Kindertagespflege: Job-Dienstleistung-Beruf Die Sicht der Akteure ...

Kindertagespflege: Job-Dienstleistung-Beruf 

Die Sicht der Akteure auf Kindertagespflege als 

Beschäftigungsfeld 

Block II ”Arbeit” 

Dr. Heike Wiemert 

Professionalisierung der Kindertagespflege – Empirie und Diskurse, 

Abschlusstagung am 30./31. März 2011, Deutsches Jugendinstitut, München


Gliederung 

1. Job-Dienstleistung-Beruf: Sichtweisen der Akteure 

2. Anforderungs- und Kompetenzprofil im Wandel 

3. Ausdifferenzierung der Kindertagespflege Chance 

oder Hemmnis für die Professionalisierung? 


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Job-Dienstleistung-Beruf: Sichtweisen der Akteure 

1. institutionelle Akteure 

2. Tagespflegepersonen 

3. Eltern 


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Sicht institutioneller Akteure 

� Diffuse Reflexion der Kategorien Job-Beruf- 

Dienstleistung im Zusammenhang mit der 

Kindertagespflege 

� Verberuflichung nimmt Legitimationsdruck im Hinblick 

auf öffentlichen Auftrag der Kindertagespflege – 

Bildung, Betreuung, Erziehung 

� Rechtliche, soziale und finanzielle Konsequenzen der 

Verberuflichung werden ausgeblendet 


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Sicht von Tagespflegepersonen 

Tagespflege als Job 

„Also mit der Bezeichnung Beruf tue ich mich persönlich 

schwer. Ein Job ist es definitiv, Beruf tue ich mich schwer, weil 

ich ja keine Ausbildung in dem Sinne gemacht habe. Ich habe 

keinen Arbeitsplatz in dem Sinne, es passiert in meinen 

privaten vier Wänden. Klar, wir haben unsere 

Fortbildungsmaßnahmen, aber ich werde mich hüten das mit 

einer pädagogischen Ausbildung auch nur annähernd 

gleichsetzen zu wollen. Wenn das so einfach wäre, Pädagogik 

zu vermitteln, dann frage ich mich, warum Erzieher 5 Jahre 

lernen müssen“ ( 36, 1384 -1390). 


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Tagespflege als Dienstleistung (pro) 

„Ich sehe mich als Dienstleistungsbetrieb. ( …) Ich würde sagen 

das ist ein Geschäft mit Kunden und der eine putzt halt Schuhe, 

der andere repariert die Schuhe und ich habe halt die Kinder in der 

Zeit, wo die Eltern arbeiten gehen. Es greift da mit rein würde ich 

denken. Es ist ein Kunde-Geschäftsmann-Verhältnis irgendwo was 

da mit reinspielt, denn ich kann auch nicht sagen, „Ich kann euch 

das für 250 Euro im Monat Vollzeit anbieten, Essen und alles 

gratis“, dann bin ich nächste Woche pleite. Das geht auch nicht. 

Ich muss auch den Kaufmann im Kopf haben und gucken, dass ich 

über die Runden komme“ (44, 859-888). 


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Kindertagespflege als Dienstleistung (contra) 

„G: Also Dienstleistung hat für mich so ein bisschen so was 

Unterwürfiges. Da würde ich mich auf den Punkt stellen, die Eltern 

kommen zu mir, die wollen was von mir und ich muss das erbringen und 

das sehe ich nicht so, weil ich ja selbstständig bin. Ich bin nicht 

weisungsgebunden ich kann meine eigenen Ideen verwirklichen. Ich 

möchte es gerne als Kooperation sehen und nicht als dienen der Eltern. 

I: Auf Augenhöhe? 

G: Ja, das ist so mein Anspruch, den ich habe. Deswegen weiß ich nicht, 

ob Dienstleistung so der richtige Ausdruck ist. Ich habe eigentlich keinen 

passenden Ausdruck für das, was wir machen” (37, 1200-1236). 


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Kindertagespflege als Dienstleistung (contra) 

„Dienstleistung hin oder her, es sind halt menschliche 

Geschöpfe und da kommt man mit diesem 

Dienstleistungsgedanken einfach an eine Grenze, das erfasst 

das nicht ganz und es wird halt auch den Kindern nicht 

gerecht. Das finde ich so ein bisschen schwierig (31, 260- 

263). 


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Dienstleistung und Beruf zwei Seiten der 

Kindertagespflege 

„G: Das ist für mich ein Beruf. Ich sehe das nicht als 

Dienstleistung. Eine Dienstleistung ist, wenn ich Windeln wechsle 

oder vielleicht Kochen, wobei da habe ich auch viel Spaß dran. 

I: Sie differenzieren sogar noch innerhalb der Kindertagespflege? 

Die Arbeit mit den Kindern ist Beruf und so Kochen, Putzen, 

Einkaufen ist Dienstleistung. 

G: Genau, das ist Dienstleistung für mich. Das ist Alltag, das kann 

jeder machen. Den Rest kann nicht jeder machen. Das ist schon 

meine eigene Leistung. Da bringe ich schon was Persönliches rein. 

Das hat schon was Professionelles, sage ich mal so“ (43, 865- 

875). 


