wirtschaftlicher Gruppen. Dabei wird untersucht, wie sich Entscheidungen
von Unternehmen, Haushalten und Staat in ihrer Gesamtheit auf eine
Volkswirtschaft auswirken.
Das dritte Teilgebiet der Volkswirtschaftslehre ist die „Wirtschaftspolitik“. Sie kann als
angewandte Mikro- und Makroökoomie definiert werden. Die Wirtschaftspolitik untersucht
die Anforderungen an die wirtschaftliche Tätigkeit des Staates und deren mögliche
Folgen, wie z. B. in der Finanz- und Sozialpolitik.
Recht
Das Recht bildet die Grundlage, an der sich zahlreiche sozialwirtschaftliche Aufgabenstellungen
zu orientieren haben. Auf diese Weise lernen die Studierenden, Sachverhalte
aus der Sichtweise des Juristen zu erfassen, in rechtliche Kategorien zu
übertragen und mit gesetzlichen Bestimmungen zu arbeiten. Die Studierenden erfahren,
dass Recht den Handlungsauftrag für sozialwirtschaftliche Arbeit festlegt und
teilweise Grenzen definiert. Sie lernen, mit „Rechtskodifikationen“ und der rechtlichen
„Subsumtionstechnik“ umzugehen (Orientierungswissen für den Umfang mit
umfassenden Gesetzeswerken; Fähigkeit, abstrakte Normen auf konkrete Sachverhalte
beziehen zu können).
Psychologie
Ein wesentliches Merkmal Sozialwirtschaftlicher Dienstleistungsunternehmen ist die
Beschäftigung mit Menschen als MitarbeiterInnen sowie als Klienten/Kunden. Die
Psychologie hilft uns, das Verhalten von Menschen zu verstehen, zu erklären und
unter Umständen auch zu beeinflussen. Psychologie ist für die Sozialwirtschaft von
grundlegender Bedeutung, da ohne genaue Kenntnis der funktionalen Zusammenhänge,
die menschliches Verhalten bestimmen, es unmöglich ist, Menschen dazu zu
verhelfen, ihr Erleben und Verhalten in einer für sie selbst und ihre Mitmenschen
sinnvollen Weise zu steuern.
Soziologie
Die Studierenden sollen einen Einblick in soziologische Fragestellungen, Begriffe
und Theorien gewinnen. Ihnen soll die Fähigkeit vermittelt werden, Situationen sozialwirtschaftlichen
Handelns unter soziologischen Gesichtspunkten zu reflektieren. So
werden Erkenntnisse über die Struktur, die Funktionen und Probleme der Familie in
der modernen Gesellschaft gewonnen (Familiensoziologie). Ebenfalls wird das Lebensalter
als eine der Grunddimensionen sozialer Strukturbildung und Ordnung thematisiert
(Soziologie der Lebensalter).
27

Studieninhalte SOZIALWIRTSCHAFT
Die Studierenden lernen die Zusammenhänge zwischen sozialen Normierungen/Typisierungen/Sanktionierungen
und abweichendem Verhalten verstehen (Soziologie
abweichenden Verhaltens).
Philosophie
Die Studierenden sollen Grundbegriffe und Strukturen wissenschaftlicher Erkenntnisse
kennen lernen und sich insbesondere mit der Bedeutung von Theorien für das
praktische Handeln befassen. Im Mittelpunkt steht hierbei die „Ethik“. Es wird ein
Überblick über ethisches Denken in der philosophischen Tradition gegeben. Die Studierenden
lernen, ihre eigenen moralischen Überzeugungen weltanschaulich zu verorten,
ethisch zu reflektieren und sie auf ihre berufliche Praxis zu beziehen. Ein besonderer
Stellenwert kommt hierbei der Unternehmensethik zu.
Sozialmedizin/Gesundheitswissenschaft
Entsprechend ihrem Arbeitsfeld bzw. ihren Neigungen haben die Studierenden die
Möglichkeit, in Wahlseminaren die sozialmedizinischen Grundlagen der einzelnen
Arbeitsfelder zu erkennen.
