Prof. Kalicki - Evangelische Akademie Meissen

Defizite in der Erziehungskompetenz
von Eltern
Formen, Verbreitung, Implikationen für die Krippenpädagogik
Prof. Dr. Bernhard Kalicki
Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH)
Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP), München

Defizite in der
Erziehungskompetenz

Defizite in der
Erziehungskompetenz

Defizite in der
Erziehungskompetenz
1 Formen elterlichen Fehlverhaltens:
begriffliche Klärungen
2 Zur Verbreitung von schädlichem
Erziehungsverhalten
3 Ursachen und Folgen von
Missbrauch und Vernachlässigung
4 Prävention und Intervention:
praktische Schlussfolgerungen

Defizite in der
Erziehungskompetenz
1
Formen
elterlichen Fehlverhaltens:
Begriffsklärungen

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Kindesmisshandlung als eine…
„nicht zufällige, gewaltsame psychische und/oder
physische Beeinträchtigung oder Vernachlässigung
des Kindes durch Eltern/Erziehungsberechtigte oder
Dritte, die das Kind schädigt, verletzt, in seiner
Entwicklung hemmt oder zu Tode bringt“
(Blum-Maurice et al., 2000, S. 2)

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Formen elterlichen Fehlverhaltens
1. körperliche Misshandlung
z. B. Ohrfeigen, Schlagen, Verbrennen etc.
2. Vernachlässigung
-unzureichende Pflege und Kleidung,
-mangelnde Ernährung und Gesundheitsfürsorge,
-fehlende Beaufsichtigung und Zuwendung
-nachlässiger Schutz vor Gefahren
-unzureichende Anregung und Förderung motorischer,
geistiger, emotionaler und sozialer Fähigkeiten
3. emotionale („seelische“) Misshandlung
ausgeprägte Schädigung bzw. Beeinträchtigung der
Entwicklung z. B. durch Ablehnung, Verängstigung,
Terrorisierung oder Isolierung (auch Überfürsorge!)
4. sexueller Missbrauch

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Unterscheidung nach …
1. Form des Fehlverhaltens
2. Häufigkeit
3. Schweregrad
4. zeitlicher Dauer
5. Altes des Kindes bzw. Jugendlichen
beim sexuellen Missbrauch z. B. auch nach …
-Altersunterschied zwischen Opfer und Täter
-Übergriffen mit bzw. ohne Körperkontakt

Defizite in der
Erziehungskompetenz
2
Verbreitung
von schädlichem
Erziehungsverhalten

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Befragungen zu Kindheitserfahrungen
Repräsenative Befragung von Kindern und Jugendlichen
zu körperlicher Gewalt und Misshandlung durch die
Eltern, durchgeführt vom KFN. Befragte im Alter von
16 bis 59 Jahren (Wetzel & Pfeiffer 1997)
Methodische Probleme solcher Studien:
-Selbstauskünfte der Betroffenen
(„sozial erwünschtes Antwortverhalten“)
-Erfassung im Rückblick
(Erinnerungsfehler; Bewältigung durch Bagatellisieren)
- häufig recht unscharfe Erfassung von Form, Schweregrad,
Häufigkeit, Zeitpunkt und Dauer der Viktimisierung

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Befragungen zu Kindheitserfahrungen
Repräsenative Befragung von Kindern und Jugendlichen
zu körperlicher Gewalt und Misshandlung durch die
Eltern, durchgeführt vom KFN. Befragte im Alter von
16 bis 59 Jahren (Wetzel & Pfeiffer 1997)
Fazit dieser Studie:
-74,9 % der Befragten gaben an, in ihrer Kindheit
körperliche Gewalt durch ihre Eltern erlitten zu haben
-10,8 % der Befragten waren Opfer eindeutiger
körperlicher Misshandlung
-4,7 % der Befragten wurden „mehr als selten“
körperlich misshandelt