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Kindertagespflege als Beruf 

“Aber für mich wäre eine Berufsanerkennung natürlich was ganz 

Tolles, klar, für mein Ego schon. Da wäre ich natürlich auch stolz 

drauf, das auch noch mal geschafft zu haben. Das ist ja auch 

immer so, wenn man gefragt wird, klar, habe ich eine Ausbildung 

gemacht, ich habe sogar zwei Ausbildungen gemacht, aber es ist 

keine anerkannte. Ich bin ja kein Erzieher. Ich kann mich nicht 

hinstellen und sagen ich bin Erzieher. ... Ich will ja gar kein 

Erzieher sein, ich will ja nicht in der Kita arbeiten, ich will ja 

Tagesmutter sein. Ich möchte eine Berufsanerkennung als 

Tagesmutter, die gleichgesetzt ist mit dem Erzieher. Oder muss ja 

auch gar nicht, ist ja was anderes irgendwo (01, 800-812). 


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Die Sicht von Eltern 

Beruf und Dienstleitsung zugleich 

„Es ist ein Beruf und eine Dienstleistung. Job würde ich nicht 

sagen. Es gibt sicherlich auch Tagesmütter, die betreuen ihre 

eigenen Kinder und haben dann noch ein paar Kinder mitlaufen. 

Dann würde ich dem vielleicht einen anderen Stellenwert 

beimessen, aber hier ist es wirklich so, dass die Tagesmutter keine 

eigenen Kinder hat und für sie ist es wirklich der Beruf. Das würde 

ich schon sagen“ (50, 558-563). 


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Es ist schon eine Dienstleistung, aber eine andere 

„Schon eher als Beruf bzw. fast als Berufung. Ich könnte mir das nicht 

vorstellen. Ich bewundere die sehr diese Frauen, es sind ja meistens 

Frauen. Klar, es ist auch eine Dienstleistung, aber es gibt andere 

Sachen, die mir eher als Dienstleistung einfallen würden. Ich finde da ist 

sehr viel mehr Emotion verbunden als mit so einer Geschichte „Ich 

bezahle dir was, damit du meine Hemden bügelst“. Da ist ja sehr viel 

mehr Menschliches dazwischen, deswegen muss auch das 

Zwischenmenschliche stimmen, um mein Kind da guten Gefühls 

abgeben zu können. Das wäre jetzt in einem Copy-Shop oder wo auch 

immer egal, ob mir jetzt der Mensch sympathisch ist oder nicht“ (60, 413- 

421). 


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Fazit: 


� Verberuflichung ist ein Pfad für die Professionalisierung. 

� Negative Konnotation des Dienstleistungsbegriffs wirkt hemmend im 

Professionalisierungsprozess. Deshalb: Arbeitscharakter und Wert 

der Kindertagespflege hervorheben und als professionelle 

familienunterstützende Dienstleistung in der Öffentlichkeit etablieren 

und institutionell abstützen. 

� Kindertagespflege ist keine einfache Dienstleistung. Sie erfordert 

spezifische organisatorische Rahmenbedingungen und Anerkennung 

als Betreuungsdienstleistung, die ein spezielles Anforderungs- und 

Kompetenzprofil voraussetzt. 

D.h. auch, nicht jeder/jede ist für die Ausübung der Kindertagespflege 

geeignet. 


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Anforderungs- und Kompetenzprofil im Wandel 

Früher: 

Nischenbetreuungsangebot, 

Nachbarschaftshilfe und 

Hausfrauendomaine 

Expansion und 

Ausdifferenzierung der KTP 

unterschiedliche Formen 

ca. 40 Jahre 

Steigende Anforderungen 

an Qualität 

- Struktur 

- Prozesse 

- Bildungsauftrag 

Spezifisches Anforderungs- und Kompetenzprofil 


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Heute: 

Erwerbsmäßig, im öffentlichen 

Auftrag, erbrachte familienunterstützendeBetreuungsdienstleistung 

Neue Gesetzeslage 

Öffentlicher Auftrag per 

Gesetz 

Bildung 

Betreuung 

Erziehung 

Motivation/Engagement, Handlungskompetenzen, personale u. soziale Kompetenzen 

plus 

pädagogische/psychologische, hauswirtschaftliche, pflegerische Kompetenzen und Fähigkeiten 

plus betriebswirtschaftliche und unternehmerische Kompetenzen


Ausdifferenzierung der Kindertagespflege 

Status, Ort, zeitl. Umfang, Kinderzahl, Zielgruppen (z.B. Inklusion) 

Formen der Kindertagespflege 

selbständig abhängig 

Klassische KTP Kinderfrau 

KTP in angemieteten Räumlichkeiten Anstellung bei freiem Träger 

Waldtagesmutter/-vater 

KTP mit erweiterter Pflegeerlaubnis 

Zusammenschlüsse/Großtagespflege 

Randzeitenbetreuung 


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Problem: 


Ausdifferenzierung der Formen geht nicht zwangsläufig mit 

Ausdifferenzierung und verbindlicher Festlegung von Standards 

einher. 

Mangelnde Standards und Verbindlichkeit: 

- Zugangsvoraussetzungen 

(Mindestanforderungen)/Zulassungsbeschränkung 

- Qualifikation und Weiterbildung 

- Qualität (Struktur-, Prozess, Ergebnis- und Kontextqualität) und 

Qualitätssicherung 

- Arbeitszeiten, Vertretung und Vernetzung 


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Fazit: 


Ausdifferenzierung der Kindertagespflege bietet 

Chance für Professionalsierungsschub, vorausgesetzt 

es gibt verbindliche Qualitätsstandards und Verfahren 

zur Qualitätssicherung. 


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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 


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