Die Studierenden können Grundkenntnisse über geistige und körperliche sowie über
Mehrfachbehinderungen erwerben. Sie können die Möglichkeiten der medizinischen
und sozialen Rehabilitation kennen lernen. Durch diese Kenntnisse werden sie Sicherheit
im Umgang mit behinderten Menschen und ihren Angehörigen (Lehrveranstaltung
„Behinderung und Rehabilitation“) erhalten.
Die Studierenden können daneben Grundkenntnisse von verschiedenen Krankheitsbildern
im Bereich des Erlebens und Verhaltens erwerben. Sie lernen verschiedene
therapeutische Methoden kennen und sie machen sich mit dem angemessenen Umgang
mit psychisch kranken Menschen vertraut (Lehrveranstaltung „Psychische Erkrankungen
und Rehabilitation“).
Insbesondere für Studierende, die im Bereich der Altenhilfe tätig sind, wird die Lehrveranstaltung
„Alter und Rehabilitation“ angeboten. Darin werden u. a. Grundkenntnisse
über Krankheitsformen und -verläufe im Alter vermittelt.
Informatik
Es werden sämtliche Grundkenntnisse vermittelt, die im beruflichen Arbeitsalltag
notwendig sind. Ebenfalls werden Lehrveranstaltungen angeboten, in denen die Anwendungsorientierung
der EDV im Vordergrund steht.
Vertiefungsrichtung/Arbeitsfeld
Daneben werden Lehrveranstaltungen speziell für das Arbeitsfeld (= Vertiefungsrichtung),
das durch die Wahl des Ausbildungsbetriebes bestimmt wird, angeboten.
Hierdurch können im Arbeitsfeld Spezialkenntnisse erworben und die spezifischen
Bedürfnisse der Ausbildungsbetriebe berücksichtigt werden.
28

Studieninhalte SOZIALWIRTSCHAFT
8. Die Vertiefungen
Die Studierenden der Sozialwirtschaft belegen bei 88 % (= 1604 Präsenzstunden)
aller Lehrveranstaltungen (in Höhe von insgesamt 1823 Stunden) die gleichen Angebote.
Damit werden -unabhängig vom Arbeitsfeld des Ausbildungsbetriebes- einheitliche
sozialwirtschaftliche Fachkenntnisse vermittelt. Diese Ausbildung ermöglicht
es den Absolventinnen und Absolventen, in allen Arbeitsfeldern der Sozialwirtschaft
tätig sein zu können.
Aktuell bestehen die Vertiefungen Altenhilfe, Behindertenhilfe, Klinikmanagement
und Öffentliche Sozialverwaltung (Sozialamt, Jugendamt, Job Center). Weitere Vertiefungen
sind entsprechend dem Bedarf geplant. Studierende, die keinem dieser
Arbeitsfelder angehören, können sich ein Arbeitsfeld auswählen.
Für die spezifischen Lehrangebote in den Vertiefungen sind insgesamt 219 Stunden
(= 12 % aller Präsenzstunden) vorgesehen. Die 219 Stunden können unterteilt werden
in
• Theorie-Praxis-Seminare (12 Stunden pro Theoriephase) = 72 Stunden
• Wahlpflichtseminare in den einzelnen Modulen = 147 Stunden.
In den Theorie-Praxis-Seminaren wird neben den Grundlagen der jeweiligen Arbeitsfelder
insbesondere eine enge Verzahnung zwischen Theorie und Praxis bzw. Praxis
und Theorie angestrebt.
Beispiele für Lehrangebote in den Wahlpflichtseminaren sind:
Einführung in medizinische Grundlagen und in die Pflegewissenschaften, Behindertenpädagogik,
Vertiefungen in SGB II, SGB V und VI, SGB VIII, SGB IX, SGB XII,
Heimrecht, Betreuungsrecht, BGB-Vertiefung, Investition und Finanzierung - Vertiefung,
Besonderheiten des Arbeitsfeldes im Rechnungswesen, der Kosten- und Leistungsrechnung,
der Bilanzierung und der Finanzierung, Supervision, Europäisches
Sozialrecht, Einführung in die Steuerlehre, Strafrecht usw.
29

Studieninhalte SOZIALWIRTSCHAFT
9. Praxisphasen in den Ausbildungseinrichtungen
Vermittlung sozialwirtschaftlicher Praxisinhalte
Sozialwirtschaft ist eine Synthese aus Sozialer Arbeit und Betriebswirtschaft.
