Übersicht über die regionalen Fortbildungen 2011

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3 Regionale sonderpädagogische Fortbildung Zielgruppe Wissenschaftliche und technische Lehrerinnen und Lehrer, die Jugendliche mit besonderem Förderbedarf aufgrund von Lern-, Leistungs- und Verhaltensproblemen unterrichten. Dieser Förderbedarf ist insbesondere gegeben in den Bereichen Persönlichkeitsentwicklung, Alltagsbewältigung, Vorbereitung auf die Berufs- und Arbeitswelt und gesellschaftliche Integration. Zielsetzung Übergreifende Zielsetzung ist die Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern bei der schwierigen und anspruchsvollen pädagogischen Arbeit sowie der Erweiterung des pädagogischen Handlungsrepertoires. Sie sollen in die Lage versetzt werden, ihre pädagogische Rolle - auch vor dem Hintergrund der Veränderungen in der Gesellschaft - zu reflektieren und zielgruppenspezifisch pädagogische Konsequenzen zu ziehen. Wesentliches Ziel ist die Stärkung der sonderpädagogischen Kompetenzen und der Lehrerpersönlichkeit im Hinblick auf den besonderen Förderbedarf der Jugendlichen. Ziele/Inhalte • Grundlegende sonderpädagogische Fragen als pädagogische Herausforderung auffassen. • Erklärungsansätze für Lern-, Leistungs- und Verhaltensprobleme kennen. • Geeignete didaktisch-methodische Ansätze kennen lernen, einüben und umsetzen. • Erweiterung des Methodenrepertoires durch ausgewählte Ansätze der Sozialpädagogik. • Angemessene Einstellung und Haltung gegenüber Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf entwickeln. • Möglichkeiten und Grenzen des pädagogischen Handelns realistisch einschätzen und akzeptieren. • Besondere Problemlagen situationsgerecht einer Lösung zuführen. • Außerschulische Hilfen und Einrichtungen sowie rechtliche Möglichkeiten kennen und nutzen. • Die besondere Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit erkennen und die eigene Persönlichkeit weiterentwickeln. • Die Bedeutung und Methoden der Gesprächsführung kennen und deren Möglichkeiten im Hinblick auf den pädagogischen Bezug, die Beratung und Konfliktlösung nutzen. Methodische Elemente Wesentliches methodisches Element der sonderberufspädagogischen Lehrerfortbildung sind schulpraktische Übungen. Weitere methodische Elemente sind: - Unterrichtshospitationen - Falldarstellungen und –besprechungen - Information, Exkursion, Erfahrungsaustausch, Training - Schriftliche Arbeit zu einem Thema der Fortbildung - Fachgespräch 22
Der Fortbildungskurs dauert ein Schuljahr. Es sind 30 Fortbildungstage, teilweise in Blockform, geplant. Für die Teilnahme an dem Kurs erhalten die Lehrkräfte eine Anrechnung vom Kultusministerium. Die Gesamtleitung liegt bei Herrn StD Peter Meythaler, GS Waldshut. Die Ausschreibung erfolgt jeweils im April/Mai des Jahres. 23
Seite 1 und 2: 1 Stand: 31.Januar 2011 1 Programm
Seite 3 und 4: 3 Vorwort Sehr geehrte Kolleginnen
Seite 5 und 6: 2. Lehrerfortbildungsveranstaltunge
Seite 7 und 8: R Arbeits- und Gesundheitsschutz an
Seite 9 und 10: R Seminarreihe Chemie und Umwelt (R
Seite 11 und 12: R Internetrecht Oktober 2011 Bautz
Seite 13 und 14: R DMS Einführung (zweitägig) Offe
Seite 15 und 16: R Kunststoff - Eigenschaften, Verar
Seite 17 und 18: R Modul 20.1: Planung elektrotechni
Seite 19 und 20: 2.3.7 Themenkreis Gesundheit, Körp
Seite 21: 2.4 Religionspädagogische Veransta
Seite 25: Vorschlag für eine regionale oder

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