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Der deutliche Wandel der Erziehungseinstellungen
von Eltern („antiautoritäre Erziehung“) ist empirisch gut
belegt: Körperliche Strafen gelten allgemein als verpönt.
Veränderung der Erziehungspraktiken
in den vergangenen Jahrzehnten?
Forschungsmethodik zur Klärung dieser Frage:
-repräsentative und vergleichbare Erhebungen zu
unterschiedlichen Zeitpunkten (60er, 80er, heute)
-Befragung unterschiedlicher Altersgruppen zu ihren
Kindheitserfahrungen (jugendliche Teenager, junge
Erwachsene usw.)
methodische Schwächen dieser
„querschnittlichen Altersvergleiche“

• Zunahme der Personengruppe, die keinerlei elterliche Gewalt erfährt
• der Anteil derjenigen, die körperliche Gewalt der Eltern erfahren,
bleibt auf relativ hohem Niveau (69,5 %)
• auch schmilzt die Gruppe derjenigen, die Opfer körperlicher
Misshandlung werden, kaum ab (von 11,2 auf 9,4 %)

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Verbreitung von Vernachlässigung
-belastbare Zahlen fehlen
-grobe Schätzungen für 6-jährige in Deutschland
liegen zwischen 50.000 und dem Zehnfachen davon
Emotionale („seelische“) Misshandlung
-Identifikation und Erfassung sind extrem schwierig
Sexueller Missbrauch
-10-15 % der Frauen und etwa 5-10 % der Männer
erleben bis zum Alter von 14 oder 16 Jahren
„mindestens einmal einen unerwünschten oder durch
die ‚moralische‘ Übermacht einer deutlich älteren Person
oder durch Gewalt erzwungenen sexuellen Körperkontakt“
(Ernst 1997, S. 69)

Defizite in der
Erziehungskompetenz
3
Missbrauch
und Vernachlässigung:
Ursachen und Folgen

Ursachen
Formen
elterlichen
Fehlverhaltens
Folgen
körperlicher
Missbrauch
emotionaler
Missbrauch
sexueller
Missbrauch
Vernachlässigung

Ursachen
Formen
elterlichen
Fehlverhaltens
Folgen
• sozioökonomische Belastungen und Ressourcen
• Persönlichkeitsmerkmale der Eltern
• psychische Erkrankung, Sucht
• Qualität der elterlichen Partnerschaft
• Merkmale des Kindes (Geschlecht, Temperament, Behinderung)
• kulturelle Faktoren (Erziehungsideale und Erziehungspraktiken,
„staatliche Normverdeutlichung“)

körperliche
Ursachen Folgen
Misshandlung
• psychische Erkrankung der Eltern
-steigende Fertilität psychisch kranker Menschen
-etwa ein Drittel aller Frauen, die ihr Kind töten, ist psychisch schwer erkrankt
-die Tötung des Neugeborenen unmittelbar nach der Entbindung ist nicht
mit psychischer Krankheit assoziiert, sondern mit sehr niedrigem Alter der Mutter,
ungewollter Schwangerschaft und fehlender sozialer Unterstützung
-Diagnosen misshandelnder Mütter:
Depression, Angststörung, Persönlichkeitsstörung, Selbstverletzung
-typische Diagnose misshandelnder Väter:
dissoziale Persönlichkeit

körperliche
Ursachen Folgen
Misshandlung
• Qualität der elterlichen Partnerschaft
-Dynamik von Paarkonflikten: Eskalation destruktiver Konflikte
-Erziehungsverhalten abhängig vom Wohlbefinden der Erziehungsperson
(Lebenszufriedenheit, aktuelle Stimmung)
-Spill-over-Hypothese: Unzufriedenheit in einem Lebensbereich „schwappt
über“ auf den anderen Lebensbereich