Dies muss auch in der praktischen Ausbildung zum Ausdruck kommen.
Soweit und wo immer dies möglich ist, sollten die Studierenden daher von Beginn
ihrer praktischen Ausbildung an mit Aufgaben- und Problemstellungen konfrontiert
werden, die eine integrierte Denk- und Handlungsweise erfordern. Damit wird einem
ganzheitlichen Ansatz und dem Selbstverständnis der Sozialwirtschaft als einer interdisziplinären
Wissenschaft Rechnung getragen.
Wichtig wird es hierbei sein, dass die Studierenden das sozialpädagogische Arbeitsfeld
intensiv kennenlernen, da die Sozialwirtschaft davon ausgeht, dass fundierte
Entscheidungen über soziale Sachverhalte nur in genauer Kenntnis des sozialen
Aufgabenfeldes getroffen werden können.
Dies setzt voraus, dass die Studierenden praktische Erfahrungen im Umgang mit
dem Klientel machen bzw. (evtl. bereits vor Beginn der Ausbildung) gemacht haben.
Sie sollen einen fachlich kompetenten und vertieften Einblick in die Lebenswelt des
Klientels erhalten und die Anwendung sozialpädagogischer Methoden kennen lernen.
Ebenfalls sollen die Studierenden in den betriebswirtschaftlichen und kaufmännischen
Bereichen ihrer Ausbildungsstätten eingesetzt werden, um die in der Theorie
vermittelten Lehrinhalte in der Praxis umzusetzen und zu erweitern. Hierbei sollen
sie insbesondere mit Aufgabenstellungen konfrontiert werden, in denen soziale und
wirtschaftliche Anforderungen aufeinander treffen.
Rahmenplan für das angeleitete Studium in der Praxis
Der Rahmenplan vermittelt Grundinhalte, die in den Ausbildungsplänen der Studienschwerpunkte
wiederkehren, er dient als Orientierungshilfe und als Basis für den individuellen
Praxisplan der Studierenden.
Grundsätzlich muss dem Studierenden eine Anleitung zugeordnet werden, die für
den Studierenden die Gesamtorganisation der Ausbildung übernimmt und als Bindeglied
zur Dualen Hochschule fungiert.
Die Anleitung kann die Aufgabe der konkreten Betreuung und Anleitung in einzelnen
Praxisphasen an weitere (Unter-) Anleitungen delegieren. Grundsätzlich muss zu
Beginn und zum Ende jeder Praxisphase ein Anleitungsgespräch geführt werden.
Daneben wird empfohlen, zur Hälfte einer Praxisphase (bei Bedarf) ein weiteres Anleitungsgespräch
zu vereinbaren. Zu Beginn einer Praxisphase ist die konkrete Planung
der Praxisphase zu besprechen, Erwartungshaltungen sind zu klären. Am Ende
der Praxisphase hat eine Evaluation der Anleitung, der Inhalte sowie der Arbeit des
Studierenden zu erfolgen. Ebenfalls soll die nächste Praxisphase in groben Inhalten
festgelegt werden.
Ziel der Ausbildung muss es sein, dass die Studierenden – nachdem sie zu Beginn
ihrer Ausbildung weitgehend unter Anleitung arbeiten – im Laufe der Ausbildung bei
wachsender fachlicher und persönlicher Eigenkompetenz immer eigenverantwortlicher
und selbständiger Aufgaben übernehmen können.
30

Ausbildungsplan: 1. Praxisphase
Praktische Ausbildung
Kennen lernen des Unternehmens
Kennen lernen der Klienten
Kontakt zu Klienten
(teilnehmende Beobachtung)
Einführung in den praktischen Umgang mit Klienten
(Erläuterung des sozialpädagogischen Handelns)
Kennen lernen der Mitarbeiter und ihrer
Funktionen (Zuständigkeiten)
Kennen lernen des betrieblichen
Rechnungswesens
Ausführung von Buchungsvorgängen
Ausbildungsplan: 2. Praxisphase
Einübung in die Soziale Arbeit im Praxisfeld
Einüben in die Methoden der Sozialen Arbeit
- selbständige Erfüllung einfacher Aufgaben
- Einführung in schwierige Aufgaben unter
Anleitung
Die Kosten- und Leistungsrechnung im
Unternehmen
Einüben der KLR in der Praxis
31
Praxisbegleitende Information u. Reflexion
- Leitbild, Unternehmenskultur, Ziele,
Geschichte
- Organisationsstrukturen (Organigramm,
Geschäftsverteilungen, Dienstanweisungen,
Arbeitszeitregelungen)
- Finanzierungsstrukturen
- Gesetzlicher Handlungsauftrag
- Informationen über besondere Merkmale
der Klienten
- Grundsätze für den Umgang mit Klienten
- rechtliche Grundlagen und
Dienstvorschriften (z. B. Hausordnung,
Schweigepflicht, interne Dienst-
Anweisungen), inhaltliche Zielsetzungen
konzeptionelle Vorgaben
- Vertraut werden mit beruflichen Alltagshandlungen
- Informationen über die Professionen, die
im Unternehmen tätig sind (z. B. Betriebswirte,
Verwaltungswirte, Sozialpädagogen, Pflegefachkräfte
usw.) und deren Aufgaben
- Erläuterungen und Verordnungen, Vorschriften
usw.
- Erläuterung der angewandten Methoden der
Sozialen Arbeit
- Information und Reflexion der Handlungsvollzüge
- Reflexion der Arbeit und der Stellung des Studierenden
im Unternehmen sowie der Ausbildung
- Ergänzende Informationen zur KLR

Ausbildungsplan: 3. Praxisphase
Praktische Ausbildung
Die Finanzierung des Unternehmens
nach Möglichkeit: Teilnahme an Pflegesatzverhandlungen
Das Qualitätsmanagement
Mitarbeit beim QM-Beauftragten
Die Organisation des Unternehmens
Übernahme einer organisatorischen Aufgabenstellung
Ausbildungsplan: 4. u. 5. Praxisphase
Die Personalwirtschaft
Prozesshaftes Einbeziehen in das
Personalwesen
Personalbedarfsplanung, Stellenausschreibung,
Personalauswahl, Abschluss eines Arbeitsvertrages,
Vergütung/Lohn
Das Marketing
Analyse der Kommunikations- und/oder Distributionspolitik
des Unternehmens und/oder
Fundraising und social sponsoring im Unternehmen
Die pädagogische Konzeption des
Unternehmens
Der Jahresabschluss
nach Möglichkeit: Beteiligung bei der Aufstellung
des Jahresabschlusses bzw. des Haushaltsplanes
Ausbildungsplan: 6. Praxisphase
Führungsaufgaben im Unternehmen
- Mitarbeit im Controlling
- Assistenz der Unternehmensleitung
oder Bereichsleitung
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Praxisbegleitende Information und Reflexion
- detaillierte Information über die Finanzierung
des Unternehmens
a) Finanzierung des laufenden Betriebs
b) Investitionsfinanzierung
- Information über das betriebliche QM-System
- detaillierte Information über die Aufbau- und
die Ablauforganisation
- Erläuterung der Bedeutung der Personalwirtschaft
im Unternehmen, aktuelle personalwirtschaftliche
Aufgaben- und Problemstellungen,
personalwirtschaftliche Konzeption
- Vorstellung der Marketing-Konzeption
- Information über die pädagogische Konzeption
und (damit verbunden) Analyse der baulichen
Konzeption
- Information über die Bilanz und die Gewinn-
und Verlustrechnung des Unternehmens bzw.
die Haushaltsplanung
- Information über Führungsaufgaben und den
Alltag

10. Eignung von Ausbildungseinrichtungen
Die Grundsätze für die Eignung von Ausbildungsstätten der Dualen Hochschule Baden-Württemberg
sagen im Wesentlichen aus, dass
• die in den Ausbildungsplänen des jeweiligen Studiengangs vorgeschriebenen
Ausbildungsinhalte vermittelt werden müssen,
• geeignetes Ausbildungspersonal vorhanden sein muss,
• anhand des Ausbildungsplans ein konkreter Einsatzplan aufzustellen ist,
• die Ausbildung planmäßig und vollständig durchgeführt werden muss.
Der Ausbildungsvertrag regelt unter anderem die Ausbildungszeit, die Pflichten des
Anstellungsträgers und des/der Auszubildenden sowie die Ausbildungsvergütung.