körperliche
Ursachen Folgen
Misshandlung
• zur Anhäufung von Risikofaktoren:
-wenn Gewalt zwischen den Eltern herrscht, ist das Risiko der
Misshandlung und Vernachlässigung zwei- bis sechsfach erhöht
(Dube et al., 2002)
-Alkoholmissbrauch der Eltern erhöht dieses Risiko um das
Zwei- bis Dreizehnfache, je nachdem ob die Mutter alleine, der Vater alleine
oder beide Eltern trinken (Dube et al., 2001)
-Passung von Belastungen und Ressourcen der Person entscheidend
-persönliche Ressourcen (Wissen, Fertigkeiten, Kompetenzen)
und Ressourcen des Kontextes (Netzwerke, soziale Infrastruktur)

erlebte
Ursachen Folgen
Partnergewalt
• „internalisierende“ Störungen
(Ängstlichkeit, sozialer Rückzug,
geringer Selbstwert, depressive
Verstimmung, psychosomatische
Störungen)
• „externalisierende“ Störungen
(aggressives oder hyperaktives
Verhalten, Regelverletzungen)

sexueller
Ursachen Folgen
Missbrauch
• Selbstbildstörungen
reduzierter Selbstwert und destruktives
Selbst
• Kognitive Verzerrungen
Schwarz/Weiß-Denken, Pauschalisierung,
Schuldgefühle
• Störungen der sozialen Kompetenz
(Empathie, soziale Wahrnehmung)
• Sexualisiertes Verhalten
• Diverse Symptome
(Depression, Rückzug, Selbstverletzung,
Impulsivität, aggressives oder gehemmtes
Verhalten, Ängste, Suchtverhalten,
psychosomatische Symptome)

Defizite in der
Erziehungskompetenz
4
Prävention und Intervention:
praktische Schlüsse

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Die geschilderten statistischen Zusammenhänge
zwischen verschiedenen Bedingungsfaktoren
(z.B. psychische Erkrankung der Eltern)
und tatsächlicher Misshandlung bzw. Vernachlässigung
erlauben keine sicheren Schlüsse im Einzelfall.
Daher bedarf es einer sorgfältigen Einschätzung
der Eltern-Kind-Beziehung sowie der zusätzlichen
Risikofaktoren.
Die Kindertageseinrichtung hat hierbei eine wichtige
Monitorfunktion. Bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung
sollten Fachdienste eingeschaltet werden.

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Handlungsmöglichkeiten der Fachstellen
-Abklärung des Verdachts, Diagnostik
-Inobhutnahme
-Information und Beratung der Betroffenen, Hilfeplanung
-ambulante Hilfen zur Erziehung
(z.B. Erziehungs-/Familienberatung, Jugendberatung;
Suchtberatung; Erziehungsbeistand; Betreuungshilfe;
Sozialpädagogische Familienhilfe)
-„Fremderziehung“
(Pflegefamilien, Adoption, professionell agierende
Lebensgemeinschaften)
-Begleiteter Umgang

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Gesetz zur Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe
(KICK), seit 1.10.2005 in Kraft
Neu eingeführter § 8a SGB VIII, der den Schutzauftrag
des Jugendamtes bei Kindeswohlgefährdung regelt:
„(1) Werden dem Jugendamt gewichtige Anhaltspunkte für
die Gefährdung des Wohls eines Kindes oder Jugendlichen
bekannt, so hat es das Gefährdungsrisiko im Zusammenwirken
mehrerer Fachkräfte abzuschätzen. […]
(2) In Vereinbarungen mit den Trägern von Einrichtungen
und Diensten ist sicherzustellen, dass deren Fachkräfte den
Schutzauftrag in entsprechender Weise wahrnehmen und
bei der Abschätzung des Gefährdungsrisikos eine insoweit
erfahrene Fachkraft hinzuziehen. Insbesondere ist die
Verpflichtung aufzunehmen, dass die Fachkräfte bei den
Personensorgeberechtigten oder den Erziehungsberechtigten
auf die Inanspruchnahme von Hilfen hinwirken, wenn
sie diese für erforderlich halten, und das Jugendamt
informieren, falls die angenommenen Hilfen nicht ausreichend
erscheinen, um die Gefährdung abzuwenden.“