Für letztere gelten die tariflichen Vergütungsregeln für Auszubildende in den jeweiligen
Tarifbereichen. Im Studiengang Sozialwirtschaft sind mindestens die Vergütungen
des Manteltarifvertrags für Auszubildende bei Bund und Ländern zugrunde zu
legen. Soweit tarifliche Regelungen nicht bestehen, können im Einzelfall monatliche
Ausbildungsvergütungen in Höhe von mindestens 70 % der Vergütungssätze des
Ausbildungstarifvertrags für Auszubildende bei Bund und Ländern vereinbart werden
(Beschluss des Kuratoriums der Berufsakademie Baden-Württemberg vom 12. April
1989).
Das Land Baden-Württemberg legt Mindestvergütungssätze fest. Diese sind auf der
Homepage der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen
veröffentlicht.
www.dhbw-vs.de
33

Partner der Dualen Hochschule
Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen e. V.
Die Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen ist in vielfältiger Weise auf die Unterstützung
durch ihre Partner angewiesen. Hierfür wurde im Jahr 1983 der gemeinnützige Verein Partner
der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen e. V. („Partnerverein“) gegründet,
der derzeit ca. 900 Mitglieder zählt.
Werden auch Sie Mitglied in unserem Förderverein!
Der Jahresbeitrag für Unternehmen/Institutionen beträgt derzeit 75,00 €, für natürliche Personen 15,00 €.
Wir freuen uns selbstverständlich auch über eine Einzelspende, für die Sie umgehend eine Spendenbescheinigung
erhalten.
Der Partnerverein ist eine gemeinnützige Institution, in der sich
• die Ausbildungsstätten,
• Lehrbeauftragte und Professoren der Dualen Hochschule Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen,
• Absolventen und Studierende und
• Freunde der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen
engagieren, insbesondere um
• für die Idee der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen zu werben,
• die Verbundenheit der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen mit ihren ehemaligen
Studierenden, mit Dozenten, Freunden und Förderern zu pflegen,
• die Lehrtätigkeit an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, ihre Studierenden
und Absolventen zu fördern,
• Aus-, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen zu organisieren und durchzuführen,
• Studierenden einen Auslandsaufenthalt zu ermöglichen.
Als Mitglied des Partnervereins
• werden Sie zu allen Campus Abenden (Vorträge über aktuelle Themen) eingeladen.
Die Teilnahme ist kostenlos.
• erhalten Sie Einladungen zu Veranstaltungen des Partnervereins.
• erhalten Sie den quartalsweise erscheinenden „Blickpunkt“, um sich immer über die aktuellen Entwicklungen
an Ihrer Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen auf dem Laufenden
zu halten.
• unterstützen Sie mit Ihrem Beitrag die aktuellen Studierenden und finanzieren Anschaffungen, die
sonst nicht getätigt werden könnten.
• halten Sie Kontakt zu uns und das ist uns wichtig.
Wenn wir Ihr Interesse geweckt haben, dann füllen Sie bitte den umseitigen Mitgliedsantrag aus und senden
uns diesen zu. Für Fragen steht Ihnen selbstverständlich auch der Geschäftsführer des Vereins, Prof.
Dr. Wolfgang Hirschberger, Tel. 07720 3906-140, E-Mail: wolfgang.hirschberger@dhbw-vs.de, gerne zur
Verfügung. Weitere Informationen (z. B. die Satzung des Vereins) erhalten Sie unter
www.dh-vs-partnerverein.de.
34

-
Partner der Dualen Hochschule
Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen e. V.
Partner der Dualen Hochschule
Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen e. V. Fax-Nr. 07720 3906-119
Friedrich-Ebert-Straße 30
78054 Villingen-Schwenningen
Aufnahmeantrag
Natürliche Person
Unternehmen / Institution
Hiermit beantrage ich die Aufnahme in den Verein Partner der Dualen Hochschule Baden-Württemberg
Villingen-Schwenningen e. V. Ich bin damit einverstanden, dass meine persönlichen Daten zum Zwecke
der Mitgliederverwaltung und des Beitragseinzuges elektronisch gespeichert werden.
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Unternehmen/Institution:
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Studiengang
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Ich ermächtige den Partner der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen e. V.
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