Kindertageseinrichtung

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Anzeichen (Indikatoren)
einer Gefährdung des Kindes
Aufschlussreich für die Gefährdung durch psychisch
kranke Eltern ist zunächst die Eltern-Kind-Interaktion,
übrigens auch schon im Umgang mit dem Säugling.
Gesunde Eltern, die nicht allzu sehr durch Erschöpfung,
Not und andere Belastungen beeinträchtigt sind,
gehen mit ihren Babys responsiv und feinfühlig um.
Komponenten elterlicher Feinfühligkeit:
-kindliche Signale werden bemerkt,
-die Signale werden richtig gedeutet,
-die Reaktion ist angemessen und effektiv,
-die Reaktion erfolgt prompt.

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Anzeichen (Indikatoren)
einer Gefährdung des Kindes
Der feinfühlige Umgang zwischen Eltern und Kind
ist gekennzeichnet durch Gegenseitigkeit,
viel Blick-, Stimm- und Körperkontakt,
geteilten Affekt und Kompromissfähigkeit
auf beiden Seiten.
Störungen in der Kommunikation und Beziehung sind
Anzeichen einer Gefährdung des Kindes

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Anzeichen (Indikatoren)
einer Gefährdung des Kindes
Unterstimulation
-fehlende Responsivität; beobachtbar bei depressiven,
passiven, erschöpften, chronisch schizophrenen Eltern
-keine oder verzögerte Reaktion auf kindliche Signale
-negative Verhaltensweisen des Kindes (Quengeln,
Aggressivität, Ungehorsam) führen schließlich doch zu
einer Reaktion, die dann aber negativ getönt ist
-Sind die Eltern für das Kind nicht emotional erreichbar,
zieht es sich passiv zurück. Der so vernachlässigte
Säugling ist (zu) ruhig, wenig am Kontakt interessiert,
ernst, wirkt selbst depressiv.

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Anzeichen (Indikatoren)
einer Gefährdung des Kindes
Überstimulation
-intrusives Interaktionsverhalten; beobachtbar bei
ängstlich unsicheren, manischen und auch bei
schizophrenen Eltern
- das Kind wendet sich ab, reagiert mit Rückzugsversuchen
oder Protest
-bei offen aggressivem Interaktionsmuster der Eltern zeigt
das Kind „erzwungenen Gehorsam“, z.T. mit falsch
positiven Affektäußerungen
-erzwungene Fürsorglichkeit als frühes Anzeichen
für den Rollentausch (‚Parentifizierung‘; eine Form der
emotionalen Misshandlung)

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Anzeichen (Indikatoren)
einer Gefährdung des Kindes
Unberechenbarkeit
- stark wechselndes Interaktionsverhalten; beobachtbar bei
emotional instabilen Persönlichkeitsstörungen
-das Kind beobachtet die Mutter stark (als Versuch des
Kontrollgewinns) und passt sein Verhalten an
-Folgen für die kindliche Entwicklung:
reaktive Bindungsstörungen, Hyperaktivität, beginnende
Störungen des Sozialverhaltens mit Selbst- und Fremdaggressionen
-Schwere der kindlichen Symptomatik nimmt mit dem
Ausmaß an offener Aggression der Mutter zu

Defizite in der
Erziehungskompetenz
Voraussetzungen für ein richtiges Vorgehen
der Kindertageseinrichtung
-fachliche Kompetenz
(rechtliche Grundlagen; Überblick über die Jugendhilfe;
Fachwissen zu Missbrauch und Vernachlässigung)
-Vernetzung der Einrichtung mit Kooperationspartnern
(Jugendamt, Fachdienste, Gemeinwesen)
-Unterstützung durch den Träger